新书试读之一——黑色的国王

三三妈妈

作为团体新书试读，拿到三本书，《黑色的国王》一眼就让我想起了最近跟朋友们热推的《画画说故事》这套碟。于是模仿其中的形式，上周末给小区的孩子们来了一场新书试读，自我感觉效果不错。有图为证。
   
      书中人物集体登场，有绿色家族，蓝色家族、红色家族和黄色的国王。黑色的于布吃掉了国王。
   
      在胆怯和侥幸心理的“我”的旁观下，黑色的于布吃掉了所有家族的人。
   
      黑色的于布越来越大，最终，不属于任何家族的“我”也被吃掉了。
   
      这个没有臣民的国王终于摔了一跤，爆炸了，然后
   
      所有被吃掉的人都逃了出来。大家都忘了这件事，除了“我”
   
      我成了一个讲故事的人。

      故事讲完之后，小朋友们的反应是平静与沉默。我追问，是否理解了这个故事。小学高年级的孩子表示懂了。对于阅读程度较高的三三和娜娜来说，也并不困难。缺少阅读体验的月月理解相对困难。于是我又做了如下启发。
   
      还记得《小黑鱼》的故事吗？让我们用道具来演示一遍。
      演示之后，我提问：
      如果把这个小黑鱼换成刚才的小灰“我”，会怎么样呢？她不是红色鱼群的一份子，所以她可以躲在一边看大鱼一个个吃掉红鱼。然后呢？所有的红鱼都被吃掉了。这时会怎样？
      小朋友回答，“我”也会被吃掉。
      我进一步追问：正确。那如果把《黑色的国王》里面的小灰换成小黑鱼又会怎样呢？
      小朋友：她会想办法，团结其他家族的人吃掉于布。
      哈哈，到此，应该全部理解了。剩下的纸材小朋友们兴致勃勃的用来制作一场老鼠的盛宴与猫咪的故事了。

卓卓

恍然大悟啊，其实我们看了了几遍，还没看明白呢。

三三妈妈

回复 8# 星星老师

热烈欢迎啊！

星星老师

回复  米扬妈

关于“引导”，我觉得有个前提：做“引导”的人不能有预设的立场。
否则，就不是引导，是 ...
trifolium 发表于 2011-3-16 17:31

   孩子值得我们敬畏。
但是，启发引导，如果可以打开话题打开思路，让讨论更热烈，是可行的。

星星老师

三三妈妈，我一直很疑惑，孩子看书到底需要引导么？
因为我经常在考虑，也许孩子并没有理解书，但是却能够 ...
米扬妈 发表于 2011-3-16 16:59

    所谓引导，也是根据孩子的感受和反应顺势而为，没有刻意地要往哪里走的。
有些孩子在理解力或者表达力上有些欠缺有些内敛，这个时候，需要我们帮一把，或许，只是打开了一个口子，但是会让孩子找到了出口，是有价值的。

星星老师

对了，有个小插曲，有个孩子来晚了，然后我让另一个大点的孩子来亲手给她复述这个故事，效果很好。
对于低 ...
三三妈妈 发表于 2011-3-16 16:59

    三的主意绝佳啊！

星星老师

可以把我们班的阅读记录放在这里吗？

三三妈妈

回复 4# 米扬妈


    对此问题我也不敢触雷，特别是对别人的孩子。
    不过对俺自己的孩子，该出手时就出手啊。这世道还是有个基本的是非曲直地。对吧。

trifolium

回复 4# 米扬妈

关于“引导”，我觉得有个前提：做“引导”的人不能有预设的立场。
否则，就不是引导，是灌输。一不小心，“引导”就成了“误导”。
人个认为，即使是给孩子读书，也一定要有开放的心态。不能用你自己的观点，去遮蔽书中本来有的意义的无限可能。
所以，如果要“引导”，也应该是和孩子平等地讨论。可以说出你的理解，你的观点，但是不必轻易下结论。
何况，有时候孩子发问，并非他自己完全没有想法，他问，也许只不过是在寻求参照而已。
经常的情况是，孩子的眼睛更明亮，看问题更透彻。说实话，我很敬畏。
启发，是不是引导呢？我也不明白。

三三妈妈

对了，有个小插曲，有个孩子来晚了，然后我让另一个大点的孩子来亲手给她复述这个故事，效果很好。
对于低年龄段的孩子可以采用三三同学的建议，用气球操作。那爆炸部分的效果会更好。