【故事妈妈成长学院】【2018初级班 F组】第二课作业

皮皮兔

请F组学员在此跟贴交作业

作业要求：
   每次讲座后按导师要求提交作业，合计不少于400字。作业提交截止时间为下次讲座前一天。
   例：第二课3月31日，第三讲4月14日，收第二课作业的截止时间就是4月13日24:00。过后可以继续提交作业，但会扣0.5分。

作业格式：
第一行：学号姓名草籽名（切记）
第二行：作业正文

2018三叶草故事妈妈学院初级班第二课：
3.31周六 20:00-21:00
第二课 重新思考什么是好的阅读

第二课作业：
阅读星星老师的文章《让阅读回归生活，让生活成为你想要的样子》http://3yecao.org/forum.php?mod=viewthread&tid=75652&extra=page%3D1，写一篇读后感，字数400字以上。作业提交截止时间为下次讲座前一天，即4月13日24:00。作业按时提交满分3分，迟交2.5分，不交0分。

好好学习 天天向上！

siyou00

F09 章伶灵 siyou00
让阅读成为下一代的生活必需品
——读《让阅读回归生活，让生活成为你想要的样子》有感

《时机篇》
上班路上带本书看吧？转念一想，哎，还是算了吧，放包里太重了。
给孩子带本书看吧，在等待的时候可以看！
作为一个妈妈，给娃带书看的时候，重不重神马的那都不是事儿。

《技巧篇》
但是光是读，孩子究竟有没有读懂呢？怎么读才能让孩子理解更深刻，读以致用呢？星星老师推荐的技巧有：一是思维导图，让孩子用图的形式将自己的理解表达出来；二是利用已读资料，进行知识梳理与整合，并写出来，形成自己的观点。

《主题篇》
根据孩子不同时期的关注点和兴趣点，给孩子准备同主题的书籍，集中阅读。在同一主题下，进行不同层次、各类体裁的阅读，既能帮助孩子循序渐进地理解相关话题，又能在兴趣的引领下，实现量变到质变的突破。

《同好篇》
喜欢是一时的，但是有了共同喜好的朋友，这个喜欢就能在小伙伴的相互攀比、切磋、分享和探讨下不费劲地坚持下来了。所谓一人计短，两人计长，有相同爱好的小伙伴一起探索世界，这应该是所有家长最乐意见到的吧。

《习惯篇》
家里很多地方有书，孩子不知不觉就拿起书来看了。家里的娃能自主阅读了，家长为了能有共同语言，或是给娃寻觅到更多好书，自己也要伸长自己的求知触角，多多地读起书来。

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F03李红艳Cathy, 阅读星星老师《让阅读回归生活，让生活成为你想要的样子》读后感
    听了星星老师的微课，后又读了星星老师写的《让阅读回归生活，让生活成为你想要的样子》这篇文章，顿时感觉自己对阅读有了更加清楚和深刻的理解。
    星星老师说 “阅读是生活的一种方式，一种基本的样子”。想着就让人感觉美好！之前自己对于阅读的理解就是通过阅读来达到自己某些方面的目的，一旦达到目的，阅读就停止。给孩子选择图书也是想着要提升孩子某些方面的能力，很少考虑孩子的需求和爱好。还记得女儿刚上一年级的时候，孩子爸爸就给孩子买了一套36计，先不说孩子能不能理解，就说当时她得识字量，自己看绘本都吃力，现在想想都觉得好笑。孩子在上幼儿园的时候我们给她买了大量的绘本，但都是我们泛泛的读给她听，读完后孩子也都慢慢遗忘了。孩子从我给他读绘本到自己自主阅读过渡了很久，中间还差点就放弃阅读，孩子因为识字量的问题，开始排斥读书，后面通过不断的选择她喜欢的图书，慢慢引导她让她爱上读书，这中间经历了很多。星星老师微课里有讲到，阅读必须站在孩子的立场上，坚持孩子本位。因为之前不了解三叶草，更没有星星老师这样的高人指点，走了很多弯路。所以让阅读成为一种生活方式，说起来简单，做起来并非易事。但是这种生活方式是我所向往的，希望通过我和家人以及周围朋友的努力，可以让这种生活方式一直持续下去！
     星星老师重点强调的主题阅读，给我打开了阅读的又一扇窗。后续我要引领孩子长期坚持主题阅读，让孩子在阅读的道路上找到自己的方向。希望阅读能够融入我们大家的生活，让生活成为我们想要的样子！加油！

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F19阳异林 乔里闺女 阅读星星老师的文章《让阅读回归生活，让生活成为你想要的样子》有感 选择走哪一条路，就会遇见哪一样人生，要想让孩子爱上阅读，让阅读成为习惯，首先要为孩子布置一个阅读天地，让孩子潜移默化的爱上阅读，俗话说：“近朱者赤，近墨者黑”。如果孩子的眼里看见的，手里摸到的都是书，书就像他的玩具和衣服一样，是他生活中的一部分，他对书自然就有份亲切感，无论他是“看”书还是“玩”书都可以，目的是要潜移默化的情况下，让他感受到书本就是他生活中不可或缺的一部分。而家长也要以身作则，做一个爱阅读的榜样，身教重于言传，在孩子面前享受阅读的乐趣，带领他们进入书的海洋，即是最好的陪伴，也是最好的引领，放下功利心，只为快乐而阅读，建立单纯而丰富的精神生活，同时帮助孩子建立“书友会”，以书会友，相互交流，带领身边喜欢读书的人一起分享知识带来的喜悦。 个人阅读是一种生活方式，而社会阅读需要生态构建，阅读与组织、阅读与分享、阅读与陪伴，都是促进阅读风气形成的重要因素。从小培养孩子爱阅读的好习惯，坚持阅读的兴趣，建立成就感，这将在以后的学习、生活、成长与阅读相融合，终身受益。 要让阅读成为可能，首先需要有随时读书的意识，养成随身带书的习惯，特别是在信息爆炸的当下，需要沉下心来，回归书籍进行阅读，走进文学经典的世界，滋养我们的心灵，让阅读回归生活，让生活成为你想要的样子。

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F25刘娜娜 GSqinziyuedu
什么是好的阅读
除却阅读能够带给我们的愉悦这个关键意义，从获取知识的角度来看，在知识更新速度不断加快的今天，每天都有新认知，阅读已然且必然成为我们的生活方式。即使在繁重的工作间隙，也要充分利用时间阅读，碎片化的时间里撷取碎片的知识，不管它会成为人生的补丁，还是首饰。故，自小帮助小朋友培养良好的、持续的阅读习惯，享受阅读，热爱阅读，必然是受益终身的。那么，什么是好的阅读呢？
首先，在阅读方式方面，鉴于我家小朋友所处的年龄段，针对6岁以前的小朋友，我觉得好的阅读方式就是亲子共读。我认为亲子阅读其实就是以书为媒介的一种陪伴方式，也可以视作一种游戏，对于宝贝来说，书和玩具或许没有本质的区别。在亲子共读的时段里，父母与孩子通过这种一对一、专注的时光，互动交流，这种交流互动本身就是一种高质量的陪伴，能够分别给予父母和孩子温暖的力量，不仅孩子享受其中，父母也可暂时告别忙碌的工作和繁重的生活，彻底放松心情，有利于形成美好的依恋关系。
其次，在阅读内容方面，关于书本的形式、风格、内容的选择，这取决于父母的知识架构、认知水平以及价值观，也会取决于父母对阅读目的的认识。我觉得6岁以前的宝宝，获取知识不应放在首位，最为关键的是，能够有助于宝宝养成喜欢阅读的好习惯，让阅读成为生活的一部分，化为日常。当然书本的选择要结合宝宝的年龄特点，内容所传达的价值观或理念与父母的教育理念不违背，当然也可以追求绘本的画风。另外，父母可结合宝宝教育过程中的一些阶段或者问题，选择主题阅读，比如宝宝不肯配合刷牙、马上要上幼儿园了、出现动手打人、要去海洋公园游玩等情况，父母可以针对性地选择主题绘本，以有趣地形式实现教育的目的。
有一种生活的方式，那就是阅读无处不在；有一个很好的样子，那就是你我一起阅读。阅读，将是我们全家持续坚持的一部分生活！

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F028  刘湘桂 九妈读《让阅读回归生活，让生活成为你想要的样子》有感     听了星星老师的课以及拜读了文章，非常认同以下观点。一、        不能把阅读定位成万能的不能寄希望于看个书就能解决一切问题，阅读是自然而然的习惯，从中获取认识世界的不同角度和观点，形成自己的独特的价值观和思考问题的方式。二、        给孩子创造一个良好的阅读环境       读书会、书友会的存在确实能让孩子的阅读兴趣。有交流的对象，有相同的兴趣，有年龄相仿的书友，都会使孩子的生活更充实。当阅读变成生活中的一部分，那就是产生质变的那一刻。我曾经看到这么一句话：“爱看书的人，坏不到哪去”。因为当他具有自己的判断力和信息，就会有清晰的意识。三、        专题阅读的重要性美国从小学开始，就开始锻炼学生收集信息的能力。图书馆、博物馆等资源都充分利用起来，不光把钻研精神带动起来，还把兴趣建立起来。跟星星老师传递的思想有异曲同工之处，目前国内的教育并不是这样的模式，而星星老师正致力于把这样的模式建立起来。四、        不应按家长自身的兴趣给孩子读物确实应该根据孩子的具体情况来选择读物，但是尽量也做到全面，不要偏食。分级以及书目并无绝对标准，这个说法是非常正确的。听了课受教了，还是应该做个规划，既要做好阅读习惯的养成，也要做好专题阅读，更要做到不让阅读成为负担，还给孩子应该的户外和运动时间。

逆风飞扬

F04 黄晚姣（晚如）
【星星老师】《让阅读回归生活，让生活成为你想要的样子》读后感
看完文章，又“刷”了一遍课堂内容，最感慨的就是：星星老师班上的孩子好幸福！年少时能有这样一位良师指引，学习上得少走多少弯路。作为家长，如果我们自己的孩子没能碰上这样的好老师，至少，我们可以从自己做起。也庆幸，我的孩子们年纪尚小，我还有时间先让自己变得更好，再去影响他们。
首先我能做的是：躬身示范，让阅读成为日常必然。我们处在一个资讯爆炸的时代，每天随处可见的是手机党、低头族，如果我们希望孩子养成阅读的好习惯，首先必然要把自己从资讯的汪洋大海中抽身出来。比如每天尽量把工作安排在上班时间，下班回到家，放下手机，拿起书本，给孩子好的示范，或者进行亲子共读。
其次，奉持主题阅读，让研究促进可持续性阅读。这一点也同样适用于大人的阅读。从前我常常陷入一个误区：只要看到好书，不管是什么领域、什么主题，马上打开就读。这种阅读方式导致自己获得的知识总是不成系统，且容易忘记。大人尚且如此，何况是孩子。漫无目的地阅读，也会导致经常不知道该给孩子选什么书的尴尬。有意识地在某一时间段设定阅读主题，集中阅读相关书籍，效率会高出许多，孩子印象也更加深刻。
记录在此，既是作业，也是鞭策。鞭策自己在亲子共读、引导孩子阅读的路上持续保持学习的心态，坚持到底。

wangyingthing

第二课 重新思考什么是好的阅读 2018初级班F18汪颖  很久以前就在深圳书城遇到过《彩色的阅读教室》，读得过瘾，还买了回来，只是最后的“一场梦”让我有些灰心，但是今天在三叶草的平台上，看到星星老师，还有其他人，还在实践这个梦又十分的振奋。 回顾了星星老师的整个演讲，摘录了他的《让阅读回归生活，让生活成为你想要的样子》中的部分内容。 1.坚持躬身示范，让阅读成为每天的必然。 2.秉持每月精读，让阅读技巧得以落地生。预测、连接、比较、迁移等阅读技巧。 用一个月的时间精读一本书，让孩子从猜想开始，一点点拆书、鉴赏、批注、对话、绘制故事地图、人物关系图、完成创意写作……有效地提升了千万名学生的阅读能力。 3.奉持主题阅读，让研究促进可持续性阅读。带着研究目的、集中精力去读某一类书，所得一定远远超过泛泛而读。 4.支持伙伴阅读，让阅读拥有最活跃的群体样态。 很高兴星星老师说的带一本书改变生命的样子我是有做到的。2016年开始，因为工作的关系，每天在地铁里阅读关于小朋友成长的书书。自己的读书量，速度都上去了。因为临近福田图书馆，常常背书回去给孩子读。小朋友也养成了睡前来必读书的习惯。 但说到精读，和分类阅读，我没有做好。我们家的阅读量，是不小的。我相信有了大的基数，才有去粗取精的能力。我只是对孩子比较喜欢的书，会反复借阅，而很少去买回来雪藏。有时候读的多了，自然会遇到同一主题的书，我印象最深刻的就是，绘画类主题，如我所遇的： 《点》，一个点都可以成为作品。让小朋友有动手的契机。 《点点》可以上孩子玩点，应该是点线面都可以拿来玩的。 《小蜡笔大作战》色彩的运用的启示。 《蜡笔小黑和神奇的朋友》可以作为用线的另一本启示。 《谁是第一名》每个人的观察不同，画画不分优劣。 《火车上的乔安娜》可以启发大家，画出故事来。画家都出现在书里和人物对话了。这本书让人的感受很丰富，一言难尽。 还有很多绘本在绘画上可以给孩子启发。 不与绘画挂钩，叙事有趣的绘本就更更多了。 对同主题书的取读，真的是非常酣畅淋漓，有种触类旁通，牵一发而动全身的爽利。只是我个人没有分类那么细那么全，不想星星老师一个主题九十多本书的量。看可以多向星星老师和三叶草挖挖宝了。下一步，我是可以边顺三叶草的主题摸瓜，边整理自己的主题书了。感觉进到三叶草买书的力度也是加大了不少。 我也喜欢做故事妈妈，独乐乐不如众乐乐，在和其他思想碰撞的时候，会有更明媚的火花，当然避免火药味也是一种修养与技巧。 希望带子星星老师和三叶草的指导，真正《让阅读回归生活，让生活成为你想要的样子》！

紫懿星魂

F15+吴春蓉+rong蓉   我觉得好的阅读就是高效阅读，就是你看了多少书、吸收了多少 知识；而且阅读是必然跟学习产生联系，就比如说孩子在某一个单元学习了关于科技的发展文章，那么孩子在拓展课外知识的时候，他们会多读一些关于科学技术方面的书籍，或者说去了解一些关于大自然奥秘之类的书籍，所以阅读必然会跟学习产生联系，所以我觉得周老师的观点是对的。周老师也说了“阅读不是按照个人的喜好而忽略了其他的东西”这句话确实也是，比如有些人喜欢看小说，他就一直看下去，但是有些小说对于我们来说是消磨时光，但是对于学习知识的话，起不到任何的作用，所以在选择阅读时候，我们除了按照自己的喜好还要给自己一个目标：想学什么就看什么书。其实我也有一个问题，就是关于浏览新闻、看报纸，这些也算阅读吗？如果算的话，那么阅读无处不在。阅读也许不单单只局限于文字方面的阅读，如果听书或者说听广播之类的，也算阅读吧，因为有些人会存在一些阅读障碍，看到一大段文字就没有看下去的想法了，所以听书也算是一种阅读吧，就比如我自己会经常在“喜马拉雅听书”那里听一些关于礼仪方面的、或者关于演讲方面的专题。还有一种阅读是大声读，大声读是最吸引孩子的阅读方式，对于阅读有一定困难的小孩子，或者阅读习惯还没有形成的孩子，父母大声读给他们听是引导他们亲近书籍、培养阅读兴趣的最好方式。

小澍苗

F22但晓玲 小澍苗妈妈 第二次作业，阅读星星老师的《让阅读回归生活，让生活成为你想要的样子》的读后感。      在这个浮躁的时代阅读离我们越来越远，也许有人说我每天都有阅读啊，我刷微博、刷朋友圈每天都看了很多文章。但是我们这里说的阅读是真正的阅读，静下心来细细的品读一本好书，进入深阅读状态，达到一定的思考。而不是依赖电子产品看一些快餐式的、碎片化的文章，这种阅读是浅阅读我们看了是记不住的。与其每天花大量的时间看这些文章，不如拿本书来慢慢地看。就像星星老师说的，让阅回归我们的生活，让生活成为你想要的样子。     很庆幸我孩子的学校非常重视阅读，每学期都有为期三个月的阅读文化节的活动。这也让我对阅读重视起来，也很庆幸我加入了三叶草这个组织，每一次的课都有不同收获。这次星星老师的课让我对主题阅读有了了解。之前给孩子选书都是按年龄段来选的，根本没想过孩子的阅读水平适不适合这个年龄段。主题阅读可以让孩子针对同一主题在同一时间大量阅读，在一段时间里，相对集中地围绕一个主题阅读各种不同体裁，不同题材，不同构思，不同写法的文章，是开阔眼界最有效的方法，有主题的阅读，与随意读，泛泛而读，效果是大不一样的。所以我也把主题阅读应用到了孩子班里的阅读文化节的故事妈妈进课堂的这个环节中。结合班里每个月的主题活动故事妈妈每周一次进课堂讲相对应故事。