【故事妈妈成长学院】2017中级班第一讲个人作业贴:课后心得

豆豆爸20120124

作业：提交不少于800课后字心得一篇。

1. 下次上课前一天的24:00之前提交
2. 回帖第一行请注明：编号+姓名

虾米爸爸

A08-刘彦青

参加完中级班的第一课，对亲子阅读有了新的认识，原来故事会可以这么开，一场故事会包含了很多元素，从头到尾都要设计，每个细节都要注意，你说的任何一句话都有可能帮助到孩子，但也有可能伤害到孩子。

故事会的主题选定：
一场故事会必定是要有个主题的，故事会的主题确定方式有很多种：
1.从孩子的需求出发
最常见的就是分离焦虑，孩子入学，入园等问题，所以可以利用故事来让孩子面对现实。
2.根据节日来选定
春节，清明，端午等等节日都可以作为故事会的主题。其实不管是节日，有时候天气也可以用来作为主体，比如在一个阴雨绵绵的季节给孩子开一场关于下雨故事会，就可以让孩子们压抑的情绪得到缓解，甚至爱上下雨天。
3.好绘本是维生素，
比如很多孩子不会处理情绪，比如一些突发事件可能会对孩子产生很大的影响，这时候我们就可以通过会本来疏导孩子的情绪。一本好的绘本就是一剂良药，能治愈孩子心中的伤。
根据主题来选择绘本
一个主题可以讲2-3本绘本，不宜太多。主要的绘本就一本，其他的都是补充。
比如讲情绪的，第一本可以讲让孩子对情绪有了解，知道情绪并没有对错，第二本可能就要将如何处理和对待情绪，这样才是一个完整的过程 ，不能光告诉孩子情绪的来源而不处理。那样悬而未决总是让人觉得不安。

故事会的流程设计
一个好的故事会流程是设计出来的
开场引入：
没有人规定一个故事会到底该如何开场，可一个恰如其分的开场方式会让一场故事会更加的生动和吸引孩子们的注意力，会让孩子们从一种躁动不安的等待中缓慢的过渡到故事中来，不会显得那么突兀，突然。
开场引入的方式 有很多种，可以放一段轻缓的音乐，可以制作几个有趣的手工，可以跳一段绘本里的舞蹈，等等，方式有很多不过要找到适合这场故事会的并不容易，当然也不是每场故事会都需要开场的引入，要根据实际情况来选择。
讲述故事
故事的讲述有技巧，集体的故事会不同于在家里和孩子一对一的讲故事，有时你抑扬顿挫，表情丰富的讲述并不一定会吸引孩子的注意力。
在面对一群孩子讲故事时，你需要做的是互动，和现场的孩子互动起来。互动的方式有很多：
提问，问一些开放式的性的问题，可以迅速的提升现场的气氛，不过有些时候因地域的不用孩子的热情度不如你想象的那么高。
参与，让孩子参与到你的讲述中来。
道具服：一个好的道具服可以使故事活灵活现。

有些时候经验不足的讲述人会遇到一些看过书，会剧透的孩子，这可能会给整个故事会造成破坏性的影响。如何面对呢？
尽可能选择新书，新书普及面小，剧透可能性就低一些。
安抚剧透的孩子，满足他的好奇心和优越感。

故事会的延伸：
这个属于对故事的深入，让孩子在故事会之余收获更多的东西。
延伸的方式有很多种，根据绘本的不同可采用不同的方式：
舞蹈，手工，游戏，讨论都是不错的选择。

其实延伸是我最多最少的一个，在家里讲故事基本没有设么延伸的活动，这个需要不断去加强，只有不断的对绘本进行延伸阅读才会让亲子阅读不至于乏味可陈，不至于每天象应付作业一样付应付孩子。

整堂课下来，让我对亲子阅读有了重新的认识，阅读本来就是一件很好玩的事情。

独处的鱼

D01王媛媛

《故事会方案策划与设计》课后心得

三叶草故事妈妈中级班的第一课，由番茄老师带领。
区别于原来一对一的亲子阅读，故事会不能是信手拈来一本书，翻开就讲，当面对一群孩子时，讲故事大技术含量大大提高。一场故事会包含了以下六方面元素，好的故事会从头到尾都要设计，每个细节都要注意，你说的任何一句话都有可能在孩子心中播下种子，一定要慎重策划。

    一、故事会主题选定：
    1.选定原则：孩子们是听故事会的主角；根据主角年龄特征或其他特征选定一个主题。
    2.选定方法：
    1）从孩子的需求出发
    最常见的就是分离焦虑，孩子入学，入园等问题，所以可以利用故事来让孩子面对现实。
    2）根据节日选择合适的主题
    春节，清明，端午等等节日甚至天气都可以用来作为主题，阴雨的天气给孩子讲讲下雨的故事，可以让孩子了解下雨天，不惧怕天气的变化进而接受天气，享受天气带来的有变化的生活。节日的故事则    可以让孩子了解更多的风俗和文化，向孩子传达节日的信息，培养孩子成为热爱生活的人。
    3）好绘本像维生素
    好绘本像维生素一样，在精神上为我们保驾护航，给予我们心灵上的触动和共鸣。好绘本就是一剂良药，能治愈孩子心中的伤。好绘本教会我们孩子接纳自己的任何好的或者坏的情绪，学会自我情绪管理，培养规则意识和行为规范。
    4）生活中找题材，用故事会的形式来演绎
    故事来源于生活，生活中处处都有故事，比如科学主题、历史主题、旅行或者环保主题等。

   二、绘本、故事的选定原则：
    1．故事为主题服务：通常选择2-3本；
    2．适合孩子年龄；
    3．多角度引发思考；
    4．逆向思维、创新思维。

   三、故事会流程设计
    恰如其分的开场方式能把孩子从故事以外的等待中过渡到故事中，将孩子们的注意力吸引到故事的讲述上。开场可以放一段轻缓的音乐，可以制作几个有趣的手工，可以跳一段绘本里的舞蹈，等等。
    开个好头之余，故事中的服装、游戏、音乐、舞蹈、道具等多姿多彩的讲述形式可以帮助把孩子吸引到故事中来，故事的讲述有技巧，集体故事会不同于一对一的讲故事，和故事会现场的孩子互动，提问是诀窍，问开放式问题，可以迅速吸引孩子们的注意力及提升现场的气氛。想办法让孩子参与到你的讲述中来。
    故事的延伸则能让孩子更好的理解故事，参与故事、表达自己，引发孩子的思考，引导孩子爱上阅读。故事延伸要把握互动的节奏，点到即止，动静结合。延伸的方式有很多种，根据绘本的不同可采用不同的方式：舞蹈，手工，游戏，讨论都是不错的选择。

    四、故事会的人员安排：
    讲述义工、秩序义工、摄影义工、记录义工。
    多人员大配合，能使一场故事会秩序良好，顺利进行，达成预计的效果，留下适当大现场记录，供会后总结经验。
   
    五、道具
    服务于故事的道具可以是简单的手工作品，服装，玩具等等，可以帮助把孩子吸引到故事中来。

    六、故事会总结和研讨
    要讲好故事，成为好大故事妈妈，唯一的途径是持续实践，从实际操作中总结经验，发现问题，找到办法解决问题，才能有进步。每场三叶草故事会都是讲述者们精心的设计，悉心演绎，不断成熟的结果。我也讲和同伴们带上我们的故事妈妈包，戴上绿领巾和徽章，走出家门，做好每一场故事会，带着孩子在三叶草故事学院一起成长。

福田C09源悦

《走！讲故事去吧》课后心得
遇见三叶草，见到更好的自己。
我既是新草籽，也是老草籽。初遇三叶草是在2015年年初，一晃两年半的时间过去了，参加了不少三叶草线上、线下的学习，也开展过很多期读书会活动。对于新草籽来说，我积累了很多的实战经验，也可以说是“老司机”了。也正是因为读书会开展多了，逐渐发现自己的不足。我们推广的不是产品而是文化，阅读文化，通过我们的努力让更多的人爱上阅读，阅读经典。没有坚实的文化底蕴是很难将好的理念传递他人。所以我毫不犹豫的报名故事妈妈成长学院中级班，很幸运被入选。
7月1日是中级班的第一课，由番茄老师主讲《走！讲故事去》。一看这个标题，足以调到我的胃口，我们不就是先从讲好每个故事开始吗？怎样讲才算好呢，番茄老师用了整整三个小时从理论到实例，向我们娓娓道来故事讲述的目的和方法。对于我这位有点小经验的故事达人来说，也是收获很大。
一场读书会的形成需要经历：定主题、选绘本、写方案、讲故事，一环扣一环，每一个环节细细推敲用心对待，这样打磨出来的读书会一定不会差。
首先从定主题开始，在定读书会的主题是，番茄老师提到：可以从孩子的需求出发，比如如何与人交往、认知大自然… 可以利用故事来让孩子面对现实。也可以根据节日来选定 ，比如父亲节、母亲节、儿童节等等。选定主题的方法很多种，用心观察和了解，一定能选择出合适的读书会主题。
主题选定后，就是挑选绘本。根据孩子的年龄段，趣味性、孩子的喜好挑选出来的绘本更容易吸引孩子的专注力。
在设计读书会方案时，番茄老师提到好的开场导入就是让孩子们有所期待。没有人规定一个故事会到底该如何开场，可是一个恰如其分的开场方式会让一场故事会变得更加的生动也能让引孩子们至始至终围绕故事情节走。
开场引入的方式 有很多种，可以放一段轻缓的音乐，可以制作几个有趣的手工，可以跳一段绘本里的舞蹈，等等，方式有很多不过要找到适合这场故事会的并不容易，当然也不是每场故事会都需要开场的引入，要根据实际情况来选择。
讲述故事时，需要多角度启发孩子思考；  在面对一群孩子讲故事时，你需要做的是互动，和现场的孩子互动起来。互动的方式有很多： 提问，问一些开放式的性的问题，可以迅速的提升现场的气氛。
故事结束后可以适当设计一些延伸活动，比如手工、画画等等。
、
通过这次的课程，我对对故事讲述人的理解也越来越清晰了。番茄老师的课让我明白优秀的故事讲述人，不需要太多的工具渲染，而是需要语言表现力，语言表现力的前提是讲述人对故事的理解，最后才是故事的吸引力。故事要带给孩子一定的启发，真正的启发是给孩子一个想象的空间，让孩子沉浸在无限的想象当中。怎样才能保留和激发孩子的想象力，最终达到授之以鱼不如授之以渔的目的，这是我继续努力的方向。

洁非偶然

B02  洁非偶然

2017年三叶草故事家族中级班第一课学习心得

《走！去讲故事吧！——故事会设计和讲述》


       2017年7月1日上午，2017年三叶草故事家族中级班在深圳市文化馆开班，院长番茄老师为我们上了第一课《走！去讲故事吧！——故事会设计和讲述》，这是我第一次比较系统地了解到故事会设计、讲述的相关知识。

      此前我也组织过几场线下故事会，但都是听一个故事的培训后依葫芦画瓢地去给孩子们讲述，谈不上“自己设计”。听课后最大的感受是：课程可以帮助我从单纯的一场场故事会的模仿、搬运中跳脱出来，一窥“其所以然”，找到在设计和实践之间切换的途径，这无疑会增加很多的成就感和乐趣。

      番茄老师说：没有经过培训就去讲故事的妈妈是很危险的。这个“危险”有可能是带歪，更甚者是伤害，与我们想要“带去思考”的初衷背道而驰。要想让孩子们思考，故事妈妈首先得思考，我发现自己做得最差的，往往是思考这个环节。其实，故事会从“主题选定”、“根据主题选书（故事）”到“故事会的流程设计”等环节，都离不开思考。

      一本优秀的绘本，我感觉是常读常新，以至于有时会怀疑自己：到底有没有读懂这本书。老师说一本书可讲的东西很多，但一场故事会抛出的不宜太多，最好根据孩子们的需求一次确定一个主题，这个主题要与孩子的生活相联系，这样一步一步地逐渐累积，对孩子们更有帮助。这又解决了我的疑惑，也增加了自己组织故事会的信心：只要把书尽量读懂读透，更多地了解我们面对的孩子，是可以自行设计出合理的故事会的，不必每次都照搬别人的设计。

      解决了“确定主题”这一步，就可以根据主题来选书和故事了。原则有：
一、        主题服务（选书可以选2-3本）。（感觉我书读得太少啦！同主题的阅读量需要增加增加再增加。）
二、        适龄。（感觉目前选的书都还切合这个原则，但是我只对自家娃的年龄段了解得多一点，其余年龄段都没什么了解。这不是一个合格的故事妈妈应有的表现。）
三、        多角度引发思考。（我的弱项）
四、        逆向思维，创新天地。（老师点到的几本书我都没读过……汗。老师说，任何一个材料，只要用得好，你可以讲一个月不重复。感觉这个很有意思，如果能做到，那会变得多厉害呀！）

       故事会的流程设计说真的，我之前还没有真正独立开始尝试过。吸引孩子们注意力的小法宝、破冰游戏、歌舞之类的都是由其她故事妈妈负责，她们有特长，做得很好，多种形式的讲述我也没做到，道具基本上是没有的，只有书。延伸活动的部分也是由其她妈妈来引导。团队的力量很重要，不过如果想成为一个合格的故事妈妈，成为多面手也是基本功。我要努力的还很多。

      下午的工作坊很烧脑，印象最深的是D组选择的书本《小绵羊生气了》，引起争议。有时，我们认为合适孩子的书本，也许并不是最好的选择。选择故事，如果有团队有讨论，效果真的会比一个人单打独斗好太多。我要继续寻找志同道合的爸爸妈妈加入到故事会中。

豆豆爸20120124

萝卜坑

huiwei0705

C06 惠伟
《走！去讲故事吧！--  故事会设计和讲述》
主讲人：番茄老师


    2017年7月1日，一个特别的日子。怀着忐忑不安的心情参加了三叶草故事妈妈中级班的开学典礼，并开始了第一节课的学习。在这里听到了番茄老师带来的精彩内容，让我了解了要如何组织一场故事会，意识到自己在这方面的知识是多么的贫乏，需要好好的积累和修炼。 今天的收获是颇丰的，很感谢有机会跟着老师们学习。
    如何设计一场故事会，有六大基本部分：
    一、故事会主题选定
    1.原则：一个故事会一个主题  确定听故事会的主角
    2.选主题的方法：
    A、从孩子的需求出发。根据孩子的成长阶段选择合适的主题，比如即将上幼儿园的孩子通常会面临分离焦虑这个问题，可以选择相应题材的绘本。关于幼儿园还有很多主题，比如幼儿园有哪些玩具、教具、课程、游戏等等。
    B、根据节日选择合适的主题。
    C、好绘本像维生素。
    D、从生活中找题材，用故事会来演绎日常生活。
    二、根据主题挑选绘本和故事（选书的原则）
    1．故事为主题服务：通常选择2-3本
    2．适合孩子年龄。
    3．多角度引发思考。《三只小猪》
    4．逆向思维创新天地。
    三、故事会的流程设计
    1、吸引注意力。
    2、多姿多彩形式的讲述。
    3、延伸阅读至关重要。核心是互动
    四、故事会的人员安排
    故事讲述义工、现场秩序义工、摄影摄像义工、活动记录义工。
    五、故事会的道具制作。看着老师展示的高大上的道具，感觉自己笨手笨脚的要如何自处呀。
    六、故事会的总结和研讨。总结讨论很重要，可以总结好的经验，吸取不足方面的教训，同时听取同伴的建议不断的完善自己。
  
    下午的小组实操部分，我们组选择的主题是克服恐惧的主题，选择的绘本是《走廊里的大怪物》和《挠挠大怪物》。整个过程感受到了同组学员的强大实力，感觉自己很弱，没有任何的经验，看着滔滔不绝的讲述者很是佩服。
    一天的课程下来，收获满满，感恩相遇，感恩向授。
   

楼兰梦舞

B01-邱金萍
第一讲：番茄老师的《走，讲故事去》课后心得
晚上想起来，上次的作业还没完成，打开主题，这个课似乎只记得番茄老师的一个例子：在一次讲述中，我很想把我懂的所有的东西都想出来教给大家，可是讲多了，反而没重点了，大家记忆模糊，不如只讲一点，把这一点讲透。
于是乎，老老实实把上次的笔记拿出来，温故而知新。
一个好的故事会，有几个关键要素：
一 主题：
    1个故事会一个核心主题。
    故事会的主角不是讲述人，而是孩子。
    选择主题的方法：
    1 根据孩子的需求出发。
       3岁左右分享焦虑（幼儿园），例：《一口袋的吻》，《妈妈心妈妈树》，《魔法亲亲》。
       马桶类。
       春游下雨，例：《下雨天》、《雨伞》。
       掉牙等。
    2 以各种节日为主线。
       《灶王爷》、《兔儿爷》、《荷灯照夜人》。
        每年过年。比如蛇年，《绿笛》、《蛇年的礼物》、《小蛇散步》。
        母亲节。《我妈妈》、《妈妈你好吗？》、《妈妈的红沙发》、《朱家故事》。
    3 情绪认知及管理。并举了例子：
    《菲菲生气了》
    《妈妈发火了》，所有的情绪都是可以被接纳的，可以被接纳的行为是要被规范的。
    《生气汤》
    《讨厌黑暗的奶奶》
    《卡卡夫变虫记》
    《 彼得的椅子》
    《 敌人派》
     好的绘本就像维生素。例：《凯琪的包裹》，大家都需要被看到。  4 生活类。历史，旅行，环境保护等等。
二 选书的原则：
   1 故事为主题服务。一次最多讲2-3个故事。
   2 适合孩子的年龄段。包括孩子这个年龄段的兴趣，情感发展，分析，推理，逻辑判断，表达能力等。
   3 根据主题挑选绘本和故事。多角度引发思考。比如：《三只小猪》-传统型；《三只小猪的真实故事》——狼的角度；《三只小猪和一只大坏狼》等。
   4 逆向思维创新天地。例：《逛了一圈》，可以正面读，反过来读。《胆小如鼠的巨人》，可以正反看。《 彩虹色的花》可以正反讲。《司马光砸破缸》。
三 故事会流程设计。
   1 吸引注意力。包括：小游戏，手指操，音乐，让孩子们先入迷。
   2 多姿多彩形式的讲述。包括：生动的肢体语言，道具，糖，故事衣，喷绘模型等。
   3 延伸阅读至关重要。包括：创意美术、故事表演、科学实验等。
   4 核心：互动。
     让每个孩子成为参与者，表达自己，聆听别人。提开放性的问题，讨论思考，不需要答案。
     互动节奏的把握。
     点到为止的功力。把自己所知道的讲给孩子固定不错，把自己知道的启发孩子们自己来发现就更厉害了。《00只蚂蚁》。
     动静结合最相宜。《一起去捉熊》。
    小技巧：你觉得这个问题可以如何回答呢？有没有人可以回答这个问题呢？你觉得他回答得满意吗？我也没想过，你这个提问很好，我查了资料再回你。你提得很好，但现在时间不够 ，和主题无关，我们下回再来讨论。尽量提开放型的问题，问感受，来探讨。四 故事会的人员安排。
     故事义工1-2人，现场秩序，记录，拍照。
五 故事会的道具制作。纸卡，树枝等。
六 故事会的总结，研讨。团队作战，反思，讨论，改进，修正。
课后，大家通过各自带的绘本，小组讨论，选出一本，根据上述的理论知识，来再次设计绘本故事。确实觉得眼前一亮。我们组选的《我变成一只喷火龙》，恰好是我刚开始做故事义工的时候，讲述的故事。当时，只是在故事会前，读了两遍，就直接去故事会照着绘本上的文字念给小朋友听了。现在仔细回想，有很多很多可以改进的地方。在小组讨论的时候，因为这本书可以展开讲的内容太多了。我们就根据6-10岁的孩子，适合群体讲述，互动性强，逆向思维这四个特点，选定设计了情绪管理的主题。并安排了主讲人兼总结人1人，秩序2人，道具+拍照1人，共4人，来合作完成。故事开场，从古怪国的提问开始，以读图，讲演，找细节的讲述方式，互动延伸为，讲家人生气的时候，怎么办，我们可以做什么。其实在这里，我们有过不同意见。设计了道具蚊子全场飞，结果，这只蚊子的不合适宜可能把小朋友带歪了，于是做了调整，蚊子大多时候是静止的，根据情节需要，现场飞动。开场也改为更引人入胜的备好手工做的蚊子，以蚊子来开场，引入古怪图。这个小组智慧，我们还是挺满意的。

霏妈

C07 李红

    《走！去讲故事吧》 课后心得

     间接直接认识番茄老师很久，这是第一次听番茄老师直接面授的课程。听完课，感觉自己象是进入大观园的奶奶，眼界力大开。原来讲故事还有如此多的方法和技巧。感觉以前不管是亲子阅读还是给其他小朋友讲故事，大多数时候都是照本宣科，没有任何章法。

    这次的课程主要分为两部分：上午理论和下午实操
一．故事会设计（理论）
1.      主題的选定及方法，原则上一个故事一个主题。根据节日选择合适的主题。好绘本象维生素。从生活中找题材。
2.      根据主题挑选绘本和故事
3.      故事会流程设计
4.      故事会人员安排
5.      故事会的道具制作
6.      故事会的总结研讨

二．以小组为单位，设计一个故事会进行实战演练，老师点评。

收获：
1.  故事主题的选定以及绘本的挑选。在没上课之前，不知道主题的重要性，也没把主题纳入优先考虑的范畴。往往根据自己的感觉和孩子的喜好挑选绘本。大部分情况下会优先考虑趣味性比较大的绘本。现在反省一下自己的弊端在于没有精读绘本，也没有事前设定主题并加以引导和传递。仅仅处在读绘本的基础面，很少传递精神层面的东西。
2.  故事会的流程设计。以前讲故事，会思量一下故事开始前怎样激发孩子的兴趣，怎样更好地把孩子们带入故事。但故事中间的互动以及引领没有做过设计。这是需要改进和操练的部分。
3.  阅读延伸。创意美术、故事表演、科学小实验、手工制作等。没考虑过延伸内容有如此多样性。做过最多的仅限于交流想法。
4.  道具制作对我来说是最致命的。以后还得多学多操作。
5.  控场及应变能力。在故事会中难免遇到一些天马行空的提问，番茄老师教给我们一些基本的挡剑技巧。例如：你这个问题真是个好问题，但是我也不是很清楚，等我回去找资料再来回答你。真是个好问题，但是与我们今天的故事不太相关，一会课后我们再来讨论。你看过这本书呀，但你没听我讲过。你听听我讲的和这本书有什么不一样。我有几个地方会不一样哦。如果遇上剧透的，则可以：现在开始玩个游戏，不准说**，相互监督。或者我想让那些没看过书的人猜一猜，那么看过书的可以看看他们有没有猜对。

下午实操
以小组为单位，选定一个绘本，做一次故事会的设计方案，老师点评。第一次参与这样的讨论，也没有及时吸收番茄老师的理论知识，我整个人都是蒙圈的。多半时间我都是安静地听其他同伴的发言。经过对其他小组的观摩及自己小组的梳理和老师的点评，终于有点概念。

番茄老师说故事妈妈的随便对待可能会伤害到孩子，告诉我们设计时考虑更多的是加法，真正讲故事的时候要学会适当的减法，引发孩子们自己思考。这堂课学下来，真是感叹山外有山人外有人。差距悬殊，学习路上需要更加精进。三叶草虽说是公益性组织，但学习平台是真枪实弹。能进入中级班，人生之幸也。后面的课程加油！
      

海绵

A06-肖艳梅
7.1第一讲《走！去讲故事吧》课后感想


2017年7月1日真是个大日子！是党的生日，也是香港回归纪念日，更是我们2017中级班线下课程第一讲的日子！可谓是三重之喜，真是难掩的兴奋激动心情！
家庭亲子阅读我们都有坚持，平时在家给自已关系亲密的孩子讲故事，自然是没有压力，信口能说。可是如果从给一个孩子讲到给一群孩子讲，讲述环境也从熟悉的家里到公众场所，举办一场真正的故事会，要怎样开始，我还真是没有谱。番茄老师说“没有经过培训的故事妈妈去组织故事会是很危险的！”还好，三叶草的课程阻止了我们中级班50个人去干危险事，拯救了很多本有可能因此受伤的小心灵，转化为春风细雨去滋润孩子的身心，中级班故事爸妈何其有幸！众多受益的小花朵何其有幸！
这次番茄老师的课程主题是故事会的设计与讲述，分为上午场的理论课和下午场的实操课。


上午场：主题故事会方案策划与设计


完整的主题故事会包括六大要素：故事会主题选定、根据主题挑选绘本和故事、故事会的流程设计、故事会的人员安排、故事会的道具制作、故事会的总结研讨。


一.故事会主题选定


故事会主题选定原则是一个故事会一个主题。不管什么故事会，首称要确立一个主题，接下来的工作都是围绕这个中心来准备的，
选主题的方法包括：
1.从孩子的需求出发选主题，如孩子特别的成长阶段、幼儿园分离焦虑、学习使用马桶等；2.根据节日选择合适的主题，如春节、母亲节、生肖等；
3.从孩子的情绪着手选择主题，如生气、朋友之间的关系、害怕等；
4.从生活的各个方面，如科学、历史、旅行、环保等；
不管选什么主题，都要记住，我们故事会的服务的对象是----小朋友！主题的底线是要有正确的人生观，价格观！
好的绘本就像维生素能辅助孩子长身体，不好的绘本就像垃圾食品毒害孩子的心灵，我们选主题一定要谨慎！


二.根据主题挑选绘本和故事


1、故事为主题服务
2、适合孩子年龄
3、多角度引发思考
4、逆向思维、创新思维
选的书要符合主题，根据招募的孩子年龄来选适合的书本，如果拿一本很低幼的绘本去给大孩子讲，那估计孩子会觉得无聊而失去兴趣。同理的，拿深奥的书给小小孩讲，他们估计也是觉得茫然，毕竟孩子的生活经验少，思维能力还没到这一阶段。所以，恰如其是的绘本，是点燃孩子心情的一个火种。并且要能引发思考，引发讨论，让孩子意犹未尽，印象深刻，也真是很考验故事妈妈的能力，看来我们也要多看书，多关注各种阅读资讯，储备好自已的能量与经验。


三.故事会的流程设计
在故事讲述过程中，可以多用吸引注意力的手法，如小游戏，手指操、音乐带孩子进入故事会。
讲述形式是多姿多彩的，如用生动的肢体语言、短句和道具，讲述过程要与孩子有互动，多提开放性问题，尽量让每个孩子都参与进来。
故事结束后的延伸也很重要，可以采用创意美术、表演、科学试验、手工等等方式。


四. 故事会的人员安排
人员安排方面包括故事讲述义工、现场秩序义工、摄影机图像义工、活动记录义工等。


五.故事会的道具制作
多使用故事会道具，不管是简单的道具还是创意十足的道具，都能给故事会起到画龙点睛的作用。


六.故事会的总结研讨
故事会的总结反思是一个故事妈妈成长的最重要环节，结束后要与参与的人员一起对这场故事会现场及方案进行总结研讨，看哪里有不足的，在下一场进优化和调整。


下午场:小组操练环节


我们A组选了《跑跑镇》这本绘本作为实操作业，根据上午番茄老师讲的故事会六大要素来策划，大家讨论气氛非常热烈，最后顺利总结出一个满意的方案。后来还听了老师的点评，又让我们进步了一些！


课程结束！等待着我们每个故事妈妈的精彩故事会！
走！带上绿领巾和故事包，讲故事去！

顾辛蕾

B09-顾辛蕾

第一讲：番茄老师的《走，讲故事去》课后心得

      番茄老师的《走，讲故事去》很遗憾没有参加，课程结束后通过其他小伙伴们的笔记分享，基本对课程内容有了一些了解，同时对“讲故事”有了很大的感悟和启发。
      首先让我很感动的是番茄老师在开始对我们中级班的故事妈妈的忠言教诲，受益在心间。作为一位故事妈妈对“讲故事”的慎重理解，不是所有的故事妈妈都可以讲故事的，是需要故事妈妈对故事有深入的理解并有一种责任意识，特别是对别人的孩子的责任感，在讲故事中的每一句话都要进行前期的思考和斟酌，确保讲出去每一句话都是负责任的和不伤害孩子的。这些话语虽短确实箴言，我们会牢记心间。
接下来番茄老师分享了故事会设计的六个要点：1、故事会的主题；2、根据主题挑选绘本和故事；3、故事会的流程设计；4、故事会的人员安排；5、故事会的道具制作；6、故事的总结研讨。番茄老师给大家举例说明一个故事会的内容不需要很多知识点，因为孩子年龄小，不一定会记住很多内容，可是我们故事妈妈很容易就会不由自主的讲很多，希望把绘本上的知识点和道理都讲给孩子听，那样反倒是让孩子无所适从，不知道该记住哪些了，并且我们经常是恨不得把所有知道的都讲给孩子听，其实不知道这样并不是帮助孩子学习知识，反而是阻断了孩子学习的想象力，所以番茄老师强调说讲故事的内容“少即是多”，把故事中的一个知识点讲透就足以给孩子养分了，明白了这一点我们也轻松了，以后讲故事也不会胡乱准备那么多内容了，所以，一个故事会一个主题就够了。
      在下面的要点中番茄老师指出了故事会的主角是谁？这是需要大家明确的，故事会的主角永远是孩子，不论你讲的有多精彩，听众都是孩子，那么你的故事会的主题是按照孩子们的需求来挑选的，比如：三岁的孩子要上幼儿园了，和妈妈有焦虑分离情绪，那么这时就要按照这个特点来挑选绘本，给孩子引导；比如年龄大的孩子掉牙了，有些恐惧和焦虑，我们也可以根据这些特点讲一些换牙的故事，孩子会从故事中放轻松，理解这些生理现象，从而抚慰孩子的心。那么在这个过程中要避免有功利心，不要为了让孩子养成什么好习惯专门讲有关习惯的绘本，这样的故事会也许孩子不会喜欢，所以不要为了教育孩子而且讲故事，而要以一颗童心去讲故事。同时还有很重要的一个建议是在讲故事的过程中对孩子的提问要有智慧的回应，让孩子充分感受到被尊重，让孩子感觉好，因为感觉好才能做的好。讲故事的时候还要跟孩子们有效的互动，并且及时的给予引导，引导语精炼，点到为止即可。
       一场故事会是需要一个团队协作的过程，包括摄影摄像、布置场地、一起制作教具等，故事会过程中突发事件的及时相助，所以在做故事会的时候能邀请助教义工是非常重要，而且在故事会结束后还可以一起进行故事会的研讨，大家互相提升。
     《走，讲故事去》跟随番茄老师深入的了解了组织一场故事会是需要做很充分的工作的，只有怀有一颗童心、爱心才能付诸爱在故事会中，才能让故事会精彩好玩。
       感谢小伙伴们贡献的笔记，让我很清晰的学习了第一讲的内容，同时也感受到了现场小伙伴积极互动、热烈讨论的场面，推广亲子阅读的心更加坚定了！