【F组】2018故事妈妈成长学院初级班毕业论文贴

皮皮兔

六月 故事妈妈成长学员2018初级班毕业季！
一路走来 在初级班 你学到了什么？感受到了什么？有什么改变？有什么计划？


毕业论文主题：亲子阅读成长回顾


提交要求：
1、结合初级班课程学习，以及对未来亲子阅读方向的规划完成论文；
2、字数要求不少于800字。
3、截止时间：6月10日晚上24：00
4、格式要求：第一行——组别学号 姓名
                        第二行开始论文题目、正文。

金元宝妈

FO2袁容

一转眼故事妈妈成长学院初级班就要毕业了。想当初看到虾米爸爸每天在朋友圈中展示自己和孩子的亲子阅读打卡，不由得心生敬佩，这是个怎样的爸爸，能够坚持每天陪伴孩子做亲子阅读。带着这样的好奇心，和这个只在朋友圈中见过的人聊起来，这才知道他原来是加入了“三叶草故事妈妈成长学院”。这是我和三叶草故事妈妈家族的第一趴缘分。

然后接着就是去看故事妈妈举办的绘本剧和线下的故事分享，看着故事爸爸妈妈们的热情和认真，让我有了急切的心希望加入这个大家庭。

其实，在加入这个大家庭前，我也会基本每天都和孩子们进行亲子阅读，但是随着孩子们的年龄逐渐增大，我发现我对于亲子阅读有了越来越多的疑问。比如：如何购买适合的绘本？阅读的时候是按照故事里的内容照本宣科还是需要进行一定演绎？是要集中读一本书还是要不同的书混着读？可以说疑问很多。带着这些疑问，我也在网上购买了非常多亲子阅读相关的书籍，去学习去总结，但是纸上得来终觉浅，所以最后在虾米爸爸的推荐下加入了三叶草故事家族。

在下决心加入之前，其实我也有很多的忧郁，因为马上要进入到新的工作岗位外加上要带两个孩子，真的很担心自己无法兼顾。但是最后仍然决定克服总总困难，踏上这个大家一起往前的阅读之旅。事实也证明这是一个非常正确和明智的选择。
就这样基本除了非常特殊的情况，每天都坚持和孩子进行亲子阅读。对于发朋友圈也从开始的遮遮掩掩的进行分组可见到后面的全员可见，让我在亲子阅读之路收获了很多。
1、孩子们形成了非常好的阅读习惯
每天不管多晚，只要孩子们还没有睡觉，孩子们就会等着妈妈给他们讲故事。有时候妈妈在忙，哥哥和才1岁半的弟弟自己拿着书本在那里看，非常专注的看，有时候 哥哥也会拿起简单的绘本读给弟弟看。我想阅读习惯是他们终身受益的好习惯，希望以后的亲子阅读会一直持续，伴随的孩子成长。
2、影响了很多的爸爸妈妈
每天坚持阅读，坚持在朋友圈打卡。朋友们看到孩子们的变化，看到我的坚持，会时不时来问我关于亲子阅读的事情，让我帮推荐绘本。我想我的这个小小的举动，一定从背后影响了很多的妈妈，让他们也开始了亲子阅读之旅。不仅仅是我朋友圈的爸爸妈妈，还有我婆婆，他也在我每天的耳濡目染中学会了坚持给孩子们讲故事，只要我不在家，她就会自动代替我的角色，和孩子们进行亲子阅读。
3、知道如何选择绘本
对于绘本的选择方法非常多，但是核心和最重要的一点就是根据孩子的喜好购买。同时可以辅助着根据不同的节日以及不同的题材进行选择。切记让自己的绘本库过于单调。所以，现在我买绘本经常会叫上孩子去绘本馆看，去挑选，去买。
4、打造儿童阅读环境
给儿童打造一个好的阅读环境对于儿童们的阅读非常重要。所以绘本基本会分布在家里的各个地方，保证孩子们在每个地方玩都能找到想看的绘本
5、绘本不需要那么多的功能
很多妈妈会有一个误区就是希望绘本来帮助他们解决很多孩子的问题，所以他们会集中购买很多认知管理或者行动管理的书籍。实际如果题材过于单一，对于孩子们的吸引力往往是不够的，有时候还会让孩子们厌恶阅读，因为他们会发现爸爸妈妈给我讲故事就是想让我怎样怎样。所以，其实读绘本不需要涵盖过多的目的性，唯一有用且重要的目标就是让孩子们在亲子阅读中形成阅读的习惯，养成审美的能力。
6、绘本阅读玩起来
绘本不仅仅是一个个的字，其实绘本的很多故事情节我们可以用不同的形式玩起来，让孩子阅读绘本也能玩绘本，开拓了各项思维能力。

收获非常多，我想以后我也会是一个亲子阅读推广者，让每个家庭都成为爱读书，会读书的家庭。

逆风飞扬

FO4 黄晚姣          付出在哪里，收获就在哪里
前几天还在担心每日打卡次数不达标呢，一看群消息：该交毕业论文了。忍不住感叹：时间都去哪儿了？
回到论文主题：付出在哪里，收获就在哪里。算是我对自己的亲子阅读过程的自省。
因工作原因，早在结婚前就了解到亲子阅读，也认识了三叶草。生了大宝之后，亲子共读很自然地就开始了，当时一个很功利的想法就是：尽早给孩子做语言启蒙。于是从大宝3、4个月时对着他念童谣，到7、8个月每天睡前开始陪读绘本，可以说结果令人十分满意：大宝在一岁半就能用完整的句子表达自己的需求，也省去了不少“沟通成本”。
都说大宝照书养，二宝照猪养。虽然在养育大宝的过程中似乎尝到了亲子阅读的甜头，但因为种种原因，二宝出生后，亲子共读迟迟没有开始。而令人崩溃的是，二宝的语言能力发展，的确又比大宝慢了半年之久。这也直接导致二宝在一段时间内无法明确表达自己需求，沟通障碍重重。痛定思痛，才又重新开始亲子共读。为了鞭策自己坚持下去，在看到三叶草故事妈妈成长学院初级班招新时，义无反顾地就申请加入了。
2个多月下来，收获满满。
一是养成了持续阅读的习惯。虽然打卡次数不是非常拔尖的，但很多时候是因为超过了规定的打卡时间而放弃打卡。
二是给二宝成功“洗脑”。共读计划重新开始后，我把大宝曾经喜欢的绘本都放在两个孩子随时都能拿到的书架上，加上大宝的示范，睡前主动阅读已经成为二宝的必修课。
另一个意外的收获是在我们的影响下，孩子爸也开始参与进来了，虽然看起来他并不擅长给孩子读绘本讲故事，但毕竟是个美好的开始不是？
未来想要改进的是：
多做功课，有计划地阅读，而不是像现在这样，走进图书馆，看到什么借什么、读什么。或者因为各种渠道的推荐，盲目囤书。
从绘本中走出去，和孩子一起进行绘本的延伸阅读，把绘本玩起来。

xsrs

2018初级班F08 梁腾  XSRS

毕业论文
我记得孩子才4个月的时候，我就开始给他阅读绘本。在小区花园里，他躺在小车里，我半蹲在旁边给他念书，更多的时候他是在扭来扭去，注意力完全不在书本上。旁边经过的人都用奇怪的眼神看着我，估计以为我太鸡血了。中间断断续续，没能坚持，而真正爱上阅读已经是一岁多了，我激动的心情至今都无法忘记。就这样我开始搬运各种绘本，各种类型的都买，各种风格的都尝试，然而，什么是真正的阅读，我并不知道，因此我被三叶草给吸引了。
开学典礼上，我对三叶草的成长经历有了深入的了解，也更加了解自己选择三叶草故事妈妈成长学院真是太正确的选择。开始建立对三叶草的情感。
星星老师的《让阅读回归生活，让生活成为你想要的样子》如此的接地气，不神化阅读，不抬高阅读，而是让阅读成为日常生活里最平常不过的举动，让孩子在书里看到不同的世界，用心去体验那些奇妙。家长要让孩子爱上阅读，自己也要放下手机，做好阅读的领路人。我非常感动老师为了推广阅读所发起的多项活动，特别希望自己的孩子也能成为他的学生，该有多幸福。
番茄老师的 《如何选择一本合适的书？》送来了实用技巧给多少新手妈妈答疑解惑，番茄老师提出的5条选书基本标准：端正的人生价值观、具有想象力、具有科学性、有真挚情感、富有幽默和情趣，简直就是黄金法则。
米菲老师的《故事知道怎么办》让我感同身受，现在都很强调父母的游戏力，游戏力和故事天生一对，绝配。老师讲到的三个“怎么办”和游戏力异曲同工。用故事去打开孩子的心，在我们之间架起桥梁，妈妈知道如何利用故事，解决育儿过程中的种种冲突，远远好过于吼叫、惩罚。
秋雪老师《亲子阅读玩起来》太有意思了，那么多奇思妙想、好玩风趣的绘本，让人忍俊不禁，阅读本来就是开心的事情，阅读不是只用眼睛，可以用身体，用各种感官，和孩子在玩中学，学中玩。
楼兰老师的《公益关我什么事》为整个课程做了一个很好的总结，阅读是为了让自己的世界更美好，公益是为了让整个世界更美好。学习期间我担任了小组的纪律委员，是我义工的开始，但绝对不是结束。
每天都认真参与打卡，阅读的习惯在无形中培养起来，阅读的种子开始生根发芽。感谢三叶草这一路的支持和引导，非常幸运能遇到这个组织。
我会继续坚持自己阅读，孩子阅读，家庭阅读，家里的各个角落都有书籍，我也报名参加了拆书帮的学习，接下来学习思维导图。
随着孩子越来越大，我希望能把阅读的方式多样化，5岁开始做思维导图，开始精读，提高阅读的质量。6岁开始可以做主题式阅读，并且可以在孩子上学后按照学习的进度配合相关的阅读，我相信对他的学习会很有帮助。
所有关于未来的设计，都因为遇到三叶草变得更清晰更坚定，希望三叶草越来越好！

amylele

亲子阅读成长回顾
F17许晓君
                         快乐阅读，轻松出发
从三叶草开学典礼第一天到现在，一晃就是两个多月，每天带着小宝阅读以成为一种习惯，每天坚持阅读打卡，从未放弃，虽然刚开始时，孩子爸觉得这阅读可有可无，和对阅读产生疑问，到现在觉得小宝在讲故事过程中能和他一起互动，边讲边玩，绘本还可以玩起来，他真的觉得绘本给带孩子带来超乎想象的乐趣，有时我外出，他自己找出一些新绘本主动给孩子讲，逗孩子玩，连不认识字的奶奶也跟着跟小宝玩起绘本来，太不可思议了！我想这就是绘本阅读带来的乐趣，在宝贝的幼童时间增加了不少色彩。在三叶草，我重拾了阅读，参加了几次共读，我深深感觉到阅读给家庭带来和谐，带来乐趣。
短短的三个月的培训时间过去了，面临毕业，心里充满不舍之情，三个月的学习和实践，让我对亲子阅读有了很深的思考，主要是以下几方面：
一、在初级班这两个多月，我学到了亲子共读的理念，让孩子爱上阅读，多阅读，多理解，亲子阅读是快乐的、有效的亲子沟通是最好的亲子陪伴。星星老师的课“你现在生活着的样子，是你当初选择的结果。”在孩子们还没有选择能力的时候，父母适当做出引导，尽可能为孩子创造一个好的氛围，进而培养出好的习惯，能让孩子受益终生。这是让我深思的一节课，喜欢阅读的孩子总不会差，喜欢阅读会讲故事的孩子到哪都受欢迎。听了番茄老师的《如何选择一本合适的书》这是非常棒的一个话题，如果给孩子选书，哪些适合他们的年龄阶段，孩子最近适合看什么书，有哪些书可以引导她们在某些方面发展，这都是非常棒的。
二、特别是亲子阅读“玩”起来，亲子阅读可以这样玩，非常有趣，这种带小宝宝一起玩，非常好，老师太棒了！在秋雪老师的亲子阅读玩起来，十字诀：唱、念、说、做、画、演、吃、破、聊、想。太有意思了，真的感受到绘本玩起来的力量，这叫魔力吧，孩子天生是玩家，“玩”绘本、“玩”阅读有很多方式方法，只要父母用心，就能玩出花样，玩出乐趣。
初级班带给我的收获：
每天，我和儿子还是照例会习惯性的亲子阅读，有时候是爸爸带着读。每天我都是在讲最后一个故事的时候，拍照打卡，发种子习惯，有时小宝还要继续讲，他会来一句，妈妈，把手机卖掉，不要看手机，我还要讲故事，这一个小小的动作和一句话，能代表故事在孩子心里是最吸引的、最有趣的。因为我有听过一些家长说孩子一拿到手机就不停地看，不停地按，我家小宝是要让我卖掉手机（因为他知道东西卖掉就没有了），太可爱了！
阅读给我们家庭带来欢乐气氛，大宝从小喜欢阅读，有时作业写多，让她休息一下，她会顺手拿起来书，在她思想中，看书，阅读就是放松的时候，也有可能，是从小阅读习惯养成的吧，所以我认为阅读是一件长久的事情，是对孩子一生中影响最为重要的事情。无论孩子长大后成为什么样的人，但我作为母亲仍可以自豪的说：我虽然错过了一些与你的时光，但在后来的日子里，我陪着你一起，享受了你学生生涯中最自由，最开心的时光。每天我们都在一起，品读故事，通过绘本去看问题！

接下来我的计划：接下来,我会把阅读的时间大部分放在陪大宝阅读之路多一些,因为马上五年级了,感觉到阅读越来越重要,准备跟大宝一起共读一些必读书目,与百科之类的,首先,比如在我们计划内要看的第一本书,我要自己看一遍后再搜集一些问题,等大宝看完后,我们俩一起讨论,一起总结,不同意见碰撞出来的火车继续讨论.阅读后的讨论，这是很关键的一点，父母的孩子之间的互动，就是我们说的“说来听听”式的一种沟通方式，这个对孩子的阅读有一个非常重要的作用。这一点是我之前很少很少做到的，看到番茄老师的如何培养孩子独立阅读的读后感。
小宝还是每天会抽时间继续讲绘本，可以慢慢带着参加低幼的故事会。由于最近家里的事比较多，布吉站的故事会已经很多期没参加了，要给自己一个锻炼学习的机会，要积极参加每一期的故事会。带着我的孩子一起更好的更深入的做阅读，让阅读成为全家人的习惯和慢慢吸引周边的妈妈，加入到故事妈妈这个队伍来，让更多家庭受益，让悦读越快乐传递给更多家庭。
最后一节，公益关我什么，作为上过中级班的我，知道是怎么回事，在去年那个激烈捐款的日子，多么激动人心呀！这一次我虽然发起了小小目标，捐款的人不多，但是我也确确实实影响了身边的妈妈们，有一些妈妈会为选书问我，有一些妈妈会私发了这个阅读是怎么回来，有一些妈妈会找我聊她们家孩子的一些问题，我很乐意陪她们一起解决问题，一起寻找问题，
2019，新故事妈妈成长学院等着你们！加油！
亲子阅读，我会一直坚持下去，感谢三叶草！感谢三叶草的老师们！感谢三叶草的义工们！有你们，爱会一直传播下去！感恩遇见！我会一直追随着三叶草！我爱你们！

不好意思，我在6月8号上传论文，结果发到J组了，今天重新转过来，
抱歉！

张卫婷

      F30 张卫婷   卫婷
      参加故事妈妈后，每天的打卡渐渐变成一种习惯，连我的孩子们也是这样。现在两个孩子的分工是白天的时候，如果妈妈有时间给妹妹读故事，就由妹妹打卡，晚上则是姐姐来打，而且她们都学会如何操作打卡APP。

    说到收获，首先是坚持做一件事情对孩子造成的影响吧，现在，如果我忘记了，孩子也会提醒我呢。

    每每看到群里打卡的妈妈，都在默默地坚持着，每天看不同的书，写不同的感受，自己也被影响着。

    有同事问我，你给孩子读的书挺多，从哪里来呢？是借的吗？我回应说，很多是买的，有的是借的。我不知道还有多少妈妈，并没有每天给孩子读绘本或者讲故事，也许通过我，可以感受到跟孩子一起在故事中的陪伴是可以去做的事情，而且是需要去做的事情呢。

    现在我依旧有自己的限制，就是我还不习惯给孩子编故事，比较依赖于绘本本身。

     有一次，我把前一天读过的绘本，尝试着用自己的语言来讲。当时，两个宝宝在我身边躺着，灯也熄灭了，我发现自己要绞尽脑汁，而且关键的几个地方竟然会想不起来。这说明什么呢？是我还需要更多的训练吗？还是我过于依赖读物，抑或我读绘本的时候，心并没有全然地投入呢。

   而且，我发现，当脱离了书本讲故事的时候，我自己对故事本身更亲近了，仿佛它就是从我身体里面长出来的一部分，我可以调动我所有的智慧，经验，想象力。

   现在的我，依然为了速度，会直接拿来绘本来讲，不知道故事妈妈的培训里面，是否有这部分的分享------如何脱离绘本讲故事？如果自己编故事？

   故事能给孩子带来什么呢？从我的观察看，可以丰富他们的内心世界和对世界更多的认识，可以让她的表达更清楚，可以有疗愈的功能，也是亲子陪伴的宝贵时刻......

   每次听群里老师的分享，都会有种自己还有很多距离的感觉。是啊，孩子需要成长，我也是一样的。

    初级的故事妈妈，只是这个旅程的开始吧。

小雨伞

F20  王瑞   小雨伞
亲子阅读成长回顾

        加入三叶草的这三个月以来，我收获了什么，这是我最近几天思考的内容。

        我是一名社工，同时，也是一名一岁半孩子的妈妈。在加入三叶草之前，我从来没有给孩子读过绘本，因为我觉得绘本那么少的字，我不知道如何给孩子讲，同时，我认为孩子才一岁多，给他讲故事，他也听不懂。后来，在同事的鼓励下，我有幸成为了三叶草故事家族的一员。
在三叶草，我听了李迪老师的《童年 阅读 三叶草》、星星老师的《重新思考什么是好的阅读》、番茄老师的《如何选择一本合适的书》等6节非常有内涵的课程，从这6次课程中我在逐步成长和蜕变。

1、在亲子阅读的思想上有了一个很大的改观，这对后面我的亲子教育提供了思想基础。我对阅读进行了一个重新的认识。阅读是一种生活态度和生活方式，只有阅读没有贫富之分。作为父母，我们要在家中为孩子营造一个阅读的氛围，包括在家里布置一个读书角或是一个书架，同时，我从课程中了解到了阅读不仅要广、还要深入，像星星老师讲的，针对某一个主题找寻不同的内容，那么，在该内容部分，相对了解的比较深入。这确实是一个很好的学习方法和学习思路。

2、亲子阅读方式的改变。在生活中，我腾出了一个小空间作为孩子的阅读空间。每天回家后陪孩子阅读绘本，孩子从刚开始的“漠视”到现在孩子会主动拿出他自己喜欢的书让我给他读。在这过程中，我也遇到过困难：孩子对我讲的故事“漠视”、把书从我手中抢走扔地上，叫我陪他玩玩具，自己当初怀疑过自己的孩子是不是一个不喜欢读书的孩子？后来，我听了《如何选择一本合适的书》《亲子阅读玩起来》的课程，再加上，我会参加有关亲子绘本阅读的培训，像深圳卫计委韩红艳老师的《婴幼儿亲子绘本阅读技巧》、香港绿脚丫baby读书会创始人Kennyl老师的《亲子绘本阅读工作坊》等培训，逐渐地，我学会了如何挑选一本适合自己孩子的书、如何讲故事才能够吸引孩子的注意力？如何理解、如何演绎绘本？因为，不同的人对于一本绘本有不同的理解，也会有不同的演绎。

3、惠己及人，在社区组织开展亲子阅读活动。在掌握了一定的亲子绘本阅读技巧后，我时刻不忘记自己还是一名社工，我希望通过自己的努力，让社区更多的家长意识到早教的重要性，并能够学到一定的亲子绘本阅读技巧。于是，我在社区举办了6场亲子故事会活动，并倡导社区家长们每天至少陪孩子阅读20分钟，目前，这些家长们每周会在群里分享自己与孩子的亲子共读心得。直到前些天，我听了楼兰老师的《公益关我什么事》，我才意识到其实公益一直都在我身边，像自己在社区开展的系列亲子故事会活动，也是希望可以帮助到他人，这在某种程度上也是一种公益。

        未来亲子阅读规划：目前，我的孩子一岁半。在亲子阅读方面，我会继续每天陪孩子阅读，结合孩子当下的成长的生理心理特点、孩子的性格和爱好，挑选适合孩子的书籍。目前，我也在学习机构今年引入的牙买加系列课程，上面有针对不同月龄孩子的生理心理特点及与孩子的沟通技巧，我将运用这样的理论知识、结合孩子的实际发展情况为孩子量身定制阅读的书籍。

        当然，我深知自己还有很多不足，但是，我会坚持在亲子阅读这条路上不断学习、不断成长，在惠己的同时及人。最后，我希望日后可以与三叶草一起成长，共同为更多的家庭推广阅读，成为一名真正意义上的阅读推广人。

Feynman妈

F11 林菁 沐沐妈
习惯养成 一起成长
      2个月前的开学典礼好像就是昨日，一眨眼就要毕业了。尽管由于种种原因没能坚持每日打卡，但是亲子阅读已经成为每日的一个家庭活动。
      孩子快1岁10个月了，从孩子出生开始受到身边许多妈妈的影响，已经在家里屯了好多绘本，各种各样的，中文的英文的，翻翻书，图画书，故事书。待到孩子会走了，活动范围越来越大之后，便准备了一个小书架供他随时可以取阅想要阅读的书。
      从前他就是翻一翻，这个年龄段的孩子就喜欢学习大人翻书的模样，对于内容并不是那么的关注。把他抱到身边想要给他读，他总是坐不住，一下子就跑开了。开学典礼之后，给自己定了一个目标，要把三叶草的50本必读都要和孩子一起好好看完。
我和我的孩子是幸运的，能够在育儿的早期阶段遇上三叶草。经过开学典礼，和第一堂课深入了解到三叶草是一个怎么样的组织，知道身边有许许多多的故事妈妈和故事爸爸在每日用心的陪伴自己的孩子，孩子们是幸福的，家长们也是幸福的。经过几堂课下来，如何选择绘本，如何读好绘本，如何把绘本玩起来每堂课的内容都让我对亲子共读产生了新的认识。每次课后都很愿意带着孩子一同去尝试。原来读《大卫，不可以》可能4~5分钟就读完了，慢慢的时间越来越长，最近一次大约看了15分钟才看完。孩子对书本上的内容开始关注了，日常交流时偶尔会提到书中的内容（尽管他还不太会说话，只能说一些短语和短句子），就像是和我之间特有的密码，因为我和他一起看书，只有我懂他在表达什么。和孩子的关系越来越亲密，孩子总是会主动去书柜拿书坐下来自己看得很认真，每天都会拿着想看的书跑到我旁边坐下来要求我读给他听，这些是这2个多月以来我最大的收获。期间我们一起出去旅行，周末一起去公园玩耍，我们已经习惯在自己的包包里带上1~2本绘本，随时随地来一场亲子共读。现在大概是孩子学说话的阶段，我想也是因为亲子共读让他会说好多话，比周边的小伙伴会说的很多。我们甚至可以用问答的方式、游戏的方式把《好饿的毛毛虫》一起看完，玩起来。
      尽管马上就要毕业了，但是亲子共读必须要继续下去，随着孩子的长大，每个阶段对书的需求不同，我希望能够帮他，带领他去选择更多的好书和他喜欢看的书一起阅读。希望能够通过参加三叶草的活动，甚至带着孩子一起参加三叶草的活动，期待好书和好的阅读习惯能成为他成长路上积累的财富。最后，感恩遇上三叶草这样的公益组织。

紫懿星魂

F15吴春蓉rong蓉
                                                        我的收获
进入三叶草家族初级班，我最大的感触就是：坚持做平凡的事那就是不平凡。进入三叶草家族前，觉得看每天看书或者听完讲座再写心得，是个很艰巨的任务，但是进入三叶草家族是每天都要完成作业的，要求我们每一天至少读一绘本，我开始的时候以为我会坚持不了，但是现在我不仅坚持下来了，而且，每天阅读绘本已经成为了我的习惯。现在想想，每天坚持一点点，时间久了才知道：原来我也能完成这些。
我第一次听绘本故事、第一次接触绘本是三叶草家族的李老师给我们进行的“阅读推广人培训”讲座。她当时跟我们讲的是《石头汤》的绘本故事，第一次接触，往往印象是最深刻的，当时我在想，不过是一本都是图画的书，有什么好讲的呢，可是听了李老师讲了后才知道，原来绘本里面蕴含了这么多的道理。通过绘本，可以教孩子们懂得一些道理，而且能更生动、更直接表达出来。李迪老师曾经说过：跟孩子一起阅读就像一个播种的过程，孩子童年可以说是一片空白的，可以给他们讲一些美好的、开朗的、正直的、美好的、幸福的种子，那么在未来可能会收获一片片参天大树。随着社会的进步，我们也要在不断的学习，树立终身学习的观念，不断的阅读。童书一般都是包含教育性的，孩子可以在看童书的同时，还可以学习到很多东西，所以我才在班级里面撒播阅读绘本的种子。记得那次在综合实践课上，我跟学生讲绘本故事，发现孩子们听得非常专心，当时没想到孩子会那么喜欢看绘本、那么喜欢听绘本，而且还那么配合，同校的一个冯老师还准备了绘本阅读课，她说看绘本可以增加孩子的阅读量，也可以提高孩子的写作水平、更能丰富孩子们的想象力，我才知道绘本会有这么大的作用。从那次看出来，孩子们非常喜欢听绘本，后来我就把读绘本当作是奖励，我就跟他们说，如果他们的成绩进步了、课堂纪律变好了，老师就可以奖励他们每个中午午休前都能共读阅读一本绘本。结果现在不仅课堂纪律好了，成绩也进步了，这是他们的收获，他们更大的收获是每天都能读绘本，而且能从绘本里学到更多知识，丰富想象力。
回想起以前，我也只是让他们看，很少跟他们说应该怎么样读绘本，加入了三叶草家族初级班，坚持自己每一天读绘本，在群里听专家们分析怎么样能读好绘本，我现在也运用专家们所讲的方法，去选一些适合他们读的绘本，经常会设定一个绘本主题，有针对性、目的性的去阅读绘本，不像以前漫无目的，设定“主题绘本”、“主题书单”这些都是在三叶草家族初级班里面学到的。
在三叶草家族里学习，收获了很多东西，知识、技巧、习惯等等。转眼就已经毕业了，时间过得很快。初级班虽然毕业了，但是我的学习脚步不会停止，而且我更加期待我能上中级班，即使上不了，我也依然会坚持阅读绘本，因为每一天阅读一本绘本，已经成为了我的习惯，现在不管有多忙，总会抽时间去研究、去细读一本绘本。

szkitty

F29彭婵szkitty  

亲子阅读的成长之路   

          从一个迷茫又充满幻想色彩的世界走入亲子阅读浩瀚无垠的宇宙中，书籍浩瀚无穷，知识无边无际，一个茫然的新手妈妈被一群引路人带领着勇敢的迈进亲子阅读的世界，越走越远，越走越坦然。
          首先，朵米妈给我们讲了《童年·阅读·三叶草》亲子阅读那些事。介绍了好书怎么选怎么读，好书在获奖作品里找，在儿童不同的成长阶段选对应孩子心理和智力发展特征的书籍；接着介绍了很多适合大人如何亲子阅读的书籍，给不懂亲子阅读的大人提供了明灯。让我学会了在孩子成长的每一个阶段去寻找不同的找明灯来提高自己，和孩子一起成长！抱紧三叶草这个组织也是非常好的选择！      
          其次，星星老师的《什么是好的阅读》，《让阅读回归生活，让生活成为你想要的样子》，让我想到的是打造儿童阅读环境，和孩子一起阅读，做一些精读，让阅读落实到实处，深入的读，组织朋友们一起读，阅读也不需要那么的功利，让阅读回归生活，让生活成为想要的样子。      
          番茄老师教会我们如何选择一本好书，提出了五条基本标准：端正的人生价值观、具有想象力、具有科学性、有真挚情感、富有幽默和情趣。读一本好书就像和一位大家交谈做朋友。现在会以名家之作为基础，孩子的兴趣为指导，为孩子挑选符合孩子敏感期的书籍，和孩子一起阅读，有共同话题，高质量的陪伴，也拉近亲子关系。      
         米菲老师《故事知道怎么办》，讲述了故事不知道怎么办，故事知道怎么办，故事妈妈知道怎么办，说起来很绕口，但也清晰的告诉了我们，故事不知道怎么办但是潜移默化的知道怎么办，而故事妈妈在绘本潜移默化影响孩子的这个过程中知道了怎么办……这也是给一个新手亲子阅读的妈妈提供了一颗定心丸，孩子在高质量陪伴的每一天慢慢的成长，而妈妈你就读吧，用你的声音。      
          秋雪老师《亲子阅读玩起来》，这一部分也是打开了我亲子阅读的新视野，除了用声音去给孩子读书，还可以和孩子一起玩绘本，可以绘画，可以唱出来，可以捏出来，可以捡树叶，花瓣，可以演出来，绘本玩起来会更生动有趣，玩的过程中亲子关系也更亲密。  
          最后，楼兰老师介绍《公益关我什么事》，公益活动也需要款项才能持续发展，才能影响更多的人加入亲子阅读的活动中来，这个世界的改变不是一个人做了很多，而是很多的人做了一点点。   
          在学习的过程中在领读人的带领下共读了松居直先生的《幸福的种子》，这本书浅显易懂，没有那么多的理论知识，太适合亲子阅读的初学者了。松居直先生说，没有什么声音比妈妈的声音更适合念书给孩子听了。在一次次一本本的书籍中带来的人生阅历、思想、审美意识、艺术观、梦想和憧憬，以及儿童观都会融入进大脑里。现在开始共读《打造儿童阅读环境》，这也是一本基础阅读书目，从家庭，教室，学校图书馆，方方面面打造适合孩子阅读的环境，建立起舒适又方便的环境，起码可以从家里开始。     
         很多次都很庆幸在孩子两岁不到就加入了三叶草故事家族学习，在起初孩子坐不到几分钟听我讲书，一起看的多是低幼绘本或者字很少的绘本，比如晚安，大猩猩一类。而加入三叶草初级班之后，两岁不到的孩子，我开始照着50必读给孩子读绘本，每天念旧绘本再加一本新绘本，一个星期后孩子就拉着我讲绘本，而语言能力也大大提高。最大的改变是我可以高质量的陪伴孩子了，我们每天都共度一段美好的时光，孩子偎依在我的怀里听各种有趣的故事。用我的声音陪伴孩子长大，记忆里都是妈妈给我讲故事的画面。      
         今后，让爸爸也能更多的参与进来，用爸爸擅长的方式和孩子一起玩绘本读绘本。如果有机会能给更多的孩子讲故事，影响更多的家庭为孩子打造阅读环境。                  

wangyingthing

2018初级班F18汪颖

                                                                                 三叶草带我飞！

      时光飞逝，很快就来到三叶草初级班的尾声了。开班仪式，阅读打卡，线上课程，新书品读会，新书推介签售会，故事达人大赛，线上共读似乎才刚刚开始，我也似乎才跟上三叶草的学习步伐，初级班就这样悄然进入尾声了。念念不舍的尾声。

      说到公益，我是2015年才接触到这个词语，初步了解了义工和社工，民非和公益的意义。看到很多想的到的，想不到的公益组织，在自己的身边活跃者，帮助者各色人群。我很喜欢参与到渡人自渡的活动中来。我相信自己的光和热会在茁壮的集体中被点燃升华。三叶草存在的十多年，一路风雨彩虹，可想而知，短短数月，我见到的三叶草的丰硕成果，已经是让我大开眼见。希望我也能成为三叶草续航的一颗螺丝钉，和三叶草一起前进。

      说到亲子阅读，我也是一直摸着石头过河。李迪老师介绍了三叶草在阅读道路上的探索历程，周其星老师跟我们重新审视什么是好的阅读，番茄老师的选书，米菲老师的故事解决问题，秋雪老师让阅读玩起来，都让我的零星想法，有了各种碰撞。对阅读的思考，似乎更有了方向感，在不断的修正自己和孩子之间的阅读计划。希望尊重孩子的想法和发展，选择更有趣味，更有层次地阅读方式亲子共读。

      在三叶草的线上课程启发之下，我与一年级的姐姐以及她的同学一同改写了《我很坏很坏》的绘本剧。我把思考带入了实践，把阅读的主权渐渐移交给孩子，孩子读，孩子说，孩子分析人物角色和自己的喜好，进而解读主题，然后改编，呈现完整的绘本剧给到全班同学。因为有了三叶草的各种理念的推动，才让我更有魄力地推进着班上地小组，做绘本剧。这个受益是立竿见影的。

      三叶草的线下品读会也是我喜欢的。借用《打造儿童阅读环境》中的“回应”说明我每次参加完新书品读会的愉悦之情。“有两种回应对帮助孩子成为一位思考型的读者非常重要。第一种回应是在读完一本喜欢的书之后，期待再能经历相同的阅读乐趣。第二种回应则是在读完一本喜欢的书之后，迫不及待地想和认谈论自己的阅读心得。”我很喜欢“贪厌”地生吞下所有地新书，然后挑出自己最喜欢的线索分享喜欢的书，然后等待更多的阅读者一起碰撞。我在“回应”里，把书分条析理地读完整了。成长的那个“孩子”是我。起先这只是带来酣畅淋漓的感觉，之后，我渐渐反省了自己掉入自我的泥淖，少了格局。还要更多地学习才能起飞。

      故事达人秀，应该是三叶草阅读成果的一个集中展示，硕果的一面。我也感慨于学习带给讲述者们的底气和完美呈现。我扪心自问，自己是否有勇气再战一次明年的海选，都是未可知的问号。也许学完中级班的课程，会有答案。

       三叶草是个一个实实在在做亲子阅读，公益推广，活力四射的组织。希望能成为三叶草的新鲜血液，尝试了筹款，供血，还有更多要学习的地方，让我三叶草带我飞，我也为三叶草更高更远而努力！
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