[新手群选修]第二十七讲:8月2日《建立良好的亲子关系，从亲子阅读开始》--作业贴

maggie梅琦

[新手群选修]第二十七讲:8月2日《建立良好的亲子关系，从亲子阅读开始》--课后作业请跟贴

讲师介绍：

    讲师:皮皮，云钊妈。三叶草广州海珠区保利百合花园站站长,资深媒体人，亲子阅读的践行者和倡导者。

    提纲：

       1、我的三叶草情缘缘起

       2、建立良好的亲子关系，从亲子阅读开始

       3、组织读书会，孩子更乐于与人分享了

   作业：

    这么好的娃，今天你夸了吗？

    请连续21天写出孩子的优点或特质，要求以具体事件为佐证，要细致观察和找出孩子哪怕细小的进步和改变，找出孩子有时不大听话的案例背后的良好的出发点，并直接对孩子说出这些夸奖的话，对着家人、朋友说出这些话。

    附录：优点100（仅供参考，自己写时不限于这些词）
    助人、机灵、活泼、爱心、真诚、坚强、幽默、感恩、诚实、执着、
    勇敢、理解、宽容、镇定、沉稳、可靠、克制、平和、细心、谨慎、
    细腻、温和、优雅、文静、清秀、爽朗、健谈、高大、英俊、强壮、
    灵活、秀气、力量、灵气、憨厚、朴素、飘逸、刚强、文静、腼腆、
    自信、利他、顺从、安静、平和、果断、理智、文明、随和、守序、
    活跃、坦诚、友善、负责、活力、主动、积极、乐观、热情、进取、
    宽容、和谐、热心、慷慨、善良、助人、宽宏、尽责、自强、冒险、
    效率、可靠、认真、审慎、沉稳、冷静、知足、睿智、创新、好奇、
    担当、坚毅、正义、逗趣、开心、快乐、义气、果敢、信任、直率、
    利他、依从、谦虚、条理、尽职、自律、谨慎、虚心、利索、敢言、
    同情心、想象力、兴趣广、洞察力、逻辑强

课后作业请及时跟贴,格式:

新手群编号+群名   
作业内容:

例如：008-深圳-rain
下面是感想。。。。。。。

qiong1022

535-珠海-宸妈
8.2宝宝主动把看完的书本收起来，表扬宝宝很主动。
8.3带宝宝回老家坐大巴，宝宝一路很乖，没有吵闹，受到同事们的好评。
8.4今天宝宝很调皮，吃饭非要跑来跑去吃，妈妈把他抱回椅子上，他哭鼻子了，事后他还在问妈妈为什么我要哭鼻子呢，我给他分析是“妈妈没跟他商量好就把你抱到椅子上，所以你就不高兴，是不是。”他说“是的”我反问他那吃饭跑来跑去对不对的呢？宝宝回答道：“不对的”我接着表扬他知错就改还是乖宝宝。
8.5给宝宝讲绘本故事，宝宝发现细小的细节，赞扬宝宝洞察力很强。
8.6带宝宝去游泳，宝宝刚开始不敢怎么下水，经过几次鼓励后，宝宝勇敢的下水了。
8.7宝宝帮妈妈搽药水，赞扬宝宝会帮助妈妈了。
8.8晚上宝宝自己一个人学习睡觉，赞扬宝宝终于长大了。
8.9宝宝帮妈妈收衣服，表扬宝宝乐于助人。
8.10宝宝看完五集《蓝色小卡拉》主动叫妈妈关掉电视，表扬宝宝很诚实。
8.11宝宝跟着妈妈走路去公车站搭车，走累了，想要妈妈抱，妈妈鼓励他说，宝宝很有毅力的，我们再坚持一会儿就到公车站了，宝宝答应后真的坚持到了公车站。
8.12打宝宝去抽血体检，宝宝哭了一会儿，就不哭了，赞扬宝宝很坚强。
8.13看完动画片带宝宝去拉臭臭，赞扬宝宝说到就做到，答应妈妈看完电视就拉臭臭。
8.14宝宝用英语讲完《大卫不可以》的绘本，表扬宝宝很聪明。
8.15宝宝第一次在没有爸妈和奶奶陪同的情况下坐同事的车来找妈妈，赞扬宝宝很勇敢。
8.16宝宝主动自己吃饭，虽然吃的很慢，但还是表扬宝宝学会独立了。
8.17宝宝参加画画比赛，赞扬宝宝很认真的画画。
8.18宝宝只吃了两小块西瓜就不吃了，表扬宝宝很自足。
8.19带宝宝坐澳门的公车，宝宝问为什么公车的扶手是斜的，给宝宝分析了一下，表扬宝宝很好奇。
8.20宝宝今天去看牙医，勇敢的张开嘴巴给医生检查。
8.21晚上宝宝耐心的张开嘴巴配合妈妈给他用牙线挑牙缝里的残渣。
8.22 早上宝宝自己脱裤子尿尿，赞扬宝宝长大了，自己的事情自己做。
8.23宝宝第一次骑自行车下斜坡，表扬宝宝很大胆和勇敢。

lindababy

462-北京-洋洋妈

  这么好的娃，今天你夸了吗？请连续21天写出孩子的优点或特质，要求以具体事件为佐证，要细致观察和找出孩子哪怕细小的进步和改变，找出孩子有时不大听话的案例背后的良好的出发点，并直接对孩子说出这些夸奖的话，对着家人、朋友说出这些话。

洋洋十个月大，经常在吃饭、把尿、穿衣、瞌睡的时候哭闹。记得陈禾老师说过，几岁以内的孩子没有错误，只有大人不懂孩子。不要批评指责什么，只要告诉引导她什么是对的就可以了。所以，在洋洋哭闹的时候，洋洋姥爷总说孩子越来越会闹人了，我不那么觉得。因为她也是个独立的人，不喜欢被强加意志一会做这个，一会做那个。在洋洋哭闹的时候，多是以安抚孩子情绪，满足她当时的需要为主。
目前，夸她多半是她学会了一个新本事，会发一个新词了，会答应了等等。

sujing_1217

225-北京-添添妈
       这么好的娃，今天你夸了吗？    请连续21天写出孩子的优点或特质，要求以具体事件为佐证，要细致观察和找出孩子哪怕细小的进步和改变，找出孩子有时不大听话的案例背后的良好的出发点，并直接对孩子说出这些夸奖的话，对着家人、朋友说出这些话。
       其实说来很惭愧，夸孩子的词汇很贫乏，其实不想陷入那种泛泛的夸奖也没有意义，这是一个逐步的过程，这个题目我觉得更多的是让家长有这样一个思考的过程并且在实际中能够实践，真的挺不容易的，需要家长去用心观察并能用准确的语言去表达，这就是教育。选几个词，举例说明下吧。
（1）体贴，妈妈说头疼，生病了，小朋友立刻大叫把空调关了，妈妈感冒了，真是个体贴的小伙子。
（2）细心，妈妈穿裙子，之前很少穿裙子，一穿上就问妈妈你穿的什么呀，还知道跟妈妈说漂亮，真是个细心的小朋友。
（3）想象力，讲好饿的毛毛虫，说毛毛虫吃了很多东西肚子好痛立刻联想到说肚子里的小精灵罢工了，毛毛虫变成蝴蝶飞走了，所再也见不到妈妈了，立刻联想到逃家小兔了。
（4）条理清晰，用词准确，刚上幼儿园，问幼儿园发生的事情，说**中午不睡觉，还有**也不睡觉，还有**他们都不睡觉，看这词用的，对一个三岁的小朋友来说是值得表扬的。

梦尧妈

111-福州-梦尧妈

2013.08.16 Day1
耐心、想象力
新买的手工剪刀送到了，小妞迫不及待地说要“做手工”，哈哈，2岁8个月的娃子能做啥呢？嘿，还真别小看她，拿起白纸连剪带撕的，弄了几片不规则的长方形，她说是浴缸呢，还有区别的哦，一个是蓝色的，一个是红色的呢！
自顾自地玩了半个多小时，很不错！（妈妈趁机偷会儿懒）

2013.08.17 Day2
同情心
妈妈今天抱着小妞从浴室出来的时候，没站稳一下，脑袋撞到浴室门上去了，没忍住“哎哟”了一声，没想到妞给我揉揉脑袋，嘴里还“呼呼”地给我脑袋吹吹，还说“摸一摸就不疼了哦”

2013.08.18 Day3
空间感增强
慢慢地会自己拼搭乐高了，不再是一层一层地往上堆高，现在会错层来堆了，再插上几只小动物，她说她是在搭“动物园”，嘿嘿~

2013.08.19 Day4
妈妈今天要检讨！带小妞去办护照，来来回回的折腾到快中午，天气热得不行，小妞开始犯困，各种作啊闹啊的，拍照的时候开始不配合了，非要把手上的面包塞进嘴里，我跟她说要拍照了面包不能吃了，她就开始用力往嘴里塞 妈妈就开始发飙了……哎

2013.08.20 Day5
时间观念培养
这两天发现一个对付小妞反抗的新招，就是规定她几点几分的时候要做什么事。比如午饭时候一直玩积木不肯来吃，我就说现在12点23分，再过两分钟，12点25分来吃饭，你现在还有两分钟的玩耍时间，抓紧时间玩哦！然后到点了一叫她，马上扔下手边的东西，丝毫不带犹豫地跑过来吃饭，哈哈，百试百灵。

虽然不是很清楚她这是什么心理，暂且认为是时间敏感期吧

2013.08.21 Day6动手能力培养
这两天疯狂迷恋《红绿灯眨眼睛》这本书，走路捧着，吃饭带着，出去玩也带着，甚至连睡觉的时候都要抱着！自娱自乐地玩得很high，妈妈说到“绿灯-前进”，她就开始蹭蹭蹭地爬开，“黄灯-减速”就翘着一条腿、手撑在地上停那儿蹬腿，“红灯-停下”就双手双脚一起跳一下然后停住不动……还要自己画红绿灯，画完还不过瘾，还要“搭建城市”：“城市是由马路构成的，马路上有红绿灯，用什么来搭呢？”一边自言自语，一边默默挖出乐高慢慢玩……

2013.08.22 Day 7
观察力
依旧痴迷《红绿灯眨眼睛》，出门赴饭局，路上也抱着这书一路看红绿灯，红灯亮起的时候还翻到书里相应的那页，乐得直哈哈，说和书里的一模一样，还说马路上的红绿灯“才是正宗的”……


外加寻找垃圾桶，被她眼尖地发现可回收标志和不可回收标志，中间还有一个小洞旁边有红色的叉叉标志，她大声地告诉妈妈“那是有害垃圾~”

2013.08.23 Day 8
专注力
今天33个月啦！妈妈买了一盒48片的拼图回来，大半年没玩了也不知道妞还感不感兴趣。为了吸引她的注意力，妈妈特意挑了愤怒小鸟图案的拼图，效果不错，基本都是自己拼出来的，妈妈在旁边本着不打扰、不介入的原则陪玩，偶尔在妞的要求下进行引导，希望接下去可以完全自己玩，有困难自己解决

2013.08.24 Day 9
记忆力
很佩服小孩的记忆力，一个月前偶然给她念过一次的《睡美人》，当时听完没有任何反应，今天自己翻出来要我念，还说要看狗狗，我还纳闷呢，这书哪儿有狗呢？念了才知道，还真的有……


2013.08.25 Day 10
经过几天的记录、努力，妈妈正朝着每天零发火努力，感觉以前太严厉了，导致现在小妞一看我不说话就说“妈妈不要生气呀”，哎！最近几天做的不做，自己鼓励下自己！

2013.08.26 Day 11
爱心培养
家里来了4个小乌龟，把妞乐得不行，一会儿问小乌龟有几条腿呀，一会儿问小乌龟的嘴在哪里呢，我们给它们喂点东西吃吧，一会儿问小乌龟要睡觉了吗，哈哈，还自己扔了块小积木进去，说是假山，给小乌龟们爬的

2013.08.27 Day 12

zhyp022

坚持第15天 2013.08.16
先说表扬：喜爱手工：一一其实挺爱手工，有时会主动要求做手工，我们也在小区收集过树叶（贴画用），收集过石头（给石头涂色）等等，不过一一还有些小，有时候耐性不足，但她很会说，妈妈你做吧，我会应邀做完，并贴在墙上，看着作品一一很高兴，家里来客人或者刚做完新作品爸爸回来后，会兴高采烈的给爸爸讲自己做的作品，而且会主动的说，是和妈妈一起完成的，很是高兴呢
观察力：今天丽莎和Eva（这两个小朋友都比一一大大，都是混血儿，丽莎的妈妈是俄罗斯人，Eva的爸爸是德国人）站在一起，一一大喊“妈妈，你看两个娃娃”，哦，都是卷卷的黄头发，看起来像洋娃娃一样，今天她突然觉得有些不一样吧，哈哈
接着去玩滑梯，一堆小朋友挨个的爬上滑梯，又挨个的滑下来，一一排在最后，别的小朋友都下来了，一一却还在上面，“一一，滑下来”妈妈说，“妈妈，你看这个螺丝”一一说，刚开始妈妈也没注意，说“你别动螺丝，下来吧”，一一却坚持说“妈妈，你看看这个螺丝”，我走近一看，好危险呀，这个滑梯的螺丝钉和主体脱离了，主要的四个螺丝钉均是，赶紧让一一下来，告知了还在玩滑梯的小朋友和家长，大家纷纷“逃离”，妈妈事后想，多亏一一发现了，不然真的会发生危险的……

再说批评：今天没有批评，一一妈妈都表现不错

zhyp022

坚持第14天 2013.08.15
先说表扬：姥爷独自送一一（2）：今天仍然是姥爷独自送一一，一一非常的棒，到路口，自觉松手，并说“妈妈拜拜，你要早点回来哦”，边说边笑的，和爷爷手拉手朝童童家去了……
今天念了很多书：念了《外套大混战》，《安吉拉开飞机》（这本念了两遍）这两本是蒙施爷爷讲故事系列，还念了圣经故事绘本《约拿和鲸鱼》也是两遍；

再说批评：吃了小妹妹的饼干：之前有写过一一看见别的小朋友吃东西，很馋的样子，今天仍然这样，吃了一个小妹妹两块饼干……
不过到最后的时候，一一主动说“我不吃了，谢谢”，妈妈说“一一，你看妹妹和你分享饼干，棒不棒呀”，“棒”还举起大拇指夸了妹妹，过了一会，一一说“妈妈，我明天拿了饼干，一定和小朋友一起分享哦”……
不管是真是假，首先一一有了这个主动意识，是值得鼓励的，加油，宝贝

zhyp022

坚持第12天 2013.08.13
先说表扬：玩沙有个性：今天和一一从游乐场往花园方向走，远远的一一就看见姐姐了，“妈妈，姐姐在那边玩沙子呢，咱们也去吧”，嗖嗖的就跑了过去，到哪，显然姐姐们已经玩了好一会了，欣欣和童童一人做了一个她们称之为“蛋糕”的东西（弄的很平整，上面插了草，花瓣等，看起来很漂亮，妈妈觉得像花园），看见姐姐们做了蛋糕，高兴的说，“妈妈，妈妈，我给你最一个最好吃的蛋糕”，于是开工了，在地上捡了一块类似泡沫的东西，在沙堆上抹了两下，然后把自己手上的花（地上捡的）给插在上面，又去找了两根毛毛草插上，“妈妈，我的蛋糕做好了，你吃吧，香不香”，“啊呜，非常香”，妈妈好高兴呀，其他宝贝都各自忙碌各自的，只有一一时不时的送自己做的“蛋糕”给妈妈吃，真是个知道分享的好宝贝……

再说批评：继续批评妈妈（很容易动怒）
今天妈妈还是发怒了，发后自己也很后悔，但是就是没控制住，再批评一次，看长不长记性……

坚持第13天 2013.08.14
先说表扬：姥爷独自送一一  幼儿园张老师打电话表扬一一  今天念了很多书  
姥爷独自送一一：下周一，妈妈就要上班了，全职妈妈时期结束了，所以妈妈打算锻炼一一两天。今天是姥爷肚子送的一一，接的一一，虽然早上一一闹了一会，但是总体情况还是很好的，表扬一下；
老师表扬：下午妈妈回家的路上，幼儿园张老师来了电话，夸了一一，非常棒，下班车也没哭，一整天都很好，还逗老师玩（老师说，吃饭的时候，叫一一一一来吃饭了，一一站在远远的地方，看着老师一边吐舌头一边坏笑，把老师也给逗的哈哈大笑）……
今天念了很多书：念了《外套大混战》，《最棒的展示品》这两本是蒙施爷爷讲故事系列，还念了圣经故事绘本《约拿和鲸鱼》，《但以理和狮子》；

再说批评：今天没有批评，一一妈妈都表现不错

乐晴

010-佛山-西瓜

每天夸孩子这点，自我感觉还是做得比较好的，是一个习惯。

表扬孩子，我是用这样的公式的：孩子的行为+给我带来的影响+我自己的真实感受。今天早上，孩子自己吃早餐，我是这样表扬他的：贝贝自己吃早餐，自立，不用妈妈操心，妈妈觉得很高兴。表扬到具体一个行为，孩子日后会加强这个行为，说我自己的真实感受，并没有夸大这件事，孩子也不会骄傲。

乐晴

010-佛山-西瓜

每天夸孩子这点，自我感觉还是做得比较好的，是一个习惯。

表扬孩子，我是用这样的公式的：孩子的行为+给我带来的影响+我自己的真实感受。今天早上，孩子自己吃早餐，我是这样表扬他的：贝贝自己吃早餐，自立，不用妈妈操心，妈妈觉得很高兴。表扬到具体一个行为，孩子日后会加强这个行为，说我自己的真实感受，并没有夸大这件事，孩子也不会骄傲。