【I组】2016故事妈妈成长学院首期初级班作业

哭哭笑笑的小珠

请I组学员在此跟贴交作业


作业要求：
每次讲座后要交作业，不少于400字。收作业截止时间为下次讲座前一天。
例如：第一讲4月24日，第二讲5月8日，
收第一讲作业的截止时间就是5月7日24：00


作业格式：


第一行，学号（切记）
第二行开始作业正文



讲座题目与时间安排


第一讲4月24日晚9：00 — 10：00
题目：儿童阅读观
讲师：朵妈


第二讲5月8日晚9：00 — 10：00
题目：小童书里的大世界
讲师：番茄


第三讲5月13日晚9：00 — 10：00
题目：从故事读懂童心
讲师：米菲


第四讲5月22日晚9：00 — 10：00
题目：教育体系下的儿童阅读
讲师：星星


第五讲6月4日晚9：00 — 10：00
题目：跟着绘本一起玩
讲师：秋雪


第六讲6月10日晚9：00 — 10：00
题目：适宜儿童的体验式阅读  
讲师：果妈

cammi

I011
题目：《从童书中读懂童心》  讲师：米菲
作业：
请思考
1、在亲子阅读过程中，你是否获得了成长，请分享；
2、哪本童书曾经给你成长的力量，请分享。

1、在亲子阅读过程中，你是否获得了成长
因为有了孩子所以有了这么一件必不可少的充满爱的事情----亲子阅读。
自从怀孕四个月时我就开始每晚睡前给腹中的小生命读诗听音乐，我们每天都用这种方式进行亲子交流，那时候的胎教阅读带给我一份恬静而温馨，以及对小生命成长期盼的幸福感！
孩子出生后也一直坚持阅读的，三岁前大多数给她念古诗、童谣，不管她是否听懂都念给她听，孩子听多了自然就会背，当时她的确比同龄的小朋友会背诗，她也非常喜欢给我们大人表演背古诗，看着这个小人儿有模有样的表演，我心里甭提有多高兴！上了幼儿园，在老师的推荐下我们接触了绘本，原来绘本是最适合幼儿阅读的图书，绘本不仅是讲故事，学知识，而且可以全面帮助孩子建构精神，培养多元智能，后来我开始大量搜查绘本，借绘本，买绘本，学习讲绘本，我给孩子讲了很多很多绘本，尤其一些大奖作品，在阅读时，我们会有抱腹哈哈大笑时候，也有伤心、感动、热泪盈眶或愤愤不平的时候，讲完后，我引导及鼓励孩子把故事复述出来，把自己的观点和看法说出来，然后我们一起分析、讨论、发表看法，这使得我们亲子交流得到更深入。在我们一起阅读过的每个小故事中，不光是让孩子学会欣赏，学会辨别是非对错，学会做人，改掉缺点，我自己从中也是受益匪浅的，小童书大世界，每天坚持亲子阅读，潜移默化地影响着孩子，让孩子更健康快乐地成长！孩子的成长也见证着我的成长！

2、哪本童书曾经给你成长的力量
《我的小小烦恼系列•好好回答有多难》孩子一看到这本书的封面“好好回答有多难”几个大字，她就立刻问我“到底小孩要怎样好好回答大人呢？”当时我的最初疑问也是和孩子一样的，平时我总说她不好好回答大人问题或不好好表达清楚自己，到底要怎样好好回答呢？于是我们迫不及待地读起这本书。读着读着才知道这本书原来是说大人不好好回答小孩的问题，而且因为大人们完全不知道该怎么跟孩子聊天，而孩子也无法理解大人们的真正意图，导致小孩无法回答大人的问题，而卡尔曼伯伯就和其他大人不一样，他从来不会问让小孩无法回答的问题。看到这里我立即深思反省自己日常生活中也的确如书中的大人们一样，没耐性回答孩子种种为什么，还经常问孩子难以回答的问题，有一次我就像书中的奶奶一样，孩子刚吃完早餐就问她明天想吃什么，结果她想了半天后才说“随便”，然后又接着说“妈妈，你忘了‘好好回答有多难’了吗’”，哦，这时我顿时醒悟了..….读了这本书让我懂得如何与孩子沟通，对于小孩提出的问题，大人的回答态度对小孩来说是多么的重要，在日常生活中不要一味怪孩子不好好回答，而要站在孩子的角度想问题，尊重孩子！

简单平安

简单平安 发表于 2016-5-17 23:38
班长好。我是 I组I016 宋秋梅，不好意思，5.12交作业方放错地方了，现在重新提交。附上次作业链接如下:http ...

谢谢番茄老师的 鼓励！您辛苦了。

星星老师

cammi 发表于 2016-5-21 23:45
I011
题目：《从童书中读懂童心》  讲师：米菲
作业：

尊重孩子，善待童年！

家有臭屁宝

第六讲6月11日晚9：00 — 10：00
题目：《适宜儿童的体验式阅读》
讲师：果妈
作业：

用绘本故事改编一个剧本，不一定是很长的或完整的一个剧，只是一个情景都可以。
要求是：能看到有创意的想法，看到有孩子参与的过程，比如是和孩子的讨论后的呈现。  
<萨拉就要这样穿>

作业格式：I007 徐海群   《萨拉就要这样穿》 作者:[美]玛格丽特·乔多斯-欧文/文·图    这本是8岁泽泽选择的，想要表达的内容也是他喜欢的，平常他就是爱乱搭配，我都要游说好久他才肯换，想要和8岁的小男孩一起合作来整一个绘本剧真不容易，因为他就随便说几句就不说了，全部抛给我，我就是犯难了~~因为我觉得这个没啥好创作成为绘本剧的

萨拉虽然年龄小，但对穿衣风格却有自己独到的见解。尽管萨拉的家人都想让她按照他们各自喜欢的风格穿，但她既不学妈妈，也不学爸爸，更不学姐姐，萨拉有自己的穿衣风格，她知道该怎么穿，现在该是她“秀”一下的时候了！


出场人物：萨拉、萨拉爸爸、萨拉妈妈、萨拉姐姐、萨拉几个朋友，还有萨拉的爱猫
道具：各种衣服

第一场：萨拉早晨起来，心情很好，因为今天有朋友聚会，并且她已经想好要穿什么衣服了，可是妈妈却说她的这样穿着太正式，萨拉不高兴，和她的猫一起抗议
第二场：接下来是进来爸爸，进来姐姐，最后萨拉还是坚持自己选择的衣服，穿上后心情美美地去见朋友，而且朋友也觉得她的打扮非常好，萨拉还和朋友分享，自己怎么搭配，然后自己的妈妈，爸爸，姐姐又怎么给出建议，结果还是坚持自己的

yrl001

学号：I008   姚瑞丽
                                    三叶草 2016 故事妈妈成长学院首期初级班毕业心得
  作为两个孩子的妈妈（大的8岁，小的8月）一直以来，我都不太会给孩子讲故事。有时跟大宝讲故事时，她总是说妈妈的发音不标准，说妈妈不会讲故事，不能和宝宝很好地宝宝分享书中的精彩，有时就会生气。这几年也和宝宝亲子阅读了一些书，但没有长期坚持下去，时断时续，无形成良好的阅读习惯。
  在一次偶然的机会，听到三叶草，刚开始还以为是什么东东，后来才慢慢地了解一些，原来是一个很好的学习成长平台。在一次学校听讲座时加入了三叶草微信公众号，当时只是报着试试看的态度，了解一下。但是很幸运被进入了，后来又经过一系列的培训讲座，多米妈的阅读观、番茄的小童书的大世界、米菲的从童书中读懂童心、星星的教育视野下的儿童阅读、秋雪的跟着绘本一起玩、还有果妈的适宜儿童的体验式阅读。让我脑洞大开，每一次讲座分享让我深有体会。在平时的生活中我慢慢地改变自己的教育方式。通过这两个多月的学习，我还是考验了我自己，还是能坚持的。走进三叶草也就是走进了一个神奇的故事王国。在这里，提升的不仅仅是孩子，更重要的是我自己。也有一些感悟：
  首先，通过三叶草的学习，让我们养成了良好的阅读习惯。人家说习惯21天就能养成，但我坚持用了60 天的阅读，证明了我的耐心，我的坚持，偶尔会陪着小宝（8月）读书，宝宝看着妈妈呵呵地笑，这也给了我恒心，坚持下去，我发现每天陪伴也成了生活中的一部分。每当睡前，我们都会拿一本绘本细细品味书中美味，我们沉浸在阅读的 快乐中，谈的不亦说乎！周末去公园时，我们坐在草坪上谈论着某一绘本，我们津津有味地设想故事中的人物-------家里的绘本不够看，周末经常去图书馆借书看。孩子现在看书的速度越来越快，她看完后，我也凑她上学时我在家看，看完了我们共同创编故事情节。天天我们有说不完的话题，包括在学校中一些琐事。很开心和妈妈交流。
  其次，通过三叶草学习，让我掌握了讲故事的基本要求，之前讲故事都是照着书读。没血没肉。听了讲师们的课之后让我感到讲故事不是一般的容易。要用童言童语及肢体语言等等，以及讲故事的声音的变化，从孩子的内心深处了解孩子 ，多用善言-多鼓励、多倾听、蹲下身来慢慢交谈。当时听了米菲讲师的绘本【别说，你快点快点】别说，你快点快点，一个个顺序不一样，慢吞吞、慢吞吞。我在休息，我一动不动，干吗？那么着急，那么着急，去哪里？一个个大小不一样，一个个重量不一样，那我跟他们比我会紧张的，一紧张会怎样？一紧张，我就会发冷：一紧张，我就会缩小;四周黑乎乎的，我难过级了。难过的心情在哪里？就在边上等着出来呢！？这本绘本给我的印象很深刻，就好像在说我一样，经常唠叨孩子一样，快点快点，别磨蹭了。其实想想看，当我小的时候，同样也是这样，为啥总是督促孩子，这就是她成长中的一部分。现在比以前好很多了，没有经常说，快点快点。我也在成长，孩子，请你原谅妈妈，好吗？亲子共读能使家庭和睦，有一个良好的家庭氛围，在书香中共同成长！
  再次，三叶草让我结交了一些正能量的朋友，三叶草中的讲师们，义工们给我了一个学习成长的平台，我要好好地珍惜，多米妈，番茄等等他们是我们故事妈妈的引领者，他们对阅读的追求，对孩子的付出，无法用言语来形容，不顾一切的分享给我们。对我们这些无从下手的妈妈非常有帮助。再次感恩，感谢三叶草，让我们健康快乐成长

vivizhou

第六讲6月11日晚9：00 — 10：00
题目：《适宜儿童的体验式阅读》
讲师：果妈
作业：

用绘本故事改编一个剧本，不一定是很长的或完整的一个剧，只是一个情景都可以。
要求是：能看到有创意的想法，看到有孩子参与的过程，比如是和孩子的讨论后的呈现。  

作业要求：不少于400字
作业格式：学号+正文
交作业截止时间：2016年6月17日24：00

学号：I020 周素帆

《我可以飞》
剧本
第一幕：我想飞
太阳出来啦！新的一天开始了，小鸟的一家也忙碌起来了。
鸟爸鸟妈飞来又飞去捉虫子。音乐《清晨》 
小  鸟：爸爸妈妈，我想要当一只飞鸟。
小鸟张望着，拉着爸爸妈妈的手，
鸟爸妈:孩子你现在还太小啦！等你长大了，你就能飞了。
摸着她的头。
鸟爸鸟妈飞下场
小鸟:假如我还太小，当不成飞鸟的话，那么
…… 
低着头，思考状。
 
 
第二幕：我学
小鸟一边走一边想，我可以干什么呢？这时，爬来了一群小蚂蚁。
 小鸟边走边思考。蚂蚁们上场
 蚂蚁们:我们是小蚂蚁，我们爬树的本领可大了！
 舞蹈《蚂蚁兵》，蚂蚁们跳舞。
 小鸟张望的动作。
 蚂蚁爬到舞台中间，竖起大拇指。
 小鸟:假如我还太小，当不成飞鸟的话，那么我就去当蚂蚁。
 （自言自语）原地扑腾翅膀，在做爬的动作。走到蚂蚁们的后面。
 小鸟:嘿！小蚂蚁，我来学你好不好？
 挥手。
 蚂蚁:可你不是我们蚂蚁呀！你看，你能像我们一样，在长长的树干上走路吗？
 上下看了看小鸟。指着前面的蚂蚁说。
 小鸟:我可以，我可以的，我这就去试试看！
 旁白
 
小鸟说完就在树干上走了起来，一个不小心从树干上跌落在一片树叶上。
音乐《狮王进行曲》片段，蚂蚁们围在小鸟的身边，关注着、担心着
小鸟:唉，讨厌的树干是那么硬邦邦、直溜溜的！
摊开手掌，无奈的样子。
蚂蚁们:唉！不行，不行！你不是我们蚂蚁，你不会在树干上走路，你还是去学别的吧。摇头，下场
旁白：小鸟心里很伤心，这时他看见了一只小松鼠
……他又去学松鼠跳。小鸟边走边思考。
 ........

以下略

子林妈

第六讲6月11日晚9：00 — 10：00
题目：《适宜儿童的体验式阅读》
讲师：果妈
作业：

用绘本故事改编一个剧本，不一定是很长的或完整的一个剧，只是一个情景都可以。
要求是：能看到有创意的想法，看到有孩子参与的过程，比如是和孩子的讨论后的呈现。  

作业要求：不少于400字
作业格式：学号+正文
交作业截止时间：2016年6月17日24：00

学号：I030闻莉

书名：“可爱的鼠小弟”之《鼠小弟的小背心》

【时间】星期三下午
【地点】实验幼儿园中三班
【人物】鼠小弟妈妈，鼠小弟，鼠小妹，鸭子，猩猩，海狮，狮子，马，大象，
【道具】家的背景，森林的北京，红色小背心，各人物服装道具，鼠小弟全家福照片，家的背景。
【第一幕】
（环境灯光关闭，全场安静）
环境灯光马上打开，温馨场面展示在我们面前，背景是鼠小弟的家里，墙上挂上全家福，妈妈和鼠小弟在家里，妈妈正忙着给鼠小弟织一件红色的小背心，马上收尾，织好了给鼠小弟试了试，鼠小弟穿上跳了段舞，表示非常喜欢。
【第二幕】
（环境灯光关闭，换个森林背景，太阳升起来。多美好的一天，鼠小弟哼着歌出来玩啦！！！）
鼠小弟走到池塘边，看到好朋友鸭子在那嬉水，于是走上前聊了起来，聊来聊去说：哎，你没发现我今天有什么不同嘛？（转一圈）看看，这是我的小背心，好看吗？这可是妈妈新给我织的，怎么样？很好看吧。
【第三幕】
小鸭子来啦，看到鼠小弟的红色的小背心，喜欢的不得了，想借过来穿穿，可是这可是鼠小弟的新的小背心啊，舍不得啊舍不得，不过挨不过小鸭子的一再请求，小鸭子说，你想想，那天我的蛋糕我还分给你吃了呢，就借给我一下吧！！好吧！就这样有了下面的故事，小朋友的世界很简单，你跟我好，我跟你好，借来借去的，也挺好玩的。
【第四幕】（背景灯光红色，追光灯开启）
鼠小弟哼着歌在街上走着，可是，走着走着，他发现了一样东西！什么呢？“呀，我的小背心穿在大象哥哥身上，开玩笑啦，怎么搞的？是谁？？？是谁？？？啊~~~我的小背心”（鼠小弟坐地上大哭，伤心难过）大象也知道自己把鼠小弟的小背心撑大了，心里内疚，他跟鼠小弟道歉，他低下头，弯下腰，坐在鼠小弟的身边，“鼠小弟，对不起，我把你的背心撑大了，你很伤心难过吧，对不起。。。”他们俩个看着被撑大的小背心，看着看着，苦脸变成了笑脸，心有灵犀啊，他们想到了个好主意，结果啊，大象用小背心做了个秋千，中间再放上一块木板，放到自己的鼻子上了，鼠小弟在上面荡秋千，“哈哈哈，这个小背心秋千不错嘛！！”
【第五幕】
听到笑声，其他的小动物都过来了，哈哈，都想加入，可是大象逃走喽！
（拉上大幕，对话声音响起“鼠小弟，你的秋千真不错哦！！！”）

幽梦

第六讲6月11日晚9：00 — 10：00
题目：《适宜儿童的体验式阅读》
讲师：果妈
作业：用绘本故事改编一个剧本，不一定是很长的或完整的一个剧，只是一个情景都可以。
要求：能看到有创意的想法，看到有孩子参与的过程，比如是和孩子的讨论后的呈现。

I021

绘本《逃家小兔》
人物：小兔子  兔妈妈
道具：小兔子衣服（2套），小兔子帽子（2套） 鱼网  背包 红萝卜
剧本：从前有一只小兔子，他想离家出走，于是他对妈妈说：“我要跑走了。”妈妈说：“你要是跑走了，我就去追你，因为你是我的小宝贝呀！
如果你来追我，我就变成溪里的小鳟鱼，游得远远的。”小兔说。“要是你变成溪里的小鳟鱼，我就变成捕鱼的人去抓你。”妈妈说。
小兔子就开始在跑，兔妈妈举着捞鱼的网在后面追他。
“如果你变成捕鱼的人，我就要变成高山上的大石头，让你抓不到我。”小兔说。“要是你变成高山上的大石头，我就变成爬山的人，爬到高山上去找你。”妈妈说.
小兔变成石头蹲在地上，兔妈妈背着包去找他。
就这样，小兔先后变成了小花、小鸟、小帆船、马戏团里的空中飞人、小男孩；而兔妈妈先后变成了找小花的园丁、让鸟停的树、吹小帆船的风、在半空中遇到空中飞人的走钢索的人和正好抱住小男孩的妈妈。
最后是“天哪！” 小兔说，“我不如就待在这里，当你的小宝贝吧。”
兔妈妈说：“来根红萝卜吧！”...................

skyheart99

学号：I022（吴媛）
正文：
【主题】适宜儿童的体验式阅读（果妈，6月11日晚9:00-10:00）

【作业】用绘本故事改编一个剧本，不一定是很长的或完整的一个剧，只是一个情景都可以。
书名：《好饿的毛毛虫》
【时间】星期六晚上。
【地点】树林里，树叶上。
【人物】蛋（乒乓球），毛毛虫（头饰），蝴蝶（翅膀）。
【道具】一片大大的叶子（绿色浴巾）；一颗红红的太阳（红色圆抱枕）；一枚圆圆的月亮（台灯）；一个苹果，两个梨，三个李子，四个草莓，五个橘子，一块巧克力蛋糕，一个冰激凌甜筒，一条小黄瓜，一块奶酪，一条火腿，一根棒棒糖，一块樱桃派，一条香肠，一个纸杯蛋糕，一片西瓜，一片叶子；（吃的东西用盘子或碗装好，也可以用画在纸上的图画代替。）一个棕色的茧（棕色浴巾）；七个硬纸板提示牌，上面分别写上“星期一”、“星期二”、“星期三”、“星期四”、“星期五”、“星期六”、“星期天”。
【第一幕】
（环境灯光关闭，台灯打开，宝宝头戴毛毛虫头饰藏在叶子下面，叶子上面放一颗“蛋”。提示牌上——“星期六”）
一片大大的叶子上，躺着一颗小小的蛋，月光照在蛋上。
【第二幕】
（台灯关闭，环境灯光打开，太阳升起来。提示牌上——“星期天”）
叶子动了一下，又动了一下，随着“啵”一声，毛毛虫站起来伸了个懒腰。
毛毛虫：“啊~月光真皎洁啊！我终于可以看看外面的世界了。”（毛毛虫东看看、西看看，揉揉肚子）“好饿呀！我应该去找些东西来吃，才能长大……”（继续寻找）
【第三幕】
（星期一至星期六的食物在桌上按顺序排列好。）
（提示牌上——“星期一”）
毛毛虫：“咦，我发现了一个苹果。吃掉它……唔……真好吃！”
（提示牌上——“星期二”）
毛毛虫：“呀！这里有两个梨。吃掉它……唔……真好吃！”
（按照绘本的顺序，一直吃到星期六）
【第四幕】
毛毛虫捂着肚子，躺在地上：“好痛！好痛！我的肚子好痛啊~怎么办呀？”它发现了一片叶子，拿来吃掉。揉着肚子：“啊~好舒服！”
【第五幕】
毛毛虫把自己裹在茧里，一动不动……然后，变成一只蝴蝶飞出来，唱歌跳舞……

哲豪楚涵妈

第六讲6月11日晚9：00 — 10：00
题目：《适宜儿童的体验式阅读》
讲师：果妈
作业：

用绘本故事改编一个剧本，不一定是很长的或完整的一个剧，只是一个情景都可以。
要求是：能看到有创意的想法，看到有孩子参与的过程，比如是和孩子的讨论后的呈现。  

作业要求：不少于400字
作业格式：学号+正文
交作业截止时间：2016年6月17日24：00

学号：I014 陈娟

宝贝两宝贝对《小白兔》的故事耳熟能详，我们决定演这个情景剧，宝贝能都能胜任她的角色。
角色分工；儿子——大灰狼     女儿——小白兔     妈妈——妈妈、奶奶，村长大象
道具：老鼠夹，电话，
场景一：小白兔家
早晨起来，奶奶生病了躺在床上，兔妈妈对小白兔说，：“宝贝，妈妈今天要去山上给奶奶采药，然后顺道采些新鲜的胡萝卜，你要在家里好好照顾奶奶。”
小白兔：”放心吧，妈妈，保证完成任务“。
妈妈：“ 另外还有一件重要的事情噶告诉你，”妈妈不在家的时候，如果不是妈妈的声音，如果妈妈唱小兔子乖乖把门开开，我要进来，妈妈没回来。妈妈俯身贴近小白兔的耳朵说，“如果妈妈回来了，妈妈会唱，小兔子乖乖，把门儿开开，我要进来，然后妈妈会敲三下门”咚。咚。咚。以免别人偷听。
小白兔没有回答，点头示意。
妈妈跟小白兔和奶奶告别了。躲在屋后的调皮大野狼，正偷笑，待会就有美味的午餐享用，不由得，捂住嘴巴偷笑，等妈妈走远，蹑手蹑脚的打算靠近了。。。 故事展开了。。。。

要想知道，小白兔如何智斗调皮大野狼，保护奶奶的，请听下回分解。。。