【故事妈妈成长学院】【2018初级班 E组】第二课作业

皮皮兔

请E组学员在此跟贴交作业

作业要求：
   每次讲座后按导师要求提交作业，合计不少于400字。作业提交截止时间为下次讲座前一天。
   例：第二课3月31日，第三讲4月14日，收第二课作业的截止时间就是4月13日24:00。过后可以继续提交作业，但会扣0.5分。

作业格式：
第一行：学号姓名草籽名（切记）
第二行：作业正文

2018三叶草故事妈妈学院初级班第二课：
3.31周六 20:00-21:00
第二课 重新思考什么是好的阅读

第二课作业：
阅读星星老师的文章《让阅读回归生活，让生活成为你想要的样子》http://3yecao.org/forum.php?mod=viewthread&tid=75652&extra=page%3D1，写一篇读后感，字数400字以上。作业提交截止时间为下次讲座前一天，即4月13日24:00。作业按时提交满分3分，迟交2.5分，不交0分。

好好学习 天天向上！

August

E03 黎少锋  August
                                                      读《让阅读回归生活》浅析
        在读完了星星老师的《让阅读回归生活，让生活成为你想要的样子》收益匪浅。我觉得本次我更想有感触的是如何去解读这篇文章，如何去领会星星老师的思想。
        首先我们要理解什么叫生活，生活是指人类生存过程中的各项活动的总和，一般指为幸福的意义存在，实际也是对人生的一种诠释。问题来了，为什么要让阅读回归生活，回归到我们的“总和”，很简单，因为阅读能让人有幸福的存在感。
        说起来容易，实际上却是很难。在现在大千世界里面，充满着各种琳琅满目的诱惑。有的人为名利嚷嚷，有的人纸醉金迷，更有的人要踏过滚滚红尘。这或许是大部分的生活写照，人们无法停止那双追求自己欲望的脚步。那我们该如何去做？
        星星老师告诉我的是一件事，打造一个生态系统，阅读的生态系统。
        这里或许会有另一个疑问是阅读生态系统。其实大家都能理解“生态系统”这个词，其意简单的可以说为生物与环境之间的相互影响。我们再加上阅读这个词其实就比较容易理解了，就是阅读与我们生活的相互影响。
        既然明白了阅读生态，那该如何打造呢？
        星星老师给我们讲述第一条就是：坚持躬身示范，让阅读成为每天的必然。
        很早之前就有学者做过研究，当一个人坚持28天做一件事，这件事会成为他的习惯，如果某一天不做了这个人就会感觉不舒服。这就是坚持，让阅读成为大人小孩的习惯，让我们习惯去阅读，缺少阅读就会不习惯。而在另一方面，父母永远是孩子的第一任老师，永远是孩子的模仿对象，因此才需要我们“躬身示范”，让孩子明白一件事，阅读就像吃饭一样，只是阅读是我们精神上的美味佳肴。
        坚持会带来的意想不到的结果，但是如果“吃”错了东西那可能会带来极端的效果。
        于是星星老师提出了第二条：秉持每月精毒，让阅读技巧得以落地生根。
        我个人是这样理解是这样的，现在全世界一天出版的书，能让一个人花上一辈子的时间去阅读才能读完，这是一个很可怕的想象。因为人的时间是有限的，你不能“饥不择食”更不能“囫囵吞枣”。你要做的是实践求真知，必须带有些功力的目的去做。比如说要锻炼孩子的绘画阅读，应该是有成熟的读者去引领，所以我们才会有三叶草这个公益组织，很多家长包括笔者也是不清不楚，没有系统性的引导孩子去学习某项能力，自发随性的阅读固然是好，但是没有技巧去引导，没有有目的的去精选一些书籍最后往往是“事倍工半”。
        在了解了如何去养成习惯，要有技巧的去阅读指引后，延伸了下面一个观点。
        星星老师的第三条：奉持主题阅读，让研究促进可持续性阅读。
        其实这个观点我觉得可以用比较科学的方法去理解。人的大脑是个其妙的东西，你下定决心去做一件事，比如说减肥，你要去健身房。大脑就会分泌一种激素（由于学名比较复杂我们就用激素统称吧），当你每次一去这种激素就会减少。当激素到0的时候，我估计你也不会再去了。然而这种激素是可以补充的，比如说你吃个巧克力，或者朋友间的聚餐，这种激素会慢慢补充回来，说白了就是一种激励。于是星星老师提出这个观点也是一样的，让孩子在阅读中发掘乐趣，在阅读中寻到疑问，然后再在阅读中自己找到答案。这就是一种激励，满足了孩子的好奇心，还有孩子的成就感。让孩子不断的在这个良好的循环中阅读下去。
        在最后一个观点中星星老师提出：支持伙伴阅读，让阅读拥有最活跃的群体样态。
        人是一种群居动物，是必须社交的。但是人与群分，物以类聚是没错的。在茫茫人海中找到彼此相互承认彼此促进，在阅读中成长。没有一个孩子不想跟朋友玩，没有一个孩子不想别人不认同他。于是书友会就是一个很好的帮助，不单单是建立孩子的社交，提升孩子的交友。更重要的是分享。这里我要额外引申一个故事：上帝将星期天定位休息日，让大家不要再外面忙碌，或者娱乐。可惜有一个人偏偏要去打高尔夫球，天使看到了告诉上帝要如何惩罚他，上帝说：我要让他每一杆就能把球打进洞里。天使不解，这算是惩罚吗？上帝解析到这就是惩罚，因为他每一杆都进洞是多么兴奋的事情，但是他却没有办法分享这份喜悦。其实故事到这里就已经说明了，人是需要找认同感的，孩子也更需要，书友会就是提供这样的媒介。当然这种媒介也可以是另一种方式，但是无论如何这种媒介都是将这些小小的“有志之士”汇聚在一起。
       
        最后的结束语我特别喜欢星星老师写的：有一种生活的方式，那就是阅读无处不在；有一个很好的样子，那就是你我一起阅读。在这个瞬息万变的时代，在这个浮躁功利的时代，希望更多人能够用阅读守住内心，让自己的生命安静而蓬勃地滋长。
        漫长的人类历史中，阅读的使命永恒不变，守住自己的内心，守住这一份安宁，愿各位阅读的种子在甘露中成长。

范礼芳

- [ ] 2018年初级班+E28+范礼芳  - [ ] 《让阅读回归生活，让生活成为你想要的样子》读后感    - [ ] 近期我在读书好像是一种形式化，好像没有对阅读进行好好的思考更别说延伸到生活中，不过很庆幸的是参加了三叶草故事家族，在享受亲子阅读中 ，让自己可以重新学习。    - [ ] 从参加三叶草故事家族的20多天以来，对自己曾经的阅读进行了思考，对培养孩子的阅读也进行了关注与拓展，过程中深深的察觉到自己需要不断的学习。  - [ ] 想法很多A~如阅读不一定改变命运，不一定改变生活，不一定成就梦想，但一是定是学习成长的一种好方式好途径，阅读一定让我们看到了很多问题，让一颗心沉浸在文字宁静的世界里，给心灵以慰藉和滋润，让一颗心在知识的海洋中渐渐丰盈、充实起来。  - [ ] 想法B（.一个人想学有所成，一个重要的法宝就是让读书学习成为习惯。从小培养孩子爱读书、读好书的习惯，将使孩子受益终身。） - [ ] 所以初始参加三叶草故事家族，目的是让孩子爱上阅读，但自己又不知道不清晰3岁孩子的选购绘本，从哪个方面进行延伸开展，天天坚持和孩子一起阅读绘本，但是当我读完这本绘本之后，我总觉得少点什么。 也许是自己选购的所谓推荐绘本，没有了解没有思考就择书，没有搞清楚阅读的目的是什么？都随心而动了。  - [ ] 收获：在星星老师的分享中，说秉持主题性的阅读可以更有效果，的确会很有意义和兴趣，甚至自信。在选择书籍有了一定的认知与方向，发现选择有系列的书也非常好，孩子如果对人物和故事模式有熟悉感，也会比较爱看，近期在阅读24节气，春夏秋冬，孩子阅读热情感立马呈现，提问话题积极了，好像激发了孩子的好奇心和求知欲，孩子自己都会发问，所以在阅读之前、阅读过程中，和阅读之后，引导孩子去思考、想象、探究，这个环节是非常重要。  - [ ] 归根结底归根结底，让阅读回归生活能生活，成为自己想要的样子，阅读链接生活，生活链接阅读，阅读生活的热情、对生命的热情。非常应心接地气的话。

范礼芳

- [ ] 2018年初级班+E28+范礼芳  - [ ] 《让阅读回归生活，让生活成为你想要的样子》读后感    - [ ] 近期我在读书好像是一种形式化，好像没有对阅读进行好好的思考更别说延伸到生活中，不过很庆幸的是参加了三叶草故事家族，在享受亲子阅读中 ，让自己可以重新学习。    - [ ] 从参加三叶草故事家族的20多天以来，对自己曾经的阅读进行了思考，对培养孩子的阅读也进行了关注与拓展，过程中深深的察觉到自己需要不断的学习。  - [ ] 想法很多A~如阅读不一定改变命运，不一定改变生活，不一定成就梦想，但一是定是学习成长的一种好方式好途径，阅读一定让我们看到了很多问题，让一颗心沉浸在文字宁静的世界里，给心灵以慰藉和滋润，让一颗心在知识的海洋中渐渐丰盈、充实起来。  - [ ] 想法B（.一个人想学有所成，一个重要的法宝就是让读书学习成为习惯。从小培养孩子爱读书、读好书的习惯，将使孩子受益终身。） - [ ] 所以初始参加三叶草故事家族，目的是让孩子爱上阅读，但自己又不知道不清晰3岁孩子的选购绘本，从哪个方面进行延伸开展，天天坚持和孩子一起阅读绘本，但是当我读完这本绘本之后，我总觉得少点什么。 也许是自己选购的所谓推荐绘本，没有了解没有思考就择书，没有搞清楚阅读的目的是什么？都随心而动了。  - [ ] 收获：在星星老师的分享中，说秉持主题性的阅读可以更有效果，的确会很有意义和兴趣，甚至自信。在选择书籍有了一定的认知与方向，发现选择有系列的书也非常好，孩子如果对人物和故事模式有熟悉感，也会比较爱看，近期在阅读24节气，春夏秋冬，孩子阅读热情感立马呈现，提问话题积极了，好像激发了孩子的好奇心和求知欲，孩子自己都会发问，所以在阅读之前、阅读过程中，和阅读之后，引导孩子去思考、想象、探究，这个环节是非常重要。  - [ ] 归根结底归根结底，让阅读回归生活能生活，成为自己想要的样子，阅读链接生活，生活链接阅读，阅读生活的热情、对生命的热情。非常应心接地气的话。

秋虹@三叶草

E13  花仙子秋虹
《让阅读回归生活，让生活成为你想要的样子》
很喜欢这个题目，感性的我一直想找个词来描绘阅读生活化常态化，而非束之高阁正襟危坐类做学问，星星老师的一句“让阅读回归生活，让生活成为你想要的样子”一下子就感觉很美好，好像就是我一直想要的样子！
我不是一个特别有趣的人儿，但就喜欢阅读尤其在孩子出生后，好像绘本一下子填补了我儿时的空缺，欢喜得不可自拔，和孩子说学逗唱演地读各种故事，然后孩子自然而然地就爱上了书，爱上了和我一起的故事时刻！喜欢阅读真的一点都不难～ 有这个爱好了，之后的各种活动他都要带上自己喜欢的书！
最记得这张图片，带孩子回农村老家，正好遇到亲戚家摆酒很多人，在和朋友聊天时发现儿子不见了，出门看到他竟然离开热闹的酒席一个人坐在石墩子上看刚发现的一本书，随时随地地阅读，让阅读成为生活的一部分，希望我们可以这样坚持下去！
听星星老师课，还有两点很有感触，其中一点是“阅读不是万能的”！自陪孩子阅读然后顺其自然地开了绘本馆，然后就各种书籍地学习，越来越觉得阅读很重要，经常和家长一起分享，想带领更多孩子一起阅读，一起享受阅读带来的美好，殊不知走着走着，就淡忘了初心，无形中把阅读的重要性万能化了，即使没有万能也差不多千能百能了～ 幸好星星老师提醒及时，我们更需要乐享阅读，从孩子的角度来发展阅读，而非功利化！另外一点就是阅读的主题深入化！我自己也看了很多书，书籍归类总结也做了很多，但在带我家孩子看书时还是有些散兵游勇，喜欢什么看什么，主观看到什么好就拿回来和孩子一起分享，阅读乐趣确实有了，但缺乏了深入的探究，尤其是在孩子对这个主题有浓厚兴趣时，应该发挥优势，主题深入阅读！
以上是我的感悟，听课后就记录了，作业还是拖在了最后一刻交，也真是醉了……以后需要改正～

伶伶妈

E19 肖玉珠 伶伶妈 主题: 让阅读回归生活，让生活成为你想要的样子 女儿刚上幼儿园那会，她放学回家要做的事情总喜欢从书包里拿出学校的课本，对着图，大声地朗读着白天在学校里老师教学的内容，刚开始我觉得她可能只是出于对某本书的爱好，一时的喜爱而于，可时间一长，发现这个小屁孩对于书的热爱并非只是一时的，睡前他也喜欢让妈妈对着图给他朗读！每天如此！ 有时下班很晚才回到家，发现她在等妈妈，迟迟不肯上床睡觉，问她为什么不睡觉，或者为什么不和爷爷一起睡，原因是爷爷不会给她讲故事，妈妈会讲，非要等讲故事才睡，我觉得她这样爱看书，做为妈妈的，就应该做正面的引导，让她这个习惯继续保持下去。因为此时的她已经把睡前的阅读已经变成了生活必不可少的一部分了。  我挺欣慰我的女儿自己有这个爱好，也是她让我坚定阅读的决心，并且能在三叶草这个平台下，把这个阅读的习惯更加有质量的的保持下去。     孩子在成长的过程，妈妈也是在成长的，近几期参加的三叶草宝安故事会，让我认识了更多的好的儿童绘本，知道孩子生长中出现的问题，我们要怎么去给孩子更多的生活学习及生理上的沟通与交流。   比如，孩子会问我，妈妈我是从哪里来的，为什么我没有小鸡鸡，为什么我们换衣服要关门口等问题，这些问题有些是从会说话时一直都在问我的问题。   我知道，这时候该要给她讲关于性教育方面的知识了， 但有时候做为家长的是比较难开口和她们去解释这个问题。何不从给她阅读相关的绘本开始呢，于是给她买了，《小鸡鸡的故事》《乳房的故事》《我们的身体》等绘会 ，我自己现在则在读 《从尿布到约会》这本书。希望我和女儿一起成长和进步，所谓活到老学到老，不也如此吗！

chenhaiyan

让阅读回归生活，让生活成为你想要的样子 E27陈海燕2018初级班 当我写下这段标题时，心情是很复杂的。首先是让阅读回归。既然用到回归这个字眼，那就说明阅读一度存在，或者理应存在，但后来它缺失了。曾几何时我也是个狂爱阅读的人，阅读贯穿了我的整个读书生涯，贯穿了我的童年，少年，青年，那时还没有手机，没有电子阅读，生活很单纯，手指摩挲着书页，心灵在故事里畅游。我读书漫无目的，全凭当时喜好，懵懵懂懂中阅读了大量的名家名著，也看了不少青春小说。虽然没有深入阅读，但是阅读不知不觉给了我丰饶的滋养，我不害怕孤独，因为一本书就可以带给我愉悦的独处时光。我不是文科专业，但对于文字有很好的领悟和表达。但我有一个遗憾，就是当年在阅读的黄金时期，没能得到阅读方面的专业指导，我重视情节，但不关注作者，不关注时代背景，没有认真想过故事的背后作者想要说什么。如果当时能稍微多花点时间在这方面，我的文学素养回好很多。另外一个遗憾是关于现在，工作以后用于阅读的时间就少了，因为医生的职业实在很累很辛苦，空余有点时间还要看专业书，考试，考研，做课题，写论文，哪复有当年的闲情逸致呢？现在有了孩子，正是一天到晚粘着妈妈的时候，工作加孩子，更是一寸光阴一寸金，碎片阅读都变得困难，更谈不上认真读书了！这种情况，谈何回归呢？但事实上阅读它确实又开始回归了，它是随着我女儿的成长而回归的，是伴随着亲子阅读而回归的。女儿出生后，我从一开始道听途说的买绘本，漫无目的的买绘本，买了绘本后张口结舌不知道如何读给孩子听，到现在成了一个很会讲故事的绘本妈妈，不光是对儿童绘本有了初步了解，对绘本作者也有了初步了解，看似简单的绘本，其实里面很多学问呢！每天和孩子一起亲子阅读，在绘本里漫游，成长，真是一件简单而又美好的事情！

圈圈麻麻

E26许杨慧-圈妈
星星老师[让阅读回归生活，让生活成为你想要的样子]读后感

让阅读回归生活，也就是让读书变成我们的一种生活方式，这句话更确切的说应该是，让读纸质书变成我们的一种生活方式。我想如果不是电子书对小孩眼睛伤害大，估计在这个科技发达如此快的世界，纸质书可能也被跨界打劫了。
总记得小时候我们村里没有书店，老师让我们买的书要到县城才能买到。每每这时候我母亲就会托人帮我去县城买，畅销的书可能新华书店卖完了，就要跑到三味书屋去买，如果三味书屋卖完了可能就要跑其他的小店去买。那时拿到心仪的书不知道心里有多高兴，捧着一读再读。在如今这个随时都能买到书并能送书上门的时代，我想很多人和我一样拿到书时很难再有当初拿到书时的那种无法用言语形容的兴奋。
或许有了我小时候想多看书却因为买不起书而又极少有逛书店的机会，我现在喜欢给我女儿买书，也喜欢带她去逛书店，希望她做一个腹有诗书气质华的女生。很确幸，我女儿特别爱看书，我总担心她看太久的书而影响眼睛视力，有时不得不提醒她：宝贝，我们休息会儿吧，让眼睛休息会。对于还没读幼儿园的女儿，我会努力激发她阅读的兴趣，让它变成一种愉悦的生活方式。
那么，星星老师说的第一点躬身示范，让阅读成为每天的必然很重要。都说父母是孩子最好的老师，我们的言行必将会影响到孩子的言行。如果我们自己是手机党，喜欢看纸质书，那么孩子的注意力也会吸引到手机上来，她会认为手机里有什么好玩的东西，那么她的注意力也就停留在手机上了。可如果我们一回到家，捧着书读，那孩子也会被感染到，也会模仿父母的行为。
关于第二点：秉持每月精读，让阅读技巧得以落地生根。这点会慢慢帮助我们家宝贝形成精读习惯，目前都是以她自己选书为主，她抱来哪本书我们就讲哪本书。往往她感兴趣的或者她印象深刻的书拿过来给我们讲的频率高一些，日后就从这些高频书中选一本作为精读。
关于第三点：奉持主题阅读，让研究促进可持续性阅读。这点挺好，它可以避免零散阅读所造成的知识遗忘，可以加深记忆，能够更全面的帮助我们理解同一主题。特别是当我们想从书中找答案时，可以从同类主题书寻找到契合自己的答案，从而带给我们更多的思考。
关于第四点，支持伙伴阅读，让阅读拥有最活跃的群体样态。陪伴阅读不只局限于亲子阅读，更应该有小伙伴的陪伴。有时当孩子和我们谈论书的时候我们可能站的角度不是小孩的角度，但是伙伴们之间讨论可能会让孩子们更觉得有趣接地气。
总之，阅读会让我们的生命增加宽度和厚度，没事的时候就多看看纸质书吧

MiuMiubb

2018年初级班+e25+一粒沙。 《让阅读回归生活，让生活成为你想要的样子》读后感 。 花了一个小时的时间静静地把星星老师的语音课程听完了，受益颇多。对老师倡导主题方式的阅读不能同意更多。让孩子持续地长时间地关注一个主题，沉浸其中，浸入其中，他从中获取的东西将远超于泛泛而读。生活要和阅读要保持链接，指向明确，如此才能获取更多的信息。 一直持续着盲目泛读的亲子共读状态，当孩子向我提出问题的时候，我并没有带着他一起去书中寻找问题的答案，通常是以解答问题得到答案为目标而草草了事，并未满足孩子探索的好奇心。感谢老师给了我启发，我将以孩子需求为导向，为他感兴趣的主题提供书本，共同阅读寻找答案，完成主题的延伸和探索，我想探索的过程会比答案本身更有趣更有意义。 我准备把家里各种绘本整理归类一下，便于在孩子需要时给予提供相对应主题的绘本。有时候带孩子出远门的时候，行李里面也会准备一些绘本，在无聊的路途中可以和孩子一起共读，一起探讨，有的时候也会影响到身边的小朋友一起参与进来，希望阅读能够渗透到她的日常生活，随时随地可读书。 让阅读成为生活的一种样子，生活将会有另外一种可能性。这句是父母更应该牢记于心的一句话，要感染孩子热爱阅读，首先父母就应该将阅读生活化，阅读可以无处不在。

橙子candy

E08陈洪娣~橙子candy   2018.4.13
第二课作业  阅读星星老师的文章《让阅读回归生活，让生活成为你想要的样子》，写读后感。
      让阅读回归生活，化为日常。
      听了星星老师的课及看了这篇文章，非常喜欢，有眼前一亮的感觉，解决了很多困惑和得到了一些指引。
      我小的时候没有什么书看，很是渴望，所以长大后就特别喜欢书，虽然我看书很慢，不过看到书总是特别亲近，看到喜欢的，就会买回来，拿着书就特别舒服，好像书里的东西已经是我的了一样。生了孩子后，也是给孩子们买了很多书，只要看到自己喜欢的，或者别人推荐的，经济允许，总是喜欢买书，总觉得买了就是自己的，想看的时候随时都可以看。孩子们也都很爱看书，很多书真的是会看很多遍。
大女儿已经4年级了，从开始的绘本，慢慢到文字多一些的绘本，到后来直接看文字作品，每天除了玩，做的最多的就是看书，不过感觉她的作文很差，我就奇怪，看了那么多书，多少也应该熏陶一下吧。看了星星老师的文章，才发现女儿的阅读都是随机的，随手拿到什么就看什么，从来没有计划、总结过。应该就是所谓的泛读吧，我也没有跟她交流过，不知道她都看到了些什么。
      所以说有一个成熟的阅读者的引领是非常重要的！而且文中提到的主题阅读，我也非常赞同，在一个方面从不同的角度去了解、领略，孩子接收的就会深入、全面，也会让孩子更有兴趣，这种探究的精神也是非常难能可贵的。
      还有就是一个共读的氛围，想想就觉得非常的美好，一群有共同爱好的人，一起共读，一起交流，一起分享，会擦出多少的火花来呢，真是太棒了！
    参加这个故事妈妈成长学院，真的是我的幸运。以前我就知道孩子要阅读，给孩子买书就好了。现在我明白，读书也是有选择，有方法的。正如星星老师的文章的标题说的，让阅读回归生活，让生活成为你想要的样子！
      我也在组织小区里的一些孩子，给她们读绘本，一起玩游戏。相信通过这次故事妈妈成长学院的学习，我可以做的更好，加油！

赵晓毛

E30 赵晓毛   把阅读融入生活 ——读星星老师《让阅读回归生活，让生活成为你想要的样子》有感