【故事妈妈成长学院】【2018初级班 B 组】第四课作业

皮皮兔

请 B 组学员在此跟贴交作业

作业要求：
    每次讲座后按导师要求提交作业。本次作业提交截止时间为下次讲座前一天，即5月11日24:00（5月12日（周六）晚8-9时，秋雪老师将给大家讲第五课《亲子阅读玩起来》）。过后可以继续提交作业，但会扣0.5分；过了作业截止时间后，老师批改时仍未补交者0分。

作业格式：
第一行：学号姓名草籽名（切记）
第二行：作业正文

2018三叶草故事妈妈学院初级班第四课：
4.23周一 20:00-21:00
第四课《故事知道怎么办》
导师：米菲老师

第四课作业：

    请自行选择一本最近与孩子共读的童书，谈谈你从中获得了怎样的思考与收获。结合本课内容阐述，文字不少于400字。第四课作业提交时间为5月11日24时。作业按时提交满分3分，迟交2.5分，过了作业截止时间后，老师批改时仍未补交者0分。

好好学习 天天向上！

刘宝英

B15 刘宝英
米菲老师第四次讲课《故事知道怎么办》
米菲老师的【谢谢你来做妈妈的宝宝】感触颇多，只有父母三观正确，把孩子当完全个体来尊重的时候，这样也能让孩子有正确的世界观。
一，故事知道怎么办
这就是我们常说的，童年的时光，你遇见的风景，你走过的路、你读过的书，你吃过的食物都将成为你成长的一部分，所吃过的每一样东西所遇见的每样东西都是他成长的一部分，无论是吃对了还是吃错了，这都是他成长不可或缺的一个经历。
阅读可以共情，故事可以疗愈。
二．故事不知道怎么办
故事不是万能的药，会起到重要的作用，它只是一个陪伴物。
三．故事妈妈知道怎么办
图画书故事只是个载体，把故事走进孩子的心理。
如何面对孩子不安全感问题，情感获得力量，妈妈对孩子的理解很重要。
妈妈的智慧体现在把亲密的爱表达出来。
被爱填满的内心的孩子一定会勇敢的往前走。
每一个妈妈最了解孩子需求的人，在什么情况下讲什么故事，把故事放在生活中，这就是在生活中阅读，把故事生活化。
当故事妈妈理解一本故事的内涵，真真的理解自己的孩子，故事妈妈强大自己的内心，妈妈知道自己应该怎么办，而不是问把故事当药来使用的问题了。
四．故事妈妈可以怎么办
怎样才能成长为可以什么都怎么办的妈妈？只有不停的学习不停的成长，谁也不是天生会当妈妈，不断学习中去完善。
技巧不重要，什么样的书也不重要，最重要的是如何看待故事，如何理解故事，自己在故事中获得了什么，感受到了什么，这才是重要的。

老师的这些讲解让我豁然开朗，以往总是关注孩子学了什么、学到什么。
现在我只要利用晚上时间珍惜二人阅读时间，也会心平气和的去给孩阅读。
一起成长的路上收获了快乐，站在孩子的角度去思考，感谢孩子的到来，给我们带来了丰富的人生。

liangxia

B16  梁翠红 liangxia
《大嗓门妈妈》是一本听别人推荐了好久的书，网上预览发现整本书内容很少，图画又说不上个性或优美，所以一直没买。直到有一次活动凑单才勉强收入。收到后妞翻了一下就没有点读过，所以一直压在书架的最底层。最近却是被频频翻出来，读了很多次。简单的文字和图画，却越读越觉出其中的味道。被妈妈吼后小企鹅的恐惧心情一次比一次更加深刻的体会到。最后妈妈一点点缝合起小企鹅的身体，小企鹅毫无怨言，快速地原谅妈妈，两个人手牵牵的背影温馨又令人感动。这本书读的时候并没有太多演绎，也没有夸张，只是中间穿插一点小笑点。比如小老虎被长翅膀的妈妈吓到的情景。我想娃最近频繁点读可能是由于我最近工作繁忙，回家后脾气明显变大，吼娃的频率一再增加。娃对于小企鹅很有共鸣的同时又能从最后的手牵手中获得一点安慰的原因吧。
仔细想下，娃其实还是原来的娃，小脾气大脾气也都是原来一样的，之所以最近总容易触动我发怒的点，真的是由于自己带了太多工作上的情绪回家。这样对孩子真的很不公平。但是妈妈也一样是普通人，杯子空了就无法应对孩子的索取。还是得加强自我修养，先把自己的杯子蓄满才能更好地面对孩子。现在有效的渠道就是多听听喜欢的歌，看看喜欢的书。偶尔放空聚个餐看个电影。总之，先解决好自己的问题再面对孩子吧。

鼻龙麻麻

B13 李琛
      很早我就下载了一个绘本APP给我家哥哥听绘本，不知道是哪一天他在APP里找到《永远永远爱你》这本书并一见钟情，只有不仅天天读，还要我给他讲，一次讲听个两三遍都不够。能够让孩子爱上的绘本，不仅有它专属的魅力，还能与孩子的情感产生碰撞。这应该是米菲老师说的，这本书与我家哥哥产生的共情，走进了他的心里。
     《永远永远爱你》这本书主要说慈母龙妈妈从森林里捡回了一个蛋宝宝。令人惊讶的是，蛋里跳出来的竟是可怕的霸王龙宝宝！善良的慈母龙妈妈不忍心把霸王龙宝宝扔掉，把他留了下来，并给他取名叫良太。在妈妈的关爱下，良太一天天长大了，有一天良太独自去采红果子，遇到了另一个霸王龙，发现了自己的身份，他虽然无法接受事实，也很舍不得慈母龙妈妈，但是最终还是跟着自己的爸爸回去属于自己的地方。
      每一次读到最后慈母龙妈妈留着泪吃着良太摘好的红果子，我也跟我家哥哥一样很感动，虽然这个故事告诉了我们环境对于人的一生很重要，不同的环境造就不同的人生，良太因为从小和善良的慈母龙妈妈生活在一起，才那么的善良有爱；虽然他选择跟霸王龙爸爸离开，但他对慈母龙妈妈的爱通过红果子传递着，而慈母龙妈妈也深深爱着良太。就如米菲老师说的，当我带着孩子在阅读这本书的时候，我理解慈母龙妈妈的心情，孩子也通过我们共读时感受到我的感受。

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B30 桂凤英
《故事知道怎么办》
最近跟我宝贝读的比较多的是《猜猜我有多爱你》，一开始的时候，我女儿似乎很不care这本书，因为故事有点长，也不太简单，每每女儿拿起来翻一下，然后放下拿别的。自从上完初级班开学典礼，我一下子买了八本书，而这本书，我自己也没有细细看。直到过了大半个月，我和女儿才第一次认认真真看完，中间有段时间，她特别喜欢翻书，经常把堆在沙发上的绘本一本本拿下来翻一个遍。那段时间，我常常随手拿起一本给她读。有一天，她特意挑出这本书，拿到我手里要我读，我读的时候又像往常一样学着兔子张开手臂和举起手臂，第一次看到我的宝贝知道顺着我的手看去，我意识到，她开始对这本书有感觉了，接着好几天，她都主动把这本书拿给我，当我翻开书，一边念“我的手举得有多高我就有多爱你”时，她的眼睛开始泛光，嘴角开始上扬。到今天，跟我的宝宝在床上玩，我问她，妈妈有多爱你？她举起自己的双手学着书上比划着，我知道她在表达妈妈是如此多的爱她。爱是多么抽象的内容，于我而言都觉得特别难形象化地表达，第一次在图书馆看到这本书，我立马跟旁边的宝妈分享，这本书真好，把爱形象化视觉化，表达起来充满了动感和画面感，特别生动，以后不担心不知道要怎么跟孩子描述有多爱的问题了。我从未想过我的宝贝一岁半居然能对此有所理解，这真的很让我惊喜，喂过的绘本，每一本都被吃到肚子里，是真的！

蘑菇

B14，孙琦         听了米菲老师的课“故事知道怎么办”后感慨良多！其中这段文字印象特别深刻：《好饿的毛毛虫》这本书中，当最后蝴蝶彩页翻开的时候，翅膀上的颜色正好是它吃过的东西，我们成长当中童年的时光，遇见的风景，走过的路，你读过的书，吃过的东西都将成为你成长的一部分，无论是吃对了还是吃错了，都是成长不可或缺的一部分。而故事就是一个很好的陪伴伙伴，伴随着孩子们走过缤纷的童年！孩子会在故事的熏陶和引导下逐渐形成自己的认知和辨别力，潜移默化，无形中规范自己的言行！就如同米菲老师提到的观点：故事不知道怎么办，可故事妈妈知道怎么办！         最近弟弟一直很迷恋《牙齿大街的新鲜事》，说实话，最初买回来这本书是因为姐姐小时候不爱刷牙，为了引导她有正确的刷牙意识而买回了这本书，结果无形中让他们养成了良好的刷牙习惯！每次和孩子们讲这本书我们都会捧腹不已，最初是我单纯讲给孩子听，到后来边讲边提问，比如哪一个是哈克的家？哪个是迪克的家？为什么会这样认为呢？你是怎么知道这是他们的家的？每到这个时候孩子们总是会指着绘本上的图画，无比开心和自豪地告诉我他们是怎么辨别出来的，图片上一个个小细节全都被他们挖出来了，无形中锻炼了他们的观察力和专注力，这就是小绘本的大奥妙！然后看到哈克和迪克在牙齿大街修建游泳池，挖洞建房，修建自己的豪华小窝……小家伙们就开始急了，说他们是危险分子，牙齿都被他们弄坏了，直到牙齿警察的出现，牙齿大街才恢复往日的宁静！其间有个小插曲，我问宝贝，哈克和迪克储藏室里的那些宝贝是从哪里来的？宝贝说是从牙齿上挖出来的！我又问：“那牙齿上的宝贝又是从哪来的呢？”宝贝说：“是小朋友吃的东西！”“那他们俩喝的可可可乐从哪来的？”“水龙头里接出来的！”“那流出来的东西是怎么变的？”宝贝一下就自个儿哈哈大笑起来，说是口水！我说：“原来他们俩喝的都是你的口水啊，好恶心哦！”然后宝贝就死活不承认，接着就跟我说：“妈妈，我还没有刷牙呢，我要去刷牙！”然后就一溜烟儿跑去洗手间刷牙去了！也许在这之前孩子并不知道刷牙的重要性，也没有这个意识要去刷牙，可在伴读的过程中，他自己逐渐有了辨别力和思考，知道原来有些做法是不对的，我该去怎么做，无形中就有了是非对错的概念，通过故事知道了自己该怎么做！这远远比我们直接念叨着孩子你该去干嘛不该去干嘛要有效得多！故事的结尾也很温情，原本以为哈克和迪克就这样被牙齿警察给消灭掉了，没想到故事来了个急转弯，他们被冲到了污水中，然后又漂到了地中海，在海滩上悠闲自在的晒太阳，再也没找过牙齿的麻烦！这也是我和孩子特别喜欢这本书的地方！所以每次小家伙刷牙的时候我们就会开玩笑说：“你看，哈克和迪克掉到马桶里去啦，然后他们就游啊游啊，被冲进了下水道里，然后就漂到海边晒太阳去啦！”每次这样一说，小家伙就哈哈大笑捧腹不已，原先不想刷牙的情绪一扫而空，欢声笑语中轻松刷完了牙！也许，这就是最符合孩子心理的处理问题的方式，站在孩子的角度来看待问题，而不是强迫或是用过多的说教来要求他们必须怎样做，不要怎样做！         正如米菲老师说的那样：跟孩子相处时，不是只当一个管理者，是否有蹲下身来，注视孩子的眼睛，把孩子当成一个完整的个体真正地尊重。如果做到这点，选书和读书时才是正确的。还是那句话：多关注孩子内心的需求！站在孩子的角度，以孩子本位来思考和实践！

海上游裙

B22，王春群

米菲老师的第四课《故事知道怎么办》，提到的四个观点：
1.故事知道怎么办
故事提供的间接体验是成长的一部分；故事传承了历史，传递着精神；故事是陪伴孩子的亲密伙伴，是亲子的互动渠道；故事给孩子和大人以共鸣、共情，有安慰、疗愈的作用。

2.故事不知道怎么办
故事不是万能药，阅读不是万能水。

3.故事妈妈知道怎么办
故事只是一种工具和载体，依赖于人适当的引导和使用。

4.故事妈妈可以怎么办？
孩子是独立的个体。当孩子遇到任何事情时，故事妈妈要真正的理解自己的孩子，就知道如何去站在孩子的角度思考问题。

很多妈妈以为和孩子要做朋友。孩子的事情和困扰就会对家长说。事实上，孩子不应该成为你的朋友。不要破坏家长和孩子之间的界限，所有的孩子都应该处在同一等级上。不要和孩子分享成人的观点，也不要用成年人的问题给他们增添负担。


在家里，要为每个成员的独立空间维持适当的界线。每个人都应该尊重别人的财产和个人空间。要教会孩子坚决说“不”，以免他们被别人控制。这会帮助他们确立一种独立的自我意识。满足你的需要不是孩子的事，相反，满足他们的需要是你的事。

在一个健康的家庭里，父母间存在情感上的联系，乐于和对方相处，共同掌控家庭事务，且处在家中等级的最顶端。他们的任务是照顾孩子，孩子则向他们寻求支持和保护。孩子沐浴在父母的爱中，父母尽力满足孩子的身体、情感、智力和精神需求。


近期和孩子共读最多的一本书是《老鼠偷吃我的糖》
这是孩子在班级里学的一本书。平时我和孩子在家里时，总是喜欢玩警察抓小偷的游戏，而且大家都想当警察，谁也不愿意当那可憎的小偷。《老鼠偷吃了我的糖》是一个图画画面非常简单、内容情节幽默，十分诙谐的幼儿绘本，也是一则绕口令式的小故事，给人有一种循环式的感觉，其中一问一答的故事内容非常有趣，孩子们非常喜欢。

因此根据这个绘本以及孩子们的实际情况，我精心斟酌了故事内容，一开始就以情境表演的方式导入：
今天我买了一罐糖果来和孩子们分享，（打开罐子）咦？我昨天刚买的一罐糖果怎么没有了呢？
问：谁偷吃了我的糖呢？是你吗？
孩子回答说：不是我。
那我要向警察叔叔告状找回我的糖，送给我家大小宝来分享。他们都点头赞成，于是找警察叔叔告状。。。。

一次精彩有趣的阅读时光就开始了，进入故事情节后，我就以提问的方式引导孩子一页一页仔仔细细的观察图画，带领孩子们一起寻找着被偷的糖果。最后一页图展示了整个事件的发展过程，我们一起完整的阅读了整个故事。

最后，又玩了问答游戏，很好地帮助孩子们巩固了整个的故事。这次孩子们边阅读，边当“警察”帮我找回丢失的糖果，把主动权、自主权交给孩子，这样一来，在阅读时光中，孩子们的积极主动性明显地提高了，孩子们真正的体验到了玩中学的乐趣。

2018初级B05

写故事妈妈的作业真的有一点困难，因为孩子已经准备高中了，已经不和我一起看同一本书了！但是为了完成作业，我于是向他请教最近他读了什么书，或者什么书好看，比如三体、盗墓笔记、哑舍，都是些网络小说！天，我真的不知道怎么完成这个作业了！于是只好回忆，他第一次上幼儿园，我还是做足了功课了，去书店买了一套书，这套书不是绘本，把小朋友上幼儿园的各种情形都描绘得很细致，当我给孩子读的时候，他听得很认真。我以为他懂了，于是送他上幼儿园，当我转身离开的时候，他马上冲过去抱住我，但是很快老师就把他哄住了！后来老师说他这一天都很不开心！但还好没有哭闹！我想这一套书也发挥了一些作用了吧！孩子慢慢长大，同伴的影响也越来越大，他们会看一些网络小说，质量参差不齐！对此我也非常担心！真心希望三叶草也有针对青少年的阅读课程！

2018初级B05

故事知道怎么办？

B12赵延杰18初级

B12赵延杰
有那么一段时间儿子出去看见玩具就想要，看见稀奇古怪的东西就要买，对于金钱没有丝毫的观念，我感觉讲道理太乏味，又怕没把握好度，让孩子理解过了，导致变得过分看重金钱或者小气抠门。
亲子阅读几年下来，感觉到其中的美妙和神奇。我转身去求助故事，故事知道怎么办。歪歪兔有这么一套财商教育绘本，在绘本故事中，他知道了金钱是怎么来的，必须付出劳动才能获得金钱；金钱虽然重要，但却不是万能的，跟健康相比，永远没有健康更重要；亲友的馈赠也不是理所应当的，我们应该怀着感恩的心，感谢别人的馈赠，并寻找合适的时机回报别人的馈赠……通过这套绘本的，孩子会有个正确的金钱观导向。
然而绘本并没有告诉孩子平时生活中具体应该怎么做。如何努力去获得金钱；看到喜欢的东西到底该不该买，别人有困难，而自己的金钱有限，到底去不去帮助，或者说具体如何支配金钱；金钱的价值在哪里等等，这一些故事并没有告诉我们怎么办。需要妈妈指导。妈妈要通过自身的学习结合自己的生活阅历指导孩子日常行为，将正确的价值观传达给孩子，从而帮助孩子成长。