2019（秋季）初级班毕业论文—F组

茶水清清

【毕业论文】

故事妈妈成长学院2019（秋季）初级班学习已经接近尾声! 一路走来，在初级班，你学到了什么？感受到了什么？有什么改变？有什么计划？请根据以下主题，结合自己实际情况，完成本次学习的毕业论文。

论文主题：我的亲子阅读成长之路

要求如下：

1、结合初级班课程学习，检视自己这100多天来儿童观、阅读观、公益观的变化以及对未来的规划，完成论文。

2、要求字数不少于800字，符合论文主题要求。

3、截止时间：12月29日（周日）晚上24：00（优秀作业和论文都会在三叶草微信公众号推送全球）。

4、格式要求：     

第一行：组别学号 姓名     

第二行：开始论文题目、正文。

肖萍Apple

201902F24肖萍

我的亲子阅读成长之路

加入三叶草故事妈妈成长学院学习之后，我坚持每日亲子阅读打卡至今近100天，坚持学习八次课程收获很多。

1.回归本真的儿童观

我家有俩娃，我跟大宝的亲子阅读时光正好是一个单独的精心陪伴时刻。她喜欢我抱着她，像抱小宝那样，她翻书，我来读。我从每日亲子阅读中，对孩子本来的样子有了更多理解和接纳。如《我的大喊大叫的一天！》内容很符合3岁孩子的话语和心声，大宝有时也大吵大闹。爷爷说，大宝看这本书学“坏”了。我认为是这本书写出了这个年龄段孩子的一个行为特点。

还有，很多孩子都喜欢看的大卫系列。《大卫，不可以》让大宝更容易接受我们对她说“不可以”，大卫也不可以。《大卫，圣诞节到啦！》大卫梦见没有圣诞礼物，眼泪都掉下来了。这让我联想到大宝睡前没有玩到新玩具，会从睡眠中醒来哭闹。《大卫惹麻烦》大卫总说，这不是我的错。当然大宝也会这样说。因为这就是孩子本真的样子，所以孩子喜欢看大卫。

2.以人为本的阅读观

阅读不仅要坚持量的积累，更要重视阅读的品质。有的朋友问我，每晚讲几本书？我回复，一两本。重要的不是量，有时没有讲，只是自己看书；有时讲三四本，孩子自己也单独翻看一些。阅读过程中还要留意尊重小读者的权利。有好的关系，才有好的亲子阅读质量。因此，重要的是孩子，不是阅读内容，要根据孩子的现状和需要进行阅读才能保证品质。

阅读要注重正确的价值观培养，父母要做到一致性。我感受到书中传递的爱与感动，在生活中可以延伸。如《路边花》。在黑白的世界里穿红衣服的小女孩特别显眼，她采了很多花，送给倒地的麻雀，栓住的小狗，躺椅上睡着的大人，还有家人和小伙伴。“所到之处皆有美”，这种美是孩子对这个世界纯真的爱。平时生活可以多些关注和欣赏孩子对于周围人的关心和友好行为。

3.助人自助的公益观

楼兰老师理解的公益就是：有益于他人的事，再好一点，就是同时也有益于自己了。我很认同这个观点，赠人玫瑰，手有余香。加入三叶草初级班学习以来，我更多的是被服务者的身份，我希望接下来有机会做服务者，为促进社区家庭的阅读做出努力。我相信从服务者角度去做亲子阅读公益服务，会让自己和孩子有新的收获和成长，如阅读的广度、深度和持续性、朋辈交往支持方面等。

4.未来计划

一是坚持践行优质的亲子阅读，引领家庭阅读，推动家庭成长。除了让孩子父亲多参与，我计划让爷爷、奶奶也参与进来共读绘本或者延伸活动。二是加入三叶草社区站点义工，以实际行动支持社区亲子阅读。《我想变成妈妈的手机》一书反映了一些孩子的心声——“妈妈总是玩手机的话，我就想变成手机。”我计划申请加入中级班学习，成长为优秀的社区群体阅读故事讲述者，通过社区故事会引导更多家长高质量地陪伴孩子阅读。

郑阿雪

F05+郑雪丹
                                                           我的亲子阅读成长之路

     对于亲子阅读，有太多话想说，因为绘本，它丰富了我这几年的人生，也赋予了我这几年的美好时光，给于了我这几年精彩的过往。梳理过去，落点今朝，规划未来，因为绘本，成就美好人生。
     从孩子出生之前，我对于孩子的教育还觉得可有可无，但怀上孩子时候，我就寄于孩子厚望，后来孩子出生了，我用绘本来教育，发现它成为了我与孩子的桥梁，帮我实现了育儿目标。我从孩子出生六个月就给孩子阅读绘本，那时候绘本对于我来说是只是觉得好玩，孩子玩绘本，我也跟着晚绘本。现在回顾，才知道幸好因为自己对绘本的懵懂，才不会在孩子玩乐阅读阶段，不会那么刻意的要求孩子在亲子阅读上有所目的。在玩乐绘本阶段，我买了很多好玩的绘本，自己也带着很强大的好奇心与孩子一起陪玩陪读，逐渐在孩子的1.5岁前培养了很好的阅读兴趣。之后，我沿着孩子的阅读需求、阅读阶段、阅读能力等方面以及结合自己学习到的绘本知识，成功的将孩子引导到内容阅读阶段。在内容阅读阶段，我重点引导孩子关注点到绘本里的内容，在读物的选择上根据绘本分类，在深度和广度上予以把握，让孩子能链接到绘本内容，阅读量在两年时间内提高了很多。到了孩子4岁阶段，我侧重在主题阅读和自主阅读的关注点上。有了前期玩乐阅读和内容阅读阶段打底，这个时候我慢慢引导孩子有主题概念，引导孩子自发的将一个知识点形成纵向和横向的联系，将一个知识点进行延伸。同时，我也会关注孩子的未来发展方向，给于阅读上的任何支持。
截止今日，我和孩子已经共读1000多天了，这一千多天有我们对绘本的热爱，也有我们对阅读的坚持。同时，我也走出家门，举办越来越多的故事会，和一群群孩子一起共读，一起在绘本世界里遨游。
2019年，有幸遇到三叶草，有幸能成加入三叶草大家庭，有幸成为一名草籽，学习很多专业的绘本知识。这些知识帮助我梳理了自己的儿童观、阅读观。做儿童阅读应该回归儿童本位，用儿童的话讲绘本，用儿童的视角观察绘本，用儿童的思维与孩子享受绘本。
因为对绘本的热爱，因为对阅读的坚持，希望未来的我们能在绘本阅读这条路越走越远。

wangyan_12

F16+王燕
在学校教育学生常说坚持就是胜利，对孩子的阅读也是一样要持之以恒，进而发挥阅读对孩子成长的积极影响，为孩子创造更好的人生铺垫。
自9月21日开始每天打卡，至今已坚持99天。在这条道路上越走越深，从未想过放弃……初级班就要毕业了，每天读好至少一本绘本，已经成为了一家三口的好习惯。在每一次的学习中，逐渐开拓了我的阅读眼界，收获了诸多阅读的观念和方法，现作一个简单的毕业总结。
一、亲子阅读促成长（我的儿童观）
师者，传道授业解惑也！最好的老师始终是孩子的父母，亲第一课的最好选择，是坚守的一份伟大事业！
通过番茄老师的课，我明白不论是以图为主的绘本，还是文字居多的读本，都是亲子阅读的媒介。而文字和图画是相辅相成的作用，相互解释，相互补充，让我们更容易理解书所展示的内容。亲子阅读除了能培养孩子的阅读、倾听和思考的习惯，更是让父母了解孩子的思维与审美能力，在亲子阅读中感受视觉艺术的魅力。在这段时间中，我和孩子爸爸也循着孩子的需求，以孩子的阅读视角，享受着阅读的快乐，让习惯成为自然。
二、阅读不限于形式（我的阅读观）
难道阅读只限于看和读吗？咱们第6次作业就是很好的一个答案——拓展延伸训练。虽然因为孩子还小，基本上难以达到学以致用，但是至少可以让孩子感知到如何操作或者了解这是怎么一回事，达到训练思维的目标。
学习源于生活，学习就是为生活而服务的。作为家长，要为孩子创造良好的阅读氛围，当幼儿沉浸在阅读中时,就会获得阅读的滋养，与孩子的生活相融合,对孩子的人生价值观、道德观和审美观发展起着积极的作用。
三、公益当属三叶草（我的公益观）
三叶草，作为公益性的推广阅读的团体，是一项伟大的福利工程，惠利万家。三叶草公益事业背后的义工们长期辛苦地付出，更是让我敬佩不已。虽然我发起的募捐金额不算多，但也不是一件容易的事情。募捐不在于目标金额多少，也不在于是否超出目标多少，而在于是否发出善举，尽力而为。
这一百天的坚持，更多的是在享受着服务，希望接下来有机会继续参加三叶草中级班的学习，提升自己的同时，服务于更多的孩子，包括自己的。
四、坚持才是胜利者（未来计划）
达尔文说：我之所以能在科学上成功，最重要的一点就是对科学的热爱，坚持长期探索。是的，坚持是做任何事情的胜利法宝，也许会遇到许多挫折与困难，甚至几度要放弃，那一定是曙光即将到来的时刻，坚持一下就到彼岸。
接下来，我将和孩子爸爸一起精选读本，坚持优质的亲子阅读、家庭阅读，拓展延伸，并结合儿子的情况，做好阅读计划。

ycbx0909

F04+姚丽佳
亲子阅读，读的是什么？
一、        从姐姐2岁左右（弟弟在妈妈肚子时）开启每天亲子阅读，一晃三载有余，习惯成自然，如每天吃饭、睡觉、呼吸一般，很享受的亲子时光。
这次有幸加入三叶草故事妈妈家族秋季班，经过八次课程的学习，和大学群里同学们的探讨交流，以及自己坚持每天打卡，颠覆了以前我对儿童观、阅读观、公益观的认知，充分认识到自身的缺陷，并且在将近100天的三叶草亲子阅读打卡在广而告之的过程中，有好几个朋友感兴趣询问，也算是一种微小的肯定与鼓励吧。
二、收获（简而言之）：
（一）全方位的认识了绘本的整体结构，封面、主书名页、环衬等，不是一翻开来就读，整体的系统的了解作者的背景与构思，很多细节可以挖掘。大人先读至少3遍，先思考，再陪同孩子一块讲解
（二）亲子在前，阅读在后。在理解孩子的基础与兴趣，有良好的亲子关系背景下，展开阅读
（三）尊重孩子阅读的权力。即使是最小的读者，他也拥有如下十条阅读权力。
第一条 不读的权力
第二条 跳读的权力
第三条 不读完的权力
第四条 重读的权力
第五条 读不择书的权力
第六条 包法利症的权力（易被小说内容感染的症状）
第七条 读不择地的权力
第八条 随意选读的权力
第九条 朗读的权力
第十条 默读的权力

（四）亲子阅读，读的是什么？亲子阅读，知识是次要的，更为重要的是孩子在阅读过程中形成的观察、推理、判断、想象等能力和人格的培养……
（五）对我触动最深的一课：第二讲 李迪老师的课程；专业的知识素养和绘本讲解《维珍的新家》 “其实一个孩子，他能够给父母带来的改变是非常巨大的”，人心底的善与爱被点燃，相信爱的力量。
三、愿我们都是书之子，课程有期限，读书无限期，终身学习。“读书如稼穑，勤耕致丰饶。”与君共勉。

王利娇

201902F13王利娇

三叶草初级毕业论文

                     ——我的亲子阅读成长之路

经过这三个多月在三叶草的学习，真是让我受益匪浅！收获和感悟不能一一阐述，下面我将简略从两个方面表述我的收获和感悟：一、行为上。二、精神上。

一、行为上。

1：购买了一些有内涵有价值的书与孩子共读，更具有对书本的鉴赏能力。在学习的过程中，听老师的讲解和分析，同学们的探讨和分享，了解到一些对自己和孩子感兴趣并有助于阅读的书籍。如《书之子》、《儿童绘画入门ART手工大课堂》等等。

2：把每天的阅读行为培养成习惯。老二已经能感受到阅读带来的乐趣，有时因时间关系在睡前没有阅读时他会仍然坚持要看完书才能睡觉。除了鞭策自己坚持阅读之外，我相信收益最大的应该是两个小孩！

3：重新整理书柜——断舍离！以前也购买了很多的书籍，书柜已摆放不下。有些书买了后就没认真阅读，也到处乱放。导致家里的书本摆放凌乱不堪，书柜杂乱无章！有时要找某一本书看时却找不到。现在我重新审视看书的想法和意义，决定将部分短期内不看的书收纳好，重要和短期内会阅读的书放置在书柜易取之处。将孩子阅读的绘本和其他书籍摆放在书柜的低处，便于孩子取阅。整体收纳整洁，易于取阅，赏心悦目！

4：与孩子制定阅读规划。以前看书时间是三天打鱼两天晒网。看的书目也总是随性而读，对书本的选择没有太多的规划和刷选。所以对自己看过的书和没看过的书没有整体概念。现在将制定更具体的阅读时间安排，具体阅读的书目计划。譬如每天必读半个小时以上，一周必读12本以上，在三个月内让孩子学写日记表达。有阅读目标，让自己更看清方向并坚守执行。

5：研读关于绘本阅读的书籍，着力于提升个人的亲子阅读技能。在与孩子阅读的过程中更注重孩子的感受，对绘本进行解读，延伸绘本，加深孩子对绘本的阅读理解，同时也增加乐趣。我一直认为，让我们专业不断成长的源泉，就是理论和实践的比翼齐飞。而理论，给予我们看绘本、回顾共读过程、分析绘本课程第三只眼。所以除了上三叶草老师的微课之外，我还阅读更多关于阅读的书籍和在网络平台学习（如喜马拉雅的《方素珍领读：绘本阅读百问百答》），走进绘本馆听他人讲故事，走进老二幼儿园给他同学们讲故事，走进东莞图书馆开展故事会。。。。。。

三、精神上。

1、坚定亲子阅读道路的信念，陪伴其成长。正如乐爸所言，我们之所以阅读，是想孩子能建构全阅读思维，这不是一个狭义的这种认字，读书，最重要的是指它的影响，不只是学会了一些知识和技能，还影响到孩子个体的心灵的成长，习惯的养成，价值观的形成等等，这个影响是全方位的，所以阅读很重要，我们也将持之以恒的亲子阅读！

2、通过日常的亲子阅读，让我们的亲子关系更和谐。正所谓睡前一刻钟，亲子关系向前冲。绘本的阅读对孩子来说也是一种学习，其实也是一种娱乐。记得有次看绘本《跟屁虫》我让哥哥和弟弟各举例对方做跟屁虫的例子，他们说完后让我非常吃惊他们的表达能力和逻辑。其中弟弟说妈妈也是跟屁虫，因为你爱我们，所以总跟着我们。他们感受到的是妈妈的爱总围绕着他们，无论他们走到何处。。。。。。在他们阅读时能表达出来让妈妈也非常的感动！

3、令我的亲密关系更融洽，让我对先生的亲子阅读行为的看法和态度有些转变。以前我总觉得先生应该在晚上的闲暇时间与孩子更多的阅读，抱有期待和要求。但是听了乐言爸的课后，我的观念也转变了。关于孩子爸爸不能参与亲子阅读时该怎么办这个话题，现在我转变了观念，孩子的陪伴可以各司其职，各取所长。不一定要让孩子爸爸参与亲子阅读，当然，如果自己能影响是会更好的！而且我发现其实孩子爸爸与孩子的阅读还是挺多的，而运动方面爸爸真是一个好榜样！

4、通过阅读分享，让我获得了身边更多人的赞誉，同时也鞭策着我继续深入学习。这也是对我亲子教育的一个肯定。现在日常中与他人沟通时总能听到他人对我的赞许，也有些向我请教该如何选书，如何高质量的亲子阅读，如何开展班级的故事会。。。。。。面对他们的提问，我会更深入的寻找更专业更完美的答复，与此同时，我自己的能力也是有所提升。

5、刷新了我的阅读观，公益观。关于阅读观，贝纳的不读书的权利和什么都可以读的权利，不读完整本书的权利。我之前的观点是完全不能接受这三点。但是我现在对孩子给予更多的自由和权利时，反而让他更有兴趣更有意愿阅读。关于公益观，我以前觉得所谓的公益，那就是不能有任何费用的收取，但现在明白，任何一个组织架构，如果没有金钱的支持是难以发展甚至是难以存活的，更理解了三叶草的运营，也更钦佩各位老师！他们是我学习的榜样和方向！我期待着能加入中级高级班的学习！

     以上是我略举我在三叶草学习的感悟，收获以及接下来的规划，感恩遇到你们！

刘亚琦

F28-刘亚琦

我的亲子阅读成长之路

• 我曾怀着期待参加了三叶草的开学典礼，和一群爱阅读的人儿在一起，自己也充满了正能量，当我接过三叶草的信封和一支美丽的花，我就知道，这是一份美好的传递，我将有使命把这份关于亲子阅读的美好事业继续传播下去！
• 在开始提交这次作业之前，我又去翻阅了我的朋友圈，100天对于坚持做一件事不容易，在我的朋友圈满满的三叶草，100本绘本，每天陪伴孩子的亲子睡前阅读，一个人难以完成的任务，在三叶草初级班的学习与坚持中，我做到了，这段经历使我学习许多，成长许多！
• 我的儿童观的变化：在第二课李迪老师的《童年阅读新三观-——现代家庭中的儿童观、阅读观与价值观》中，我才第一次接触到儿童观这个词，了解了儿童在家庭和生活中权益。在我的家庭中，我们在学习着如何尊重孩子，如何让孩子更快乐，如何培养好的生活习惯以及学习习惯，却没有讨论过儿童观这样的话题和知识，我们受大众的影响，理所当然的觉得孩子一定要服从父母的安排，把尊重孩子这件事忽视，导致孩子不够自信、讨好别人，没办法更好的做自己。我开始思考如果给孩子更好的家庭氛围，于是我们召开了我们家的第一届亲子家庭会议，以孩子为主导，各抒己见，我们相互对自己的期望，对大家想说的话，我们听到了孩子们更多内心的声音，孩子也了解了父母的想法，我们把尊重孩子作为此次家庭会议的重要原则，结果是我们的关系更紧密，面对彼此的笑容更灿烂！
• 我的阅读观的变化：我从小没有阅读环境，也谈不上热爱阅读，但是要给孩子一个良好的阅读环境和习惯，这将是带给他们最好的伴随一生的礼物。如何给孩子更好的阅读环境呢？看到三叶草的老师和草籽们分享的阅读角，厕所都摆满了书，这真是太不可思议了，原来书可以无处不在，在孩子触手可及的地方，就是适合打造阅读空间的地方，于是我在客厅放置了儿童书架，也在书房和床头适合摆放的位置放置了一些书籍，孩子们特别开心可以更方便取阅和挑选自己喜欢的书籍。在阅读方面，我学习了尊重孩子阅读的十大权力，才知道不是按父母的方法完整读完一本书才是更好的阅读，而是可以跳页读，什么都可以读，在任何地方都可以读的权利。也学习了更多的阅读方法和阅读后的延伸活动，并和孩子一起玩，从而达到了养成孩子更喜欢阅读的好习惯！
• 我的公益观的变化：随着社会变得越来越复杂，公益这个词在被大众更多熟知的情况下，也变得麻木。在楼兰老师组织的公益筹款课程中，我了解了三叶草的使命，坚持十年公益，是多么伟大的事情。我也相信我的筹款会有很多的朋友支持，起初事与愿违，我经历了失落感，在老师的指导下找到方法，最终有这么一群热爱亲子阅读的妈妈，为我超额完成了筹款目标。我也在思考，如何让身边的人更了解公益，积极参与，自己的参与与传播才是最重要的，才能更好的影响身边的朋友！
• 对未来的规划：继续坚持每天的亲子阅读，继续推广和支持亲子阅读，参加公益事业，让自己尽可能为社会多做贡献，献出自己的一份爱心！
  

吴小玲

F22 吴小玲
                               绘本之美，美在“皮”，亦美在“骨”
       2019年，我做的最棒的一件事就是成为2019年故事妈妈成长学院秋季班的初级班学员，经过了三个月的线上学习，线下打卡阅读，不仅改变了孩子的阅读的行为，也改变了我自己的……。起初，都明白要让孩子多阅读，但意识到了这个问题，并没有用实际行动做出来，认为孩子认识拼音了，认识汉字了，就不为其去朗读了，大错特错了，不管孩子多大，都需要父母为其朗读。我们现在每天坚持的绘本打卡，也使我和孩子形成一个良好的沟通桥梁，不管多累，多晚，都要共读一本故事，当然这期间，爸爸也参与了很多，使得一家四口，气氛更加的和谐，美好。关于每晚接触到的绘本，也开启了我的研究之路。
      我是一名小学英语老师，深知绘本阅读对于小学教学的的重要价值，绘本中图画直观呈现的情境，有助于学生理解、记忆、掌握所读的绘本内容。学生以图画为主、语言为辅，通过理解图画中的情境，可满足学生的认知能力与语言能力的非对称性。绘本阅读能够发展学生的审美取向、说理能力、社会责任、观察能力等，同时发展语言能力。除却老师的身份，我也是两个宝的妈妈，从小坚持给孩子们读绘本，是我与孩子之间最美好的亲子时光。我喜欢的绘本的“皮”。因为自己学过美术，所以对一切绘画类的书籍都会忍不住研究一番。1.绘本的色彩选择不同所表达的意境不同。比如描写发生在冬天的故事，大多运用的是冷色系，描写节日或是活动类的故事，运用的大多是暖色系的颜色；对于低年龄段的孩子，很多绘本都会将色彩“加柔”，原因是幼儿阶段的孩子眼睛的视网膜发育需要被保护；2.绘本的绘画风格不同。这个跟文化背景有关，比如欧洲的绘本，英国或是德国，画风里的写实主义比较强，人的外貌，形象，以及物品多为写实类的，类似写实油画类；而法国的绘本艺术感较强，也可能跟它深厚的艺术背景有关；美国的绘本是我们一线的英语老师运用的最多的一种，比较写实的漫画线条加上色彩的立体铺陈，换句话说，看美国的绘本更多的像看美国的迪士尼动画的感觉；当然，这个纯属个人观点，也非常的不成熟。因为喜欢，所以一直会在研究的道路上走下去。相较于绘本的“皮”，我更喜欢绘本的“骨”。通过一系列的三叶草阅读培训。 我们了解了“儿童本位”、“儿童视角”，知道如何站在孩子们的角度去挑选故事与书籍；学习如何能触动童心，能让儿童享受到审美的愉悦；不说教，没有功利目的，将符合现代儿童观、教育观。深层意义通过绘本阅读传达给他们。我想从以下两个方面总结一下我所吸收到的知识点。1.相信故事的力量。 为什么孩子们要读故事呢? 喜欢读故事呢？因为故都藏着一个个“秘密”，一个让人想看了又看的秘密，真正的好故事有教育意义，但是意义是深藏不露的。很多有名的绘本都是一些大师的作品，也是出自著名的出版社；既有质量保证，又极富儿童趣味，容易被学生接受。同时，绘本里也“深藏”着很多珍贵的意义，很多经典绘本在孩子们看来，它既搞笑，又有趣，还能在让人记忆深刻的同时，产生出不同的idea；在成人看来，它充满童趣，能够在唤醒我们内心柔软的同时，引人深思，激励人心，我想，这也才是它最大的魅力所在。2.如何跟孩子们讲故事？方法一，预测法。预测法是通过预测和推论从已知到未知的过程，是主动阅读、掌握阅读技能的入门法宝。 古德曼的《谈阅读》中提到，阅读不是辨认字词，而是建构意义，而在建构意义的过程中，猜测、预测、推论是不可或缺的心理行为，“阅读是预测形式、结构，最重要的是预测意义”。我们常用的预测方法是绘本的“翻页”，孩子们经常会想“翻过去会是怎样的呢？”绘本在翻的过程中给人很大的期待，这种趣味能激发孩子的阅读兴趣，能培养孩子的阅读兴趣，更能培养孩子的观察、思考想象和推理能力。方法二，讲读法。其中提到讲读法需要注意的引导孩子观察图画，并思考图画所要表达的意思；激发孩子说出自己观察和思考的过程，帮助孩子建立阅读思考意识，培养孩子边读边思考的习惯。 方法三，代入法。代入法的优点比较多，旨在激发孩子在阅读方面的地了解儿童心力。通过创编故事引导孩子学会写故事，通过角色扮演，能参与感，让孩子具有童话精神，能享受相信的快乐，能更好地发展孩子的想象力。方法四，比较法。方法五，提问法。 方法六，延伸法。我拿着小笔记兴奋地记录着。就像在黑夜里看到了那一束光。绘本中真实的生活情境及朴实丰富的对话语言为孩子们创造了栩栩的情景氛围，让孩子“愿意说”“能够说”，激发了孩子们的表达欲，提高学生语言的综合运用能力。绘本的运用应与情感教育有机结合，培养学生正确的人生观、世界观。绘本中的一个个画面，一个个故事以润物细无声的方式对孩子进行德育渗透，它能传递爱，教孩子学会爱，爱自己，爱他人。绘本的这种美真的可以“入骨”。

肖润红

201902F25+肖润红
我的亲子阅读成长之路

    加入三叶草成为一颗草籽后，通过初级班一系列的课程学习到了关于阅读的很多知识和方法，每一位授课老师都认真备课，给我们带来了丰富的精神食粮。一群志同道合的草籽们一起学习和交流，共同成长，同时推广亲子阅读与公益，星星之火可以燎原，期待未来可以做到更好，让更多家庭更多孩子受益。
一、儿童观
正确的儿童观，一般认为最重要的是尊重、发展儿童的独立自主性，并承认其发展的可能性，使之成为独立的人格，成为能动的主体去认识和变革自然和社会，同时也获得自我认识和自我教育能力的发展。儿童观不正确，对儿童的教育就必然会出现种种问题。通过中外古今，不同地域、不同时期具有不同的儿童观。在中国传统社会中，儿童被视为家庭和家族的隶属品，父母的私有财产，儿童没有自己独立自主的人格，只有对长辈的依附关系。在古巴比伦时代、古希腊时代和古罗马时代，儿童被看作是上帝的仆役，在家庭和社会中没有独立的地位，甚至还处于受迫害的地位。庆幸的是随着社会的发展，人们越来越重视儿童，可以说，现在全社会对儿童的重视达到了有史以来最高的程度。
我很喜欢丰子恺说的一句话：“世间的大人们，你们是由儿童变成的，你们的童心不曾完全泯灭。你们应该时时召回自己的童心，亲自去看看儿童的世界，不要误解他们。摧残他们的美丽与幸福，而硬拉他们到这枯燥苦闷的大人的世界里来。”

二、阅读观
“念书给孩子听，就像和孩子手牵手到故事国旅行，共同分享一段温暖的快乐时光。“（松居直《幸福的种子》）
亲子阅读不仅是读一本好书给孩子听，更是亲子互动的重要时刻，能让孩子和父母的关系更加亲密。家庭要有浓厚的阅读氛围，爱买书，爱看书，孩子耳濡目染，没有不爱读书的。还需要有坚持的力量，每天坚持读书，可以固定时间段，这样是最容易坚持不被打断的，我们家是坚持每天晚上睡前读书，从未间断，潜移默化成睡前的必须完成的流程。在孩子小的时候会坚持快乐阅读，不功利，不以识字为目的，以好玩、有趣、孩子感兴趣、适合当下的年龄为主要选书原则。孩子喜欢的书可以反复阅读很多遍。
三叶草的打卡98天之期很快就结束了，但是亲子阅读没有结束，终身阅读的理念是我们应该坚持的。

三、公益观
赠人玫瑰，手有余香。这八个字大概是能概括出公益的意义的。
三叶草募捐是我第一次在朋友圈做募捐，没有什么经验，希望下次能做到更好，让更多人知道三叶草，让更多人参与到公益事业上来。每个人多付出一点点，世界将会变得更美好！这次募捐总体来说是达成了目标，有四个朋友捐助，而且金额都比较大。但是其实可以做得更好的。没做好的原因主要有：这段时间真的太忙，工作压力大，没有时间和精力去做募捐，所以一直耽搁了，这个其实也是借口，募捐并不会占用太多，只是需要一点点时间去发朋友圈，去做这个事而已，真正难的是开始的那一步，我们常常难于开始，一旦开始了其实就会有下一步再下一步，直到达到最终的目标。假如我早一点进行募捐，也许可以募捐到更多资金，因为我的朋友圈的朋友还是很多的，很多朋友都知道我一直在坚持亲子阅读，凭借长期的影响力和信任度，应该还是会有很多人支持的。让我比较意外的是发链接到同学群，没有一个人捐助，而且还发了红包，这也是很多初级班的在群里吐槽的一个点，有人给你点赞有人领红包，但是就是不捐款。也是可以理解的吧，很多人并不了解三叶草，凭借短时间的三言两语也难以建立信任关系，凭什么要进行捐助呢？给三叶草的一点点小建议：在群里看到很多同学发出了对人性的感慨，我自己也遭遇了冷遇，很尴尬，信心是有点受到了打击的。既然三叶草每年都要组织募捐，是否能梳理出一个完整的捐款流程和方法给大家参考？这种流程和方法是可以直接复制使用的，而且是行之有效的，能够大大提高同学们的募捐成功概率的。有些同学到最后没有完成募捐或者是依靠家人完成捐助，包括有上一届的草籽告诉我说可以直接让家人助力，说实在的，如果公益做到这个份上，也是失去了公益的意义了。

四、未来规划
曾老师强调的我们的终极目标是“让孩子成为终身阅读者”，我特别赞同这一点。从发展心理学的角度来讲，我们要有毕生发展的观念。最近正在读一本《终身成长》的书，跟这个观念是相吻合的。作为父母要做的就是给孩子种下一颗种子，培养一种习惯，在陪伴阅读的路上坚持长期主义，一定能聚沙成塔，发挥出几何倍增效应。曾老师提到要给孩子打造阅读的环境，同时发了很多充满书香的照片，看到很多爱读书的家庭的浓浓氛围，也给了我们一些参考。阅读的计划非常的具体，可操作性强，值得借鉴。我跟孩子的亲子共读是比较随意的，没有一个系统的学习计划，需要在这方面加强，尤其是根据孩子的年龄阶段和兴趣爱好进行系统地阅读，泛读与精读相结合。
三叶草推广阅读是在为社会做有意义的事情，在深圳读书节《莎莎讲故事》大赛中能看到三叶草活跃的身影，在社区、图书馆、学校等许多地方都能看到草籽们在积极推广阅读。将来如果有机会，我也希望自己能成为其中的一员，做力所能及的事情，为推广阅读尽一份力。
感谢三叶草，感谢所有的老师们、义工们！祝愿三叶草越来越好，我们的世界越来越美好!

温玲

F18 温惠玲
                                                   我的亲子阅读成长之路
        
转眼间，三叶草的故事妈妈培训活动就要结束了。在活动期间，有幸参加了多位老师的课程，每一次都是干货满满。7次课上下来，我对于绘本，对于儿童阅读以及前辈们一直在做的公益活动都有了新的认识。
        回顾以前，我虽然知道绘本是最适合儿童阅读的图书，知道绘本是图文结合的艺术品，但是却不知道绘本是一座大宝藏，除了一眼看到的文字和图画，还可以深挖出很多的东西来。

一、儿童观：尊重每一个个体
儿童是独立的个体，儿童是具有独立意义的人，儿童也拥有十大读书权利，我应该尊重孩子的意愿。

二、阅读观：亲子在前，阅读在后
深刻记得老师在课上讲的“亲子在前，阅读在后”。以前我在给孩子讲故事时，我执着于完整流畅地讲完一个故事，对孩子中途的提问或创编我会不高兴，要求他不许打断我讲故事。现在想想真是后悔，恼羞自己的愚蠢，悔恨自己的无知。要求孩子安静地听，不许孩子说话，不但压抑了孩子的情绪，还扼杀了他的求知欲与想象力，我应该用孩子喜欢的方式进行阅读，或蹦跳，或玩耍，只要我有在讲，孩子肯定就会听到，因为孩子的耳朵是张开的，我更不应该执着于完整地讲读故事，孩子有问题时我应该停下来聆听，孩子想要认真的观察某一页图画时，就让他慢慢看，如果他有了自己的想法要给故事编一个不一样的情节，就更应该鼓励他讲出来，总之，我应该 观察孩子的关注点在哪，对于他的关注他的观察，对他提出的问题要有及时的回应，我应该从他的关注点延伸出去，去帮助他深化这种关注，那我与孩子之间的声音语言、肢体、情绪、表情等的相互影响，就构成了一段美好的阅读时光，这才是真正的亲子阅读。

三、公益观：助人自助
奉献爱心，帮助别人并不是一件简单的事，做公益也是需要力气，需要钱财的支撑，有钱出钱，有力出力，尽已所能，在帮助别人的同时提升自己。
         
         在未来的日子里，我依然会坚持到图书馆，到社区，到医院去做公益故事会，依然会坚持推广儿童阅读。与此同时，我依然会坚持学习，成为孩子的终身老师成为终身学习的榜样。希望以后能够成为真正有引领能力的成年人。

伽瑜

【毕业论文】
故事妈妈成长学院2019（秋季）初级班学习已经接近尾声! 一路走来，在初级班，你学到了什么？感受到了什么？有什么改变？有什么计划？请根据以下主题，结合自己实际情况，完成本次学习的毕业论文。
论文主题：我的亲子阅读成长之路
要求如下：
1、结合初级班课程学习，检视自己这100多天来儿童观、阅读观、公益观的变化以及对未来的规划，完成论文。
2、要求字数不少于800字，符合论文主题要求。
3、截止时间：12月29日（周日）晚上24：00（优秀作业和论文都会在三叶草微信公众号推送全球）。
4、格式要求：     
第一行：组别学号 姓名     
第二行：开始论文题目、正文。




F029辛彦丽
                            我的亲子阅读成长之路
    今天在朋友圈打卡发现自己打了96天的卡啦，从宝宝孕三周20天开始至到遇见三叶草一直坚持阅读，遇见三叶草更加夯实了阅读习惯，之前也从没记录过给孩子读过什么书，更没有读书计划，也没仔细分析过读的书会给孩子带来的利与弊，但自从加入啦三叶草初级班的学习之后，懂得了应该引导孩子读什么样的书如何选书，并每天打卡记录，影响更多的家庭加入三叶草这个大家庭里来，阅读可开阔视野，阅读增加孩子词汇量，爱阅读的孩子，情感世界很丰盈，在孩子阅读的过程中，我也收获了爱阅读的习惯。
      一儿童观   阅读观
     第一课番茄老师的《绘本的前世今生---绘本百年发展史》让我全面的了解图画书结构部分，更全面认识绘本
     第二课李迪老师的《童年阅读新三观---现代家庭的儿童阅读观与家庭观》
     通过在学院的学习，每天打卡成为真正有引领能力的成年人，要授人以渔而不是授人以鱼帮助孩子爱上阅读，善于阅读的方法
     其实家庭就是孩子的第一所学校，爸爸妈妈是原件，孩子是复印件，爸爸妈妈爱上阅读，孩子自然也爱上了阅读。
     儿童的需要，必须跟据孩子本来是一个什么样的人来决定而不是将来要成为一个什么样的人而决定，它具有这种真正的才能和需求的话，那就给孩子全面的生长，等到实际的到来，成人生活的纪律，文化，必然是在儿童身上成长起来的，思想爱对于童年在文明发展进程中不断的被重视，随着学校的出现，儿童观念不断被深化，父母和家庭妈退隐家庭内部，孩子逐渐越来越成为一个家庭的中心，受到了父母的关注，孩子所拥有权力已经得到了国际化的重视，孩子个性的形成，自控力延迟满足感，逻辑思维能力的扩展都需要在孩子的童年建立，就会决定他将来会成为一个什么样的人，通过书本的阅读来获取这些能力是其中的一种方法，在儿童阅读发展过程当中，他的一些阶段性的产物，番茄老师第一课，讲过绘本的前世今生，通过这些图，适合的儿童阅读的就是这些读物出现之后，孩子的专注力会更多地被故事本身所吸引，那他们就不需要再通过那些强制性的手法，让孩子去获取专注力，用一些孩子喜欢听的故事 通过这样的一些优质的内容，好的素材，来帮助孩子去打开一个全新的世界
      我们更需要了解如何通过阅读来帮助建立什么样的品格，让我们通过图书的阅读，去学习理解共情，因为在这些书当中，她们会有很多跟孩子是息息相关的
         二 公益观
    第七课楼兰老师《小家与大家----我们的公益观》
      百度百科说
       公益是公共利益事业的简称，这是为人民服务的一种通俗讲法，指有关社会公众的福祉和利益，"公益"为后起词，五四运动后方才出现，其意是“公共利益”。社会公益事业为主要追求目标的社会组织。
       早先的公益组织主要从事人道主义救援和贫民救济活动，很多公益组织起源于慈善机机构
       三叶草2006年宣传贴
       如果有鈛，欢迎捐款
       如果有闲，欢迎来做义工
       如果有钱有闲，欢迎既捐款又做义工
       捐款，捐旧衣物，捐步数，捐时间，捐收益，捐声音等
     在现在快节奏的生活中大家都很忙，比较难关注到，身边有什么样的公益，一般在有大灾难的时候比如地震，洪水灾害这种大灾难的时候，看到电视新闻或身边的朋友转发，会略表示一下心意，随手捐些物资捐些钱。
      当我们有了孩子的时候会更多关注于和孩子相关的公益，大病救助之类，如水滴畴，还有支付宝的大病互助
       对于有的人来说每餐有大米饭吃是有钱，所以做公益不在于有多少钱，通过在学院学习第七课《小家与大家---我们的公益观》，今后带着孩子多做义工，多做公益，从小养成这样的良好习惯，帮助别人是最开心的事，影响到更的其它的孩子及家长，大环境变好了，我们的孩子也好了故事妈妈成长学院2019（秋季）初级班学习已经接近尾声！一路走来，在初级班，我学到了------
       1如何写读书计划
       2读书的目的
       3通过读书孩子树立儿童观，家庭观，公益观
       4什么是好书？好书哪里找？
         1）国际大奖
              英国格林威大奖
              国际安徒生文学大奖
              国际安徒生绘本大奖
              美国纽伯瑞大奖
              凯迪克大奖
              德国青少年文学奖
              产经儿童出版文化奖
              澳洲CBCA得奖图书
              林德格伦儿童文学奖
              博洛尼亚（波隆那）国际儿童书展最佳童书奖
  
         2）国内大奖
              全国优秀儿童文学奖
              冰心儿童文学奖
              宋庆玲儿童文学奖
              陈伯次儿童文学奖
  
         3）原创大奖
            丰子恺儿童图画书奖
            信谊图画书奖
  
        4）机构荐书
            中国小学生基础阅读书目

        5）名家书单
            红泥巴阿甲
  
        6）私家书库
           三叶草网站（www.3yecao.org)上有很多私家书库
  
        7）微博微信
           @三叶草故事家族
             三叶草故事家族订阅号

             三叶草论坛上很多书单
         5.真正的好书在每个敏感期适时出现
            适应孩子的发展阶段
            瑞士心理学家皮亚杰划分的儿童心理和智力发展的四个阶段
           *0-2岁  感知运动阶段
              通过感觉和运动认识世界，理解世界
           *2-6.7岁当前运算阶段
             通过模仿想象或游戏，认识世界的表象
           *6.7-12岁具体运算阶段
            通过一定的逻辑思维，认识事物的内在联系
        6.真正的好书
          1）适合自己的才是真正的好书
         符合孩子 的个性特点
         敏感细腻的，热情奔放的。大大咧咧。胆小怯懦的，善于思考的，冷静理智的，乖巧温顺的，桀骜不驯的，内向怕羞的，坚定独立的，缺乏自信的，自尊过强的，自我中心的，偏执顽固的
          2）真正的好书
       不动声色的对症下药
       满足孩子的心理需求
       孩子上幼儿园了，上小学了，换牙了，胃口不好了，跟小朋友打架了，小宠物死了，好朋友搬家了，开学了，放假了，要出门了，心情不好了，生气了，做恶梦了。
         3）真正的好书
      特别的日子给特别的好书
      适时应景
      一年当中总有一些特别的日子，除夕，清明，中秋圣诞节，爱牙日，植树节，父亲节，母亲节，孩子的生日，家人的生日，结婚纪念日，春，夏，秋，冬四季的变千.....
        4）好书--生命题的案例
          最后的日子
          什么是死？
          可以永远不死吗？
          死就是消失不存在吗？
          你是我永远的最爱
          死亡的纪念
          TA走了，我怎么办？
        在学院学习感受到了，三叶草是一个大家庭，我是其中的一棵小草籽，感谢各位老师及义工们的付出与辛苦，用自己宝贵的时间来为我们初级班的草籽们授课，批作业。        之前是孩子选了书我读给他，现在是引导孩子读好书，之前是不懂什么是义工，公益，现在是知道什么是义工公益，并带着孩子多做义工，多做公益。
        谢谢各位老师的辛苦付出，用自己宝贵的时间，给我们草籽批改作业，给老师们深深的鞠躬！谢谢您！