[三叶草数学阅读] 第一讲: 12月11日《数学的学习，从兴趣起步》--课后作业请跟贴

鱼鱼儿

[三叶草数学阅读] 第一讲: 2013年12月11日《数学的学习，从兴趣起步》

讲师介绍：
我绝对不吃番茄：全国最大的亲子阅读推广组织——三叶草故事家族的发起人之一，深圳家长论坛阅读版版主，深圳市少儿图书馆荣誉馆员，深圳电台先锋898妈妈宝宝节目特约嘉宾。无锡广电都市频道特约嘉宾,《父母必读》杂志撰稿人，荐书人。《本色妈妈，本色宝宝》杂志撰稿人，深圳广电集团评选的十大优秀父母之一。

提纲：
数学简介
如何培养孩子的数学兴趣
（1）从具体物体入手认识数学属性
（2）从生活中熟悉事件入手
（3）从可操作的活动入手

课后作业：
设计一款游戏，在家和孩子一起操作，最后，让孩子得出一个抽象的数学属性或者抽象的数学原理。根据番茄在讲义中的举例,大家可以自己去设计，如果实在想不到,可以搬番茄的举例回家去实验哈，一定记得要去实际操作

课后作业请及时跟贴,格式:
群名
作业内容:

例如：08深圳恬妈
下面是感想…

开心猪妈

07无锡开心妈

我们会玩一种手指游戏，不知道我能不能表述清楚。
两个人或两人以上都可以玩。我就说两个人的吧。每人举起两只手，每只手出一个手指，然后用你的1个手指去划对方的1个手指，那么1+1=2，你的手指就变成2，然后对方来划，他可以划1也可以划2，如果是1，那么1+1=2，如果是2，那么1+2=3，然后两个人轮流去划，两数相加。加到10即可以收起一只手，如果超过10，就比划出尾数；直到加到10.哪一个先划出两个10，谁就赢了。如果循环往复超过3次，这一局就平手。
前提是你要会用一只手比划出10个数哦！

鉴明妈

珠海鉴明妈
    看了第一讲讲义，我是用瓜子和孩子玩分堆游戏的。我跟他说玩个变戏法的游戏（他最喜欢魔术），随手拿了一小把瓜子，让他数数，共23颗。我跟他说，看清楚、看仔细了，将瓜子神秘地分成2堆，说“变",让他再数数，还是23颗；用同样的方式分了很多次堆，最后分成23堆，他哈哈大笑，还是23颗；最后，他提出让他来变，还故意在我不知道的情况下吃下去一颗，问我共多少颗。游戏成功！

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2010.01深湾乐妈

      孩子4岁了，数数能到50，我们找来了18个花生米，孩子很轻松的数出18个。接下来花生米随便分成了两堆，让孩子数，让孩子数，但她只能分堆数，告诉我，10和8，我问一共多少，她还是说“不是10和8吗”，随后又从2堆中找出大一点的，放在一起，很得意地告诉我，“这些是一伙的，长的一样大”，我又问有几个呢。数数告诉我，5个，看着分成3堆的花生，我只好说，那哪堆少，5、6、7，这堆大的最少，这个最大，宝宝认真的数数，然后回答“正确”，然后我把花生米又混在一起，问她有多少个，这次答对了，我又说“看我们可以随意分堆，然后再放在一起。看看总数会变化吗”，宝宝又分成3堆。6和12，然后混合18、分成4堆，6、3、1、8/混在一起18个，反复几次后，都是18，宝宝总算知道数量守恒的道理了。游戏成功！

厉美琳

12杭州洁妈
前面2次课没上到,但是看了共享的课件内容,我家宝贝还差几个月满2周岁,很会说,但是说的都听不懂,只有爸爸妈妈,爷爷奶奶,单音节的发音能听懂,数字估计也一个不认识,虽然平时也会在IPAD上玩会小小数学家,里面就有看几个水果按对应的数字,还有天平上一边放8,一边放5不平衡等小游戏,女儿很爱玩,但是每次都是乱点,偶尔能蒙中的,番茄老师说的游戏现在也还玩不了,但是通过补课知道有更多的方式对小孩进行引导,以后了再一个个找合适的机会慢慢尝试.

tang_guo12

上海尧妈
道具：红豆、胶囊
游戏：数量守恒
我们玩了2次。第一次：数红豆，还教了一首红豆生南国的诗歌。可是红豆太小了，而且数量超过50粒，尧尧数了2遍，总数不一样，觉得不好玩，不愿意继续下去。失败。。。。。
第二次：吸取上次教训，我选择了体型略大的胶囊30粒。首先把胶囊堆在一起，我们一起数了一遍，确认是30粒。接着把胶囊分2堆，尧尧很快数好了，并且得意的说，加起来的数字是30，超过20的加减法我也会了，一脸快表扬我吧的表情，太可爱了。我说加大难度了，分成4堆，看看有多少粒。尧尧认真数着，每数完一堆，就抬头说妈妈帮我记好这个数字哦，最后他把4个数字连加又得出了30的结论。我问他，为什么每次加起来都是30呢？他也说为什么呢？很懒的小家伙，不愿意自己动脑筋想。我顺势把数量守恒解释了一遍。尧尧觉得很好玩，把胶囊分了6堆，再数了一遍果然最终相加还是30粒。他开心的说，要去考考爸爸。
我觉得让尧尧自己归纳总结有一定难度，但是孩子接受能力比较强，在游戏中只要说过一遍，他就会牢牢记住，而且愿意去实践。寓教于乐真心不错！

楼兰梦舞

05深圳点妈
补上周五：在吃饭等饭的时候，玩猜数。
道具：小纸条一张，笔一支。
游戏：
第一次：孩子在纸上写下100以内的任意数，妈妈来猜。孩子说大了，还是小了。基本上在7次以内，都能猜着。最快一次，2次猜到了。最慢的一次，猜了7次，孩子写了个1，真是不好猜啊
第二次，妈妈写数，孩子猜。孩子不知道规律，猜的时候有点碰运气，有时候7次以内能猜着，有时候要猜10几次。感觉她发现我猜的和她猜时有些不同，她提问了，为什么你每次每一次都是猜50，不过我没有告诉她答案，她还没找着规律。如果我不告诉她的话，估计要多玩几次才能找出规律。

泥娃

09福州泥娃
随手抓了一把葡萄干开始玩，第一遍数20，分两堆再数20，分三堆再数20，分四堆时开始嘀咕都是20，可是还是继续数了，我也不放弃再分五堆还数，分六堆时彻底不数了，说都是一样的。估计这时候明白了数量守恒，我请她吃葡萄干当作奖励

JessicaSZ2013

07深圳宇菲妈
周末家中玩了一下20分类的游戏。小朋友因为上一年级，已经可以很快明白。就改玩扑克牌。尝试了三种方法。第一是出两张牌，大减小。看一分钟能翻几次牌。 第二是爸爸出牌，妈妈和孩子pk.看谁先说出答案。当然妈妈只是辅导，控制孩子抢答胜利的牌和妈妈的接近，这样孩子有动力。第三，是出四张牌两个大的减小的，再相加。孩子比较抵触，所以先放放，晚些再尝试

风铃儿缘缘

我家妞三岁的时侯,对数字有一定的认识,在这个基础上，我与妞经常玩扑克牌，比大小，从而认知大与小的关系.玩法如下：我与妞一人各20张扑克牌,随机抽出来,比一下大小,谁家的大,两张扑克牌就归谁.最后玩一圈后再数数看谁的扑克牌数量多,谁就是赢家。妞就是在游戏中对大小有个初步的认识的。