E组-2017初级班第四讲作业贴

aya93

三叶草故事妈妈成长学院2017初级班
第四课 故事知道怎么办？（5.13） 主讲：米菲

作业：
请自行选择一本最近与孩子共读的童书，谈谈你从中获得了怎样的思考与收获。

作业要求：
结合本课内容阐述，文字不少于400字。
提交截止时间：5月26日，23:59分

好好学习 天天向上！

呆呆白日梦

E30 刘巨红

生长环境在北方，熟悉家乡的一草一木，山上的野菜、药材如数家珍，但来深圳这么多年了，对深圳的植物认识的却没几样。因为自己不懂也没办法在生活中跟孩子介绍周围环境中的植物、树木。这样下去，在深圳出生长大的妞，可能不认识南方的植物，也不认识北方的，非常缺失这方面的知识。所以下意识的培养她对自然的兴趣和了解，也特别挑了些关于自然方面的书来看。

最近和孩子共读的书是《笔记大自然》，其实还看了自然主题的其它的书，包括：《早安，我的植物邻居》、《自然图鉴》、《我的自然笔记》、《原野漫步》等。

看这些书时，我们一边看，一边会对照生活中的植物，在书本中找到该植物的生活习性、特点，无毒无害的，会尝一下它的味道。甚至妞设了一个自然记录本，起名叫《自然小侦探》，首页画一下观察自然需要用到的小工具们：本子、笔、橡皮、小剪刀、放大镜。然后把生活中观察到的植物记录下来，时间、地点、形状，甚至可以配一首小诗，同时把植物画下来。通过植物，再扩展到生活中的昆虫、鸟类、动物……现在一出门，都习惯于找找找了，看有哪些特别的植物，辨别哪些是深圳的留鸟、候鸟。

计划再继续进行自然探险的亲子活动，把兴趣爱好保持下去。

ph1019

E028  唐屏华

作业：请自行选择一本最近与孩子共读的童书，谈谈你从中获得了怎样的思考与收获。

  最近我和孩子共读的书《白鹳的旅行》，第一次给孩子朗读，孩子哭了，眼泪掉下来，一直说：“妈妈，这本书好感动！”第二次给孩子朗读，孩子又哭了，抱着我说：“妈妈，这本书太感动了”。孩子的感觉是真实的，让我再认真看了这本书。
       这是一本关于寻找的图画书。白鹳的家乡在克罗地亚的一个小村庄，那里有成片的向日葵，还有悦耳的童声。有一天，战争爆发了，白鹳不得不逃离家乡，去寻找另一片宁静的土地。白鹳在旅途中有许多奇遇：在摩天大楼楼顶上睡觉，被经过的飞机吵醒；在烟囱上停留，被喷出的黑烟熏成黑鹳；在大海上遇到一只跟自己长得很像的海鸥，两只鸟四目相对……
       在书中，我们跟随白鹳穿越都市、海港，飞往宁静的彼岸。这是一趟寻家之旅，它展现了环境变化对生物的影响，教会孩子尊重自然，与自然和谐相处，并让他们懂得维护家园的艰辛，应该努力去爱护自己身边的环境。
       孩子看到，在满地向日葵盛开的静谧之乡中成长起来、曾经为人们带来福音的白鹳，面临战火侵袭，而被迫在泪水的海洋中离开家园，漂泊异乡。她觉得好伤心。我和孩子一起，通过这本书看见真相，也看见理想：倾听一只白鹳的声音，倾听白鹳无法逃避的危机，倾听白鹳的迁徙和回归；看这优美、善于翔舞的生灵呈现生命最圣洁祥和的光芒，看大地和万物历经沧桑后的坚定不移。终于，白鹳找到了自己的家，孩子感动得流泪了，于是慢慢地，我们将一份敬重和珍爱铭刻在心。

ph1019

E028  唐屏华  
       最近我和孩子共读的书《白鹳的旅行》，第一次给孩子朗读，孩子哭了，眼泪掉下来，一直说：“妈妈，这本书好感动！”第二次给孩子朗读，孩子又哭了，抱着我说：“妈妈，这本书太感动了”。孩子的感觉是真实的，让我再认真看了这本书。
       这是一本关于寻找的图画书。白鹳的家乡在克罗地亚的一个小村庄，那里有成片的向日葵，还有悦耳的童声。有一天，战争爆发了，白鹳不得不逃离家乡，去寻找另一片宁静的土地。白鹳在旅途中有许多奇遇：在摩天大楼楼顶上睡觉，被经过的飞机吵醒；在烟囱上停留，被喷出的黑烟熏成黑鹳；在大海上遇到一只跟自己长得很像的海鸥，两只鸟四目相对……
       在书中，我们跟随白鹳穿越都市、海港，飞往宁静的彼岸。这是一趟寻家之旅，它展现了环境变化对生物的影响，教会孩子尊重自然，与自然和谐相处，并让他们懂得维护家园的艰辛，应该努力去爱护自己身边的环境。
       孩子看到，在满地向日葵盛开的静谧之乡中成长起来、曾经为人们带来福音的白鹳，面临战火侵袭，而被迫在泪水的海洋中离开家园，漂泊异乡。她觉得好伤心。我和孩子一起，通过这本书看见真相，也看见理想：倾听一只白鹳的声音，倾听白鹳无法逃避的危机，倾听白鹳的迁徙和回归；看这优美、善于翔舞的生灵呈现生命最圣洁祥和的光芒，看大地和万物历经沧桑后的坚定不移。终于，白鹳找到了自己的家，孩子感动得流泪了，于是慢慢地，我们将一份敬重和珍爱铭刻在心。

芝麻粒儿

学员 E08 陈肖肖
作业：请自行选择一本最近与孩子共读的童书，谈谈你从中获得了怎样的思考与收获。

最近娃娃很喜欢小金色童书中的一个小故事，名字叫做《小红母鸡》。图画清新明快，故事很简单，讲述的是小红母鸡从捡到一粒麦子到种麦子、收麦子、磨面粉、揉面团、烤面包这么一个完整的过程。故事并没有把情节放在如何完成每个步骤这件事上，而是在每个过程中小红母鸡请求他四个动物（分别是鹅，鸭子，小猫，小狗）帮忙，然而他们每次都在玩其他的事，而没有帮忙，而小红母鸡总是自己去完成，故事中最多的一句话就是“小红母鸡是这么说的，也是这么做的”。最终小红母鸡的麦子烤成了面包，当他问谁要吃面包时，其他四个动物终于不忙着玩了，纷纷说“我来”，可是小红母鸡却像之前每次干活一样说“我自己来”，仍然她是那么说，也是那么做的。
这个小故事是简单的，但是却总觉得有那么点哲学意味，或者说是生活的道理。我觉得他绝不仅仅是告诉小朋友要相互帮助这件事情。经常会在心里重复这句话“时这么说的，也是这么做的”，这句话虽然就那么几个字，却觉得有些太多太多的道理，“说到和得到之间还有一个做到”，这是看“许三多”的时候记住的一句话，经常会听到或者看到有人教诲要脚踏实地的去做，可是却未必是那么做了。
再换个角度，故事中只是客观的描述故事，并没有任何立场，似乎也没有说要小朋友们互相帮助，虽然前面几次其他几个动物们忙着玩而没有帮小红母鸡，但是这其实并没有什么错啊，如果在他们眼里，那时候的玩更重要，那有何妨？所以，我跟娃读的时候从来没有引申到朋友相互帮助这件事上，我希望他自己用心去感受，而不是跟着我的惯性思维。

温馨

E19谢荣燕   温馨
第四课：故事知道怎么办？
主讲：米菲
作业：请自行选择一本最近与孩子共读的童书，谈谈你从中获得了怎样的思考与收获。

       今年和孩子的阅读计划：主要以科普和历史为主，从孩子两岁开始讲故事陪孩子一起阅读。孩子一直对科普兴趣不大。为了解决这个问题，自己通过多方面的渠道去学习摸索。总结孩子对科普没有兴趣的原因：第一、因为孩子的阅读一直都是我在陪伴，自己本身对科普就没有浓厚的兴趣。第二、在书籍的选择方面不对孩子的“胃口” 。第三、没有实践，仅停留于书面上。对症下药，首先从我自己改观。我也开始在网上或者购买了一些书籍学习和孩子一起分享我的收获。其次，在选择书籍方面我做了大的调整并借鉴“前辈”们给我的经验选择一些带故事性的书籍，从动物昆虫开始。最重要的一点，周末的时间我都带孩子参加自然课堂，让孩子多跟大自然接触。野外观昆虫是孩子目前较喜欢的课程，边玩边学。
      近期我们主要阅读在阅读一套昆虫书籍《法布尔昆虫记》，孩子对这套书爱不释手。这套书共十本，分别为《法布尔昆虫记1. 聪明的猎人/手术专家》、《法布尔昆虫记2. 战争狂/嗜尸者》、《法布尔昆虫记3. 地下毒王/天才建筑师》、《法布尔昆虫记4. 大自然的清道夫》、《法布尔昆虫记5. 神秘的隐士》、《法布尔昆虫记6. 蔬菜大食客》、《法布尔昆虫记7. 装死专家/殡葬师》、《法布尔昆虫记8. 夏日音乐家《法布尔昆虫记9. 神奇麻醉师》、《法布尔昆虫记10. 霸王镰刀手/摇篮入侵者》这套书通过一个个生动的故事，展现出每种昆虫的“个性”，每种昆虫的形象栩栩如生的展现在孩子们面前。
       我相信：一本好书能激发小朋友们的阅读兴趣和对大自然的神秘好奇心，培养他们尊重生命、亲近自然、热爱科学探索的精神。

Wendymm

E14 Wendy-上海

作业：请自行选择一本最近与孩子共读的童书，谈谈你从中获得了怎样的思考与收获。

最近音乐启蒙故事书《放屁大象吹低音号》成了刚5岁男娃的心头好，每天都挂在嘴边。这套书引自德国，一共三本附加一张CD，娃每每时间充裕时候就能从第一本一直听到第三本。其实刚刚拿到书的时候我并没觉得他会喜欢，首先因为真的好多字啊，根本不识字；还有就是那么多乐器他分得清么，说实在的我讲了一次就口干舌燥的，可是娃兴趣浓厚，CD听了没几次，他竟然能完整讲述整本书，而且还惟妙惟肖。家里给我们讲，外面给好朋友讲，小朋友的读书会上拿去讲，幼儿园班里去讲。
真的可谓是意外的收获，仔细想想，在看此套书前正好去听了娃的第一场交响乐。120cm以下禁入，所以碰到了不让进的小插曲，交涉后入座后娃却表现出超强的定力正襟危坐，连想咳嗽也捂嘴忍住。告诉他以后只能等到满120cm才能再去听交响乐团演出。有此铺垫看到喜爱的动物交响乐团乐开了花。这书还是很有特色，特别贴近孩子天性
第一，习性各异的动物对孩子有着磁石般的吸引力，光是放屁大象放震天响的屁就哈哈哈了再用嘴模仿放屁，三本书分别讲述了动物交响乐团、动物们帮助熊猫和动物们拯救动物园的故事，题材本身就是孩子的最爱；
第二，配音同步阅读，孩子一边看书，一边听配乐朗诵，会不知不觉地步入立体的动物世界，而且还能随着音乐摇摆起舞；小群姐姐的完美讲读，真的是功不可没；
第三，故事折射出的真善美传递给孩子一种愉悦感。还有一点或许是孩子感受不到的，即阅读的过程正是潜移默化地对他们进行音乐教育的过程。一边看书，一边听配乐朗诵，他们可以初步了解一些乐器，把乐器作为有生命和个性的伙伴，感受到情绪各异的音乐旋律，做到了音乐和故事的完美结合。视觉和听觉的双重作用在孩子心中掀起波澜，让他们与可爱的动物们同喜同忧。
有几句话娃总是挂了嘴上， “音乐能让我们快乐！”因为他喜欢音乐，合唱团已参加了一年半
最近刚开始练习钢琴，娃疏于练习的时候，故事妈妈知道怎么办，放屁大象里面说过 “练习的越多，越有自信”哦，哈哈哈

siyingtao

E01 司英涛
最近和孩子读了《母鸡萝丝去散步》，这本绘本的阅读过程可谓一波三折。
最初见到这本绘本，是在市少儿图书馆的绘本馆，当时我们拿到这本《母鸡萝丝去散步》，简单翻了翻，觉得好奇怪——这本书怎么这么简单？不就是写母鸡走了一圈，又回去了吗？这怎么就是经典绘本了呢？而且三叶草里也推荐了，我觉得怪怪的。当时就简单带孩子翻了翻，打算翻完就回家。
但是，女儿朵朵一边看一边说：这里有只狐狸。我一看，可不是。刚才只顾着快速翻看文字，怎么有狐狸呢？我又仔细翻了翻文字部分，并没有提到狐狸。这只狐狸的出现意味着，我还得仔细看图里有什么玄机。
我一看不得了，这只狐狸不安分嘛。时时尾随母鸡萝丝，还想吃了它，怎么一次都没有得逞？
好吧。看来这个故事得加上一半的容量了。必须得讲狐狸如何如何了。
讲着狐狸，讲着母鸡萝丝，朵朵就看进去了。她说，这只狐狸想怎样怎样，最后母鸡萝丝又怎样安全回去了，等等。咦？怎么和文字故事不一样了呢？变成了另外一个故事——我们明白了，绘本，本来就不是文字故事，这本书，就是要看图讲故事。至于文字，只是简略地提要而已。
我们把绘本的本末，给倒置了。
这种阅读评价的反转，让我印象深刻，收获颇多。
通过这本《母鸡萝丝去散步》，我们明白——要丢掉成人的阅读定势。要重新用图画书的思维讲一个故事。
另外的收获就是——不能轻易地下结论，说这个绘本不好，那个不好，我们缺少解读精彩的钥匙，就不要先那么早下结论。
故事知道怎么办。故事知道，慢慢把我引导进去，去解决解读的问题。

方方2016

E09 方秀业
请自行选择一本最近与孩子共读的童书，谈谈你从中获得怎么样的思考与收获？
  最近我和孩子共读了李欧•李奥尼的《鱼就是鱼》，这本书很有趣，也给人很多启发。故事是这样的：有一条鱼，它很想了解陆地上发生的事，却因为只能在水中呼吸而无法实现。它与一个小蝌蚪交上了朋友。小蝌蚪长成青蛙之后，便跳到陆地上。几周后青蛙回到池塘，向鱼描述了它在陆地上的所见所闻。鱼根据青蛙说的，展开了丰富的想像，但都带有鱼的形状，只是根据青蛙的描述作了适当的调整——人被想像为用鱼尾巴走路的鱼，鸟是长着翅膀的鱼，奶牛是长着乳房的鱼……它猜来猜去，终于有一天，鱼猜的不耐烦了，它一摆尾巴，跃上了岸边，但是它不能呼吸了，它使劲喊救命。青蛙正好在旁边捉蝴蝶，它使劲把小鱼推进了池塘里。小鱼又能自由呼吸了，又能游泳了。多么简单的故事，多么朴素的道理。这本是彩色铅笔画，非常喜欢它的色彩。很佩服作者，会将很多内容巧妙合理的融合在一起。比如：将蝌蚪变青蛙的过程，奶牛、人、鸟的特点，及很深的哲理都柔和在一起。孩子从里中学了句话：青蛙就是青蛙，鱼就是鱼，就是这么回事……，感觉很简单。但是有些东西还是很值得我们成人思考地，就行米菲老师说的故事怎么办？我们考虑地是我们大人应该怎么办？就像《鱼就是鱼》，它告诉了我们:每种动物都有自己生活的方法，都有不同的能力，有些别人能办到的事自己办不到，有些自己能办到的事别人办不到。就比如我们的孩子，大家都不想让孩子输在起跑线上，硬加在孩子身上很多的学习任务、参加很多的兴趣班，但是我们没有认识到自己孩子的能力，反而起了反作用，只有认清楚了自己，才能明白自己应该去追求的是什么？认清楚自己的孩子能承受什么、特长和短处是什么？才能更好地去培养，而不是跟随大流而不顾及孩子的感受，适得其反。

JohnsonX

E06 蒋育章
5.13 周六 20:00-21:50

第四课：故事知道怎么办？
主讲：米菲
作业：
请自行选择一本最近与孩子共读的童书，谈谈你从中获得了怎样的思考与收获。
《楼上的外婆和楼下的外婆》
       汤米•狄波拉的《楼上的外婆和楼下的外婆》，儿子看了封面就猜对哪个是楼上的外婆哪个是楼下的外婆了，理由都和故事中的一样。故事里汤米的曾外婆年纪大了，总是躺在楼上的房间里，外婆总是在厨房里做好吃的，汤米叫她们楼上的外婆和楼下的外婆，汤米很爱她们。汤米和楼上的外婆一起绑在相邻的凳子上面，一起吃糖果、聊天，楼上的外婆还给汤米讲故事，他们是最好的朋友。楼下的外婆精心地照顾他们。有一天，楼上的外婆去世了，还不明白什么是去世的汤米看到楼上空空的床就大哭起来，妈妈告诉汤米：楼上的外婆永远都不会回来了。汤米渐渐长大，楼下的外婆也老了，总是躺在床上，和以前楼上的外婆那样，后来也去世了。
        故事记录了汤米和外婆、曾外婆之间的生活点滴，展现了祖孙三代人互相关爱，其乐融融的生活，是作者童年的真实写照。这个故事让我想到了我的外婆，和曾经的生活点滴，就像故事中的那样其乐融融，最后我的外婆也成了楼上的外婆。我们真的要好好孝顺长辈，孝顺不能等，子欲孝而亲不在是何等的悲哀。
        孩子对“死亡”还没有概念，有时会问“什么是死”？我总是不知如何回答，现在，这个故事就很好地回答了这个问题。

fish_iris

故事知道怎么办  E15  厉小勤

虎凤蝶。
日 馆野鸿 文图，彭懿 译。
长江少年儿童出版社。
 
幼儿园最近两周的体验课都是以蝴蝶生长四部曲为主题；Eric爷爷的《好饿的毛毛虫》，从绘本到黑光剧，鱼也印象深刻。
就是在这个时候，我们看到了这本《虎凤蝶》。
卵，幼虫，蛹，成虫，虎凤蝶的一生，也只有短短的一年。
真是惊险无限的一年啊——
“螨从地面上爬了上来，它吸光了两个卵里的东西。”
“蚂蚁来了，抓走了三条小毛毛虫。”
“毛毛虫正爬着，来了一只步行虫。”
“慢吞吞的毛毛虫，遇到了一大群蚂蚁的袭击。”
“姬鼠夏天常常吃虫子。他发现了一个一动不动的蛹”。
… …
没看过日文版， 不知道原文是如何描述的，但译本中彭懿的文字真真平淡却犀利，生与死，就在这一行行简单平直的叙述里。
 
接着读第二遍的时候，听到“蚂蚁来了”，鱼就着了急。“妈妈，蚂蚁是坏蛋，我帮毛毛虫打败他们！妈妈，毛毛虫已经长大了，他们能打败蚂蚁吗？”
看着你着急的眼神，妈妈却一下子不知道从何说起。你想要毛毛虫赢，你想让他们都能羽化成蝶，绚烂这早春的树林。可在你这个年纪还很难明白，物种并没有所谓的善恶好坏之分，只有生态的平衡之道。在自然界微妙的平衡里，注定只有不到百分之三的虎凤蝶的卵能插上翅膀成为这花飞蝶舞的美丽景象中的一部分。然而，卵也罢，蛹也好，或者是最终有幸成长为一只虎凤蝶，只是在不同的阶段呈现出的不同形式，最终，每个生命都将回归自然，又回到一个统一的终点。
我只能告诉你“有时候蚂蚁赢了，有时候毛毛虫赢了，不过大多数时候赢的都是蚂蚁”。
“为什么啊，妈妈？”
“你还记得我们上次在公园里看到的那颗光秃秃的大树吗？”
“那颗光秃秃的吗？”
“他的叶子是不是都没有了，只剩下光秃秃的树枝？那是因为，毛毛虫太多了，他们把那颗大树的叶子都吃光了。如果所有的卵都能变成毛毛虫，所有的毛毛虫又都能变成蝴蝶，那，我们的公园里所有的叶子都会被吃掉了，公园就看不到一点绿色了，小动物们也会因为没有食物而饿死的。所以啊，一部分叶子变成了毛毛虫的食物，一部分毛毛虫又成为甲壳虫的美餐，一部分甲壳虫又喂饱了其他的小动物，这样，我们的公园里，我们的树林里，才有形形色色的花花草草，各种各样的大小动物。”鱼睁大眼睛，我接着问他“妈妈周末带你去公园，我们去找找毛毛虫好吗？”
“嗯”鱼点头。看样子他已经完全不记得两年前的那个春日午后我们在小区花园旁边看过的一条毛毛虫翻滚着圆滚滚的身子殊死搏斗小蚂蚁的场面了。
 
虎凤蝶，更美丽的是图画。
鱼和我捧着书，像玩“hide & seek”一样，在每一开页里四目梭巡，轮换着找出我们发现的任一个精灵和伏笔：前一页毫无存在感的鼠，下一页做了无可争议的主角；这一秒浓墨重彩的蜗牛，下一秒成为了步行虫的美餐… … 宏观视野的春夏秋冬，微观视角的虫蚁螨蜂；静态的地下多层冬眠图，动态的地上狐兔追逐战；仰视的疏影横斜里的一孔蓝天，俯视的枯枝败叶上的蛇蟾大战… …
细细分辨，一幅图画中，居然有多达20+种动植物！这么多鲜活的生命，在你所不曾留心的角落，自有他们的忙忙碌碌… …
看草木枯荣，看日升月落，就是这一片树林，就在这一片林地，匆匆忙忙，来来往往，你方唱罢我登场。而与之相对应的，是在长达十个月的时间里，“蛹还是那个样子”。他并不关心身边的生死变换，争奇斗艳，只是静静地，为自己的登台做着最充分的准备。
 
之于树林，静待蝶舞；
 
之于我，静待花开。