【故事妈妈成长学院】【2018初级班 J 组】第二课作业

皮皮兔

请 J 组学员在此跟贴交作业

作业要求：
   每次讲座后按导师要求提交作业，合计不少于400字。作业提交截止时间为下次讲座前一天。
   例：第二课3月31日，第三讲4月14日，收第二课作业的截止时间就是4月13日24:00。过后可以继续提交作业，但会扣0.5分。

作业格式：
第一行：学号姓名草籽名（切记）
第二行：作业正文

2018三叶草故事妈妈学院初级班第二课：
3.31周六 20:00-21:00
第二课 重新思考什么是好的阅读

第二课作业：
阅读星星老师的文章《让阅读回归生活，让生活成为你想要的样子》http://3yecao.org/forum.php?mod=viewthread&tid=75652&extra=page%3D1，写一篇读后感，字数400字以上。作业提交截止时间为下次讲座前一天，即4月13日24:00。作业按时提交满分3分，迟交2.5分，不交0分。

好好学习 天天向上！

周小玉

J02周小玉2018初级班  我家老大已经8岁多了，老二5岁了，加入三叶草后觉得讲每一本绘本都特别有意义，以前讲过很多绘本好像只是讲完这本书就好，现在听了老师的课后、让我也深深的爱上了阅读，每当看到一本绘本名称就想深刻的进到故事中，如今晚上给孩子讲完故事后，觉得这绘本特别好，第二天继续给托管的孩子讲，我们家书太多，每一本孩子都超喜欢[偷笑]我们有更多的话聊，大多数聊聊绘本故事等等，太多好书了，我就不全部记录了，希望以阅读绘本的同时，自己要看的书也能坚持读完就好了，给自己也定一个小目标和孩子一起阅读[呲牙][呲牙][呲牙] 1.《是谁嗯嗯在我的头上》 2.《谢谢你来做妈妈的宝宝》 3.《小乳房》 4.《我的情绪小怪兽》 5.《我和老爸》 6.《父与子》 7.《和爸爸一起散步》 8.《嘘 我们有个计划》 9.《已经说过晚安了》 10.《和甘伯伯去游河》   11.《想像有一天》 12.《有些时候我特别喜欢妈妈》 13.《这是一个......的夜晚》

小小夏

2018初级班J28李洁 ——《让阅读回归生活，让生活成为你想要的样子》读后感   把星星老师的课程和文章看完，其实思考了很多，也一直在反省这些年来的点点滴滴。  老师主要提出了几个点： 1.坚持躬身示范，让阅读成为每天的必然 2.秉持每精读，让阅读技巧得以落地生根 3.奉持主题阅读，让研究促进可持续性阅读 4.支持伙伴阅读，让阅读拥有最活跃的群体样态 而我对这几点，都十分认同。为什么说之前一直在反省呢，因为有时候路走的远了，适当的停下来思考倒不失为一件好事。  回顾起来，我加入三叶草故事家族的最初原因，是想带领孩子进入浩瀚的书的海洋，旨在培养她的良好的阅读习惯，但是一如老师讲的那个地铁上的例子，家长都没有带书的习惯，孩子的阅读习惯何以培养，又有多少孩子会主动自觉的做这件事情?所谓：言传大于身教，身教不如境教，很多时候，我们只需要做好我们自己，孩子自然而然就会学了，也难怪在2018期成长学院的开学典礼上，有位中级班的学姐就讲到，孩子领入阅读的世界很简单，反而难的是我们自己。参加阅读打卡这些日子以来，我们还是会因为各种各样的理由，各种各样的借口而忘记打卡，忽略阅读，这还是归结于我们没有把阅读真正的作为一种习惯来培养，这种习惯要成为一种自然，和吃饭睡觉一样自然，和晨起时刷牙洗脸一样自然，和呼吸空气一样自然。并且，这种自然的习惯是要辐射到周边的群体，家里的其他成员。  在未来，我们还有很多路要一起走，还有很多书要一起看，还有很多共同的回忆，除了书本的纸质阅读，还可以增加语音形式的朗诵阅读，或者表演，让阅读更有趣好玩，另外可以准备一个本子，专门做精读的摘抄，一点一滴的积累，让阅读技巧落地生根！

2018J03

J03陈诗洋
    什么是好阅读？关注三叶草两年，当我收到2018年初级班录取通知书邮件的时候，真的很激动。加入三叶草的初衷，就是想成为一个会讲故事的人。感谢三叶草的所有工作人员默默付出，让我有了这次学习的机会。
阅读是一个很大的课题，我们从事亲自阅读之前，我们首先要明白为什么要读？李迪老师在讲这个部分的时候就深深的打动了我：“当我们在读小王子的时候，我们的生命力就有了小王子的部分”。。。。。。
从生理发育的角度分析了从小培养阅读习惯对以后的影响。我们可以从书本里面获取很多未曾经历的经验，为孩子的成长提供了很多参考。也为孩子以后人生的很多可能埋下了一颗正直的，充满正能量的希望的种子。
当我们和孩子共读一本书的时候，不仅仅是给孩子讲一个故事，读一本书，而是一种情感的交流，共度了一段美好的亲子时光，与此同时我们应该观察孩子的反应，跟孩子的互动，在此期间跟孩子建立更多的连接。
选书常常是初实践者的一大难题，当我们常常按照一些书单推荐的书目按图索骥，我们常常会发现孩子并不喜欢，其实只有自己最了解自己孩子，他喜欢读哪一类型的书，他的阅读能力处在什么样的阶段，需要补充哪一类型的书，当你深刻了解到孩子阅读现状之后，选起书来会更加的得心应手。另外，我们也可以对各大奖项评奖的侧重点做适当的了解，对我们选书也是会有帮助。关于选书三叶草做了如下推荐：“中国小学生基础阅读书目”和”三叶草 我的阅读加油站“。其中三叶草评选出来的每年100本最喜爱的图纸的筛选过程，以孩子家庭为载体，经过三轮的选拔，最终评选出年度100本好书就非常值得人信赖。
让孩子爱上阅读，营造阅读环境也很重要。李迪老师的点子：在家里随手都能拿到书，是一个很值得借鉴的好主意。
在这次的课堂里，我很喜欢“连接”这个词。当从开始阅读的那一刻起，我们就和许许多多优秀的灵魂在一起，就和很多美好的事物发生了连接，就和很多美好的可能发生了连接。。。。。。

2018J03

J03陈诗洋
让阅读回归生活，让生活成为你想要的样子
听了星星老师的讲座受益匪浅。让我对“如何读好书”的概念有了重新定义。什么是好的阅读？首先要建立在正确的观念上。曾经也一度偏执的认为：读书是成就美好人生的不二手段，今天星星老师的讲座内容为我打开了一扇新的大门。我们不能夸大阅读的力量和效果，因为任何一件事情都不是万能的，阅读只是成就美好人生的手段之一。
当我们有意识想要培养孩子的阅读习惯时，常常带有很强烈的主观色彩，这种主观性也会涉及到给孩子挑选书籍，阅读方式……方面。如果幸运，孩子会跟着你的思路走。但我们也常常遇到我们所建议的孩子不怎么感兴趣，孩子所做的让我们焦虑。其实在这件事情上，我们首先要确认阅读的主体是谁，阅读的主体是孩子，我们可以让孩子自己掌握主动权，家长作为参与者，可以建议，引导带领。这样的效果反倒会更好些。
今天的讲座很大篇幅讲了如何选好书。相信对于很多亲自阅读初期阶段的家长来说，如何选书是一个很大的问题，他们往往会借助一些推荐的书单按图索骥。一份推荐的书单往往编纂者根据自己的经验制定出来的，这样的经验值得借鉴，但不能够全盘接纳。必须根据每一个孩子的阅读能力，阅读经验再加以筛选，这样选出来的书匹配度更高。另外，我也觉得此时此刻如果不喜欢读手边的书也没有关系，可以暂时放一放，所不定过段时间会重新燃起这类书的阅读兴趣，就好像同一本书不同的时间段阅读会有不同的感受和收获。
关于如何选择读物，星星老师更是建议大家按照“主题”去挑选。这样做的好处是：内容更加全面，层次更丰富，题材更多元，一段时间内聚焦在一个主题上获取的信息会更加全面深入。另外，阅读的态度应该是开放性的，阅读不仅仅只限制在教室里，书房里，可以走进大自然，图书馆，博物馆，音乐厅等等，把书本里学到的内容结合我们所体验到的，听到的，观察到的，会更加深刻。
最后用星星老师的一句话来结尾：生活应该有更好的样子，让我们一起阅读吧！

2018J03

J03陈诗洋                                           让阅读回归生活，让生活成为你想要的样子
听了星星老师的讲座受益匪浅。让我对“如何读好书”的概念有了重新定义。什么是好的阅读？首先要建立在正确的观念上。曾经也一度偏执的认为：读书是成就美好人生的不二手段，今天星星老师的讲座内容为我打开了一扇新的大门。我们不能夸大阅读的力量和效果，因为任何一件事情都不是万能的，阅读只是成就美好人生的手段之一。
当我们有意识想要培养孩子的阅读习惯时，常常带有很强烈的主观色彩，这种主观性也会涉及到给孩子挑选书籍，阅读方式……方面。如果幸运，孩子会跟着你的思路走。但我们也常常遇到我们所建议的孩子不怎么感兴趣，孩子所做的让我们焦虑。其实在这件事情上，我们首先要确认阅读的主体是谁，阅读的主体是孩子，我们可以让孩子自己掌握主动权，家长作为参与者，可以建议，引导带领。这样的效果反倒会更好些。
今天的讲座很大篇幅讲了如何选好书。相信对于很多亲自阅读初期阶段的家长来说，如何选书是一个很大的问题，他们往往会借助一些推荐的书单按图索骥。一份推荐的书单往往编纂者根据自己的经验制定出来的，这样的经验值得借鉴，但不能够全盘接纳。必须根据每一个孩子的阅读能力，阅读经验再加以筛选，这样选出来的书匹配度更高。另外，我也觉得此时此刻如果不喜欢读手边的书也没有关系，可以暂时放一放，所不定过段时间会重新燃起这类书的阅读兴趣，就好像同一本书不同的时间段阅读会有不同的感受和收获。
关于如何选择读物，星星老师更是建议大家按照“主题”去挑选。这样做的好处是：内容更加全面，层次更丰富，题材更多元，一段时间内聚焦在一个主题上获取的信息会更加全面深入。另外，阅读的态度应该是开放性的，阅读不仅仅只限制在教室里，书房里，可以走进大自然，图书馆，博物馆，音乐厅等等，把书本里学到的内容结合我们所体验到的，听到的，观察到的，会更加深刻。
最后用星星老师的一句话来结尾：生活应该有更好的样子，让我们一起阅读吧！

周小玉

J02周小玉（让阅读回归生活，让生活成你想像中的样子）读后感  星星老师对阅读有自己独特领悟和思考，让人敬佩。  同时感谢三叶草阅读让我有机会学习、平时在家里总是看到乐言爸爸参加更种阅读和读各种书，并带着乐言一起说什么书什么作者等，一下感觉他们好多话聊啊！每次叫我多和孩子读绘本就样就会有更多的话聊了，可是我为家里的家务和其它的事，根本就没有好好读过一本书，如今听了星星老师的课，阅读是快乐的、不要说阅读一定到什么程度这样会很累，如果养成读书的习惯，把读书作为日常生活的一部分，那么就等于给自己建造了一个习惯，目前慢慢体会到了经过这半个月把阅读当作我的一部分时，很快就进入了状态一起和孩子们走进了绘本中，养成了孩子也爱上了绘本，一天一本绘本不够每天找三到四本绘本，真的孩子也是一个习惯养成，首先家里每个人都爱阅读，就像星星老师说，我第一个拿着书读，自然孩子也照做了，终于明白乐言爸每次包里走到那里都会带上几本书，自己看的孩子看的，所以走到那里孩子都有书读[憨笑]这样的习惯乐言也学到了，去公园也会带上自己的绘本还帮弟弟也带上了[调皮]如今我也习惯包里随身放一本书[偷笑]让自己爱上阅读，并快乐阅读

四川阳阳妈2号

2018J07  张世敏  （四川阳阳妈）
作业2：读《让阅读回归生活，让生活成为你想要的样子》有感
读完星星老师的文章《让阅读回归生活，让生活成为你想要的样子》，不禁感慨，深圳的孩子真幸福呀，有精彩的“地铁里的彩色阅读”活动，有星星老师等许多的好老师，还有一群三叶草的故事妈妈们！
不过感慨归感慨，如果我们自己也想有这样丰富多彩的生活，光是在这里感慨羡慕是一点用都没有的，最终还是要我们自己撸起袖子加油干！
如果说李迪老师“童年•阅读•三叶草”的课程让我们充分了解了亲子阅读的重要性，那么星星老师的课程则让我们重新思考什么是好的阅读及如何进行好的阅读。
在李迪老师的讲课中曾提到过美国诗人惠特曼的《有一个孩子向前走去》这首诗：
有一个孩子天天向前走去，
他只要观看某一个东西，
他就变成了那个东西，
那东西就变成了他的一部分••••••
如果是早开的紫丁香，
那么它会变成这个孩子的一部分，
如果是杂乱的野草，
那么它也会变成这个孩子的一部分。
如果他读到了“丑小鸭”、“柴斯特”、“夏洛”、“小王子”••••••
这些会变成孩子的一部分；
如果他读的是“马小跳”、“老夫子”、凶杀色情小刊物••••••
这些也会变成这个孩子的一部分
••••••
我和所有爱孩子的家长一样，都希望我们的孩子象早开的紫丁香而不是杂乱的野草，在阅读方面，自然希望孩子多读书，读好书。
如何让孩子爱上阅读，进而多读书、读好书？周老师的文章给了我们答案：
第一：坚持躬身示范，让阅读成为每天的必然
第二：秉持每月精读，让阅读技巧得以落地生根
第三：秉持主题阅读，让研究促进可持续性阅读
第四：支持伙伴阅读，让阅读拥有最活跃的群体样态。
Get到了星星老师的方法，相信我们的阅读之路会走得更好。

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J30廖雪文读《让阅读回归生活，让生活成为你想要的样子》后让我想起刚为人母时那种忐忑的心情，因为我当时完全不知道要从哪里开始着手学习，才能有利于陪伴孩子的成长，心里很是着急，必须得先让自己成长起来，才能传言身教的去影响孩子，当在不知自己迷茫时，请教有经验的同事妈妈，然而在哪里不到任何育儿书籍的相关信息，我想要是当时能早点遇到三叶草怎么多的爱心妈妈爸爸，也许我能成长得更好。直到有一天，差不多孩子一岁多的时候，我无意间看到了《好妈妈胜过好老师》时，深深的被吸引，很快就读完了，在这本书里面让我印象最深刻的就是亲子阅读的重要性，当对亲子阅读有点了解时就开始有点疯狂购书，有自己喜欢的，有亲子共读的绘本，从那开始，自己慢慢的喜欢上了阅读。然而每当读完每本时，都会发现在一个问题，发觉自己要学的东西实在太多了，我想这应该是对阅读的欲望越来越强烈。      现在大宝已经五岁多了，这三年多以来，我们每天基本都坚持亲子阅读，这已经是成为我们生活中的一部份，大宝会说如果不听故事会睡不着觉，认为这是幸福的事。也是与孩子心灵沟通最好的方式。     星星老师提出了坚持躬身示范，让阅读成为每天的必然；秉持每月精读，让阅读技巧得以落地生根；奉持主题阅读，让研究促进可持续性阅读；支持伙伴阅读，让阅读拥有最活跃的群体样态。让我对阅读又更进一层的反思。

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2018初级班J23  李真

早在2011年就认识了三叶草，我明白阅读对于人的一生有着重要的意义，那时候我女儿两岁多，我开始给她讲故事，每晚的睡前故事时间，成为了我们娘俩最亲密和温馨的时光。可惜的是，我一直独来独往，按照自己对书的偏好，给孩子选择各种图书绘本，所幸的是，因为我的坚持和投入，女儿养成了喜欢阅读的好习惯，现在她已经三年级了，无论时间多紧张，每天她都会抽出时间来看看她喜欢的书。如今，弟弟也两岁多了，我把姐姐曾经看过的书，又拿出来，再次启程！
最近我看了一本书《有奉献精神的父母培养大人物》，是一位韩国妈妈的教育全纪录，她培养了6个非常优秀的孩子，这里所谓的优秀，不仅仅是因为他们的才华，而是他们同时还具备了正直的品格、浓浓的善意和温暖的人情味，这都得益于这位妈妈的言传身教：帮助别人就是帮助自己！他们投身于社会服务，为了帮助和影响更多的人，他们不断学习、不断提升自己，最终让自己成为了真正优秀的人！这一点，和星星老师文章里提到的观点不谋而合，三叶草作为一个公益的阅读推广组织，不遗余力的感召更多的人自觉的加入到阅读中来，让阅读回归生活，化为日常！这是一项需要付出极大耐心和坚持的伟大事业，真心为三叶草的创始人和前辈们点赞！这也是我加入三叶草故事妈妈学院的初衷，希望不仅仅只给自己的孩子讲故事，也想给更多的孩子讲故事，我想，当我站在台上的时候，我的孩子们一定会为妈妈而自豪，他们也更愿意参与到阅读和公益中来，照亮别人的同时也温暖自己！
星星老师的第二课《重新思考什么是好的阅读》，我认真反思了这几年来和孩子的阅读经历，有过很多的误区，也曾认为阅读是万能的，当女儿出现各种问题的时候，才发现书可能只是给我们一些方向和指引，真正需要的还是亲身的经历和父母的引导，我也曾迷失在买书囤书之中，觉得多读书总是好的，凭着自己的喜好，买了一大堆书回来，发现孩子根本不喜欢或者是更替得太快，孩子草草读过就压箱底了。给孩子选择的书，也是没有主题性，喜欢什么买什么。还有就是功利心，总是喜欢给孩子推荐我认为有用的书，而结果就是孩子艰难的阅读或者不读。听了星星的老师的这堂课以及《让阅读回归生活，让生活成为你想要的样子》，给我们非常好的阅读指导：
1、坚持躬身示范，让阅读成为每天的必然
       希望孩子成为读书人，自己首先得成为读书人！阅读应该像吃饭喝水那样，成为生活中自然而然的事情，而不必告诉孩子：你应该读书了！
2、秉持每月精读，让阅读技巧得以落地生根
   海量的自主阅读是基础，但要把阅读转化为自己的东西，形成较强的阅读能力，还是需要精读，这里我又不得不佩服星星老师发起的百班千人，女儿所在班级在上学期也有幸参加了一次，在老师和阅读名师的指引下，全班孩子共读一本书，每天打卡，一方面是提升阅读能力，另一方面在班级里建立起了非常好的阅读氛围。
3、奉持主题阅读，让研究促进可持性阅读
       星星老师讲到这里的时候，我突然有种茅塞顿开的感觉，一直以来家里的各种书，零零落落，看书也是非常的随意。记得有个故事，大概是图书馆对读者的借书资料进行的分析，发现最后事业有一定建树的读者，并不是借最多书的，而是那些在某段时间某一领域频繁借书的人，这应该就是主题阅读，深度阅读！
4、支持伙伴阅读，让阅读拥有最活跃的群体样态
  无交流不阅读，阅读时是安静的享受的，但也需要更多的讨论、互动和分享,需要同道中人的互相推荐,读感沟通。星星老师提到的书友会，就是一种特别好的形式。一方面需要班级推动，另一方面，也给了我们家长一个方向，同龄的伙伴、小区的邻居、要好的同学，都可以组成书友会，让孩子们以书会友、以书为伴，用大家的正能量，互相影响！
最后借用星星老师的话：人与人之间的差距，往往是由所读的书所决定的，行为方式、思维模式，莫不如此。多行好事、多读好书，愿我们活出更好的样子！谢谢星星老师！！