星星老师的二年级（下）

星星老师

一直在博客记录我和家长孩子们的故事，我可以保证是在用心地记录。
我相信文字的神奇，我一直在努力用文字来展示我们当下的生命状态。我想用文字留住那些美好的东西。
我不觉得这是浮云。
到了二年级，一晃就是下学期了，孩子逐渐长大，我还在思考，家长们也在跟着我步步前行。
我想，我面对的教育上的很多问题孩子成长中的很多问题，都具有共性，都可以成为小草籽们将来行走的坐标，我的思考和实践，才有了记录的意义。
开学之前，思来想去，还是要在这里开一个专帖，记下我们行走的那些脚印，那些欢笑和泪水，希望看过的草籽，今后再走这条路时，少走弯路，少些纠结，如是，我愿多担当些辛苦。
朋友刘言曾想用镜头追踪这个班，她觉得这是素质教育的标准教室。其实，每个人的行走都有自己的姿势，何况是这么多的一群人，但是，我们走在大家的目光里，也是一件幸事。
好了，开始吧。

大连文文妈

好强大的星星老师啊，真心希望孩子以后也能遇上这么好的老师，如其期待，不如我们现在向星星老师学习做这样的父母吧，嗯，我要把孩儿爸也带上

amymore1325

认真学习！教师节快乐！星星老师

星星老师

谢谢大家。这里面的内容其实很少的了。更多内容都在博客里，已经整理成一本很文学的书了。大家拭目以待吧。

h800707

学习学习，想给星星老师献花，教师节快到了，提前祝你们节日快乐！

尧尧妈

是用心在培育草籽儿，最值尊敬的老师。

皮皮兔

从头到尾，认真扫贴。

认真学习，顶礼膜拜。有这样好的老师，孩子们上课不快活才怪呢，思维不活跃才怪呢~

向星星老师学习！虽然我只是一个普通的家长，可我也仍然能尽力影响多一些人。我改变不了整个世界，那么就让我从自己、从身边改起吧~

jiahao2008

太好了!这下偷懒的家长和学生都被你带动起来了.

楼兰梦舞

从头到尾，认真扫贴。

星星老师

学会对课文发问生疑

教材不是用来顶礼膜拜的，我们读它，是因为可以学一点语文知识提高一点遣词造句的能力应付一些考试。

但是，没必要将其中的内容置于高处，让大家瞻仰。

就拿我们刚学完的人教二上第24课来说，课题是《玩具柜台前的孩子》。

练读多遍课文以后，就是识字和写字。涉及课文内容的讨论，今天多花了一点时间。

文中写到小男孩那么喜欢玩具小汽车，可是当售货员阿姨要送给他车时，却被断然拒绝，并拉着妈妈的手走了，此后再也没有出现。

我不免小心翼翼地想：编者到底想要借这篇文章说明什么呢？

像小男孩那样懂得体贴家人？

像售货员那样热情友爱？

像售货员的女儿那样乐于助人懂得与人分享？

在还没有一个确定的想法之后，我又暗暗地想：我自己又拿这篇文章干嘛呢？

课堂上，我们围绕这个话题讨论了一番，通过前后对比，不解的是小男孩自己选择了拒绝别人的友善自己的喜好，难道这样才“高、大、全”？

对于这样的疑问，孩子们都没有意识去发现，也就没有意识去思考。他们不知道，苦苦学习的文章有时也是一种无意的圈套，孩子们都陷在课文里，想方设法为男孩的拒绝找理由，怎么说都难以服人。

放学后布置家长和孩子一起讨论这个问题，得到一些家长的回应，我发现，大家只是绞尽脑汁在揣测，甚至在努力寻找一种标准答案，却没有一个敢于对课文发问质疑：这个故事是不是假的？有没有合理性？

这样一个生活故事，在生活里有这样的可能性吗？

面对别人友善的赠予，我们如何应对？

面对自己的喜好，我们如何抉择？

故事里的孩子，真的有血有肉吗？或者只是一个概念的符号？

这是不是只是为了传达某种意图而努力捏造的一个故事？

学会对课文发问生疑，哪怕没有答案，这是我期望的精彩。