【故事妈妈成长学院】【2018初级班 I 组】第二课作业

皮皮兔

请 I 组学员在此跟贴交作业

作业要求：
   每次讲座后按导师要求提交作业，合计不少于400字。作业提交截止时间为下次讲座前一天。
   例：第二课3月31日，第三讲4月14日，收第二课作业的截止时间就是4月13日24:00。过后可以继续提交作业，但会扣0.5分。

作业格式：
第一行：学号姓名草籽名（切记）
第二行：作业正文

2018三叶草故事妈妈学院初级班第二课：
3.31周六 20:00-21:00
第二课 重新思考什么是好的阅读

第二课作业：
阅读星星老师的文章《让阅读回归生活，让生活成为你想要的样子》http://3yecao.org/forum.php?mod=viewthread&tid=75652&extra=page%3D1，写一篇读后感，字数400字以上。作业提交截止时间为下次讲座前一天，即4月13日24:00。作业按时提交满分3分，迟交2.5分，不交0分。

好好学习 天天向上！

美芝麻

美芝麻 发表于 2018-4-11 13:12
I24黄于蓝（美芝麻） 周其星老师的主题《重新思考什么是好的阅读》就显示出了一个资深少儿阅读推广者的责任 ...

谢谢老师的鼓励。

莲子123

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莲子123

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发表于 2018-4-7 00:27:10 | 只看该作者 回帖奖励
I01+莲子123
«让阅读回归生活，让生活成为你想要的样子» 有感
首先，非常感谢星星老师给我们这些初级的“小学生”上如此生动有趣而又朴实的课。阅读是一种生活方式，其实真的就像我们的身体所需的三餐让身体吸收营养和健康，阅读让我们得到收获了解人生和获取各方面知识的重要手段和最好的途径方法。每个人都希望自己是个有知识有学问的优秀的人物，而这些正是你需要更全面的阅读和学习。
其次星星老师的提出观点你现在生活着的样子，是你当初选择的结果。是的，你的成长，见识都与你的过去阅读与学习的知识离不开的关系，你博展群书，积累的过程对你心胸坦然开拓视野将来的将是起到多么重大的作用。而且星星老师提出的4个观点：1.坚持躬身示范，让阅读成为每天的必然。2. 秉持每月精读，让阅读技巧得以落地生根。3. 奉持主题阅读，让研究促进可持续性阅读。4. 支持伙伴阅读，让阅读拥有最活跃的群体样态。是多么受用，对于以前我看总是想着随兴而已，而后又经常又半途而废，没能坚持，所阅读的书箱经常是“三天打鱼二天晒网”的，希望自己能把老师的观点记住，找好兴趣主题书目并且坚持做到更好。
最后，对于阅读希望自己能坚持，坚持，尊重自己对于书籍激起心中的万重浪，而读到让身心心旷神怡，美好的未来是更属于我们可爱的“小伙伴们”的。最最后，我非常真心感谢三叶草为我们提供这么好阅读学习的平台。

莲子123

I01+莲子123
«让阅读回归生活，让生活成为你想要的样子» 有感
首先，非常感谢星星老师给我们这些初级的“小学生”上如此生动有趣而又朴实的课。阅读是一种生活方式，其实真的就像我们的身体所需的三餐让身体吸收营养和健康，阅读让我们得到收获了解人生和获取各方面知识的重要手段和最好的途径方法。每个人都希望自己是个有知识有学问的优秀的人物，而这些正是你需要更全面的阅读和学习。
其次星星老师的提出观点你现在生活着的样子，是你当初选择的结果。是的，你的成长，见识都与你的过去阅读与学习的知识离不开的关系，你博展群书，积累的过程对你心胸坦然开拓视野将来的将是起到多么重大的作用。而且星星老师提出的4个观点：1.坚持躬身示范，让阅读成为每天的必然。2. 秉持每月精读，让阅读技巧得以落地生根。3. 奉持主题阅读，让研究促进可持续性阅读。4. 支持伙伴阅读，让阅读拥有最活跃的群体样态。是多么受用，对于以前我看总是想着随兴而已，而后又经常又半途而废，没能坚持，所阅读的书箱经常是“三天打鱼二天晒网”的，希望自己能把老师的观点记住，找好兴趣主题书目并且坚持做到更好。
最后，对于阅读希望自己能坚持，坚持，尊重自己对于书籍激起心中的万重浪，而读到让身心心旷神怡，美好的未来是更属于我们可爱的“小伙伴们”的。最最后，我非常真心感谢三叶草为我们提供这么好阅读学习的平台。

shanshan

I09读完了阅读回归生活，那生活才会是你想要的样子，感触颇深，首先我想让孩子成为什么，我就要先成为什么样的人，我想让孩子阅读就得自己先阅读，生活中离不开阅读，阅读带给我们的不仅仅是一种新的发现更是一种新的生活。首先老师总结的四点非常好 1.坚持躬身示范，让阅读成为每天的必然2.秉持每月精读，让阅读技巧得以落地生根3.奉持主题阅读，让研究促进可持续性阅读4.支持伙伴阅读，让阅读拥有最活跃的群体样态。所以我要我要坚持每日打卡每日陪孩子阅读，然后渐渐的养成好的习惯再慢慢的影响孩子一起读，从自己阅读到后面影响别人一起阅读的方向努力着。

charles_168

I27杨超 charles_168
第二课 重新思考什么是好的阅读
用心看了几遍老师的文章，让我陷入了沉思。
虽然自己也爱读书，自认为书读的算多了。但看了老师文中所说，国外如此的重视读书，真的是让我自愧不如啊，也实在吓我一跳。流浪汉，水管修理工尚能如此重视阅读，一个民族的素质能差哪去呢。反观我们的身旁，大多为了人金钱在奔波。真正能捧起书来，认真阅读的能有多少能做到？
所以老师的让阅读回归生活的行动太伟大了，不光自己阅读，也要做一个影响别人的人。号召全民阅读，真的要为这样的行动，大大点赞。
读了老师文章，结合自己的心得，觉得一个好的阅读，在我看来，需具备如下几个方面：
1、一个好的读书氛围，有一群志同道合的人一起读，读完后能一起交流，互相分享心得体会
2、重视主题阅读，精选一个主题，有深度地去读下去
3、坚持读有深度思考力的好书，而不是随便抓起来就读。让阅读成为我们的生活习惯
期待老师的"422"地铁阅读，如果时间允许，也一定会来参加，用自己的行动，去影响身边更多的人参与到全民阅读中来。

gingerbin

I14  顾宾
阅读星星老师的文章《让阅读回归生活，让生活成为你想要的样子》读后感

        一日晚,我在一旁码字,俩孩子打打闹闹忽然没了声音,回首看去,各持一本书在沙发两端看起来。我蹑手蹑脚地走到她们身边， 定格下这“岁月静好”的一刻。孩子渐渐大了，不大配合拍照，每次想拍她们看书的样子总不得。我把这张贴在了朋友圈，也许大家过画面也感受到了这份“静好”，好几个问我：你是如何培养孩子养成阅读习惯的？
       其实，孩子与一些”书虫孩子”相比,无论是阅读的时间总量还是阅读的深度广度都是远远不及的,只是每天和“书”见个面，久而久之，孩子就把阅读当作一个和吃饭、睡觉一样每天自然而然去做的事情。我想“让阅读回归生活”，首先就是这样让阅读成为日常，不为拿来比较，不为拿来炫耀，就这样不经意又必不可少的存在着。

       每次出门，无论是近郊还是远途，无论是地铁还是高铁，我基本都会在孩子背包里塞一本她们喜欢的书。尤其是长途远行，曾经5个小时的武汉行、6个小时的北京行、10个小时的桂林行、12.5个小时的深圳行、13个小时的昆明行……我都会带上孩子们爱看的书、画笔和画本，一路看书、游戏、吃吃、玩玩倒也颇有兴味。至于平板电脑，倒真一次没带过，有的玩孩子自然喜欢，没的玩倒也不觉乏味；几次下来孩已习惯旅途中有书作伴。

      当然，书不是万能的，正如星星老师在微课中说的“我们不能什么事情都试图由绘本来解决”，但书确实很又很神能，正如 “书不是胭脂，却会使人心颜常驻；书不是棍棒，却会使人铿锵有力；书不是羽毛，却会使人翱翔四方。”书中无论是你经历过的还是未曾经历的，都在层层积累着，当某天和生活发生连接时，你会不经意间触发灵感、邂逅惊喜！

jingjingjx

I12 吴蕾
《让阅读回归生活 让生活成为你想要的样子》读后感

经过第二节课，我觉得获益很多。有几个问题是我以前没有注意到的，所以阅读也是支离破碎，没有章法。

经过消化，我GET了老师讲课的几个要点：

1、地铁阅读（碎片时间阅读、排除杂念阅读）。
以前总感觉每天忙忙碌碌，却成事不多，很多事情推进也很慢。其实还是自己没有充分的统筹规划好，没有做好经重缓急的分配。记得以前遇到一本特别爱的书的时候，都会利用一切时间贪婪地阅读。所以孩子也并不是没有时间，而是没有发现兴趣点，没有把阅读当成乐趣。解决办法，就是和孩子一起读书，找书，多交流一下感受，可以知道孩子的兴趣点，从而以此切入。

2、坚持躬身示范（让她喜欢，自己先喜欢）。
我最近做了一个实验，就是每天晚上和孩子一起读书，哪怕晚睡一点（这是以前最让我抓狂的地方），读一点有趣的东西，一点有营养的东西，然后愉快地、心满意足地睡去，我想这种愉悦的亲自交流应该是很可贵的。

3、主题阅读（知识相关性、联系性、整体性）。
记得以前参加过一个注明读书推广人的讲座，里面说关联阅读的实际案例比较震撼，就是一个女孩通过喜欢切，将地理、历史、生物、数学、外语全部搞定。当时就有一个感觉，其实孩子感兴趣的是什么都不重要，从任何一个切入点进去，最后都能够达到全景学习。正所谓条条大路通罗马吧。

4、伙伴阅读（加深记忆、互相补足）。
好的伙伴会互相促进，猪队友只会拉人下水。这个道理大人间也适用。

最后想在这句话，“你现在生活着的样子，是你当初选择的结果。”的后面补充一句曾经给我力量的一句话：未来是可以选择的，不问过往，面向未来！

林美意

I10 张璋 第二讲作业：重新思考什么是好的阅读。   听完讲座时过一周，能回忆起来的，也就是我印象最深的就是关于主题阅读的内容。  其实我个人认为泛读适合小年龄段的宝贝，他们需要从更多内容、更多形式的书中去感知这个五颜六色的世界，去感受身边丰富多彩的生活。  而大一些的宝贝，比如上小学了，会认字了，能够自主阅读了，有明显的兴趣偏好了，这个时候就比较适合主题阅读了，帮助他们进行有深度的钻研。  好的阅读是什么？不是基于书单，而是基于宝贝的感知，如果一本书孩子愿意不止一次的翻阅，那么这就是好的阅读，不仅仅指这本书，也包含孩子一次次翻书的体验感知和快乐。

i17罗小燕

I17 罗小燕
      亲子阅读是我们家的一个日常安排，每天晚上20分钟阅读是必不可少，我自认为在阅读上我坚持示范，孩子就自然而然懂得阅读，但是听了星星老师的课之后，发现我在深度上做得远远不够：
1.有主题性的阅读
平时在选书上，主要是我选为主，孩子选次之，以孩子的心理特征，年龄特点，生活需求主题比较少，对于在学习需要的更少。远离了生活的链接，阅读得到的愉悦感相对会下降很多！
2.进行精读
  平时和孩子读书都是属于随性型的，看到那本书就拿那本书看。明白了孩子   需要成熟的阅读者进行引领，掌握一定的阅读策略，形成较强的阅读能力。让孩子从猜想开始，一点点拆书、鉴赏、批注、对话、绘制故事地图、人物关系图、完成创意写作，提升孩子的阅读能力。
3.寻找书友
需要寻找相同阅读经验的书友，可以在陈述过程中明辨是非，提升阅读能力。
提高孩子的阅读能力，提升自我的阅读能力，任重道远！