【故事妈妈成长学院】【2018初级班 D 组】第五课作业

皮皮兔

请 D 组学员在此跟贴交作业

作业要求：
    每次讲座后按导师要求提交作业。本次作业提交截止时间为5月31日24:00（5月26日（周六）晚8-9时，楼兰老师将给大家讲第六课《公益关我什么事》）。过后可以继续提交作业，但会扣0.5分；过了作业截止时间后，老师批改时仍未补交者0分。

作业格式：
第一行：学号姓名草籽名（切记）
第二行：作业正文

2018三叶草故事妈妈学院初级班第五课：
5.19周一 20:00-21:30
第五课《亲子阅读玩起来》
导师：秋雪老师

第五课作业：

    上交一份家庭中亲子阅读游戏的记录，要写明是哪本书，怎样设计游戏方案，有实施过程的记录和思考，要求图文并茂，不少于400字。本次作业提交时限：5月31日24时。作业按时提交满分3分，迟交2.5分，老师批改时仍未补交者0分。

好好学习 天天向上！

子晽妈妈

D13  苏碧彦
孩子长大了，最近一直在给各种孩子讲故事，不同的孩子，不同的特点。
最近给五年级的孩子准备了一个《再见了小树林》，孩子们特别喜欢。我先给孩子们展示了PPT，与孩子们一起欣赏了故事的经过，孩子在故事当中理解了文中小男孩子对树林的喜欢和失去树林的痛苦，加深了对环境保护的意识，并和孩子们一起分享环保小知识，最后布置孩子们根据故事进行作品绘画。活动取得了较好的成效。

刘美

D09 刘美
儿子非常喜欢的绘本《肚子里有个火车站》，这本书我们从两岁读到五岁，推荐给很多小朋友都非常喜欢。通过有趣的故事，让孩子知道了食物在肚子里的消化过程，并知道应该吃哪些食物更有营养好容易消化。
这次是组织故事会，先给孩子们讲了绘本，孩子们对他们肚子里都有个火车站深信不疑，并说一定要保护好小精灵。读了故事后，我们一起给小火车涂色，画上图案，填充各种食物，然后一起开小火车。
流程：
1.故事会，讲故事
2.事先准备好用纸箱做的小火车车厢
3.故事结束，让孩子们装扮车厢
4.孩子们开火车，播放火车快飞儿歌

D12周芬

D12周芬  第五课作业《亲子阅读玩起来》
孩子现在不太喜欢任何带一点点的说教意味书，不会跟着书的正面意思做，只会反着做。但很喜欢能动手操作的书，比如DK的这本《机械运转的秘密》。在看第一遍时就做了个这个

没有运转起来，为此六一又跑去科学馆，观察那里最大的轨道滚珠，回来后我们一起做了这个

找材料，买工具，完成最基本的齿轮运转。我们现在阶段的目标是做个简易的齿轮弹珠。类似于这样的


这个做成后，再做个齿轮轨道弹珠。

翰翰妈

D27 王英芳
这次作业真是难倒我了，有点赶鸭子上架的感觉，无从下手。私下请教2017级的师姐，她还发了她的作业给我参考。说白了就是阅读之外的延展。但自己脑子还是一片空白，师姐说你肯定做过相关的延展，只是你被游戏这个命题给局限了。我以前延展比较多的是关于动植物的。比如我们某段时间外出时观察到的昆虫或植物，回家后会查阅相关的书籍，对这些动植物的特性做相关的了解。或者有时我们读了动植物主题的书，外出时对动植物的观察更加仔细。本来想这次给孩子们演一个绘本戏剧，但是我要准备道具已经来不及了，交作业时间已经过了。下面我就把以前给哥哥日常生活的记录贴上来，一篇关于昆虫一篇关于编童话的。
哥哥5岁以前我们母子经常一起学书里的角色来编生活童话，但是妹妹好像没有哥哥这么梦幻的状态。
有天早上起床时，翰抬头到一本讲昆虫的书，他说：妈妈，那天我们在公园看到的虫子叫什么？我就把书拿出来一直翻找到翰所说的那种虫子，名字叫蠷螋，妈呀我一看这两字，哪里会读啊，这种虫子倒是很常见的。还好可以百度一下读qusou(发第二和第三声)，当我再翻到有好多昆虫图片页面时，看到一只虫子长相和颜色都很像竹节虫，但上面标的名字是：马头蚱蜢。我说：啊？这个看着好像竹节虫嘛，怎么是蚱蜢呢。翰就凑过来看了一下说：妈妈你看，它的脚前面是有短的，后面也是有短的和长的。竹节虫的脚都是长长的。（两年前去外婆家翰抓竹节虫来玩过）。听翰这么一说，我又翻去看了一下竹节虫的图，在网上一搜对比了一下，确实竹节虫的脚基本上是一样长的。那蚱蜢后面两条腿又长又强壮。
孩子观察确实比我要仔细得多了。(2013.9.26记录 翰4岁半)
一起编童话
翰每天洗澡都要带一件玩具还要给玩具洗泡泡澡。洗澡时说个不停。
翰:妈妈，我给他洗澡他会说什么？
妈：玩具说好舒服啊，好久没洗澡了，终于轮到我洗澡了。
翰：我给他挤了好多泡泡，它会说什么？
妈：又香又滑的泡泡，我好像钻到云朵里了。
翰：我又给它冲掉泡泡，它说什么？
妈：嘎嘎，我洗好澡了，香喷喷滑溜溜，我想睡觉了。
翰：我等下还要帮它刷牙。
翰去挤牙膏，牙刷上挤一点，牙齿上也挤一点。
翰：妈妈，我给我的牙齿挤点牙膏，它们会说什么？
妈：呀呀，这是什么啊，还有点凉凉的，软软的，草莓味的东西，粘住我们了。。。
翰开始刷牙
翰：牙齿警察来了，牙虫说什么？
妈：救命啊！牙齿警察又来打扫了，我们又要被冲走了。。。
翰鼓捣两下自己的牙齿，又换一把他废弃的牙刷，挤上牙膏，要给玩具刷牙。
翰：妈妈，我要给它刷牙了，它又说什么？（我。。。大脑已经快没词了。。。。）
妈：谢谢你帮我的牙齿洗澡，等下我睡觉时，其他玩具肯定会说“哇，你好香啊，全身都是香喷喷的，什么时候才轮到我们洗澡和刷牙啊？”
翰乐得前仰后合。（2013.7.25记录翰4岁3个月）
最近给妹妹读了一本《9只小猫呼呼呼》，我说这些猫猫好可爱，要不要我们一起来画猫，妹妹欣然同意，要求我画猫，她来涂色。但我这个没任何画画基础的妈妈，一页纸上这么多猫，我要怎么快速画下来呢。我费劲地描了2页，后来想起来我有买了拓印纸，本来是哥哥想用的，但他发现这个拓印怎么也印不上去。我就想出一个办法，先用拓印纸把线条描下来，再在拓印纸背后涂上蜡块颜色，接着把拓印纸压在白纸上按线条用力再描一遍，清晰优美的线描条就这样被印制下来了。虽然说这样教孩子画画会限制孩子的创作能力，但我现在已经不局限于这些条条框框，主要是我们的亲子关系都建立在这个享受的过程里就好了。妹妹对涂色很感兴趣，并且很专注。以前我很排斥给孩子这样的体验与练习。还有个原因是妹妹很少有自由绘本线条的兴趣，在同龄阶段不像哥哥那样可以有明确的自由空间感，也有比妹妹更多的细节观察力与强烈的自由绘画创作欲望。那天哥哥看到我拓印成功后，他说：原来是这样拓印的啊，你早说啊。我以为他会帮我把猫拓印下来，结果人家根本没兴趣，就自己看书去了。我还建议妹妹我们可以画一本书出来，但她说：我不要做书，我只想画画。好吧，我只好同意！

虫虫不知

D21黄秋琼
2018三叶草故事妈妈学院初级班第五课《亲子阅读玩起来》作业
虽然书上说绘本适合0-99岁的人看，可是要和一个已经自主阅读文字书的娃一起玩绘本，我还是挺忐忑的。家里的绘本不算多，只有一些我看过之后特别喜欢，然后买来私藏的，《野兽国》是其中之一。我对这本书一见钟情，因为“野兽”一词仿佛离我们很远，但其实每个人的内心都有一个小小的野兽国，在那里可以卸下责任义务，卸下痛苦烦恼，肆意撒野。现实中释放的方式也有很多种，和朋友喝个痛快，放声高歌，来一场酣畅淋漓的运动——，然后，再次回到现实，继续生活下去。
选择《野兽国》和九岁的儿子玩，也是有铺垫的，最近在看《绘本与戏剧》，里面刚好有这本书的案例，正好可以实践一番。
热身活动是表情包游戏。开始之前和螃蟹一起讨论代表心情（情绪）的词语有哪些？他下午因为捡到的蜂巢被同学破坏了，心情非常低落，此时不怎么配合。于是我在几张小纸片上分别写上代表心情的词语，比如开心，难过，生气，在另一些纸片上写了代表程度的词，比如一点点，非常。接着我先举牌，让螃蟹表演，他直接了当的拒绝了：“我不会！”，我呢，觉得机会来了，于是提议让他举牌，我来表演，我则尽可能表演得夸张一些，尤其是表演特别开心的时候，又是放声大笑，又是手舞足蹈，估计他也没见过妈妈这么“癫”的一面，我捕捉到他有一丝丝想笑的感觉，情况渐入佳境了。
第二步是共读绘本，上个月给他读过一次，当时没什么特别反应，不拒绝也不喜欢。这次我在讲的时候开始注意表情和动作的配合，刚刚的表情包环节他已经开始觉得有趣了，所以这一次共读很投入。接下来我们选了一些句子做表演，比如“我要把你吃掉！”，这是一句特别有力量的话，恶狠狠的喊出来时，觉得好畅快。在表演“迈克斯的房间长出了树，长成了一片森林——”时，我蜷缩在床上，嘴里念着“有一粒小种子埋在泥土里，到处都是黑乎乎的一片，小种子努力的挣脱着，扭动着，”啵“的一声，小种子钻出了地面，”呀！太阳照在身上热乎乎，亮堂堂的，真舒服呀！“，两只手也做着发芽的样子，然后慢慢站起来，”小树慢慢长大了，（打开腿），越长越高，（踮起脚）”，这时螃蟹也跟着我一起做动作，我顺势把他举起的手握住，“长成了一片森林”！这是我挺喜欢的环节，有自己的台词发挥，而且螃蟹从小和我在大自然中玩耍，对于树林阳光这些元素非常热爱，这时他已经完全进入了状态。
在表演了其他一些句子之后，故事来到了：“现在，我们开闹！”，当我发出这个指令的时候，螃蟹兴奋了起来，伸着“可怕的爪子”在床上蹦啊跳啊，和我一起拉手跳舞，一起放声乱唱，这个场面只能用“群魔乱舞”来形容。到了后面的情节，螃蟹完全进入了迈克斯的角色，到最后”上了小船，挥手向野兽们说再见“时，他拿起枕头当小船划了起来（创造性也被激发出来了）。
表演结束后，他建议再回放一次”胡闹“，哈哈，简直就是玩上瘾了，这次把床上刚收的衣服高高抛撒，还用枕头和衣服做起了”胡闹汉堡包“，真是尽情释放的一晚。

后记：现在想想，这一次的绘本真是玩对了。螃蟹因为特别热爱自然，对于捡到的蜂巢被破坏感到十分难过，甚至少见的嚎啕大哭。《野兽国》的表演里诸如”不许动！“”我要吃掉你！“”现在，我们开闹“都是带有破坏性，又十分有力量的语句，通过表演，螃蟹把心里的情绪合理的释放了出来，慢慢就恢复平静了。我当然也跟着肆意了一把，我也需要安抚一下内心的小孩。

原来绘本还可以这样玩，学习的路还很长，加油呀！

我爱星星

D24 张春连
2018三叶草故事妈妈学院初级班第五课《亲子阅读玩起来》作业

书：《生气汤》参与人：我、女儿
道具：厨房玩具、水

选择这本书的背景：下午放学的路上，我和女儿乘搭邻居家的车回来，因为同伴比较多，在车上大家互相磕碰了，我也不小心踩了她心爱的扇子，惹她非常生气，哇哇大哭，拒绝和别人沟通交流，下了车，很赌气告诉我”妈妈，我不想说话“，回家之后，距离晚饭还有一点时间，我想起了老师的”游戏“。。。

女儿还在赌气地时候，我在一边说”小男孩霍斯今天过的很不开心，他带着一肚子地怒气回家了，星星（女儿）也是，璐璐（隔壁家姐姐）不小心碰了星星地头，妈妈还不小心踩了星星地扇子），星星一定郁闷坏了，要不我们现在也学霍斯一样，煮一锅生气汤把，把怒气都煮了！“
然后我就拿出了女儿心爱地厨房玩具，用小锅装上了一些水，我在旁边开始对着锅瞪眼吐舌头，逗一边地女儿，然后女儿也被我吸引过来了，学着我对着锅大叫，玩了一会之后，她很投入地在摆弄他的玩具，嘴里叨叨说”生气汤“。。。

心得是：这本书是在参加完三叶草开业典礼之后买的，都过很多次，但是对我本人来说，没有一次感受像在游戏中那么深刻，它这时体现地价值是启发了我在女儿相处中可以多寻找一些办法，而不仅仅是说教，并且在游戏地过程中，亲身去体验由怒到乐，感受了情绪地变化，我意外明白了接纳孩子各种情绪，和她一起找办法去发泄真的很有意义。有时候，书是可以延伸出来很多东西地，需要去亲身体验、感受、思考和领悟。。

一东

D29 李红艳
2018三叶草故事妈妈学院初级班第五课作业
       和女儿一起玩《神奇校车——探寻恐龙》
       女儿体质比较弱，虽然是小女子一枚，5月份刚满5岁她只爱武装不爱红妆，这个时期也是性别的敏感期。她喜欢我给她讲恐龙有关的故事，可能是希望自己能变得强大一些，经常要扮演大恐龙，来吓唬我，当看到我吓得往后退的时候就非常开心，呵呵笑不停。每当我给她讲完这本书时，她总会拿起必来，首先在白纸上画一只大恐龙，然后还提醒我，你也快画呀。接下来，她就会拿起剪刀把恐龙剪下来，在用透明胶把两只大耳朵贴在头上，再用透明胶把尾巴粘到背后，由于手老够不到背后常常把尾巴粘到了身体旁，她爸爸老是问这是什么，她说这是尾巴，她爸爸总是乐得哈哈大笑。然后我也要如她一般粘上恐龙的耳朵和尾巴，和她一起玩恐龙的游戏。我带她看过童话剧《你看起来很好吃》，她在扮演恐龙的时候，她并不是表演神奇校车——探寻恐龙的情节，而是扮演《你看起来很好吃》的情节，恐龙爸爸教给儿子很好吃的三个本领：吼叫、摆尾、撞击。她扮演最多是吼叫，平时说话细声细气的她这时候会拿出她全部的力气吼叫，我在她身边，真的感受她的内心压力的释放，情绪的宣泄和自己变得强大的满足！
       为了满足女儿想扮演恐龙的愿望，我特意在网上给买了一套恐龙的服装，她特别兴奋，明天她就要穿着恐龙服装去参加幼儿园的六一演出了，这是她第一次在真正的舞台上演出，她把原来扮演公主的角色改成了恐龙，看得出扮演恐龙真的让她很满足！我也衷心的祝愿女儿能真正找到内心强大的自我！

注：图片不知怎么发

cuip0627

D16崔苹第五课作业《亲子阅读玩起来》

说到玩游戏，孩子肯定特别喜欢。希望用不同的形式带着他爱上阅读，激发兴趣，积累词语，获得知识等。
《猫哈拉商店》是一本很可爱的桥梁书，神奇的故事书，充满了想象力，能够激发孩子的规则意识，一次要付清身上所有的钱，才能成功购买那些看起来似乎不可能，不存在的东西，因为没有什么是不可能的。根据图书的特点，我设计了以下游戏：
游戏设计：
1、聊封面。见图1
     不开塑料薄膜，只通过观察封面和封页，说说发现，并大胆分享知道了什么，猜到了什么？通过观察，知道了书籍的地位，作者，国籍，以及自己对这个故事书可能讲的内容的猜测。  其实就是创设情境，鼓励孩子阅读的一个环节。
2、读故事，能分享。图2
    这是一个神奇的商店，什么都可以买啊！你最喜欢哪个故事呢？
    买雨的狐狸，孩子很喜欢。尤其知道了故事的一波三折的剧情，对自己的写日记也好处。
    然后，让孩子说说，它成功的原因是因为什么？为什么文中的男人却失败了？引导孩子遵守规则，才能获得进步。
3、说说《要是我……》
    引导孩子，如果有一天，幸运的来到了商店，你会想做什么？用“要是我……的形式来说说”，可以丰富孩子的学习经验，发挥想象。
4、绘制创意书签图3.4
     动手制作书签，写上好词好句，写写自己的感受。把阅读转化为语言表达，落实在积累语言上。
小结：
认真看了其他草籽的分享，注意到大家的活动开展的真精彩，感觉自己的亲子阅读，还有可以增加互动性，让孩子增加表演乐趣、增加亲子阅读品质，效果可能会更好些。还是功利性目的强了些……努力更新……

2018初级班D08

《选我，选我》不是一本绘本，而是我们幼儿园本学期在排练的一部主题剧。女儿扮演的角色是大树主持人，也是话语最多的一个角色。为了帮助一起把台词记牢，并且记住每个花群的出场顺序，我们把每种花都画了下来，虽然画的并不理想，但起码可以看到线索就想起台词，也真是因为这个方法，女儿的台词记得非常快，用这个方法过了一遍台词之后，第二周我和她再过台词的时候，发现已经基本全记下来了。 这次是任务在身，不得不把绘本玩起来，但实际上我们在日常阅读的时候玩绘本的情况很少，以后可以多多操作，玩起来，让孩子们对绘本更加热爱。