【故事妈妈成长学院】【2018初级班 B组】第二课作业

皮皮兔

请B组学员在此跟贴交作业

作业要求：
   每次讲座后按导师要求提交作业，合计不少于400字。作业提交截止时间为下次讲座前一天。
   例：第二课3月31日，第三讲4月14日，收第二课作业的截止时间就是4月13日24:00。过后可以继续提交作业，但会扣0.5分。

作业格式：
第一行：学号姓名草籽名（切记）
第二行：作业正文

2018三叶草故事妈妈学院初级班第二课：
3.31周六 20:00-21:00
第二课 重新思考什么是好的阅读

第二课作业：
阅读星星老师的文章《让阅读回归生活，让生活成为你想要的样子》http://3yecao.org/forum.php?mod=viewthread&tid=75652&extra=page%3D1，写一篇读后感，字数400字以上。作业提交截止时间为下次讲座前一天，即4月13日24:00。作业按时提交满分3分，迟交2.5分，不交0分。

好好学习 天天向上！

甜甜糖豆

B21段军丽 故事妈妈初级班  
                                  -----<<如何选取好的绘本>>第三课

    听了番茄老师的课, 我觉得自己真的知道的,懂得太少了,虽然看了一些关于书, 如”好妈妈胜过好老师”,”孩子,把你的手给我”” 爱的教育”…… , 可是如何选取好的绘本给孩子,过去我一般是看京东和当当当的网评,自从加入布吉三叶草站的故事会活动后,一般三叶草达人们推荐的书,适合孩子的年龄,我也会毫不犹豫的收下. 这次番茄老师提示的”如何选取好的图书”,她还很贴心的提供了她自己的书单给我们,真是太好了.
结合我自己的孩子年龄,4岁,这个年龄还是有很多的绘本可以看的.我计划了最近3个月的书单.
首先是三叶草初级故事妈妈必读书单,所幸有一部分书我已经有了,有的孩子很喜欢看的.我就拿过来了, 这个书单是三叶草推荐的,值得看的书单,我觉得首要的任务就是把它完成.- 目标-今年六一之前读完它.
  以前我怕自己选的书不适合孩子,所以都是听朋友或者看公众号推荐的书.听了番茄老师的课,我觉得取舍更要慎重.在孩子一年级前的书,一定要自己先看过,才进行亲子阅读.而且充分衡量这本书是否达到了好书的标准(记住这些衡量标准)
1.        有没有端正的人生价值观
2.        有没有科学性的书
3.        有没有具有想象力的书
4.        有没有真挚的情感的书
5.        是不是幽默和情趣的书?

接下来,针对自己的孩子,虽然是女孩子,可是我家的除了爱扮演公主,最近也喜欢一些提一些关于”屁,便,害怕的情绪”所以我做了如下的三个月的书单给孩子和自己:
  
六月关于屁，便便        七月关于情绪的书        八月关于月亮的
《皮皮放屁屁》        《彼得的椅子>>        <<小莉的中秋节>>
<<小米的便便商店》        《野兽出没的地方》        <<团团圆圆中秋夜>>
<<呀 屁股》        <<卡夫卡变虫》        <<绘本中华故事>>
<<都是放屁惹的祸>>              <<等一会，聪 聪>>        <<传统节日-中秋节>>
<<是谁嗯嗯在我头上>        <<  敌人派>>        <<月亮的味道>>   
《肚子里的火车站》        　        <<月亮不见了>>
　        　        <<月亮之歌>>


妈妈的六月书单
书语者
看图识童心


书单会不断地更新哦,为自己,为孩子,父母先开拓自己的视野,自己的眼界,然后让孩子站在高一些的起点看世界!更为重要的是培养一个身心健康,有自己喜好,不断地学习的孩子, 而读书时在是这其中成本大家都负担得起的投入了.
最后最重要的是我们不是为了让孩子读书而读书,作为父母,我们引导孩子读书,让他们发现这个世界的多元化.播下一粒种子,养成孩子读书的习惯,吸收知识,最后形成自己的看法,价值观和人生观.让我们营造读书的环境给孩子,让我们放下手机,拿起书本……

田妈

B04   吴浅容  田妈

《让阅读回归生活，让生活成为你想要的样子》读后感

让阅读回归生活，让生活成为自己想要的样子，的确，作为已为人父母的我们，不应该每天只疲于工作，不应该只疲于应付孩子每天的吃喝撒拉，不应该将阅读认为是学生的事情，已为父母的我们应该将阅读回归生活，让它成为我们生活的一部分，像吃饭一样饥渴，像工作一样需要，毕竟人活到老学到老，要学的东西太多了，通过阅读是让自己成长的渠道之一，我们可以从阅读中提高专业知识用于工作中，可以从阅读中学到育儿知识，从而更好的与自己的儿女沟通、交流，有利于孩子的成长，有利于建立亲子关系，因而避免或减少与孩子不开心的冲突；我们可以从阅读中了解到世界文化、历史、地理、风情等常识，我们也可以从阅读中经历书中主人公不一样的人生经历，这就好比我们不只有一个脑袋，不止活了一辈子，在某些情况下我们好像头脑中不止仅仅只有吃饭、打扫卫生、购物、买水果、买菜、机械的工作、每天忧心孩子作业。。。。。原来我们头脑里还有让路给鸭子的真实故事，还有不喜欢在又脏又臭的鱼店卖鱼的鱼天使，还有因为舞弊而羞愧难当小男孩，更有因为被刚出生的亚历山大弟弟每天哭哭啼啼而烦恼的莉斯，进而萌发出推车出去卖掉的行为。。。。。可以说阅读让自己充实，丰富人生；阅读让自己更有书生气；阅读架起了与孩子沟通的友谊桥梁。
在过去的10年也许没读到10本书，在未来的一年里就能读到10本书，也许正是阅读给我带来的动力，因为阅读让我成为自己想要的样子。就像星星老师说的，现在的生活是当初选择的结果，就像林中路，你选择走哪一条，就会遇见哪一样人生。过去的时光无法倒流，我们已经无法选择当初，但我们可以选择当下和以后，选择了阅读，也就遇见了三叶草许许多多的优秀草籽，是优秀的草籽阅读热情影响了我改变了我，让我也如饥似渴，即使再晚到凌晨也要坚持每天阅读并打开，而我也在慢慢的影响我的孩子，他们喜欢我朗读给他们听，而我也乐意而快乐的朗读，。
阅读成为我生活的一部分，阅读让我成为想要的样子，谢谢阅读。

jia123

B20 黄丽佳
《让阅读回归生活，让生活成为你想要的样子》读后感
      星星老师讲的重新思考什么是好的阅读，很切合我们现在的阅读模式。阅读对于人们来说好像很简单，可是什么才是好的呢，什么是儿童阅读，在听完讲课后如雨过天晴，恍然大悟。星星老师讲到了阅读只是生活的一种方式，不是万能的，也不能把它迷信化、神话了；儿童阅读要基于儿童，为了儿童，让孩子喜欢上，回归儿童本位。在平时，让孩子读课外书时，往往是自己觉得好，就让孩子来看，孩子有时有情绪地说，我不喜欢这本书。在“什么是好的童书”这个观点上，星星老师提到了三个维度的同时说到在此要独立思考，不要全盘、人云亦云，确实每个孩子的个性不一样，喜欢的也会不一样的，好的阅读要贴进孩子成长，这点对于我家还是比较欠缺的。
      让阅读回归生活，让生活成为你想要的样子，喜欢这句话，同时也寓意深刻，不是为了读而读，要根据孩子的能力和兴趣，用主题引领阅读，保持好的阅读习惯，提升阅读能力，这是孩子所需要的。图书馆、博物馆、书城、少年宫这些都是都是让阅读更生活化的好地方，每每都是借口忙，少带孩子去，时间挤挤就会有的，从现在开始，真得让孩子多多接触才行，不要变成死读书，读死书。
       但愿，多行好事，多读好书，活出更好的样子，生活更美好！

2018初级B05

做为三叶草的一名新成员，短短的时间里，我觉得我打开了一扇新的窗户，看到了非常美好，非常感动的人生旅途风景一我看到了很热心很努力很单纯的一群人，和孩子们一起学习，像孩子一样好奇，小心地保护着孩子内心的花园，传播着真善美。这是多么美丽的风景！ 我的孩子己经准备读高一了，现在的他己经被电子产品充斥着，己经很少看到他捧书阅读的样子，检讨自己在他的成长过程中并未为他打下好的基础，深感遗憾！听了星星老师的课，终于找到了一些误 区，比如太过依赖所谓的分级阅读书目；不懂得利用图书馆；不懂得分主题阅读；没有提供足够多的书给孩子选择…等等。尽管对我对我家孩子而言，三叶草的好课都迟了点，但什么时候开始都不算晚，我会为孩子多挑一些书，鼓励他多去图书馆，减少电子产品的时间。 此外，我也想尽我的绵薄之力，向周围的家长，孩子推广儿童阅读，我也希望我能成为当别人无意中推开窗户时，看到的不一样的风景！

桂凤英

论让阅读回归生活＆深度阅读的重要性！  阅读的美妙在于，我在书中看到了，然后生活中遇到了，进而产生深深的共情和满足。如果只是书中看到，而生活中并未产生半点共鸣，那么书中描述，始终与自己隔一条天际，感受上不曾有联结，印象中便不曾深刻。记得小学时学到一篇文章是讲大海的，文中提到浪花拍打海岸多么美妙。然而我生长在中部山区，打小儿没见过大海，对大海所有的想象都基于书本所学。18岁出来上大学，第一次，来到有海的地方，然后无可救药的爱上了大海，每次来到海边，眼前的世界就变成了心中的世界，其他的都在脑后，那份海涛洗刷心灵的舒适才真正妙不可言，然后跟作者深深共鸣，大海真的可以美出天际！我想读万卷书行万里路也是这样，读到，感到，然后看到，再感到，然后才知行合一。  关于深度阅读，这也是我曾不太注意的地方。前段时间，一个来访者来求助，说他对什么都感兴趣，但对什么都仅仅只是知道，上到天文，下到地理。而这也恰恰反应了他不能一门深入的情况！阅读正如工作或其他，博是不够的，还需专，每一个领域都如此。我们读的是书，而背后链接的是思维的广度和深度，有了深度阅读，我们的思维也才跟着得到深度历练！

snow-丫丫妈

B25  杨雪 《让阅读回归生活.让生活成为你想要的样子》读后感
每天上下班，在地铁里看到最多的就是低头看手机的人，但是偶尔也会有例外，看考试专业书籍年轻人，不走电梯，走楼梯大声说着英语的背包上班青年人。
书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。

1、        阅读，是世界上门槛最低的高贵举动。
可以得到一个作者在一段岁月乃至一生中的思想、知识与体验。而我们读书就相当于可以与作者进行一个深度的心灵沟通，当你读不同的书的时候，你将会学到不同人的内心对不同事物的看法。（你能接触越多不同的人，成长也将会越快），所以说阅读真的很重要。
2、        阅读，可以使人具有特别长期地抵抗寂寞的能力。
或许你会笑话这点。如果你真的在笑话我，那就对了，这说明你正当寂寞。我这里所说的寂寞并不是我们平时理解的寂寞，为什么因为大家都渐渐迈向成熟，自己做自己的事情，往往有很要好的朋友，闺蜜也就是那么一两个，或者你会所你和很多人都玩得来，但是自己仔细想想在这些人群当中有多少是真的可以称得上是你朋友的呢？
3、        知名人物的书架，足以证明阅读的重要性。
细心的你可能会发觉很多时候我们在看电视采访名人的时候他们的背景往往都是书架，这个原因相信不用我说你也可以想到，其实很多著名的人物都是常常在看书，甚至有些可以说他们就是书呆子。同样你会发觉这些人的演讲能力往往都是不菲，很多时候他能够讲出什么话语，去到一个什么层次很多时候是和他/她曾经看过的书籍有莫大的关系。或许我这样说你可能会觉得我很假，其实不是的，如果你有机会去到一些有钱人，确切的说应该是名人的家里，你会发觉他家必然有有个屋叫做书房。
来源：知乎   作者：李姗姗

鼻龙麻麻

B13 李琛
      上完第二次课，再细细阅读了星星老师的文章后，非常认同老师的观点，却也带着万般无奈。我之所以参加故事妈妈成长学院初级班，就是为了学到更多有助于孩子养成阅读习惯的技能，二十多天下来自己是读了很多绘本，但是我的大宝还是把更多注意力放在电视、手机上。这是为什么呢？就像星星老师在文中提到的“坚持躬身示范，让阅读成为每天的必然”，大人的示范作用很重要，想要孩子养成阅读的好习惯，首先我们就要做到。我们不仅要养成良好的阅读习惯，还要在家中营造阅读气氛，让孩子慢慢地、一点一点地融入进来。我小学阶段是跟我爷爷奶奶一起生活，他们退休后的时间就是用在阅读大量的书报刊上面，家里也有很多图书，我印象最深的就是《山海经》，我不认字的时候就看里面的图片，然后一遍遍幻想，有时候还自己还会被自己想出的怪物吓到。每年征订报刊，我爷爷还会为我们几个孙儿订关于作文的月刊，到了三年级时我每天放学第一件事就是看爷爷订的作文月刊。可是这习惯在来到深圳后就慢慢没了，现在想想就觉得可惜，在能够饱读群书是时候浪费了光阴。当妈后，我奶奶还会叫我要多读书，多看育儿的书刊，可是我也没做到。现在连我妈现在想起这事也会说，我们家没有爷爷奶奶家那种阅读的气氛，现在到了我的孩子这代，自然就没有阅读的习惯。所以让我重新思考什么是好的阅读习惯，我还相信好的阅读习惯就是爸爸妈妈爱阅读，孩子也会爱上阅读，说再多还不如以身作则。

flora

B06 罗红华 第二课后作业  《让阅读回归生活.让生活成为你想要的样子》读完星星老师的这篇文章，我不由地开始反思。一直在给孩子灌输阅读的理念并希望孩子养成阅读的好习惯，最初的目的是什么？其实还是存在功利的想法，希望能借由阅读提高孩子的学习，拉高学习成绩。正因为如此，给孩子推荐的书籍也会与有用挂钩。 而真正好的阅读是什么呢？仅仅是为了成就学业吗？《书语者》一书中提到过，希望让孩子成为终身阅读者。而回顾我自己的成长足迹，看书最多的应该是在求学阶段，工作后看的多的是与工作有关的资料，当工作相对处于稳定后，阅读似乎有点渐行渐远了。通常会读一些文字片段或是别人对某个关点解读后的文字，带有思考性的阅读却很少了。这是什么原因造成的呢？也许是太多东西占用了我们的时间，光怪陆离的大千世界有太多诱惑的事物，以至于我们不能沉下心来仔细看一本书。 我很感谢这一生能有这么一个孩子，因为他的出生，我开始重新学习，认识了许多走在学习路上的妈妈们，从而开始成长成一个崭新的自己。从只读网络小说到读育儿书，从给孩子讲睡前故事到阅读和绘本相关的书籍，慢慢地与原来的生活习惯发生改变。 我也很感谢能遇到我们的阅读推广组织，在老师的课堂里，不断地完善和更新自己对阅读的理解。从不舍得买书到现在基本家里随处都能拿到书，从读一些简单的童书到阅读相关理论书籍，一步步看到自己的改变。也正因为自己的改变，孩子无形中也在改变，朝着他成长的方向。 我理想中好的阅读就是，能随时随地拿到书读，能有几个和自己一样爱上阅读的家人，有一群和我一样有阅读兴趣的朋友，读自己想读的书，同时还能影响周围的人也能开始阅读。

B12赵延杰18初级

B12赵延杰 2018初级班
陪孩子读书有几年了，其实一直在思考到底书该怎么读，如何才能培养孩子的阅读能力。听星星老师一席话，真是犹如醍醐灌顶。星星老师的讲座，给出了很好的指导。
幼儿时期的阅读，或许可以广泛的涉猎，以培养孩子的阅读兴趣。但自五六岁开始，主题阅读、精读实在是再好不过了。针对某一主题或某一方面深入的读下去，让孩子真正逐步深入的去了解这一主题；针对一本书，与孩子一起讨论，分析人物关系，绘制故事地图，把书读透。如此才能真正的加深孩子的阅读能力，理解能力，从而提高孩子的学习能力。
虽说阅读最好是在成熟阅读者的引领下，但如此好的理念也顾不得很多了，先用起来，边学习边实践吧。正好天气转暖，万物复苏，我与儿子商量了开始我们的昆虫主题阅读。先从《法布尔昆虫记》、《今森光彦的昆虫教室》、《昆虫鉴》开始阅读，初步了解一些昆虫，周末手工立体折纸，培养孩子的动手能力，户外捕捉昆虫，认识昆虫，并选择一两种昆虫养起来，观察其作息以及习性，培养孩子的观察能力。
什么是好的阅读？能让孩子从中收获和成长，能真正培养孩子的阅读能力以及持续的学习能力的阅读，才是真正好的阅读。