2019（春季）初级班第一课作业----F组

楚翔妈

2019（春季）初级班第一课作业----F组，2019春季初级班第一课李迪老师的《童年与阅读-----儿童阅读新三观》作业贴已经发布，

第一课的作业

1、试着回答自己在课前提出的问题，看看是否已经找到了答案；

2、建立自己的家庭文化，你会怎么做？

要求：字数不低于400字,第一行写自己的学号+名字，本次作业提交截止时间是3月3日24:00，请各位同学尽快完成。

ChunJiang021719

学号：201901F08 余春江

1.课前提问部分没有参与到，争取下次课堂可以提问。但是第一次系统的了解了童年阅读的新三观这个名词的概念，即儿童观、阅读观与价值观。第一点儿童观，讲师从生物学，社会学，童年的建构的方面详细的向我们解释了这个观点的形成与变迁，给我们做了很好的解析。《维珍的新家》充分的展现了因为一位小朋友的到来对家庭及生活乃至整个部落产生的巨大影响，也展现了家长在家庭中的影响力的举足轻重。阅读观则是从家长平时在给孩子讲述故事时遇到的种种情况做出具体分析，并附上相关的绘本供参考，给每一个家长带来了解决问题的方式，让人茅塞顿开，拍手称快。价值观是从家庭文化着手，体现家长与孩子各自在此项活动中所承担的角色。

2.建立自己的家庭文化，需要有一个良好的、渴望学习的生活氛围。我的爸爸妈妈工作繁忙，平时都各自出差在外，我自己在外地工作，弟弟妹妹也在上学，所以想要一家凑在一起看看书什么的不太现实。但是现在有非常便捷的通讯工具，等到大家晚上有空的时候，来个家庭集体视频通话，一起聊一聊生活上的琐事，工作的问题，学业上的问题，虽然我们没住在一起，但是思念使我们彼此靠近。我平时看到什么好看的图书，有趣的故事，或者关于健康方面的知识，就会拍下来发给他们，自己快乐的时候也把这份快乐带给他们。最潮的是我的爷爷，自从会用微信后，总是会在家族群里发来他精心制作的照片及视频，让我们给他点赞。去年回家我教会了奶奶使用微信后，她也开始不时的发些照片视频给我们看，还专门把以前的老照片找出来做成表情包，配上文字。爸爸妈妈则通过各种小视频软件，拍一些有趣的生活片段，时常逗得我们全家哈哈大笑。弟弟妹妹们也不甘示弱，各种搞怪，P图，让人笑到肚子疼。所以我们家就是喜欢学习新奇的事物，你有的我也可以有，你会的我也可以会。对于自己未来的家庭文化，我希望和现在一样，开放的，包容的，快乐的，只有开心了我们才能更好的阅读，更积极的学习。

macchiato

201901F15 陈惠敏  
看到作业标题时我完全没有任何的思绪，因为我并不知道孩子的阅读新三观是哪些，初涉亲子阅读时一直都带着灌输知识的思想去支配着孩子，所以我没有提出思考的问题，只是随着自己认为的给予孩子陪伴和让她自由，快乐就好。听了李迪老师的分享，我才知道孩子对于家庭以及世界是那么重要。亲子阅读时丰富有趣的语言，肢体动作，细微的变化，潜移默化的影响孩子的日常。从第一次听到李迪老师的分享课，深深的受感染，让我想成为像她一样有魅力童趣的人，改变和自我学习，然后传教身边的人，新的三观让我找到了正确的教育孩子的方式，以及促进亲子关系，了解她的世界，也改变我的视界观。以前我的生活是没有绘本的，因为我并没有去翻阅他们，看到的时候想着那都是小孩子看的，直到遇到三叶草，我接触了需要我们去阅读的50本书籍，我才深深的发现与年龄无关，绘本用很简单的图片，简单的几个词语，深深的触动我的内心，我才发现它的美好，我变成了一个从零开始的孩子，和我的孩子一起去学习和探索，讨论剧情，没有长辈之分，就像朋友一样分享自己的感受，自由自在，无拘无束。对于建立我自己的家庭文化，我依然秉承李迪老师分享的知识，先从改变自我的认知开始，坚持每天亲子阅读，创造轻松和谐的平等互助关系，关注孩子所关注的，保持一颗童心，一起探索和进步。

macchiato

201901F15 陈惠敏 2019（春季）初级班第一课作业
看到作业标题时我完全没有任何的思绪，因为我并不知道孩子的阅读新三观是哪些，初涉亲子阅读时一直都带着灌输知识的思想去支配着孩子，所以我没有提出思考的问题，只是随着自己认为的给予孩子陪伴和让她自由，快乐就好。听了李迪老师的分享，我才知道孩子对于家庭以及世界是那么重要。亲子阅读时丰富有趣的语言，肢体动作，细微的变化，潜移默化的影响孩子的日常。从第一次听到李迪老师的分享课，深深的受感染，让我想成为像她一样有魅力童趣的人，改变和自我学习，然后传教身边的人，新的三观让我找到了正确的教育孩子的方式，以及促进亲子关系，了解她的世界，也改变我的视界观。以前我的生活是没有绘本的，因为我并没有去翻阅他们，看到的时候想着那都是小孩子看的，直到遇到三叶草，我接触了需要我们去阅读的50本书籍，我才深深的发现与年龄无关，绘本用很简单的图片，简单的几个词语，深深的触动我的内心，我才发现它的美好，我变成了一个从零开始的孩子，和我的孩子一起去学习和探索，讨论剧情，没有长辈之分，就像朋友一样分享自己的感受，自由自在，无拘无束。对于建立我自己的家庭文化，我依然秉承李迪老师分享的知识，先从改变自我的认知开始，坚持每天亲子阅读，创造轻松和谐的平等互助关系，关注孩子所关注的，保持一颗童心，一起探索和进步。

雪球妈妈Coco

学号：201901F18 李惠
初级班第一次课程作业《童年阅读新三观》由李迪老师为我们带来，老师用丰富的亲子绘本公益推广的路上，收集了很多在阅读中遇到和可能遇到的问题。在第一课上从观念上先给了我们很系统的阐述。把三叶草定位为“优质家庭阅读的引领者”非常准确，这也解决了我在课前的一些疑惑。亲子阅读正如《维珍的新家》一样，一个婴儿对一个家庭的影响在当今社会是显而易见的，我们在关注儿童安全健康的前提之下，关注他们的生活环境，所受教育的优劣与否，是非常重要的。
因为我个人从一个早教从业者，到一位母亲，从因由工作去了解一些大家绘本，因为自己孩子的阅读习惯养成而才产生要深入了解绘本，并期望未来可以读好绘本，可以有更多选择，可以把这样的亲子共读做推广。我觉得老师讲的很多理论性的课程和依据都是需要的。
亲子绘本阅读何时开始，如何选择书籍这个问题。解决了一半，肯定是越早越好，至于书籍选择相信在未来的课程中会被解答。
我家是第一个宝贝，宝宝今年一岁！对于如何建立我们家庭的文化活动，我们目前在尝试做的有一项家庭活动是从孕期开始每年去手作烧一个陶土摆件，在这个过程中我们可以汇聚这一年对家庭变化的一些记录和感受，陶土烧制这个过程到上釉也是一种美的感受，也是一种倾诉的记录，当然这个是我和宝爸目前的一种方法。孩子大了之后，可能我们会用家庭会议讨论出一个更适合我们家庭的文化活动，可能是旅行，可能是登山，也可能就是属于我们的独特亲子记录。

金色花

学号：201901F21周春艳

1､一直在阅读推广的路上探索着，做了几年发现自己观注的点不仅仅是儿童的阅读应该读什么、怎么读，而更多的是如何帮助家长建立更好的早期亲子阅读理念。为这件事，几年来大大小小的讲座也做了上百场。所以在这次培训之前给自己要学习的方向提出的问题就是如何平衡儿童阅读推广的发力点。第一堂课，朵妈就给了我一个很好的方向，也就是三叶草的主旨：优质家庭阅读引领者。儿童阅读绝不是儿童自己的事，也不是只负责给孩子讲故事这么简单的事，我们可以通过儿童阅读这件事情改变家庭的相处模式，推动家庭成长。
2､建立自己的家庭文化，是从美慧出生后六个月开始，我们就坚持每天的亲子共读。随着孩子一天天的长大，我们通过每周的家庭会议，设定了家庭读书日，每个月都有一场家庭读书会，一家人共读一本或一套书，各自选出自己喜欢的部份做交流。现在不仅仅是读书，我们还一起看电影，讨论故事结构、逻辑关系、分析情节、续集展望。阅读让我们有了自己的语言密码，有了自己的生活方式，有了自己的家庭文化。

金色花

学号：201901F21周春艳

冯艳芬

学号；201901F14冯艳芬
一.课前心里的问题，为什么孩子喜欢在睡前读完一本接着一本不肯睡觉的原因？
听了李迪老师的课程我才明白，是因为我们家阅读一直是在睡觉前的模式，这个时间点我工作了一天比较辛苦精力也有限就想早点读完休息，但是孩子们他们正听故事津津有味突然停止肯定是不乐意，这也和孩子其他时间阅读的量和兴趣一直没有得到满足所以他们才会在这个时间一时间直要求多读些书，所以以后可以把阅读时间提前一些或者是在周末和其他有空的时间做到随时随地的陪伴他们阅读的习惯，这样孩子看书也会变的更丰富，这个过程还需要我慢慢的去引导他们，做做睡前阅读和按时睡觉都可以2者兼顾好。很开心的是亲子阅读开始到现在他们一直对书的热爱程度不断在提升。懿先生说如果图画书是幸福的种子，那么阅读就是把种子撒播在孩子的心中，然后静待种子发芽开花。人的一生中有三次邂逅图画书，分别是童年，初为父母和人生过半为了自己的时候，我们的童年没有机会接触图画书，现在借由年幼的孩子，我们将这幸福的种子撒播在孩子和自己的心中，真心护之，用心感之。
二，如何建立家庭文化？
1.生日文化，以后每年家庭成员生日，都需要做出一种生日的仪式感，让过生日的人感受到自己是被爱被呵护，被重视的。
2.家庭阅读文化，之前一直停留在陪孩子阅读的境界，很少全家人一起共共同拿起书本阅读的习惯，现在需要改变的是自己就要做一个热爱阅读的人才会一直影响孩子和身边人。以后读书是全家人的事。
3.爱的文化，以后多点爱心，耐心给孩子和家人，及身边人，带领孩子一起走进养老院去用行动感召孩子做一个付出爱，传递爱，尊老爱幼的人。
4，梦想文化，一家人在年初每个人都可以定制一个基本可以实现的梦想，把它做成梦想板，自己设计好怎么样可以去达成，这1年中一起为自己的梦想努力奋斗。
一个小故事，美国莱特兄弟，小时候有一个梦想，想像小鸟一样飞上天空，他问他们的爸爸，人是不是可以飞呢，他们的爸爸告诉他们，如果你的心里想要飞翔，你就能够飞翔。莱特兄弟煽动了自己的手臂试了试却飞不起来，爸爸告诉他们是你们太小了，莱特兄弟又让他们的爸爸试了试，他们的爸爸告诉他们，是因为他太老了，但是将来你们长大了一定可以飞起来的，莱特兄弟记住了这句话，只要心里想要飞翔，就一定能够飞上天，等他们长大以后，终于发明了飞机，让人 类成功的飞上了天空，为人类的发展做出了贡献。相信孩子的梦想，在更高层面引导孩子的动力，鼓励孩子的动机，尊重孩子的想法，支持孩子的决定，肯定孩子的努力，孩子会愈来愈能绽放自己独特的生命。每个孩子具有上向向善的动力，父母做好引导者，助力者，而不是控制者，阻力者。

臭臭的香香

学号：201901F12 郭美玲
第一课作业
一、新三观
     听完李迪老师的第一课《童年阅读新三观》，马上想到纪伯伦的那首诗——
    “你的孩子，其实不是你的孩子，他们是生命对于自身渴望而诞生的孩子。他们通过你来到这世界，却非因你而来，他们在你身边，却并不属于你......”
    孩子是独立的人，不是缩小版的成人，更不是猫猫狗狗般的宠物，从小精子和卵子结合的那一刻起，他就向世界宣誓了他的存在，独立的生命存在。不管他是何种国籍何种肤色，都有权被充分尊重和平等对待。儿童有他们自己的世界，有他们的语言体系和观察思维角度，成人不可以凌驾之上，也无权干预更别想尝试去主宰或改变，我们能做的，是附身和孩子平等交流，建立联接，尝试去理解和共情。这就是我目前理解的儿童观。

    “你可以给予他们的是你的爱，却不是你的想法，因为他们自己有自己的思想。你可以庇护的是他们的身体，却不是他们的灵魂，因为他们的灵魂属于明天，属于你做梦也无法达到的明天。”
     具体到阅读和亲子阅读来说，成人要转变观念，首先必须清楚，阅读的目的是什么？如果是想把成人的思想和价值观强硬地灌输给孩子，那只能是适得其反，或者遗害无穷。那我们能做什么呢？身体力行，规范自己的言行，做好孩子的表率，想要孩子做到的，自己先做到，至少让孩子看到你在努力做。另外，阅读的意义不在于看了多少，多久，而在于阅读的过程是否愉悦，书本内容是否紧密契合孩子的生活，能产生共情而吸收内化。评价标准也应该是孩子是否欣然接受阅读行为，好奇心求知欲是否充分得到满足等。这是我理解的阅读观。

     “你是弓，儿女是从你那里射出的箭。弓箭手望着未来之路上的箭靶，他用尽力气将你拉开，使他的箭射得又快又远。”
      当然，儿童的心智毕竟还不成熟，对复杂情景的鉴别还很有限，这就需要家长和老师协助孩子，把优秀的经典的作品放到孩子眼前，把真善美引荐给孩子。结合生活经验，假以时日，孩子自然会形成自己的价值观，会自觉以书中的角色为友，和大师对话。而这种价值观，是孩子自己建立起来的。

  二、家庭文化
  在听课之前，我理解的家庭文化，就是家庭氛围的升华和提炼，是潜移默化互相影响的磁场，听课之后，对家庭文化的认识更深刻全面了，家庭文化对孩子成长的影响巨大。如何打造我家的家庭文化，也有了一点想法：      
     我理想的家庭文化，是温馨和谐积极充满爱意的，落实到仪式感，会这样做：
     1. 生日惊喜，让两个宝贝在日历上标注全家人的生日，为家庭成员静心准备礼物，举办温馨的生日家庭聚会，为寿星送上祝福和爱的抱抱；
     2. 家务日，全家总动员家庭大扫除，所有人分担一定任务。平时家务由爸爸妈妈分工合作，一人做饭则另一人洗碗，一人洗衣另一人晾晒。俩娃承担倒垃圾、收玩具、摆碗筷等力所能及的实务；
     3. 全家出游，在地图上标记，每年全家集体出游1-2次，感受不同的风土人情，增长见识。
     另外，将阅读作为家庭文化的核心，坚持亲子阅读，规划管理好爸爸妈妈书架，宝贝书架，爸妈读书讨论，宝贝读书分享，不定期全家共读等。

     总之，一次课的学习感慨良多，受益匪浅，感谢三叶草，感谢李迪老师！和同道中人，做幸福事业，其乐无穷！

初见那只喵

第一课     一、新三观  听完李迪老师的第一课《童年阅读新三观》，马上想到纪伯伦的那首诗——   “你的孩子，其实不是你的孩子， 　　他们是生命对于自身渴望而诞生的孩子。 　　他们通过你来到这世界， 　　却非因你而来， 　　他们在你身边，却并不属于你......”   孩子是独立的人，不是缩小版的成人，更不是猫猫狗狗般的宠物，从小精子和卵子结合的那一刻起，他就向世界宣誓了他的存在，独立的生命存在。不管他是何种国籍何种肤色，都有权被充分尊重和平等对待。儿童有他们自己的世界，有他们的语言体系和观察思维角度，成人不可以凌驾之上，也无权干预更别想尝试去主宰或改变，我们能做的，是附身和孩子平等交流，建立联接，尝试去理解和共情。这就是我目前理解的儿童观。  　　“你可以给予他们的是你的爱， 　　却不是你的想法， 　　因为他们自己有自己的思想。  　　你可以庇护的是他们的身体， 　　却不是他们的灵魂， 　　因为他们的灵魂属于明天， 　　属于你做梦也无法达到的明天。”       具体到阅读和亲子阅读来说，成人要转变观念，首先必须清楚，阅读的目的是什么？如果是想把成人的思想和价值观强硬地灌输给孩子，那只能是适得其反，或者遗害无穷。那我们能做什么呢？身体力行，规范自己的言行，做好孩子的表率，想要孩子做到的，自己先做到，至少让孩子看到你在努力做。另外，阅读的意义不在于看了多少，多久，而在于阅读的过程是否愉悦，书本内容是否紧密契合孩子的生活，能产生共情而吸收内化。评价标准也应该是孩子是否欣然接受阅读行为，好奇心求知欲是否充分得到满足等。这是我理解的阅读观。        “你是弓，儿女是从你那里射出的箭。 　　弓箭手望着未来之路上的箭靶， 　　他用尽力气将你拉开， 　　使他的箭射得又快又远。”      当然，儿童的心智毕竟还不成熟，对复杂情景的鉴别还很有限，这就需要家长和老师协助孩子，把优秀的经典的作品放到孩子眼前，把真善美引荐给孩子。结合生活经验，假以时日，孩子自然会形成自己的价值观，会自觉以书中的角色为友，和大师对话。而这种价值观，是孩子自己建立起来的。      二、家庭文化      在听课之前，我理解的家庭文化，就是家庭氛围的升华和提炼，是潜移默化互相影响的磁场，听课之后，对家庭文化的认识更深刻全面了，家庭文化对孩子成长的影响巨大。如何打造我家的家庭文化，也有了一点想法：      我理想的家庭文化，是温馨和谐积极充满爱意的，落实到仪式感，会这样做：    1. 生日惊喜，让两个宝贝在日历上标注全家人的生日，为家庭成员静心准备礼物，举办温馨的生日家庭聚会，为寿星送上祝福和爱的抱抱；    2. 家务日，全家总动员家庭大扫除，所有人分担一定任务。平时家务由爸爸妈妈分工合作，一人做饭则另一人洗碗，一人洗衣另一人晾晒。俩娃承担倒垃圾、收玩具、摆碗筷等力所能及的实务；   3. 全家出游，在地图上标记，每年全家集体出游1-2次，感受不同的风土人情，增长见识；    另外，将阅读作为家庭文化的核心，坚持亲子阅读，规划管理好爸爸妈妈书架，宝贝书架，爸妈读书讨论，宝贝读书分享，不定期全家共读等。    总之，一次课的学习感慨良多，受益匪浅，感谢三叶草，感谢李迪老师！和同道中人，做幸福事业，其乐无穷！

FF596366345

学号F14冯艳芬