2018年 Diana 的帖子

Diana

2018年01—11_《露营万岁》_Diana

一、绘本介绍

• 作者介绍：
  

菲利普•韦希特（Philip Waechter) ，1968年出生于德国的法兰克福，是德国著名儿童图画书编辑和作家，曾在美因茨高等专科学校攻读传媒设计专业。自1995年从事儿童图画书出版工作， 1999年与LABOR公司合作推出了“儿童艺术家”系列。被《文学世界》誉为“德国大师级插画家”。

• 译者介绍：
  

李颖妮，曾译有《我的朋友信天翁》、《快乐马戏团》、《小熊贝尔奶奶的纸杯蛋糕》、《小黑母鸡》等绘本。

• 出版社介绍：
  

广东新世纪出版社有限公司是广东省唯一一家专业的青少年儿童出版社，创立于1985年，1995年独立运作。主要服务于 0~18岁的青少年及儿童，出版婴幼儿图画书、 幼教教材、 少儿教养类、游戏类、手工类图书、儿童文学读物、中小学各科辅助读物、英语教学类读物、工具书、漫画书等各种适合少年儿童阅读的图书，生活实用类和自然类图书也颇具影响力。年出书八百余种，其中新版书三百余种，重印书五百余种，发行网络遍及全国，年销售额达一亿二千余万元，所出版的图书曾获“国家科学技术进步奖”“国家图书奖”“中国图书奖”“全国优秀读物畅销书奖”“全国儿童文学长篇小说奖”“冰心图书大奖”“陈伯吹儿童文学奖作品奖”等。本社拥有一支创意与活力兼具的出版营销队伍，拥有丰富的作者资源。版权贸易方面也十分活跃，与美、韩、港、台等国家和地区有着密切的合作关系，并将进一步加强版权引进与输出的力度，与国内外同行携手开发庞大的图书市场。

二、内容简介

“我”终于放假了，一个没有作业不用上学，还有一个露营假期就在眼前。“我”和家人们一起，将会度过怎样的一个假期呢？这个诙谐幽默又令人意想不到的故事就这样展开了……

三、书评

关于这本书的三个问题——

第一个问题：天哪！关于放假的话题要怎么和聊？

放假，似乎是中国孩子与父母之间难以启齿的话题之一，尤其是上小学之后的孩子们。刚刚拿到书，就有朋友在圈儿里抱怨，这样一本书简直不敢跟孩子一起看，担心重重地课业压力和书中反差会对孩子造成不好的影响。

家有小女五岁，刚刚拿到书我也担忧，不太想给她讲——她会不会听完故事总是吵着要露营？如果我近期实现不了她的愿望该怎么办？可想而知，如果再大些的孩子父母拿到书的顾虑恐怕更多。

可是有这样顾虑的我们，都忽略了书籍和阅读的“代偿”功能。当我在地铁上旁若无人的与孩子一块儿拿着这本书聊了四十多分钟之后，之前所有所有的顾虑都一一被我们的笑声打破了，在没有比这更轻松更搞笑的假期了。这是一本可以部分取代度假快乐的好书！

故事真实的就好像发生在自己身上的事情，似乎是我们每次去度假都会遇到的事情，甚至也会发生那么多好玩又让人意想不到的事情——永远小小的车子要装进每个人乱七八糟大大的行李；永远要走最远的路才能到达目的地；永远自己家的不够别人家的好；可是也永远有那么多旅程中的“收获”和“惊喜”。

一边读这本书，仿佛一边自己也置身那个夏日的海边沙滩上，感受沙子带来的黏腻，海风吹来的咸腥，笑声中，自己和孩子也经历了一次愉快的假期。

第二个问题：故事的幽默气质从何而来？

拿到这本书首先引入眼帘的是封面跨封底大大的一幅海边露营图，沙滩上那个穿着蓝色条纹衫、金黄色短髪的小男孩就是我们故事的主人公。故事开篇第一个跨页，左边完全被小男孩放假后各种开心高兴的肢体表现所占据，与跨页右边忙碌小镇中小小的身影形成了鲜明对比。

来到第二个跨页，“我们一家”在打包行李准备上路，读者看到左边跨页满满当当，密密麻麻的全家人的行李（我想如果谁家出门度假，把这页当作准备清单的话应该是不会落什么东西了——除非你自己看漏了）；然后看到了右边跨页上角那辆小小的红色轿车，我们惊奇的发现，左页中所有的行李都被装进了这辆小小的小车；于此同时，行驶在美好田园风光中的小车，与整理行李形成了连贯的画面，仿佛电影中的场景切换一样，而行李与高速公路的画面又让跨页形成对比。

故事中类似的跨页对比还有许多，而这样鲜明的对比赋予了每一页惊喜与幽默，每一段小故事都令人捧腹大笑。

越往后故事越渐入佳境，描述文字渐渐变少，人物间的对话穿起每个画面，画面更有一种看连环漫画式的流畅，不太需要文字的描述，画面已经很能够说话了。

第三个问题：故事为何打动人心？

如果说第二个问题是从画面角度来看这本书，那么第三个问题我就想从故事情节和内容部分来聊聊这本书。

整本书的整体氛围是轻松而欢快的，但其中跌宕起伏包含着许多“小意外”和不那么愉快的“插曲”，但正是对于主人公那些不那么愉快的经历，能引起我们强烈的共鸣，看着他出糗也能带给我们巨大的欢乐——比如，刚一出门就忘东忘西，要来回跑好几趟的事情，我们自己也常常这样；比如，明明兴奋着要去玩，结果一路开了太久的车，还要经历大堵车，感觉走了一个世纪；又比如有的人总是记不住自己的名字，每次听见他和自己用其他的名字打招呼，头顶就有大写的“尴尬”飘过。。。。。。；还比如，别人家的光鲜亮丽总是能把自家照得愈发惨淡。

如果整本书只是抱怨这些生活琐碎就没什么意思了，然而神奇的是，故事却丝毫没有让读者感到丧气的时候，简短平静的文字叙述和流畅如电影片段似的画面的协奏出最令人愉快的乐章，而临近尾声的那场暴风雨将故事推向了高潮，使得故事最后的温情来得恰到好处又直击人心。
具体的内容我就不再细聊了，如果有兴趣的话，可以和孩子一起来读一读。~~
前面我说，这是一本可以部分取代度假的好书，我说“部分取代”的意思是，如果有机会还是真的带上书和孩子来一次真正的露营假期吧！

Diana

听课记（五）
A01 周莹
第五讲 2018年10月27日 小六老师的戏剧课 课后心得

什么叫做真正的“解放身心”，什么叫做“小游戏有大学问”，我是上完小六老师的课程之后深深的体会到了。一天之内又是玩儿游戏，又是玩儿表演，还有人体搭建、故事棒、经典绘本演绎，每个人上完课的表情都是大写的Happy！

破冰游戏从一开始的自我介绍小游戏，到打招呼的100种方式；亲子游戏从数字游戏到Yes/No情绪游戏； 从1对1的游戏方式到1对多的游戏方式，小六老师叫我们感受到了自身的巨大潜能和游戏的无穷魅力。
每做一个游戏，我们都迫不及待的拿起本子记起来，一边记一边想着，回到家可以跟孩子们怎么玩儿这个游戏。

有些游戏让我们能够当下就治愈自己的内心。
想象一下要叫孩子去做一件他必须去做但他却不愿去做的情景，是不是感觉头开始疼?小六老师的Yes/No游戏瞬间把我们拉回各种和孩子交流的抓狂小场景当中，“起床，不起床”；“笑一个，不笑”；“做作业去，不去”；“把电视关掉，不关” 。。。。。。当我们自己呈现完一个一个表演，和大家产生强烈共鸣的同时，却让我们带着愉悦和笑声面对了这些时刻，原来很抓狂情绪变得那么柔和，那么让人感觉治愈。当我们把生命中纷纷扰扰的琐事，都当成一场游戏，我们就能一笑而过，轻松看待和身边人相处的常态；当我们把生活以游戏的形式夸张、放大，我们又往往能够感受到它的温度，让我们更加珍惜当下的生活。感激小六老师让我们能够看到这一点。

有的游戏让我们学会和孩子更好的相处。
在学会了“1、2、3”的词汇替换游戏之后，下一周的周末，我带泡泡和邻居家的孩子们一起赶公交，我们就一路玩儿这“芒果、草莓、香蕉”，拍着小手回了家。

有的游戏让我们感受到和一群人在一起也可以超级好玩。
“动作复制机”就是这样的游戏。简单的几个动作，但是必须与身边的人彼此间有高度集中的注意力，我们这班超龄儿童玩儿这个游戏的时候也会常常晕头转向，需要周遭的大家提醒。反省有时父母会对注意力不集中的孩子们发脾气，想想其实注意力容易分散本来是人之常情，何必因为孩子具备的天性生气？想办法用有趣的方式帮助孩子更好的练习集中注意力，比冲着他们发脾气要有效的多，也要有趣得多。

一天的课程结束，小六老师播放一段旋律，让我们每个人都在她耳边轻轻的说一句想要对她说的话，我不清楚每个人都说了什么，但我想都是美好的语言，然而再多美好的语言凝聚起来，也没有办法形容我们那天的全部收获，感谢小六老师，感谢三叶草中级班2018！

Diana

听课记（四）
A01 周莹
2018-10-14秋雪老师-跟着绘本一起玩-故事会延伸活动设计带大家玩转绘本延伸阅读
绘本延伸阅读101种打开方式？不信就来听听秋雪老师的课。
第一次听秋雪老师讲课，第一秒钟就被各种小手工、小魔术给震撼到了，手工白痴的我简直是个笨手笨脚的门外汉，老师展示的各种手工小妙招，让我就像是刘姥姥进了大观园，一个劲儿不停的感叹。
为什么要做延伸阅读活动呢？
教育的理念都是相通的，要说到阅读延伸活动的目的，不是为了动手而动手，不是为了手工而手工，应当是奔着本次故事会的主题，奔着主题传达给孩子的感受，奔着孩子感知过程中的兴趣。因此，我们首先思考的应该不是怎么设计延伸活动中的手工要做什么？而是应该先思考绘本传递给孩子的感受是什么、孩子感知到的会是什么、通过什么不同的方式更好的让孩子感受、感知。
如何更好的设置延伸阅读活动呢？
秋雪老师运用霍华德.加德纳教授倡导的“8大智能”，结合思维导图的方式为我们绘制了一张思维地图，从不同的智能、带入不同的活动，引导我们深入思考和分析。
能够打动自己的才能打动孩子，这是老师反复强调的，因此在设计活动之前，我们自己要反复斟酌，这个故事什么地方最能够打动我？为什么打动我？是因为有趣好玩，还是因为催人泪下？这个地方能够同样打动孩子吗？如何能够通过阅读延伸活动使被打动的部分更加突显？如何突显？
接着，我们展开了一个又一个动手操作的游戏，用卡纸设计魔术书，会藏硬币的魔术书，秋雪老师就像一位魔术师，从她的“礼帽“里变出鸽子、兔子、以及各种我们都意想不到的好玩儿的东西。一个上午在不知不觉中流淌过去。
不得不说，老师列书单的技术也是一流，讲到的每一本书，我都立刻在当当上要么立刻下单，要么收藏备货。一本安东尼.布朗《形状游戏》的绘本解析，让我对陪伴孩子看展览、陪伴孩子做任何的事情又有了更加深入的思考。
下午到了工作坊时间，这次的工作坊活动A组的小伙伴估计应是永生难忘的。
我们讨论《哆悉哒》这本”虫子语“完成的书，没有一个文字，到底应该怎么讲。大家雄心勃勃的讨论了很多想法，然而最终结合运用“故事盒子”的呈现效果却并不理想，能够感觉大家结束时的情绪都很低落。
然而我想，正因为此，才激发我们有了更多的思考，在之后的小组群讨论中，大家关于这个故事的讨论非常激烈，形成的观点也有很多。
感谢秋雪老师一整天的指导与陪伴，当天的收获总结成一句话就是：引发思考。
如何准备一次完美的延伸活动，老师没有给出我们标准答案。可是，引发我们的思考，却是促动我们成长的关键。

Diana

A01 周莹

听课记（三）
——2018年9月8日中级班第三讲米菲老师《悦读魔法盒-攻读技巧进阶》课后总结

米菲老师的课曾经在香蜜公园的自然公益课堂听过，娓娓道来的风格，没有情绪过多的高低起伏，确能深深抓住孩子的注意。

这一回，除了再一次欣赏米菲老师如沐春风般的课堂气质，也同时被逻辑严密的课程内容深深吸引，还有那些信手拈来的“金句”，长了两只手的我们又要拍照又要记笔记，都觉得不够用。

以下先整理米菲老师的“课堂金句”20句：
1、一个自己没有办法幸福快乐的妈妈，是没有办法让孩子获得幸福快乐的。读书亦然，阅读好的书籍，先感染了自己才能感染孩子。
2、只能给孩子读经典吗？不尽然，强调多样性，要允许孩子去探索；同时用更多的好东西，提高孩子对美的鉴赏力。
3、和孩子一起阅读，延展阅读是必要的，手工活动也可以加入，但不要为了做手工而做故事的延展。把故事中听到的、看到的，通过手工做整合，运用手工去投射孩子的想法。
4、学会去欣赏孩子，不要矮化孩子。孩子们对无字书的感受性比大人还要强，“无字书大人看不懂”——大人要学会示弱。让孩子自己去尝试、去探索。
5、《棕色的熊、棕色的熊，你在看什么？》-被看见是每个人的需求。游戏图书，方言版讲述故事，增加语言的趣味性，让文字的韵律感，大胆的用色来感染孩子。
6、《海浪》-孩子的理解和接纳度高。把空间留给孩子。
7、《卖爸爸卖妈妈的商店》-没有完美的爸爸妈妈，没有完美的孩子
8、这个世界没有坚持，只有热爱。
9、让读书变成一种习惯
10、当孩子与爸爸的联系不够时，爸爸一旦做出改变，妈妈和孩子要给予鼓励，即使是“假假”的善意，也能让爸爸们愿意再多做一些。
11、别让孩子认为自己的父母眼中只有“别人家的孩子”。
12、孩子读书读出声是阅读的必经阶段，请允许。
13、读快节奏的书，增强孩子阅读的自信心
14、读懂孩子对阅读说“不”背后的真相：我们的期待值是否符合孩子身心发展？识字量不够，阅读有障碍；自信不足；听，也是阅读的方式。
15、给孩子读童谣、童诗，韵律感强，有美感，孩子容易朗朗上口；在语境里让孩子去理解不认识的字。
16、孩子不在乎书厚还是薄，孩子在乎是否有趣；在开始阅读文字书的时候，不要刻意指责和纠正孩子的别字。
17、大量阅读跟顺畅表达没有必然联系，但不大量阅读一定没有顺畅表达。
18、观察、思考，阅读要有自己的想法。
19、阅读是引导孩子思考，给孩子做示范，因此读好的东西是给孩子熏眼睛，让孩子知道美的事物是什么。
20、永远不要忘记自己曾经也是个孩子。

再来，是米菲老师一整天上课给中级班同学们列出的书单，米菲老师举各种生动的例子，带着大家做肢体游戏、语言游戏、即兴表演。。。。。。，来演绎了大量经典的书目，让大家目不暇接，我尝试着整理了一整天活动下来，我们玩过的、讨论过的所有书单：
1、《从头动到脚》——肢体游戏
2、《好饿的毛毛虫》——观察游戏
3、《野性的呼唤》西顿——多读好书、孩子会形成自己的审美
4、《和爸爸一起读书》——互动式阅读
5、《7号梦工厂》——无字书的阅读延伸
6、《12生肖的故事》——设计棋盘游戏
7、《好脏的哈利》——3-4岁孩子的角色扮演阅读延伸
8、《棕色的熊，棕色的熊，你在看什么》——游戏式阅读，语言的演绎
9、《海浪》——孩子们的创意表演
10、《莎莉，离水远一点》
11、《鳄鱼怕怕，牙医怕怕》——即兴表演
12、《小孩没问题，大人有问题》——父母必读
13、《兔子的十二个大麻烦》——舞台剧
14、《卖爸爸卖妈妈的商店》
15、《林肯总统的梦》——纵向阅读
16、《爱看书的男孩》——纵向阅读：林肯总统
17、《斑斑的梦》——纵向阅读：了解美国
18、《自由的苹果》——纵向阅读：奴隶制度
19、《如果你想当总统》——纵向阅读：美国总统
20、《熊和山猫》——系列阅读
21、《小夜熊》——系列阅读
22、《有益的家长，有害的家长》——河合隼雄
23、《关注孩子的目光》——佐佐木
24、《可以说出的秘密》——私密的阅读
25、《逃家小兔》
26、《超人兔，臭粑粑》
27、《金子美玲物语》
28、《阁楼上的光》
29、《丁丁历险记》
30、《小淘气尼古拉》
31、《玛法达》
32、《我的校长是超人》
33、《我在伊朗长大》
34、《坏狐狸》
35、《奥拉夫与圣诞老人》
36、《柳林风声》
37、《哈里.波特》
38、《彼得潘》
39、《纳尼亚传奇》
40、《地海传奇》
41、《猫头鹰王国》
战争话题：
42、《铁丝网上的小花》
43、《大卫之星》
44、《七个人》
45、《敌人》
46、《两个士兵》
47、《数星星》
工作坊：
48、《捉小熊》——安东尼.布朗
49、《我爸爸》，《我妈妈》
50、《艺术的故事》

一整天课程下来，我们从图画书的共读聊到文字书的共读，从各个年龄的阅读策略，聊到延伸阅读的拓展形式；我们聊识字的焦虑，聊写作的焦虑，聊如何带着孩子体验自然。。。

以及工作坊中米菲老师也给了每个组非常多的建议和意见。
最有意思的是，米菲老师的课程刚好赶上三叶草99公益活动，大家凡是要求和米菲老师合影，都要捐赠至少39.9给三叶草故事家族，于是当天的捐款活动米菲老师成了“摆拍吉祥物”，可涉及义捐，老师一点都不含糊。

感谢永远面带微笑的米菲老师带来了精彩的第三讲！

Diana

听课记（一）


A01 周莹

听课记（一）
——2018年7月7日中级班第一讲番茄老师《走，讲故事去！》课后总结

周末完整的一天，慢慢的干货，慢慢的能量。
真希望手上的笔能再快一些，脑容量再大一些，面前这正反四页满满的笔记似乎也没能完整记录下那一天的精彩分享。
感谢总结作业，让我们能够再系统的整理一下自己的收获。

上午专题讲座——《走，讲故事去！》
主讲人：我绝对绝对不吃番茄  
主持人：静待花开

Part1：开班讲话
除了老师和辅导员、班长的讲话和寄语，记忆最深的就是各个小组的开班口号。我们A组的团队第一个上台，上台前大家在群里紧急搜集口号，短短2分钟确定了咱们团队的队名和口号——

阅芽队：新阅新月，照亮阅读新世界！

Part2：番茄老师讲述三叶草故事
老师讲述自己名字的由来，源自于当年在深圳房网上注册的网名。
而我，大约在08年，应朋友邀约去少儿图书馆听番茄老师的讲座，那天认识了番茄老师，知道了《我绝对绝对不吃番茄》这本书，也在之后的每一天开始关注图画书，关注亲子阅读。感恩于早早接触了三叶草，更感恩于10年后的今天，走进了中级班的课堂。

如何来做一场故事会？——以下是对番茄老师讲解的总结梳理
一、主题选定
1、选择故事会主题的原则之一：一个故事会一个主题
                   原则之二：故事会的主角——听众（孩子&孩子的父母、家人）
番茄老师分享了自己曾经帮自己一个美籍华人的朋友做阅读分享会的经历。当时每场讲座有300个家庭参加，分上下午2场。在上午的第一场结束后，朋友拉住番茄老师说：“你讲的内容很好，可是，讲得内容太多了，对于听众来说并不一定能很好的接受到我们所讲的每一个内容的精髓。其实，只需讲透一点，教会听众一招；如果他们学会了这一招，就会主动的再去学习别的新的招数。”
番茄老师还分享了另一个例子：达人秀和故事会的差异。
达人秀是秀场，主体是讲故事的人，因此参加达人秀，我们要以自己为主体，努力展示自己的表现和展示才华；而故事会不是个人秀场，故事会的主角应该是孩子，此时，他们的利益应该高于一切，故事会所做的一切，都应该是为了孩子的成长。
番茄老师分享的故事给了我很大的启发，我常常在给老师们做培训的时候，一股脑儿塞很多的理论知识，恨不得一次性把我知道的所有的东西都教会给他们。可是往往我讲的热血沸腾，他们的表情却并没有很兴奋，下来交流反馈时，他们也会说觉得内容太多，要花时间消化；反而当我讲些小故事，做些小活动时，老师们的状态会更加活跃和投入，这时他们也才会提出更多问题。
我看来这是同一个道理，我们只有观察听众的反馈，站在授众的角度去思考要怎么去讲时，才能够真正清楚的梳理好自己要讲的内容。
因此，以听众为主体，只从一个核心点发散，这个基础很重要。

2、选择主题的方法
2.1选择主题要从孩子的需求出发。
例如，3岁孩子的需求是分离焦虑，这一时期，关于幼儿园的主题就非常适合孩子。选择的童书就可以有《幼儿园》、《一口袋的吻》、《妈妈心，妈妈树》等等。在选择主题的时候，设身处地的为孩子们着想。
在这里，温暖的番茄老师向我们娓娓道来一个故事——《黄雨伞》的故事：
孩子上学有一次春游，大家都非常期待的背着好吃的零食去了学校，结果下雨了。怎么办？于是故事妈妈们顺势开展了对雨伞的主题故事会，给孩子们讲了《黄雨伞》的故事。
小结：通识教育，就是要把握机会带着孩子们去拓展的思考问题。关于雨伞的主题图画书有《雨伞》、《黄雨伞》、《绿雨伞》。。。。。。，关于雨伞的延展话题，也可以带着孩子们了解雨伞的来历，古人的智慧，科技的发展。。。。。。

2.2可以根据节日来选择合适的主题。
可以像孩子们传达关于节日风俗的相关知识和情感。还有根据不同年份也可以给孩子们讲十二生肖的故事。
举例：母亲节的故事《妈妈你好吗？》、《朱家故事》、《妈妈的红沙发》、《我把妈妈变成了鳄鱼》
在这个环节番茄老师跟我们聊到了爱的表达。我们应该如何表达爱？用什么方式？
我在这里学到了番茄育儿第一式——种瓜得瓜，种豆得豆。
父母和老师们要注意，我们在孩子的内心里种下的是什么种子？比如在家做家务，不应该是惩罚制的。正确的做法是，今天表现得好，奖励去洗碗。这样，做家务在孩子的内心伴随着的是愉悦的心情，孩子今后每次想到做家务，内心是愉悦的。
回到家我立刻实践了这一招。对于孩子来说，做家务可以是勤劳孩子的象征，获准做家务是获得了展示自己勤劳象征的机会。

2.3好的绘本就像维生素，会成为孩子成长的养分。
《凯琪的包裹》这个故事：老师举例，在捐赠的时候，引导孩子们思考，应该捐出去的物品应该是什么？我们应该带着什么样的心态去做捐赠？
我们捐赠的东西，应该是自己认为好的东西，分享给他人。受捐赠者值得最好的。

讲到每个点，老师都会耐心的用例子做出说明，而正是这些例子，我们感受到的并不仅仅是故事本身，故事会本身，而是关于如何为人，关于如何教育。

2.4以情绪为主题。
正确引导孩子情绪的三要点——
应该正面的面对自己的情绪；
不要羞于启齿自己的负面情绪；
有了情绪，学会处理情绪。

这里我学到了番茄育儿第二式——
引导孩子思考正确行为的三大原则：其一、不可以伤害自己；其二，不可以伤害他人；其三，不可以损害公共财物。
给孩子机会自己去判断，自己的这个行为对不对，定大规则，让孩子自己去学会思考；一旦出现问题时，引导孩子去分析现在的情况。
因此，情绪的处理过程应该是：

承认情绪存在--〉接纳情绪--〉处理情绪

举例：《生气汤》：发泄完，平静了，就可以冷静的去处理问题。
情绪管理的绘本还有：《敌人派》《彼德的椅子》《卡夫卡变虫记》《讨厌黑夜的席奶奶》

举例：故事会——《夜黑黑》
当成人放下身段的时候，孩子就会来面对。
我害怕什么？--〉幽灵（成人主观视角会认为：幽灵有什么好害怕的？）
放下身段，孩子视角提问：幽灵害怕什么？--〉怕白色（孩子的主观认为）
我们家有没有白色的东西？--〉（把家里白色的东西拿走，问题解决）

除了以上选定故事主题的方法，我们还要学会从我们的生活中，从身边去发现好的题材。
科学、历史、旅行、环境保护等等主题，都是非常好的故事会主题。

二、选书的原则
1、故事为主题服务
首先选书的数量：2-3本
《不吃糖，不许吃蔬菜》《糟糕，身上长条纹了》两个故事应当是关于同一个主题的。

2、要适孩子的年龄
选定故事时，先要掌握故事针对的人群，小小朋友比较自我中心，在选择书目的时候要从孩子的兴趣和自身的情感出发；而大孩子，在群体中有归属感，有从众心理，因此在选择故事时要选择与他们的视角相符合的书。

3、多角度引发思考
举例：《三只小猪》的故事
A-传统视角：《三只小猪》经典故事
B-狼的视角：《三只小猪的真实故事》
C-挑战惯性思维：《三只好狼和一只大坏猪》
D-思考跳出框：《三只小猪》大卫.威斯纳

要让孩子成为独立的阅读者——
关于《三只小猪的真实故事》“你觉得狼是好的还是坏的？”的讨论：
                                          讲故事前               讲故事后
深圳市里的孩子           90%觉得狼是坏的           50%选择相信狼，50%觉得狼找借口
深圳市关外的孩子        90%觉得狼是坏的           95%相信狼
乡村初中学校              90%觉得狼是坏的           90%以上相信狼

孔子曰”学而不思则罔“，以上数据是番茄老师的一手资料，数据虽不够精确，但也可见一斑，孩子们在读完一个故事后是否能够有自己的判断？这非常值得我们作为父母和教师深思。

4、逆向思维，创新天地                     
司马光砸缸的故事（思考角度的问题) ：角度1—— 让孩子离开水；  角度2——让水离开孩子，都可以解决同一个问题。
                                    
举例绘本：像《逛了一圈》，《胆小如鼠的巨人》和《胆大包天的睡鼠》的故事，《彩虹色的花》，《妈妈，有怪兽》这样的书，都可以引发孩子们从不同的角度思考问题。
   
三、故事会的流程设计
第一步：引起兴趣
故事会的流程设计的第一步就是要吸引孩子们的注意力。
插入一些小游戏，手指操，配合音乐，目的就是要让孩子们快速进入故事会的状态。
第二步：讲述故事
这一步中，故事的讲述者要施展洪荒之力，运用生动的肢体语言、尽可能简短易懂的句子，以及实用能够吸引孩子们的道具，来给大家讲故事。
这个环节，番茄老师特地向我们展示了许多故事妈妈们运用设计的各种道具讲故事的照片，也展示了故事妈妈们的用心。
第三步：延伸阅读
延伸阅读可以说是整个故事会的点睛之笔，是故事会至关重要的一环。故事会想要传递给孩子什么，想引领孩子们思考些什么，可以说都要看延伸阅读的环节。
而延伸阅读的核心，就是如何和孩子互动。
互动的方式，可以有手工、角色表演、科学小实验等等，让孩子们通过互动体验到阅读带来的乐趣。
因此，在延伸过程中，节奏的把握很重要；点到即止；尽可能设计动静结合的互动环节。
番茄老师在这里举了她引导孩子们讲述《100只蚂蚁》的数学绘本故事的过程作为例子，
来告诉大家引导孩子，应给孩子们留有余地，不要什么都被老师说完；老师引导一下，点出来一些，留下一些给孩子们自己发现；让孩子们每次读都有新发现。

四、故事会的人员安排
最后讲到故事会的人员配置：
一场故事会，故事讲述义工1-2名，除此还有——现场秩序义工，摄影、摄像义工，活动记录义工。

番茄老师的讲座听下来，最大的感受和收获，也是最为核心的重点，就是一切应以孩子自身为出发点，成人在整个引导过程中，只起到助力的作用，如何助力，如何引导，应该是值得我们思考的；而老师在讲解的每一个点上，都举出例子，鼓励我们结合案例去做理解，这是值得我们去学习和自己再去结合自己身边的例子加深理解的。

我特地等到自己做完故事会才来整理这份总结，是想要带着更多的思考和问题来梳理自己的想法。

想要请教番茄老师一个问题：
在我们挑选同一个故事会的2-3本故事时，我们如何更好的帮助孩子们，从两本不同的故事中，去理解我们故事会的主题？或者说，我们自己应该如何更好的理解和把握同一场故事会中，两个不同故事之间的联系呢？

再次感谢番茄老师带来的精彩分享！
第一讲总结，以上。



点评


我绝对不吃番茄

a 总结认真细致，点赞，在选择故事的时候，故事为主题，或者目标服务。事物之间都有关联，这个关联巧妙运用看个人  发表于 4 天前

Diana

发表于 3 天前 | 只看该作者




A01 周莹

听课记（三）
——2018年9月8日中级班第三讲米菲老师《悦读魔法盒-攻读技巧进阶》课后总结

米菲老师的课曾经在香蜜公园的自然公益课堂听过，娓娓道来的风格，没有情绪过多的高低起伏，确能深深抓住孩子的注意。

这一回，除了再一次欣赏米菲老师如沐春风般的课堂气质，也同时被逻辑严密的课程内容深深吸引，还有那些信手拈来的“金句”，长了两只手的我们又要拍照又要记笔记，都觉得不够用。

以下先整理米菲老师的“课堂金句”20句：
1、一个自己没有办法幸福快乐的妈妈，是没有办法让孩子获得幸福快乐的。读书亦然，阅读好的书籍，先感染了自己才能感染孩子。
2、只能给孩子读经典吗？不尽然，强调多样性，要允许孩子去探索；同时用更多的好东西，提高孩子对美的鉴赏力。
3、和孩子一起阅读，延展阅读是必要的，手工活动也可以加入，但不要为了做手工而做故事的延展。把故事中听到的、看到的，通过手工做整合，运用手工去投射孩子的想法。
4、学会去欣赏孩子，不要矮化孩子。孩子们对无字书的感受性比大人还要强，“无字书大人看不懂”——大人要学会示弱。让孩子自己去尝试、去探索。
5、《棕色的熊、棕色的熊，你在看什么？》-被看见是每个人的需求。游戏图书，方言版讲述故事，增加语言的趣味性，让文字的韵律感，大胆的用色来感染孩子。
6、《海浪》-孩子的理解和接纳度高。把空间留给孩子。
7、《卖爸爸卖妈妈的商店》-没有完美的爸爸妈妈，没有完美的孩子
8、这个世界没有坚持，只有热爱。
9、让读书变成一种习惯
10、当孩子与爸爸的联系不够时，爸爸一旦做出改变，妈妈和孩子要给予鼓励，即使是“假假”的善意，也能让爸爸们愿意再多做一些。
11、别让孩子认为自己的父母眼中只有“别人家的孩子”。
12、孩子读书读出声是阅读的必经阶段，请允许。
13、读快节奏的书，增强孩子阅读的自信心
14、读懂孩子对阅读说“不”背后的真相：我们的期待值是否符合孩子身心发展？识字量不够，阅读有障碍；自信不足；听，也是阅读的方式。
15、给孩子读童谣、童诗，韵律感强，有美感，孩子容易朗朗上口；在语境里让孩子去理解不认识的字。
16、孩子不在乎书厚还是薄，孩子在乎是否有趣；在开始阅读文字书的时候，不要刻意指责和纠正孩子的别字。
17、大量阅读跟顺畅表达没有必然联系，但不大量阅读一定没有顺畅表达。
18、观察、思考，阅读要有自己的想法。
19、阅读是引导孩子思考，给孩子做示范，因此读好的东西是给孩子熏眼睛，让孩子知道美的事物是什么。
20、永远不要忘记自己曾经也是个孩子。

再来，是米菲老师一整天上课给中级班同学们列出的书单，米菲老师举各种生动的例子，带着大家做肢体游戏、语言游戏、即兴表演。。。。。。，来演绎了大量经典的书目，让大家目不暇接，我尝试着整理了一整天活动下来，我们玩过的、讨论过的所有书单：
1、《从头动到脚》——肢体游戏
2、《好饿的毛毛虫》——观察游戏
3、《野性的呼唤》西顿——多读好书、孩子会形成自己的审美
4、《和爸爸一起读书》——互动式阅读
5、《7号梦工厂》——无字书的阅读延伸
6、《12生肖的故事》——设计棋盘游戏
7、《好脏的哈利》——3-4岁孩子的角色扮演阅读延伸
8、《棕色的熊，棕色的熊，你在看什么》——游戏式阅读，语言的演绎
9、《海浪》——孩子们的创意表演
10、《莎莉，离水远一点》
11、《鳄鱼怕怕，牙医怕怕》——即兴表演
12、《小孩没问题，大人有问题》——父母必读
13、《兔子的十二个大麻烦》——舞台剧
14、《卖爸爸卖妈妈的商店》
15、《林肯总统的梦》——纵向阅读
16、《爱看书的男孩》——纵向阅读：林肯总统
17、《斑斑的梦》——纵向阅读：了解美国
18、《自由的苹果》——纵向阅读：奴隶制度
19、《如果你想当总统》——纵向阅读：美国总统
20、《熊和山猫》——系列阅读
21、《小夜熊》——系列阅读
22、《有益的家长，有害的家长》——河合隼雄
23、《关注孩子的目光》——佐佐木
24、《可以说出的秘密》——私密的阅读
25、《逃家小兔》
26、《超人兔，臭粑粑》
27、《金子美玲物语》
28、《阁楼上的光》
29、《丁丁历险记》
30、《小淘气尼古拉》
31、《玛法达》
32、《我的校长是超人》
33、《我在伊朗长大》
34、《坏狐狸》
35、《奥拉夫与圣诞老人》
36、《柳林风声》
37、《哈里.波特》
38、《彼得潘》
39、《纳尼亚传奇》
40、《地海传奇》
41、《猫头鹰王国》
战争话题：
42、《铁丝网上的小花》
43、《大卫之星》
44、《七个人》
45、《敌人》
46、《两个士兵》
47、《数星星》
工作坊：
48、《捉小熊》——安东尼.布朗
49、《我爸爸》，《我妈妈》
50、《艺术的故事》

一整天课程下来，我们从图画书的共读聊到文字书的共读，从各个年龄的阅读策略，聊到延伸阅读的拓展形式；我们聊识字的焦虑，聊写作的焦虑，聊如何带着孩子体验自然。。。

以及工作坊中米菲老师也给了每个组非常多的建议和意见。
最有意思的是，米菲老师的课程刚好赶上三叶草99公益活动，大家凡是要求和米菲老师合影，都要捐赠至少39.9给三叶草故事家族，于是当天的捐款活动米菲老师成了“摆拍吉祥物”，可涉及义捐，老师一点都不含糊。

感谢永远面带微笑的米菲老师带来了精彩的第三讲！

Diana

7号 Diana
国庆假期的正确打开方式

作为一个80后，我开始回忆，我们小时候的国庆假期是怎么度过的？

似乎没有这么长的假期，但那时的我们似乎对“祖国妈妈的生日”这一天的感觉更浓烈些，那一天大街小巷不论你走到哪里，耳边都会想起《今天是你的生日，中国》、《我爱你中国》、《好日子》这样的红色歌曲。

记忆中也有几次，和家人一同守在电视机跟前观看国家主席在天安门前的大阅兵。小小年纪的我和小表弟，喜欢带上爷爷的法官帽，对着电视里的阅兵方阵敬军礼。

印象最深刻的是2005年新中国成立60周年，那时我已经上了高中，准备8。宜昌市要在国庆节当晚在放烟花庆祝祖国生日。我至今记得那晚万人空巷，我家旁边双向4车道的滨江大道和路边的人行道上站满了等待观看烟花表演的人，我和家人早早就到了，被挤在熙熙攘攘的人群中，看着绽放的七彩烟花，庆祝祖国的生日。

可是，不记得从什么时候开始，一想到国庆节，关键词就变成了7天长假、出游、和大堵车，再没有了耳边循环播放的歌唱祖国的红色旋律，再没有了想到祖国生日就有些小激动的心情，再没有了集体为祖国庆生的行动。

中国人不再爱国了吗？

似乎国外的游子更加珍视与祖国的感情，这一点在去年和同事一起出差去丹麦的时候感触颇深。当我们乘坐了12小时南航的飞机，在转机的阿姆斯特丹机场，远远看到这架南航飞机机尾的蓝色标识时；当我们的出租车经过丹麦首都哥本哈根市中心巨大的华为标识下时；当别人友善的问我们是来自哪里，然后热情的竖起大拇指对我们表示赞扬时，我们忍不住内心呢激动的小骄傲，忍不住在内心大声说：“厉害了，我的国！”

可是很奇怪，这样的感觉却无法在国内的任何地方感受到。似乎我们离得越近，却反倒越忽视了对“妈妈”的感觉。

今年的国庆假期第一天过得不同寻常。
由于加入的三叶草中级班，我选在这一天在自己居住的小区楼下为留在家中没有出门玩儿的小朋友讲故事。天气晴朗，孩子不多，我们讲的故事是《基思哈林——画个不停的男孩》。当我讲到基斯和100个小朋友为自由女神像画巨幅画时，我们聊到了庆祝祖国的节日，我问孩子们“知不知道今天是什么节日？”年龄大些的孩子立刻回答我是国庆节，年龄偏小的其他6岁孩子不吭声，睁着大大的眼睛看着我；我又问“知不知道什么是国庆节？”这次连年龄大的孩子也陷入沉默；我于是把第三个问题吞回了肚子——“你们打算怎么庆祝祖国的生日呢？”
我说，孩子们，国庆节是祖国的生日，就好像我们每个人都有生日一样。我们的生日是我们出生的那一天，爸爸妈妈会把这一天记下来，每年和你一起来庆祝你的生日，这一天是你的节日。我们是中国人，国庆节这一天是庆祝新中国诞生的日子，是祖国的生日。
孩子们似懂非懂，但认真的冲我点点头。

我们要培养我们的孩子未来成为什么样的人？当他们成为合格的世界公民，他们会向我们一样，会为自己来自中国而感到自豪吗？作为他们的父母长辈，我们该如何做呢？似乎很久没有思考过这些问题，我恨庆幸自己因为完成三叶草的作业而重新思考了这些问题，我也为自己的这个国庆长假的第一天感到骄傲，因为我的故事会，有三个小朋友开始重新认识“国庆节”的定义了。

Diana

写写写第四期第五轮第5周作业（18.9.24－18.9.30）
17 Diana  
06号 豌豆妈   这周的主题，1、让我们谈一谈近期的台风山竹，说一说你的想法，或描述台风山竹的由来；
2、中秋节，你的所思所想。选择多多，相信这两个主题都让群里的亲们，感触良多！

山竹-经历深圳首个最惊心动魄的台风
神经大条的我对深圳的台风天一向反应迟钝，每次台风，说起来惊人，大多数时候就是带来雨水和假期。
这是造成我对山竹麻痹大意的原因，也是为什么我对山竹会记忆深刻的原因。
15日，台风前一天，从江西出差回来的我，感受到的是艳阳高照，晴空万里。
这时大大小小的朋友群里开始骚动，发布各种提前的预警，各种超市被抢购一空的火热图片，各种防灾防爆窗的贴胶教学，以及预期中一定会出现的停工停课通知；
工作群里也炸开了锅，正赶上FIRST赛事发布会在上海召开，许多同事要搭16日的飞机，结果航班全线取消，这一下可真叫八仙过海，各显神通了；群里出主意的、结伴同行的、改变行程的，想必最终都顺利赶上了时间，抵达了魔都。
而以上这些于我这个旁观者，没有什么太大感觉，坐在一边想这山竹不过也就向过往台风一样，雷声大雨点小。
然而，16日，当台风正登陆的那短短几个小时，我们不得不承认，还是过分低估了“山竹”台风带来的破坏程度。我们锁定了深圳都市频道的实时报道，刷着微信视频里的各种群里传播的短视频，听着窗外的呼呼声、噼里啪啦声，小心脏还是着实有些害怕。
我带着孩子在父母家，表妹短住在我家，不一会儿，住在我家的表妹打来电话，说放在阳台围栏上的客厅空调外机被风刮掉了；又不一会儿，后院听到一阵重物拍打地面的声音，从家里看向阳台的长廊看去，雨水已经溢满了整个阳台。趁着雨水小的时候，我们穿过阳台走到后院，院子里的雨棚已经被大风刮断了主梁。我顾不上老妈同意，把浑身湿透发抖的Amy领进了房间，给了她一块干净的布让她可以趴着休息。我们不知道的是，后院的一扇窗，此时正蠢蠢欲动，正要飞身下楼砸中地面停车场里的一辆宝马车，车主找到我们也是台风之后十几个小时之后的事情了。
这趟台风感受到的不仅是风力的威力，更感受到大众自媒体的威力。我们锁定的电视台实时更新的报道远不及自媒体上小视频的实时传播快，而在这个紧要时刻，任何信息的快速传递都是非常重要的。
但也不要对大众媒体过度信赖，信息的真实性我们自己需要去把握，这一次电视台的反应速度也是够够的，造谣信息不出几小时就迅速辟谣了，而且不过一周时间造谣者也已经伏法，实在是高效率。
当第二天山竹过境，我们一面抱怨着山竹对我们生活造成的破坏时，一面又在感激着全家人都历过了这一劫，全都全须全尾的安然无恙。人较之其他生灵更加幸运，能够提前对于灾难加以预防，充分应对，期待北环路上发黄的树木能快快绿起来。

Diana

写写写第四期第五轮第4周（9.17-9.23日）作业贴
题目：hello~~各位亲们，轮到我出题啦~这周的主题是：列出你的101个梦想清单。一定要101个。放下你的思想包袱，不要过多的考虑可不可能，现实不现实，先关闭自己大脑里的自我评价机制，用心去感受，写下那些依旧能让你的心有所悸动，甚至热血沸腾的想做的事吧！
记住哦！101个！！
17 Diana 101个愿望

——关于个人的愿望：
1、1年读300本自己喜欢的好书
2、身体健康，小病小痛快快好
3、学会弹钢琴
4、去一次美国奥兰多哈利波特主题公园
5、在英国伦敦生活一年，感受Diana、JK.Rowling曾经生活的国家
6、在法国巴黎生活1个月，感受凡尔赛宫、卢浮宫和埃菲尔铁塔
7、去一次意大利和梵蒂冈，感受文艺复兴时期的痛与美
8、去一次芬兰，参加May的婚礼
9、带泡泡重游丹麦，奥登赛
10、每月和喜欢的人一起去一次博物馆、一次图书馆、一次科学馆
11、每周看一次纪录片
12、参加一次奇葩说
13、和黄执中/颜如晶/马薇薇聊一次天
14、和最喜欢的朋友一起去海边露营
15、做一次丛林探险
16、尝试一次长途徒步
17、尝试一次赶海，出海打渔
18、闭关30天
19、去一个完全陌生的地方流浪
20、学习潜水
21、有花不完的钱、休不完的假
22、随时可以说走就走，去自己想去的地方
23、体验一次时光穿越
24、体验一次遨游太空
25、尝试死去一次，但是要带着记忆复活
26、把《多宝塔碑》写完
27、每天可以告诉自己，我今天比昨天感觉更幸福一些
28、扔掉家里的全部东西，除了书
29、过着无拘无束的生活
30、去一次霍格沃兹学院，学习魔法课，尝试使用魔法
31、半小时做出一顿美味佳肴
32、去看喜马拉雅山上的雪
33、去看大溪地的瀑布
34、去非洲热带草原
35、去北美看熊
36、去南极看企鹅
37、在无人岛上荒野求生1各月
38、开一间自己的书吧
39、扛着单反拍拍拍
40、吃自己种的果果
41、现在希望自己打字神速，永远不会出错
42、每天生活有点仪式感

——关于父母的愿望：
43、永远健康快乐、长命百岁
44、能常常开心的和我坐在一起聊聊天
45、用不伤害我的方式爱我
46、能多向别人说说我的优点
47、有用不完的钱，不为将来操心
48、能活得轻松愉快
49、能愿意一起去国外走走
50、能化解对日本的种族歧视
51、能不唠叨我买书
52、过自己想过的生活、说自己想说的话、实现自己想实现的愿望

——关于家庭的愿望：
53、愿我们能够过上健康独立的生活
54、愿泡泡爸爸能够回深圳和我们一起生活
55、愿一家人能一起愉快的度过每个周末
56、每天一起吃晚饭
57、爸爸能和泡泡一起看书
58、爸爸变吸金神器
59、妈妈变吸金神器
60、愿能够提供泡泡尽可能好的成长环境
61、愿泡泡能够更勇敢
62、愿能够实现泡泡的每一个愿望
62、愿能够有全家人坐在一起看书的日子
63、全家人每年都能一起去一个国家、一起去一个国内的城市
64、全家人每年都能比前一年在一起更快乐

爸爸的愿望——
65、永远都是120斤
66、掉的头发长出来
67、永远身体健康
68、一辆凯迪拉克
69、和妈妈生活和和美美
70、去一趟西藏布达拉宫
71、泡泡会说六国语言
72、学会潜水
73、体验一次从泰山上穿滑翔衣跳落
74、体验一次时速200以上速度与激情
75、在草原上策马驰骋
76、做一次土夫子，倒一次斗
77、游遍全中国
78、熟练的说英语
79、去终南山修道一次
80、养一只纯种苏牧
81、在深圳有一套红本房
82、泡泡找一个好老公
83、一整套苹果的电子设备
84、学会跳伞
85、蓄一脸关羽的美髯

关于身边朋友的愿望——
86、愿朋友们都能心想事成
87、愿能和朋友常常聚会，一次享受美食，共度愉快时光
88、和朋友组团一起开车出去旅行一个月或半年
89、和朋友一起组团出国旅行一次

关于我们生活的这个世界的愿望——
90、愿每一个孩子都能吃饱饭、喝干净的水
91、愿世界的每个角落都和平安宁
92、愿每个孩子都能读到自己想读的书
93、愿每个孩子都能在妈妈的怀抱安然入睡
94、愿世界上不再有欺骗、压榨
95、愿每个勤奋上进的人都能获得自己想要的
96、愿一切生物都能在世界上找到自己安身立命的家
97、愿所有物种繁荣昌盛
98、愿有塑料垃圾从地球上消失
99、愿人人都尊重他人、尊重生命、尊重每一个物种
100、愿有着向我这样愿望的人成为绝大多数
101、愿所有的愿望都变成现实

Diana

写写写第四期第四轮第19周（8.20-8.26日）作业贴
面对网上和线下铺天盖地的资源，大家是如何做笔记的，用什么方式，分类方法？不做笔记的，是如何处理的？请大家畅所欲言！

17Diana
1、好记性不如烂笔头
从小就习惯背一个笔记本，这个习惯一直保持至今，身边没有笔和笔记本的时候就会不太习惯。
2、随时都可以记录，尤其是事后立刻整理笔记是最好的记录方式。
有时和朋友聊天，发现新的想法和感受就等结束谈话后立刻记下来。
3、运用各种记录软件
现在有许多非常好的记录软件，可以方便随时记录。例如印象笔记，手机里自带的备忘录功能也很好用。
4、重要的事情用专门的时间做系统的整理。
例如三叶草中级班的课程，完整一天的课程，除了要记笔记以外，等课程结束后，一定需要用专门的时间做系统的梳理。
这周末工作加班，在周日回程的路上完成了作业，有些简单请教主见谅。