【故事妈妈成长学院】2018中级班第五讲课后心得

michelle.soong

【故事妈妈成长学院】2018中级班第五讲课后心得

作业：提交课后心得一篇。

要求：
1、不少于800字
2、12月31日晚24:00之前提交
3、回帖第一行请注明：编号+姓名

悠悠妈

                   小六老师戏剧科有感-让游戏会会讲故事
                                                        C03江玲  三叶草故事妈妈成长学院中级班
    上课之前，长期和一帮严肃的工科生混一起的我，对游戏没有太多的概念，更是想不到，原来游戏可以玩的这么

有趣，这么有神韵，甚至可以用来绘声绘色的讲述故事。

    回顾下来，至今还对课程情节记忆尤新。小刘老师的课程风趣活泼，张力十足，让人愉快的旋律和有趣的动作搭

配，一节课沉浸下来，有收获新技能且十分开心。

课堂上小刘老师给我们教授的几种优秀的方法总结如下：

1、示范的方法：通过一个动作自我介绍，示范，加动作说名字

2.有节奏的打招呼：在音乐中说名字，通过不同形式打招呼。

3.用不同的肢体语言打招呼：现场发言，认识多少人肢体语言打招呼。

4.进入角色，进入空间：假设水母打招呼，如何用身体部位打招呼，表演我是一只样的水母。

5.激动一点的打招呼：国家间的打招呼，演示不同国家的打招呼方式。动作传递，变换。拍手，腹部，肩膀，头等

6.故事示范：动作传递，动作传真机，通过故事我爸爸的演练，说明在动作传真机中，选故事很重要，学员忠艳的动作有趣到位。控场很重要，可以适时终止，可以加语言，对语言要求比较高，要到位。

    7、抱抱好人数：分组，选择交通工具，到各个国家打招呼，如：西藏，韩国，泰国打招呼。

要是出现与预想不同的状况的时候，就需要及时通过某种方式停止游戏。
    8、词汇游戏：一二三，二需要用拍手，其它用词也可以。老师当时举例和组织大家玩的游戏有太阳月亮星星，眼睛鼻子嘴巴，你我他，好很好非常好，吃饭睡觉打豆豆，人间天上地下，三个人四个词，喜洋洋美羊羊灰太狼，红黄蓝绿，东西南北，在森林里，吃喝玩乐，北京上海广州深圳，高矮胖瘦，春夏秋冬等。

这个游戏，我在组织儿子同学故事会和玩游戏的时候，经常用到，对场地没有限制，而且可以随着当时环境变化去定词汇内容和人数，可以集体参与。

教学方法：1，2，3，太阳月亮星星，用动作代替中间的语言，一对一自由创作，两人三词，三人四词，拆开用，一盒环节一个环节用。亲子游戏宝典，故事会中应用。

     8、yes  no 的玩法 ，两人在同样的情绪下，玩出yes和no的游戏，喜株妈咪和小刘的演练，起床不起床，吃饭不吃饭，睡觉不睡觉，快走与等等，玩的时候保持一个状态时情绪变化要跟上，安全教育，绘本中角色互换，情绪认知和表达，自然拼读，用不同的方式来学习，老师采用举手与不举手调动情绪释放压力鼓励孩子表达问题，。
yes yes  ，你好坏，我就是坏啊，你好棒是，我就是很棒啊，你个臭小子，我就是这么臭，你太美了，我就是没，你讨厌，我就是讨人喜欢百看不厌，采用语言叠加。
      9、拍手游戏，单拍进，双拍退。
数字游戏一二三次伸腿和手相应次数，数字减少，动作减少。数字运用途径很多，走路一二三对应慢正常快。
鱼的游戏，模拟游戏。让自己扮演一个角色，快正常慢动作走，带情绪，突然停止，问角色
      10、慢动作打斗。对应关系，表情动作眼神对应。慢动作的用途，在模拟打斗，蜗牛，老人家等游戏的时候使用。
       11、人体搭建，建筑，雕塑，景点，字母。搭建巨人的花园，滑滑梯，旋转木马，秋千，跷跷板，树林捉迷藏。
人体背景，人体可以做任何背景。
      10、故事棒，一边讲，一边演，观众随机踊跃上场。小红帽的故事各种角色都是人体搭建，有趣。
      12、照镜子的游戏，正面照镜子，反面照镜子。
连接上场时注意变换场景的问题等。

满满的一天课程下来，收获到的不仅有团队活动时身心的愉悦，更有在故事讲述过程中，如何综合运用口语、眼神、肢体语言、四生动、活力、更富有趣味性的新技能，这写新技能，以后必将成为故事妈妈们简故事讲述中的密武器，助力故事妈妈们讲故事讲述的更棒。

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E08 荆米莲

【故事妈妈成长学院】2018中级班第五讲故事贴：故事会方案和总结

故事会作业：
a、完成《小小的我》或《最喜爱的奶奶》的故事会设计方案1份;
b、故事会图文记录及总结1 份（需要注明参与人数）；

《小小的我》活动设计方案及故事会总结

第一次讲这个故事，是在福田图书馆，高级班笨猫同师姐当天有急事去不了，临时向我们中级班求助，我正好计划讲这个故事，就代替她去图书馆，后来我忘了问图书馆义工要故事会照片。 第二次在教室里又讲了一遍。

故事会目标：
1.情绪绘本，认识自我，让孩子更自信

2. 提升语言表达能力，通过故事会学会简单的介绍自己（准备好句型和孩子们实操）

故事会人数：30人

地址：福田图书馆
故事会其他人员：摄影义工、秩序义工  福图工作人员


材料准备：
1. 水彩笔35支
2. 画纸 35张
3. 故事PPT
活动延伸： 画出自己，说说自己


故事会流程
1. 活动前定规则
在中级班学到的“瀑布”游戏，我一如既往的在这里重复使用，效果非常的好。图书馆孩子有些低龄，但他们在游戏中一起听懂了规则，什么时候停下来，什么时候发言，什么时候继续。这也是我在中级班学到的。

2. 故事讲解
多提问，一边讲故事一边和孩子互动。
故事情节简单，
图文容易理解，

书中是以小女孩的口吻、小女孩的视角讲的，用非常简单的内容，细腻地描述了孩子们的内心世界。之所以对这本书感触颇深，是因为很多场景正是我女儿现在正在经历的，读的时候就像我女儿在跟我对话一样，她在告诉我：妈妈，我现在还不敢做很多事情，但总有一天，我可以，我能行，请相信我

……

等我学会很多事儿，
我就不是“小小的我”了。
那时，我会是什么样子呢？
每个孩子都期待着长大，小朋友一边盼望这自己长大，一边内心惶恐，期待得到温柔对待。
我们要做的就是蹲下身子、放慢脚步、真正走进孩子的内心，温柔而耐心地陪孩子一起走过成长的每一步，一起体验成长路上的每一种滋味。

活动延伸
偏低龄的孩子，争先恐后的领彩笔，用自己的小手画出小小的我，认识自己提升自信
我个人感觉本书的重点，可以放在获得延伸

设计意图： 着人们生活水平的提高，家长常常钱去给孩子添置各类益智玩具、运动器械。其实，生活中常见的一些东西往往蕴含着丰富的教育价值，我们小孩子玩了很多玩具，却很少有机会真正交际，时刻被我们呵护保护着，通过这个活动，孩子们往内先认识自己，了解自己，或者来做一做最特别的自己，所以我设计了这个活动，我也喜欢这本绘本，让幼儿在了解自己五官特征的基础上，从看一看、说一说、玩一玩、画一画过程中提高综合能力。

延伸活动流程：

1. 介绍自己  例如五官特征，性格特长

故事妈妈：“每一个小朋友都是爸爸妈妈带到世界上最美的礼物，但是我们长得有区别，比如我——爱米粒妈妈，我有一张圆圆的脸，闪闪的眼睛，乌黑的头发，那你呢？你长得什么样子呢？”（3-4个小朋友介绍）“哇，小朋友们都很了解自己，那今天我们一起来画一个自己吧！”

（向小朋友介绍特别的自己，让每一个幼儿了解每个人长得不一样，通过观察自己的脸，发现特点，大胆地跟大家介绍最特别的自己）

2.用彩笔画出最好自己

3.介绍自己，互相称赞，培养自信

故事会在自由画画和介绍的活动中结束......

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E08  荆米莲

第五讲《戏剧表演在绘本故事中的运用》
------------------- 课后心得        

这篇作业我记得是在小六老师课后我就马上写了一篇word篇复盘，满满的收获。小六老师在我心里留下了深刻的印象，课堂内容一直让我久久回味。如果没有参加中级班，我估计是不知道故事还有这些有趣的表现方式，这堂课让我的故事会更具艺术性，更彻底更完美！

首先，做一个课堂内容的复盘，

附：非常实用的第一次戏剧课笔记：（爱米粒妈妈俺一个字一个字敲键盘的哦）
戏剧游戏在绘本中的应用
1. 不一样的自我介绍
2. 动作传真机
3. 漫游世界各国打招呼
（1）用荷兰问候语
（2）用身体的各个部位打招呼
4.示范1、2、3，从数字--语言--自我创造
5.数字在游戏中的运用
6.数字和速度+情感
7.示范YES OR NO
8.情感四重奏
9.人体背景+身体搭建，搭建世界上任一个城市的建筑，我们创意点子多，搭建了金字塔和。好快就有几个创意，真是聪明哈
10.反应训练
11.慢动作
12.照镜子
13.故事棒
14.小松鼠和猎人

其次，谈谈这些方面我体会最深的和后来在我的故事会中运用最多的部分。
老师教的每一点技能都极具实操性，让我们现场学到很多，我个人是马上有了进步。我体会最深的是慢动作，照镜子，和人体搭建。这些技能改变了我的肢体语言，让自己变得更加幽默自信。

可能很多人以为带孩子读书很容易，拿着PPT在教室里讲讲就可以了，当你参加了故事妈妈成长学院的专业课程训练后，你就会发现带孩子阅读还可以表达更多，例如戏剧游戏在绘本阅读中的应用。
首先，我们进入孩子们的空间，作为一位故事妈妈，我们需要一个不一样的自我介绍。
这节课教会了我们用适合小朋友的方式打招呼，融入环境，和孩子一开始就成为好朋友，让孩子感觉亲切，愉快接受我们，接下来的讲什么故事，就会显得很期待了。
关于打招呼，是一个很重要的环节，我们学习了用各种国家的语言打招呼，也许可以用于适合的某些绘本或书籍，我们还掌握了用各种身体语言打招呼，身体语言能让我们敞开自己，真正的让孩子感觉我们欢迎他们，例如，鱼儿有鱼儿们的招呼方式，尾巴摇一摇，用我们的双手做出摇一摇的样子，似乎有音乐伴随着起舞，可爱的形象马上就能被孩子们喜欢了。

然后，我们运用数字在绘本中的应用，是非常有效且常见的。1.2.3语言创造能让孩子乐此不疲。

如果觉得可以的话，似乎每个故事里我们都可以找到玩一玩YES or NO 的机会，不信你也去试吧，这堂课教的就是这么实用。
慢动作、照镜子也都是孩子们喜欢模仿的游戏，在故事讲述前或讲述后，根据绘本中的某些动作场景，我们和孩子们一起来创造一些慢动作或照镜子，一定是快乐的气氛。
还有一个我运用得特别好的实操技巧，就是老师今天教的动作传真机，孩子们一个接一个的玩同一个动作，趣味的同时，也非常实用，似乎是每个故事都可以想办法用到的吧。
最后一个印象最深刻的是人体搭建，这是对创意和技巧要求都高了很多的，但在戏剧表演里也是运用起来最具观看价值的，我们组用人体搭建了埃及金字塔，游乐场，交通工具，第一次被老师带着玩这些，才突然发现自己竟然可以做到这么有创意，真是开心极了，所以也同样相信，如果孩子们也能跟我们做一个人体搭建，他们也肯定会非常有成就感的。这些不需要道具随时随地时刻都可以进行玩乐的游戏，掌握了真的会丰富我们和孩子的关系，平时也可以多鼓励孩子和朋友一起创意玩乐，或者亲子玩乐，也减少现代孩子玩乐网络游戏的机会。
所以，这次戏剧课给我的感觉是收获满满，个人在肢体语言表达方面产生了实质性的改变。

在欢乐的音乐声中，我们故事妈妈们沉浸在课堂之中，依依不舍，结束了这一整天的戏剧课。
最感人的是，小六老师停下音乐，我们手拉手围着站成了两个大小内环，她一个个走到我们跟前，我们一个接一个的向她表达“自己最想说的一句话”。
小六老师，感谢您，今天是我最放得开的一天，彻底的放松，绷紧的神经，应对每日的工作和生活，从小在乡下长大，一心只有读书，成为学校第一名，成为怀化市三好学生，市英语中考满分状元，好像从没有思考这样放开舒展四肢、思考肢体表达，并随着音乐起舞。。。。。
忙到今天写心得，已经过了好几天，脑海中还印象深刻的记得转圈的海草，自由自在漂在水面的海草，一整天课程所获的愉悦还滋润着无全身，这，都感谢于小六老师，感谢于戏剧表演的本身，更是得感谢我们的三叶草故事妈妈成长学院平台，各位创始人老师们。


一直死读书应试的我，第一次体会了戏剧表演的丰富和创造性，在戏剧课上学到的，无将会用于亲子阅读和社区故事会推广，我在中级班起步，将不忘努力实践，累计经验夯实基础, 让自己做一个更博学幽默极富感染力的”阅读推广人！

我们各个小组现场都演示了每一个技巧，最后分组讨论，运用课程所学做一个汇报。我们组在组长和班长的带领下，集思广益，在短时间内，竟然能把新书《爸爸做的饭》创作出了一个比较完美的故事汇演。 我担任了绘本中的妈妈角色，还有各类厨具和食品，我也参与了集体角色扮演，运用了慢动作，人体搭建各种烹饪锅灶瓢盘，扮演食物等，例如切菜慢动作，喝汤慢动作，送爸爸出门，开门慢动作 人体搭建大门，交通工具车之类，逗得其他组的同学观众们哈哈大笑。

人体搭建，是我运用最多的技能，回家后我还马上和孩子分享了，一起搭建了课堂上其他组和我们自己组的各类创意，生怕漏下了任何一个环节，对可见本堂课的喜欢。
最后，我在业余时间来此热心分享，时间非常有限，希望你看到这篇文章时，能在我文字背后看到我课堂的收获和喜悦，，希望每一个热爱阅读推广的人都能获得本堂课的学习机会，感恩三叶草公益培训，让我在阅读推广道路上越走越远，做更好的自己，影响身边人。

小六老师

大家写的特别好，都有自己的感触，想法和运用上的思考。看着大家的作业，仿佛回到了那欢乐的时光，就像是昨天。感谢大家的积极参予，集体碰撞的火花，产生的智慧，让大家遇见更美好的自己。

谭红

D08  谭红 第五讲《戏剧表演在绘本故事中的运用》 课后心得        
   

     一转眼,中级班的五次课程已上到第五节课也是最后一节课了。这次的课堂上由我们慕名已久的小六老师传授“戏剧表演在绘本故事中的应用”。我之所以没有用“讲述”而用“传授”两字来表达老师这次的上课形式,是因为小六老师的这堂戏剧表演课带给我的感受和冲击真的是太震撼了！完全颠覆了我对以往课堂形式的认知与想象！      


     与其说老师这次是给我们上了一次戏剧表演课，还不如说她带着我们这群曾经多少有点矜持和放不开的故事妈妈们在众目睽睽下彻彻底底地放飞了一回自我,痛痛快快、酣畅淋漓地过了一把戏精的瘾！现在回想起当天课堂上那种热烈、欢快的气氛以及自己当天在课堂上的突破表现，还感觉做梦似地意犹未尽！         


    记得开课前一天,班长和组长便轮番在群里告知“小六老师的课是玩得很嗨的高强度的体力课！大家一定要穿宽松的衣裤，不适合运动的衣裤千万别穿，不然会吃不消！”当时心里还非常好奇的想：“小六老师到底会带給我们怎样的一种课程体验呢？”开课当天,心中的疑问号便立马变成了一个接一个的感叹号！不,准确地说应该是一个个的赞叹号！        


    开课时,老师先让大家围成一个圈，完成了一个特别的自我介绍。每一个人用一个动作加自己的名字做自我介绍;接着再来一轮，大家一起做动作一起喊名字;最后请同学上台发言，讲一讲记住了多少同学的名字。通过这样一种别拘一格的自我介绍，大家不但快速的记住了大部分同学的名字，而且开始打开自己封闭的肢体和内心、慢慢放松起来。   


    接着，我们又在老师的引导下踏着音乐的节拍行走,当音乐有所变动时，我们就与身边的人握手、自我介绍。这样一次又一次，与不同的人握手、交汇,大家的内心又一点点放开了,小六老师就这样循序渐进地一步步带我们在游戏中渐渐地发酵情绪。大家从一开始的有点放不开到最后忘我地投入演绎，完完全全地进入到自己演绎的角色。小六老师带着我们跳了螺旋舞，演了YesOr No的对戏，体验了动作传真机,尝试了慢动作的"好莱坞大戏"，玩了各种人体搭建和照镜子。我还上台参加了即兴饰演《小红帽》中的狼外婆。         


     我从来没有想到内心那么矜持的自己在站上舞台后也可以那么忘我地投入到某一个角色中去。同学们都说我《小红帽》中的狼外婆演得不错！我也没有想到一向放不开自己的我在小组集体表演《爸爸做的饭》时，竟然会犹如戏精上身般一路全情投入、充分体验和运用老师课堂上讲解过的慢动作。我和小组伙伴们在演绎时极尽夸张地追赶着前面急于逃跑着去上班的爸爸,嘴里歇斯底里地呼喊着“爸爸，不要走！你快回来！回来给我们做饭……”我们把自己想像成故事里自己扮演的锅碗瓢盆和各类蔬果，毫无顾忌地在地板上不停地翻滚着、摸爬着，全然忘记了内心曾有的矜持和害羞！           


    丰富多彩、精彩纷呈的戏剧课程最后在一曲欢快的圆圈舞中结束了。我们全体学员一一在音乐声中发自肺腑地表达了对小六老师的感恩之情！小六老师一整天都陪我们一起跳、同我们一同演,额头上渗满了密密的汗珠。感谢小六老师无私的传授和教导、感恩老师一整天辛勤的付出！希望在未来的日子能把今天在课堂上学到的每一项技巧运用到今后的故事会中去。      

王婷

B09  王婷
      小六老师的课，真的是玩得最开心的一次课程，动感的音乐，好玩的游戏，让我体验到了释放身心、酣畅淋漓的感觉，最后大家排好队形每人跟小六老师说一句话时，我都要哭出来了，现在想想还是满满的感动、感谢和想哭，真的非常感谢三叶草，给了我上中级班的机会。一转眼，所有的课程都已经上完了，想想自己几个月以来，五次凌晨5点多就赶火车去深圳听课，好舍不得说再见呀。不过，我想，这绝对不是结束，而是我跟三叶草亲密接触的开始、是我三叶草故事妈妈之路的开始。中级班之前，我都是远观三叶草，默默的跟着三叶草书单买书给自己娃读，但是从今以后，我要紧跟三叶草的脚步，加强自我修炼，希望能一步步离三叶草越来越近。
       从自我介绍开始，就打开了故事会的另外一扇门，原来故事会可以这么好玩。课堂上那韵律感非常强的节奏，我们大人跟着音乐都很开心，更别说孩子们了，记得之前带娃去上早教课，也有类似的动作，一段明细不同的音乐出现时孩子们就做一个动作，很是好玩，原来这些其实也是可以用在故事会上的。只是这个音乐有点不好找。
      接着后面的动作传真机，真的是要很专注才能跟上节奏不出错，我自己在课堂上都因为跟着看动作传递而没注意到已经有新的动作传递到自己这里了，如果这些能跟孩子们一起玩，肯定特别受欢迎。
      YES/NO,感觉就像是父母和孩子的日常生活场景重现，有时，我们的对话就是YES/NO或者YES/YES，呀，如果日常生活的对话中也加入这些，真的会很不一样。不知是不是近几年童书看多了，觉得自己都越来越有童心了，当周围的人觉得带孩子是个辛苦活、很想有人能帮他们带小孩、不想跟小孩待一起的时候，绝大多数时间，我跟孩子在一起都是觉得无比幸福的，待多久都不腻。
       后面还有2人3词、包含伞、慢动作、故事棒、照镜子，真的都是特别好玩。
       说来惭愧，在上课之前，我还没看过《小黑鱼》这个绘本，小六老师让我们在课上直接演绎，就已经完全把绘本的精髓呈现出来了。原来这就是小黑鱼。课后我果断买把绘本买了回来，还买了很多本李欧李奥尼的其他绘本，每本都喜欢得不得了。
       到后面集体跟着音乐跳舞，真的是太尽兴了，小六老师就像个魔术师，这么多人在她的带领下，变换出了那么多队形，真的是太奇妙了。
       这堂课的内容太精彩太多了，干货满满，我估计得要1、2年才能吸收个大部分，不过，不着急，我的故事妈妈之路才刚刚开始，只要自己肯花时间、精力继续学习、实践，一定可以做的更好。就像，4年前，我还是个绘本小白，对童书和绘本一无所知，到坚持读书4年多，现在居然也可以慢慢做故事会，给身边的朋友介绍童书了。跟着三叶草，坚持童书阅读，努力成为一个合格的故事妈妈。

逍遥旅程

E04 程瑾

让绘本“动”起来，故事更精彩

                                                                                                         ——2018中级班第五次课课后心得

      前几次课，番茄老师、李迪老师和米菲老师的课，基本是从书本内容上去拓展，先读厚再读薄的输入输出方式；秋雪老师的课，主讲延伸部分，主要是手工；到了这次小六老师的课，完全和前几次不同，这次是甩开膀子，大跳特跳，各种游戏应接不暇，它可以是故事会前的热身，也可以是故事会中的角色扮演，更可以是故事会后的延展。是不是让人热血沸腾，惊喜万分，继而跃跃欲试，一展你的表演天赋？可惜，我没有戏精天赋，只能依葫芦画瓢，2次上台，都不到位，引得各位看官抿嘴偷笑，嘀咕“太过鲁莽”。

      让故事更精彩的方法有很多，其中，最吸引小朋友的不过是游戏。这些游戏中，我独独喜欢这些：

  1、独特的自我介绍+打招呼：
  用独特的动作让别人记住你，伴随着音乐，愉快地开始“社交活动”。我们一般都是用手势和说话配合来打招呼。这次延伸到用身体其他部位打招呼：手肘、肚皮、腰、膝盖、脚，都可以用来打招呼。当然，所有的招呼模式，都抵不过真诚的笑容和热情的拥抱。

  2、动作传真机：

  目不转睛地盯着你左边的那个小伙伴，记住，盯紧了！把她的动作传给你右边的小伙伴。你每次都正确接收了前一个小伙伴的动作了吗？把它传给下一位小伙伴了吗？没有吧，是不是中途出错了？一个看似简单的游戏，却蕴含着大大的道理哦。这需要超强的专注力、观察力、反应力,不能开小差。

  3、2人3词或3人4词：

  这个规则也比较简单，从日常生活中找到相关的字词，指定其中一字词不能说，只能用动作表示。大家轮流说出其他字词，独独遇到某一字词是用动作做出来。这个也要大家特别小心，不能开小差。

  4、Yes / Yes； Yes / No：

  在日常生活中，特别是在跟孩子打交道过程中，常常遇到Yes / Yes； Yes / No。大人说啥，孩子要么Yes ，要么No。当我们也表演的形式呈现出来时，才发现，平时在家与孩子斗智斗勇的，也很费心思的哦。

  5、慢动作：

  这个动作小男孩应该更喜欢。他们都爱看武打片，里面有很多打斗动作，或杀或刺或射或打或踢，都可以慢慢地使用慢动作。但在我们的绘本中，可没有这些打斗动作，那就要我们好好想想啊，自己根据绘本内容“创造”出符合主题的动作来。

  到了下午，大家根据上午讲的内容，各自组队，各自选了一本绘本或其中一个场景，演绎了一番。各个都表演不凡，天生戏精，让我这放不开手脚的人特别羡慕嫉妒恨啊。

学了那么多理论的东西，关键还是要慢慢消化吃透，在实践中去应用。绘本有不同的风格，有的诙谐有的温情有的有趣有的沉闷，我们要根据不同内容选择不同的游戏方式，做到能吸引孩子，让他们边玩边学，慢慢爱上学习。

会飞的Dora

E07-易蕊蕾-第五课课后心得

   不知不觉的到了故事妈妈中级班的最后一节课，在进入中级班的时候我就听说小六老师的戏剧课特别棒，我一直都非常期待，小六老师的戏剧课以节奏打招呼开始这一环节特别能引起我的共情，因为以前学习过奥尔夫每次上课前我都会这么和小朋友玩，但是在故事会中我却没有想到这么玩过，感觉有点惭愧呢，在故事会中我们可以这么玩整场故事会的感觉就会特别的不一样，肢体语言的魅力能让我们的故事会变得更加有趣味性。最让我感触的是YES  or  NO的游戏，这个游戏简直就是戳中了我的笑点，这不正是日常生活中妈妈和孩子的真实写照吗？原来这样也可以放到游戏里玩，这样玩起来，竟然是那么的有趣，作为妈妈的我们却一点都不生气，晚上果断我和哥哥玩了起来，回家后我们互换了角色，我是那个说NO的，哥哥是那个说YES的，我们有声有色的表演着，爷爷奶奶看着都被逗的哈哈大笑，这样的角色互换不仅有趣，还能促进家庭亲子关系呢，也让孩子感受一下我们老母亲的内心世界。接慢动作游戏，也是特别有意思的，不仅仅适合故事会，也很适合家庭亲子小游戏，为家庭的亲子关系增添不一样的色彩。

    在小组故事会表演《爸爸做的饭》时，我真真切切的感受到了如何把小六老师传授的知识运用，《YES  OR  NO》《慢动作》《人体搭建》《追逐小鱼》《故事棒》这些游戏竟然全部都能用的上，小六老师就像一个魔法师，把我们都脑洞都变大了一样。如果以后的每一场故事会都能运用上，感觉这样才不会枉费小六老师好这一天身体抱恙的情况下还来给我们变魔法的苦心了。

    一整天的课程下来，感觉所有妈妈都变成了戏精、变成了孩子，在小六老师的引导下大家都玩的那么的开心，小六老师用了一整天的时间传授给了我们一个超级有分量的游戏宝盒，这个宝盒里的游戏感觉能放到任何故事会里去用。以前讲故事的时候，我总是很困扰，怎么结合游戏，让孩子们动起来玩起来，完整的让故事会的氛围更加有趣，小六老师的这节课简直就是及时雨特别能解决我故事会单一缺少趣味性的大问题了。在最后的群舞狂欢中我们结束了一天的课程，这一天我真真切切的感受到了小六老师的有趣，感受到了音乐的力量，游戏的魔力，三叶草这个大家庭的爱。

溜溜的她哟

A07  刘子漾
第5次作业  心得

亲密接触戏剧表演

戏剧，虽然有读过，也有看过。但是，在没有上小六老师的课之前，对戏剧还停留在非常浅显的理解。也不知道戏剧表演和电影、电视剧、小品有什么样的本质区别。语言、肢体动作要怎么样展现才能够表演出人物的特征。还有我们常说的形容词戏剧化，很戏剧，那么到底怎么个戏剧呢，看来还对这个词没有达到特别深刻的理解。
看着演员在舞台和银幕上可以表演不同人物的不同人生，刻画不同的心理特征，体验各种生活，体悟各种人生，我觉得非常的有意思。也一直想在戏剧中挑战一下，释放自己，去饰演别的不一样的自己。
上了小六老师之后，才发现戏剧的真正魅力所在。至少在整个的课程中，我，甚至每一个人几乎都是快乐的，几乎都在某种程度上释放出自己最真实的一面，而且一天的课程我们都很享受，舍不得结束。

别具一格的自我介绍
从小到大，自我介绍过无数次。程序无外乎我是谁，来自哪里，喜欢什么，有什么样的个性等等。但是在这次小六老师的课程中，自我介绍颠覆了以往的古板流程，而是采用造型和口号的模式。新颖的介绍方法，可以给人留下深刻印象，而且自我设计的造型，非常欢乐。有的造型很柔美，有的很豪放，有的很有力量，有的很酷炫，有的古典，有的很搞笑。我觉得通过造型，可以初步判断一个人的个性。
这种方法也很容易操作，可以很好地运用在以后的故事会中。造型设计既可以激发孩子们的想象力和创造力，同时又很好玩。

刺激欢乐随机的分组
一天的过程中，我们分了无数次的组，每次都和不同的人搭配完成不同的任务，这种随机搭配的小组要快速的达成目的，并且顺利地完成任务，我觉得是一种挑战，挑战我们的合作能力、理解能力和解说能力。
表演
我们看电视的时候，经常会说这个演得很棒，那个演得不怎么样。当我们自己去表演的时候才知道，表演真的不是那么简单的一件事情。首先对角色的把握就很重要，然后怎么样去体现这个角色就建立在个人的理解之上。同一个角色每个人的理解都不一样，表现出来的角色灵魂也是不一样的。
这一次在课堂上，我也演了几个角色，其中我演了一只狐狸。我理解的狐狸是一种比较狡猾的动物，眼睛可能是贼溜溜的，聪明机智，而且动作很灵活。但是在表演的时候，我又似乎没有把这些特征表现出来。可见理解的也不一定能表演出来，更何况没有理解到的层次呢。所以我认为表演必须要不断地揣摩，体会、观察和反复去琢磨的一件事情。每一个动作每一个表情每一个眼神每句话每走一步都要经过反复地揣摩，也许才能够通过这些动作表现出角色的性格特征。