【故事妈妈成长学院】【2018初级班 J组】第一课作业

皮皮兔

请 J 组学员在此跟贴交作业

作业要求：
   每次讲座后按导师要求提交作业，合计不少于400字。作业提交截止时间为下次讲座前一天。
   例：第一讲3月18日，第二讲3月31日，收第一讲作业的截止时间就是3月30日24:00。

作业格式：
第一行：学号姓名草籽名（切记）
第二行：作业正文

2018三叶草故事妈妈学院初级班第一课：
3.18周日 20:00-21:35
第一课 童年·阅读·三叶草
第一课作业：
1、亲子共读的重点是书还是孩子？
2、对（自己）家庭或孩子说影响最大的一本书是哪一本？

好好学习 天天向上！

J08赵文庆

2018初级班J08赵文庆
第一题：世上的好书千千万，永远也读不完，但我们的孩子每一个都是独一无二的！所以，在亲子阅读的过程中，我们自然应以孩子为主。如何选择一本好书和孩子一起读虽然重要，但在读书的过程中孩子是否被书吸引，是否能认知和感受书的内容，是否在阅读的过程中体会到阅读的乐趣才是最重要的。不同的书有不同的主题和深意，不同的孩子语言和认知的程度各有不同以至对同一本书有不同的认知和感受。我有两个可爱的宝贝，他们之间年龄相差三岁半，每次给他们读故事，如果恰好两个人都喜欢这本书的话，他们都能听得很专心，但通常的情况却是：同一本书，大宝喜欢得不得了，小宝却不爱听，一会儿就跑到一边玩去了；小宝反复要我读给他听的书，大宝却觉得无趣。
在亲子阅读的过程中，我和孩子们有捧腹大笑的时候，也有伤心感动或愤愤不平的时候，就像李迪老师说的那样，亲子阅读成了我们亲子交流和陪伴的最好方式，不论和孩子一起读什么书，只要读得开心，孩子总能喜欢上这本书。因此，亲子共读的重点在于孩子！
第二题：对我影响最大的一本绘本是《彩虹鱼》。那条有着五颜六色闪闪发光鳞片的小鱼有一天突然就吸引了我的目光，因着这条小鱼，我认识了绘本，走进了绘本丰富多彩的世界。

小小夏

2018初级班J28李洁   夏至
1.亲子共读时是孩子重要还是书重要?
说实话，最近每天坚持阅读打卡，很多朋友也在关注我们宝宝的读书内容，他们也会有疑惑，在共读的过程中，孩子没有耐心好好的听你讲完就迫不及待要去追下一页内容，到底该怎么办。在以前，我也遇到过这种情况，孩子在低龄阶段，确实等不及你讲完就要这翻翻那看看了，但是这次听完李迪老师的第一课，确实对这个问题产生了深度的思考。亲子共读，我们的初衷，是要陪伴孩子度过愉快的亲子时光，培养她的阅读习惯，那么无论她们如何去讲述这个故事，如何去把这个事情变得有趣，而不是命令，那么加上合适的引导，宝宝会慢慢的对内容感兴趣，并且两三岁喜欢一次翻很多页这是一种必经阶段，家长无需担忧，孩子是读书的主体，书只是一个载体，所以以孩子为主体，加上合适的引导才最重要！
2.影响最大的一本书
这个问题倒是让我想了很久，只能说，每个阶段有影响每个阶段的书籍，比如在一岁多，在培养刷牙习惯的时候，我们是不是会讲到《鳄鱼怕怕，牙医怕怕》《小熊不刷牙》《老鼠牙医》等等，两三岁的时候，传说中的可怕的两岁，我们读《菲菲生气了》《生气的亚瑟》《生气汤》《南瓜汤》等等比较多，幼儿园阶段在自我保护方面，没有意识，多亏了有《别想欺负我》《不跟陌生人走》《不要随便亲我》等等，现在也有很多优秀绘本在读，可能更多倾向于自我管理，爱和责任，下一步准备读财商方面的启蒙书，所以，很多故事都在成长过程中给予了帮助和指引！这也是坚持阅读的意义所在！

双子星麻麻

J11 王晶冰 2018三叶草故事妈妈学院初级班

第一课作业：
1、亲子共读的重点是书还是孩子？
我认为亲子共读的重点是孩子。
亲子共读的功能应该有三个，一是增进亲子关系，二是培养孩子对阅读的兴趣，三才是通过阅读了解知识、培养性情。这三个功能的重要性是依次推进的。
首先是增进亲子关系，在父母和孩子共读的过程中，孩子和父母之间建立良好的对话关系，享受一段专注的时光。这对孩子的心理健康是非常重要的。
其次是培养孩子的阅读兴趣。爱阅读、会阅读是一项终身受益的能力，父母不应以自己的喜好判断来左右孩子的阅读，应当尊重孩子的兴趣，引导和保护他对阅读的热情，最终形成良好的阅读习惯，浓厚的阅读兴趣。这个能力在未来会引领他在合适的时机打开很多不同的书籍。
最后才是通过阅读了解知识，培养性情。而兴趣是最好的导师，根据兴趣给孩子推荐图书，并让孩子自己选书，才能更加有效地发挥阅读的作用。不同孩子会有不同的兴趣，适合不同的图书，没有哪一个书单是放之四海皆准的。
所以，亲子阅读的重点是孩子，绝不是书。

2、对（自己）家庭或孩子说影响最大的一本书是哪一本？
对我自己来说，影响比较大的阅读期是在小学5、6年级到初中三年级期间阅读的各种名著。影响最大的一本书或许应该是平凡的世界。这本书第一次读其实并没有什么感触，那时候的我还是为赋新词强说愁的少女。第二次读是在支教期间，在那个环境里读，在那个更加成熟的年龄读，在那个更加有认识的时刻读，这本书中人物的命运更加清晰地展现在面前，让我喟叹，让我思索。也因这一段时光，我后来选择了不太一样的人生道路。。不同的年龄读会有不同的认知这很正常，但在那个时刻，是这本书，启动了我的某种思绪。

对我的宝宝来说，目前影响最大的一本书应该是《肚子里的火车站》和《牙齿大街的新鲜事》（为什么是两本），这两本书把消化和口腔卫生讲的很透了，很轻松就给孩子建立了良好的生活习惯。而小精灵和小怪物两个象征，成为了他生活中最经常出现的，帮助他理解世界的工具。比如，东西掉在地上了，小怪物就上去了，所以不能吃了；小精灵喜欢豌豆，所以要多吃豌豆等等。

qianbai

J13 廖思云 qianbai

    第一题作业：我认为亲子共读的重点是孩子。既然是亲子共读，主角应当是孩子，上课时老师的一句深深印入脑海中：“亲子阅读是高质量的陪伴孩子”。宝爸宝妈都有一个共同努力的方向，就是培养孩子的读书兴趣，确实，也同其他妈妈所讲，在孕期就计划让宝妈养成阅读习惯，从而感染宝宝，很遗憾宝妈比较懒，没有坚持下来，宝宝一岁半的时候，报名早教班，受环境影响又重视起来，只是断断续续的，并没有形成日日阅读的习惯，可能是因为宝宝小，话还不会讲，没有看出明显效果，直到二岁的那天，宝宝自己出口成诗，还会翻着绘本发出不确定是什么情绪内容的声音，宝妈在惊喜的同时意识到原因输入到一定的时候自然会输出呀。现在周末在早教课结束会到图书室借阅绘本，每天安排有固定的阅读时间，宝妈会应宝宝要求一本书会读很多遍，然后宝宝会以自己的方式阅读。

    第二题作业：关于影响比较大的一本书，书名是：森林里的樱桃树。是一本机关重重的书籍，是宝宝第一本书，讲述的是森林里有一颗很大很大的樱桃树，夏天到来时，果香弥漫，森林里的小动物们使用各种工具去采摘树上的樱桃，而小松鼠因为舍不得吃将樱桃埋进了土里，经过春夏秋冬四季后，嫩芽儿冒出来了。之所以喜欢这本书，是机关比较好玩，吸引宝宝的兴趣，图片画面生动，内容富有喻意,大人也觉得很有意思。

garfield_ying

学号：J29；姓名：高颖；草籽名：garfield_ying
话题一：亲子共读的重点是书还是孩子？
    首先，阅读时对书的选择很重要，会对亲子共读的质量与效果有所影响。根据孩子的性格与不同时期的特征挑选合适的绘本与他共读，会比毫无选择的读书更有意义。例如我的孩子敏感细腻又非常爱思考，很小的时候他不太配合刷牙这事，听了噼里啪啦系列的《我去刷牙》，知道刷牙是为了健康，逐渐可以习惯大人帮他刷牙，有时还会主动要求自己刷。最近这段时间分离焦虑比较严重，每天早晨妈妈上班的时候他都会哭的仿似生离死别，最近讲故事妈妈就假装不经意的推荐《我妈妈上班去了》，还引导他拿来了一直都爱读的《我妈妈》，告诉他妈妈上班是必须要做的事，我们一起慢慢适应，妈妈虽然白天不在家，但是下班回来就会陪你讲故事洗澡喝奶……妈妈爱你！
    其次，亲子共读作为一种高质量的亲子陪伴方式，其核心必然是孩子，是对孩子的陪伴。孩子的世界是最纯净、简单的，他们对一切都充满了好奇与探索之心。尤其是比较年幼的孩子，在读书伊始大多无法安静坐在那听完一整本书的故事。这个时候，父母的陪伴阅读与引导就显得尤为重要。于我个人而言，每天下班回家，宝贝拿着自己挑选的书，坐在我身旁或怀中，认真的听妈妈读故事给他，一边听，一边会有好多的疑问从小脑袋瓜里冒出来，不停的问妈妈“小猫咪看到了什么啊？”“那熊妈妈有没有背着小熊啊？”“这个用英文怎么念啊？”……虽然故事有时候会被这些问题分隔成很多小节，甚至有可能故事讲着讲着就越跑越远，变成了其他问题的答疑；但作为妈妈，这种能和孩子亲密互动、有问有答、有说有笑的时刻，内心的满足感是很多其它情境无法比拟的。
    帮助孩子养成阅读的习惯，并且能从爸妈陪伴阅读的过程中听到自己喜欢的主题，寻找到自己感兴趣的话题，并由此深入的学习和探索，体会到阅读的乐趣，循环往复；潜移默化的将读书融入孩子的日常生活习惯中，随着时间的推移，或许逐渐的他不需要父母的陪伴阅读也能在书中找到自己的兴趣点，及至未来人生中有疑问、感悟时都能想到通过阅读辅助思考，这才是亲子共读所能达到的最好效果吧。由此，亲子共读的重点必然是孩子。
话题二：对家庭或孩子来说影响最大的一本书是哪一本？
    孩子现在比较小，对他影响深刻的书可能需要过几年才能显现出来。对我个人影响比较深的书，是从童年直到现在都深深喜欢的丰子恺《缘缘堂随笔》等系列散文画作，他的文风淡雅，富有诗意，与文章相结合的漫画既幽默风趣又与当时的社会风情结合紧密，而且多以儿童作为主要题材，围绕儿童的趣事展开故事。他的漫画伴文寥寥几笔，惜墨如金，但别具一格，细品行文都极富有哲理，还能感受到浓浓的人情味。即使在近百年后的今天，仍能读出共鸣，从画作中看到我孩提时的影子，读出与我的孩子相似的童真。读完掩卷会心一笑。不时提醒自己即使达不到不畏将来、不念过往的境界，也要留有童心，通过孩子的眼睛看世界，认真又豁达的面对世间百态。

辣妹子

J27 罗佳 辣妹子
我亲子共读的重点是孩子，这个问题和读书目的有很大的关系。我家老大今年4岁了，说说我亲子共读的目的吧，想通过讲故事的形式，教会孩子交友方式，行为习惯，情绪的表达，其次才是科学和英语知识的学习。所以我们读书都是以孩子为中心，从替他选择可能感兴趣的书开始。我选的绘本书，画风简洁幽默，内容贴近生活并且有趣。读书过程中找到书中他的兴趣点，把它放大并且演绎出来，这样他就更感兴趣了。他已经读过的书，会只想读感兴趣的部分，而不是按从头看到尾的顺序读了。有些他喜欢的书，会要求反复读很多遍，这其实是书中的内容引起了他的共鸣，希望反复研读，并转化为自己的知识。做父母的，要尊重他的读书方式。
对家庭或孩子说影响最大的一本书是《不一样的卡梅拉》，它其实是一个系列的动漫绘本，是我孩子近一年来看的次最多的书。以孩子喜爱的动物：鸡，羊，刺猬，田鼠为主人公，用故事的形式讲述了孩子感兴趣的话题：我想有个弟弟，我给巨人做饭，我不怕怪兽等。教会孩子亲情和友情，生活中的勇敢与机智，故事情节跌宕起伏，连我们大人也喜欢看。里面还有一些生物，物理和历史知识，也是科普好书。

lzh891

J23 李真（真心不易），认真听了李迪老师的课，受益良多，关于老师的第一个问题：亲子共读的重点是书还是孩子？当然是孩子！亲子共读的虽然是书，但更重要的是亲子关系。书可以增长见识，给孩子打开一扇可以看见世界的窗户，幼小的孩子需要去认识这个世界，但更需要父母的爱和陪伴，他才有足够的安全感和能量去探索这个世界，亲子共读就是一种高质量的陪伴，坐在爸爸妈妈的怀里听故事，感受着爸爸妈妈的气息，和故事里的情节一起笑一起闹，没有什么比这更让人愉快和轻松的了！所以，只要和孩子一起拿起书本，讲点他们喜欢的故事就好！孩子成长中的很多问题，不需要父母讲大道理，他们在书里自然能找到答案。我们要做的就是和孩子一起拿起书本，讲点他们喜欢的故事，同时也讲给我们自己听，简单的故事其实蕴藏着很多人生的哲理和智慧，作为成年人读了也有不小的收获。女儿9岁了，至今仍然很留恋我的怀抱，常常说很怀念以前坐在妈妈怀里听故事的感觉，其实，我也是特别怀念！第二个问题：对自已或家庭影响大的书，想了想应该是于丹的《论语》感悟，《论语》是孔子及其弟子的言行辑录，是一部妇孺皆知的哲学巅峰之作，被称为中国人的《圣经》，对中华文化产生了深远的影响，直至今天，仍光芒四射。于丹的《论语感悟》，用充满温情的语言，和现代人的思维去解读和感悟论语，其中的孝敬之道、智慧之道、学习之道、诚信之道、治世之道、仁爱之道，无不是我们修身齐家的大智慧，读书的时候，我常常也会联系到自己，看看自己哪里做得不够好，应该多向圣贤学习这些为人处事的道理。
这次参加三叶草故事妈妈成长学院，主要是想向前辈们学习如何高质量的阅读、如何选择适合孩子的书？也希望有机会给更多的孩子讲故事，为亲子阅读推广贡献自己的一点绵薄之力，同时也给自己的孩子树立榜样，做一个乐于奉献的人！

yanghui888

J19杨慧，亲子阅读重要的不是读什么书，而是高质量的陪伴。父母都想把世界上最好的东西留给孩子，但我们能在他的童年里留下什么呢？我想了很久，觉得还是帮他养成阅读的习惯，是我们能留给他的最好的东西。”之所以有这样的想法，既是源于自身对知识渴望，也是看到了许多社区图书馆推荐意识到儿童早期阅读的重要性。“在网上有很多这样的图片，大人在玩麻将、玩手机，连孩子在做什么都不知道，我觉得这是一种很可悲的事情。”“我觉得阅读不是可有可无，它真的应该成为我们脑袋中的一根弦，应该绷起来，成为每天的一个家庭仪式。在孩子小的时候，一定要每天跟孩子一起读一读，等他大了之后我们也要引领他每天去读一些优秀的、经典的书，而不是那些垃圾书。阅读是需要引领的，尤其是宝宝建立阅读，非常关键。在孩子小的时候养成习惯，孩子大点的品位就已经形成了，爱看什么书，不爱看什么书，你已经改变不了他了，就像我们爱吃的东西一样。”影响我家宝宝的书 ，刚接触绘本两岁时候看到一本（大卫不可以）绘本，书中有一位大大头，尖尖牙齿的小男孩。图像生动活泼有趣，有时还会光屁股跑出门。大卫妈妈总是对大卫说大卫不可以，经常制造各种麻烦闯祸过后的大卫，非常后悔。最后妈妈的一个温馨的抱抱安抚了大卫。错误及时改正也是好孩子……

四川阳阳妈2号

2018年初级班J07张世敏（四川阳阳妈2号）
问：亲子共读的重点是书还是孩子？
答：亲子共读的重点是孩子。毕竟，对于亲子共读这件事情，最重要的一点是作为家长的我们要和孩子一起去做阅读这件事！
      阅读这件事在孩子的成长、精神世界的塑造等方面有着非常重要的作用，我们每一个关注孩子成长的家长，不论是从满足孩子生理发展的需要，还是在让孩子获取一定的人生经验等方面，都希望孩子从小爱上阅读、培养起良好的阅读习惯。但是在孩子还小、不会读也不认字的时候，亲子共读就成为我们陪伴孩子成长、和孩子有效沟通的一种非常好的方式，而书,则是我们助力孩子成长使用的一个媒介。
      亲子共读不是简单地读一个故事或一本书给孩子听，而是在亲子共读的过程中，我们要以孩子为阅读的主体，重视孩子的反应，关注孩子所关注的信息，根据孩子的节奏和喜好，变化读书的方式，让孩子感受到读书的乐趣。如果只是我们自己觉得一本书好看或有意思，想和孩子一起读，这些冰雪聪明或古怪精灵的孩子是不是愿意和我们一起读，恐怕要打一个大大的问号了。

问：对（自己）家庭或孩子来说影响最大的一本书是那一本？
答：对于我和女儿来说，影响最大的一本书是《好妈妈胜过好老师》。
      于我，《好妈妈胜过好老师》为我在家庭教育的路上指明了方向、提供了行之有效的方法。
      于女儿，《好妈妈胜过好老师》让她成长为一个更懂事的孩子，还帮助她认清了爸爸妈妈身上的坏毛病，让作为父母的我们对自己有了新的认识。

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J30廖雪文
其实，如果认真的思考共读的重点是书还是孩子，或者那本书对我的影响最大，是没有标准答案的，是个仁者见仁的问题。
在我看来，起初阶段，孩子对书的接受是被动的。这里面，对书籍的选择而言，主观性占了主要因素，这个时候我可以说书的选择很重要。合适的书，与孩子一起共读不仅是分享快乐，同时也要分享困惑，从而激发兴趣，以便今后形成习惯。而家长和孩子都在阅读中增长了知识，训练了思维能力。慢慢的，我们的亲子共读从被动读书转变为主动读书，亲子共读也成为我们真正的良好习惯。过程中，我们会不断改进方式方法，进一步激发孩子读书、思考的习惯，使孩子与书为友，与书为伴，在读书中健康快乐地成长。“读万卷书，行万里路”，可见书对我们是多么重要。
一本书，一个世界。共读在潜移默化的影响孩子，也在影响我们。孩子的接受程度在加深，认知在进步。父母与孩子的沟通更贴切，有更多的共同语言。共读也是陪伴孩子成长的最好机会，阅读更是会影响孩子未来的命运。愿阅读伴随你我，直至永远！