【故事妈妈成长学院】2019（春季）初级班第六课作业——H组

SongH

【故事妈妈成长学院】2019（春季）初级班第六课作业——H组

2019春季初级班第六课麦麦老师的《玩书|绘本好好玩——居家也能玩的阅读延伸活动》课后作业：

选择一本喜欢的书，为孩子设计绘本延伸活动的方案，并实践。

1.文字版作业至少需体现以下几项内容：

（1）所选书目；

（2）你对该书的理解；

（3）延伸活动方案；

（4）实践后的反思及总结。

文字记录不少于400字，并上传至少两张照片

2.鼓励在班级群提交延伸活动过程，可以提交图片，也可以提交小视频（会有加分哦）

本次作业提交截止时间是5月19日24:00，请各位同学尽快完成。

【作业提示】

1. 关于导师批改的成绩：如果迟交作业导致导致没有打分，成绩统计为0分

2. 如果没有交作业，作业成绩一项就空白

3. 如果误了作业，补交回来分数是零，但是没写是毕不了业的。

4. 请大家一定要在规定时间自己登陆论坛独自完成作业～

201901H04

201901H04 发表于 2019-5-19 18:24
H04陈秀丽2019（春季）初级班第六课麦麦老师的《玩书|绘本好好玩——居家也能玩的阅读延伸活动》：
选择一 ...

谢谢老师的点评。我们是剪成小卡片给孩子涂的，涂了一部分，没有问题的，孩子已经快3岁了的。涂完后做了形象的拼贴，孩子的讲解也是可以的。

Jessielai

H09  赖忆仙

【故事妈妈成长学院】2019（春季）初级班第六课作业——H组

2019春季初级班第六课麦麦老师的《玩书|绘本好好玩——居家也能玩的阅读延伸活动》课后作业：

选择一本喜欢的书，为孩子设计绘本延伸活动的方案，并实践。

1.文字版作业至少需体现以下几项内容：

（1）所选书目：暖房子国际精选绘本:《好大的胡萝卜》 作者：【日】刀根里衣　著，司南 译

（2）你对该书的理解：画面给人带来温暖的力量。

绘本中兔子六兄弟的面部表情呆萌可爱，有胖有瘦的身形，白白的身体，红红的脸颊，倒是有些京都寺庙中修行僧侣们的身影。

一本《好大的胡萝卜》引出的的一系列的有趣的活动。绘本里的胡萝卜，小兔子们想要拿它来做帆船；想要拿它来做热气球；想要拿它来做房子，做子空中花园。到最后想把它给吃了……

（3）延伸活动方案；手工折纸胡萝卜

  物资准备：彩色纸，剪刀、彩笔。

  邀请邻居家小朋友一起进行手工活动，增加互动与趣味性。

（4）实践后的反思及总结：

1、说来听听：孩子们更是各种想象，各种奇思妙想。有的孩子说我要做一艘胡萝卜大飞船；有的孩子说我要做一个胡萝卜大城堡；更有孩子说，我想要做一辆潜水艇、胡萝卜蛋糕、胡萝卜鞋子、胡萝卜裙子等等等等。

通过启发式提问：“如果你得到了一个胡萝卜，你想要做什么？”引起了孩子们一系列的热烈讨论。小朋友的想象力非常的丰富，引导他们想象鼓励他们勇敢地表达、再完整地表达，清楚的表达。

2、动起来，玩一玩：到最后和孩子们一起，用手工折纸把胡萝卜做出来。折纸方法一样，但是孩子们用画笔画出来的胡萝卜却一个个都如同有了自己的生命一样。各种各样的胡萝卜，孩子们说这是胡萝卜精；有的孩子说这是胡萝卜姑娘，胡萝卜爷爷…这真让我感到非常的吃惊。

3、通过延伸活动，不仅增加了绘本故事的趣味，还让孩子们加深对绘本的印象，帮助理解绘本，更加启发孩子们的智能。

（很抱歉，最近家里有点状况，作业提交晚了几天，谢谢。）

201901H17熊猫

三叶草第6课《玩书绘本好好玩——居家也能玩的阅读延伸活动》的作业：

（1）所选书目；

（2）你对该书的理解；

（3）延伸活动方案；

（4）实践后的反思及总结。

感谢麦麦老师，让我知道了绘本延伸是做什么？

一、所选书目：咚咚咚，是谁呀？（英国作家）

国际安徒生奖绘本大师安东尼·布朗和英国谢菲尔德图书奖作家萨林·格林德列联袂奉献。

二、你对该书的理解：

   这本绘本是本特别不错的睡前故事，女儿虽然6岁了，但是百听不厌，里面千变万化的亲子游戏，孩子听得高兴得尖叫！

   打开绘本温馨暖色调的气息扑面而来，主线小女孩，乌黑的娃娃头，乌黑的大眼睛，独自一人躺在被子里抱着一只毛绒绒的布熊，房门紧闭着，被子是黄色的，房间的墙纸是黄色的，台灯也是黄色的，很喜欢这样的设计，暗示夜是漆黑可怕的，但家里很安全很温暖，当“咚咚咚”敲门声响起，故事的大幕拉开，第一个敲门的是大猩猩，小女孩没有直接起身开门，或害怕的不说话，她躺在床上马上问：是谁啊？大猩猩并不是简单的报出自己的名字，而是幽默地描述自己的样子，最后还不忘重点说出自己的厉害，哈哈，小女孩会怎样呢？页面出现了小女孩脑子里闪过，她被大猩猩紧紧抱住喘不过气的场景，更有趣的是小女孩怀里的小布熊本来是闭着眼睛睡觉的，这会瞪大了圆眼睛，小女孩说：“那我可不让你进来”非常坚定，看到这做为家长都很欣慰啦，接下来越来越可怕的“怪物”陆续登门拜访拥有神奇魔法的巫婆，可怕怪幽灵，身披鳞片、饥肠辘辘的恶龙，一脚踩扁你的大巨人……下一个来敲门的会是谁呢？小女孩把她此刻唯一伙伴小布熊抱得越来越紧，当然小女孩的身体越来越深的躲缩进了被子里，最后只露出小脑门，但小女孩的回答一直没变“那我可不让你进来”哈哈，我们家女儿第一次听这个故事，一直在问：她妈妈呢，她爸爸呢，怎么都不来救她，着急得要哭啦，直到最后，爸爸出现了，女儿跟绘本里的小女孩一样从被子里蹦了出来，不一样的是她紧紧地抱住我。

  这本绘本设计的特别符合孩子心理，尤其适合和父母分床准备或已经独自睡觉的孩子，这本绘本更是一本家长和孩子一起玩的亲子游戏书，而且画面中巧妙的细节无处不在，如壁纸的图案暗示了“怪物”的身份，而被子的图案和玩具熊的神态则烘托了小女孩的心理变化，还有那一双方格拖鞋，细心的孩子都会发现那是爸爸的鞋，有些大年龄的孩子会说怪物都是爸爸变的，我没有告诉孩子答案，这样探索的思维才能打开，百变的怪物、温暖的亲子关系带给读者愉悦的阅读体验。

三、延伸活动方案：

（1）读一读（语言智能）：

女儿已经6岁但是认字量有限，因为我也没去刻意教，但孩子特别喜欢读，特别是这本绘本里面的文字琅琅上口韵律十足，我读一句她读一句，然后她自己一整段复述下来，学着我的语调形象的模仿可怕的巫婆，幽灵，大巨人的语气，可爱得女儿还搭配上了道具：如说到巫婆就戴上了去年万圣节活动的尖帽子和披风，幽灵：胸前锁链哗啦响，把项链戴到脖子上，大巨人：穿上了爸爸的大皮鞋，哈哈，孩子的想象力打开啦！

（2）动动手（美术活动）：

材料：铅笔，尺，废旧的硬纸壳，颜料，颜料刷，绘本人物复印件，胶布，剪刀，刻刀

选择好大小合适的硬纸壳，用铅笔画出轮廓，裁剪出长方型，再画出细节窗，门，用刻刀刻出来，刷上颜色，调颜色水不要兑太多，会不好干，将绘本中的怪物用手机拍照编辑好大小后，打印出来，因为没有过塑机，用胶布过胶。

（3）戏剧活动：

道具做好，台词准备好，大戏就开始啦，女儿先当小女孩，我做怪物，她想看看我怎么演，然后再互换，女儿是个急性子，第一轮还没演完，她就要换角色，她觉得小女孩台词太少了，怪物更有意思，当然她还不能将台词完全记住，我需要提醒她，她自尊心强，还不让提醒太多，我们在表演时故意设计成怪物一定要进来，有时候从窗户翻进来，有时把门顶开进来，都被对方用力的阻止了，孩子玩得哈哈大笑。

（4）讨论活动：

我们家女儿一直是不肯独立睡觉的，偶尔会独自去睡，做好久的思想工作，我们也不忍心强制执行，所以这本绘本虽然适合低幼儿童，但也是适合她的。“妈妈，为什么小女孩一个人，她爸爸妈妈呢”“她是大孩子了，她得一个人睡呀”“她不害怕吗，她爸爸妈妈好狠心，我就不喜欢这样的爸爸妈妈”“每一个孩子都要学会成长独自去面对，你觉得她害怕吗？她勇敢吗？”“妈妈，晚上有怪兽会吃掉我的”“小女孩被怪物吃掉了吗？”“没有”“为什么”“她爸爸来了，怪物都吓跑了”“我们也会保护你的，我们埃得很紧，就在隔壁房间”`````````

四、实践后的反思及总结。

  （1）在读一读环节，我总觉得她认字少，就教读得很细，可女儿是个急性子，她觉得她知道，我觉得她不谦虚，这样就会有矛盾，我应该多相信她，给她空间。（2）在一起制作手工的时候，有许多细节是没想那么细的，比如裁剪纸板要用到刻刀，她也要刻，我觉得太危险了，她很生气一度手工不能继续，还好突然想到孩子喜欢玩颜料，就好心劝她回来，让她帮忙刷颜色，才开心，如果在手工环节我事先设计好，给她做的参与的部分，做好分工，就不会打击到她的积极性了，另外她发现我们没有做门把手，我说不做了，她坚定的跑去找到了黄色的毛根，做了把守，太棒啦，她比我追求完美。（3）发现女儿很喜欢这种表演的形式，但不坚持，演一半就挑角色，我今后在她的耐心培养方便应该多注意。

五、

   因为本人工作时间是周六日上班，周一休息，所以今天才交作业，也许会没有分，但我不后悔，因为我不是那种可以追赶时间交作业的，只要我用心完成了就好自己内心踏实了就好。下图还分享一些其他的作品。

紫藤萝_hGwzO

H15 姜京
选择一本喜欢的书，为孩子设计绘本延伸活动的方案，并实践
1.文字版作业至少需体现以下几项内容：
（1）所选书目；
（2）你对该书的理解；
（3）延伸活动方案；
（4）实践后的反思及总结。
文字记录不少于400字，并上传至少两张照片
(1)我选的数目是《好饿的毛毛虫》。
(2)对该书的理解:
《好饿的毛毛虫》是美国艾瑞.卡尔的一本绘本故事书。
这只充满活力的绿色毛毛虫带给了孩子们照亮生命的希望：一只很饿很饿的毛毛虫，它周一吃了一个苹果，周二吃了两个梨子、周三吃了三个李子、周四吃了四个草莓……每一个水果上都挖了一个小圆洞，毛毛虫就这样透过书页上的小圆洞一直吃个不停，吃到最后，它肚子很痛，后来他吃了一片子才好。最后它变成了色彩斑斓的蝴蝶。这本书可以开发的资源有很多，比如色彩、认物、数字、不要乱吃东西的教育、慢慢成长的道理、生物学知识蝴蝶的生长、作为一本外国童书，英文版是非常适合国内孩子做英文启蒙的……我们可以随着孩子发展选择我们需要的部分进行延伸发展。
（3）延伸活动方案
这本书我的宝宝很喜欢，但是我想不同的年龄段有不同的用法。当宝宝很小的时候我给他读《好饿的毛毛虫》，那是我们的主要任务是认识食物，当我说前面宝宝接食物，他能说出来就是进步。那年我们的拓展阅读是我用纸杯子做了一个毛毛虫，又画了很多水果，宝宝负责给毛毛虫吃水果和各种食物，他很开心。
现在他3岁了，但是对数和量的对应还是很困难，那么《好饿的毛毛虫》我会延伸出教他数和量的对应。采用盖章的形式，1盖一个章，2.盖两个章……慢慢让毛毛虫长大，一来来让孩子来感觉数和量的对应。二来前少一个后会多一个，让孩子感受与相邻的两个数字的的关系。
后来我们又用乐高积木的形式改变拓展，用乐高积木搭毛毛虫，数节数。
（4）实践后的反思及总结。
以好饿的毛毛虫为载体，利用孩子对好饿的毛毛虫本省的兴趣为激发点，来教孩子数和量的对应。在进行拓展的时候一定要设置一种情景，开始的时候有些失败，就是有点急功近利，妄想通过这个教会孩子数数，失败之后我进行了反思，要慢下来。
我带孩子读了昆虫记绘本，观察了毛毛虫，然后我们我们说好在家养一只毛毛虫，然后让他长大，采用盖章的形式，每盖一个章，毛毛虫就会长多一节，这样孩子慢慢就来了兴趣。
但是孩子的兴趣总是那么时间短暂，我又根据他喜欢乐高积木的特点，用乐高积木进行了第三次延伸，我们用乐高积木搭毛毛虫，红色的头，一块代表一岁，我们搭一个3岁的毛毛虫，搭一个四岁的毛毛虫……我们比比一谁的毛毛毛毛虫长，长多少……
反思：在这个过程中，我是非常畏难的。因为畏难，所以动都敢动，后来看到大家都在做，我想起来，我之前也做过毛毛虫，但是不能偷懒，我就结合着孩子的现有状况，又根据妈妈教数学的游戏进行了拓展。在玩的过程中我又想到了乐高积木，于是我们又开发了新的拓展游戏。这样没玩几次，孩子真的对数和量有了一定的认识。

雪儿crystal

H016  罗艾菁 麦麦老师的《玩书绘本好好玩——居家也能玩的阅读延伸活动》的作业： 1.文字版作业至少需体现以下几项内容：
（1）所选书目；
（2）你对该书的理解；
（3）延伸活动方案；
（4）实践后的反思及总结。 文字记录不少于400字，并上传至少两张照片
2.鼓励在班级群提交延伸活动过程，可以提交图片，也可以提交小视频（会有加分哦）  

作业：
1.所选书目《妈妈的魔法肚子》

2.我对该书的理解
3岁左右的小孩开始探索自己的生命来源他们会问父母“我从哪里来”“我在妈妈肚里是怎样的”随着年龄的增加，还会有着更深入的思考孩子对生命最初的好奇心是他独立思考很重要的一步。《妈妈的魔法肚子》解答孩子的小小疑问，也呵护他们天真的好奇心和想象力。  作者把这本书作为一个二胎主题的绘本，但我觉得它能帮助孩子（不管是大孩还是二孩）学会创造的魔法，把生活里每个失败、困惑、不安、难堪的一天，变成美好的一天。

3.延伸活动方案
a.火柴人游戏，用肢体动作导入活动
b.故事讲述
c.寻找在妈妈肚子里的记忆
d.孕妈妈体验 把气球放在孩子的肚子，重新玩火柴人的游戏，让孩子体验孕妈妈的不容易
e.分享自己的发现，感受妈妈对自已出生的期待与爱
f.制作孕妈妈人像图案

  4.实践报告反思及总结 通过绘本和孕妈妈体验活动，带他重温那段人生中最温柔的10月，告诉他那10月妈妈之间的亲密，成长发生的故事，更多的爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆对他的期待，他是带着爱的期待来到这个世界的，告诉他新生命降生给你带来的感动。

wx_NIGo96GL

201901H08 赖瑞玲


【故事妈妈成长学院】2019（春季）初级班第六课作业——H组

2019春季初级班第六课麦麦老师的《玩书|绘本好好玩——居家也能玩的阅读延伸活动》课后作业：


选择一本喜欢的书，为孩子设计绘本延伸活动的方案，并实践。
1.文字版作业至少需体现以下几项内容：
（1）所选书目；
（2）你对该书的理解；
（3）延伸活动方案；
（4）实践后的反思及总结。
文字记录不少于400字，并上传至少两张照片

2.鼓励在班级群提交延伸活动过程，可以提交图片，也可以提交小视频（会有加分哦）




很感谢麦麦老师这么精彩又实用的课程，学到很多。以前听过一些分享会自己也做过一些绘本延伸活动，都是碎片化学习。这次听完麦麦老师的课，更全面的了解了绘本延伸活动的意义。要让孩子觉得读书也很好玩，从而爱上阅读。

一，所选书目：五味太郞《小牛的春天》

二，你对该书的理解

一头浑身被白雪覆盖的小牛站在那里。雪融化了，小牛的脊背上露出了黑色的泥土，草儿冒出了嫩芽。小牛的身体越来越大，它的脊背变成了开满鲜花的草地，草儿长得很茂盛。暴风雨来了，天空一片昏暗。秋天，草地变成了金黄色。雪花飘落着，爸爸带着女儿穿过枯萎的草地；白雪厚厚地铺满了小牛的脊背，孩子们在雪地上欢快地玩耍。到处都是白茫茫的，只有一只小狗在雪地上留下脚印。看，小牛的耳朵又露出来了—原来，春天又要来了，小牛的角长出了一点点：它又长大了一岁！
　
书中有两条主线，一条是关于一年四季的变化更替；另一条是关于小牛的成长。书中的文字简短优美，把一年四季的美展现的淋漓尽致，把小牛的成长变得有趣极了。书中很多还是相互呼应，需要大家在阅读这本书的时细细地去观察


三，延伸活动方案
活动对象：2周岁-3周岁的宝宝


活动目标：认识到小牛的成长。认识到四季的季节明显特征。


活动流程
1.开场热身-儿歌开场破冰，接下去用动物叫声吸引宝宝的注意力，引导宝宝猜测书名。

2.绘本讲读
考虑到宝宝的相对年龄比较小，注意力不持久没有精读。绘本泛读中加点互动，以延伸活动为主。共读中只是引导宝宝扉页和最后小草的变化；小牛身体的变化，长牛角了；一年四季春夏秋冬小草颜色的变化。

3.绘本延伸
3.1引导宝宝认识自己的成长，发卡纸写：小牛经过了一年四季春夏秋冬慢慢长大了长高了长壮实了而且还长出了尖尖的小角，时间真是太神奇了，像魔法一样变变变是不是？那经过了这一年的四季宝宝们你们今年和去年有什么变化呢，变化的地方在哪里呢？我们和妈妈一起想一想好不好？然后写在卡纸上，每个人写6条。从身体变化，行为习惯，生活习惯，语言发展，心理变化上等都可以写。等会提问互动。

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201901H08 赖瑞玲

【故事妈妈成长学院】2019（春季）初级班第六课作业——H组

2019春季初级班第六课麦麦老师的《玩书|绘本好好玩——居家也能玩的阅读延伸活动》课后作业：


选择一本喜欢的书，为孩子设计绘本延伸活动的方案，并实践。
1.文字版作业至少需体现以下几项内容：
（1）所选书目；
（2）你对该书的理解；
（3）延伸活动方案；
（4）实践后的反思及总结。
文字记录不少于400字，并上传至少两张照片

2.鼓励在班级群提交延伸活动过程，可以提交图片，也可以提交小视频（会有加分哦）




很感谢麦麦老师这么精彩又实用的课程，学到很多。以前听过一些分享会自己也做过一些绘本延伸活动，都是碎片化学习。这次听完麦麦老师的课，更全面的了解了绘本延伸活动的意义。要让孩子觉得读书也很好玩，从而爱上阅读。

一，所选书目：五味太郞《小牛的春天》

二，你对该书的理解

一头浑身被白雪覆盖的小牛站在那里。雪融化了，小牛的脊背上露出了黑色的泥土，草儿冒出了嫩芽。小牛的身体越来越大，它的脊背变成了开满鲜花的草地，草儿长得很茂盛。暴风雨来了，天空一片昏暗。秋天，草地变成了金黄色。雪花飘落着，爸爸带着女儿穿过枯萎的草地；白雪厚厚地铺满了小牛的脊背，孩子们在雪地上欢快地玩耍。到处都是白茫茫的，只有一只小狗在雪地上留下脚印。看，小牛的耳朵又露出来了—原来，春天又要来了，小牛的角长出了一点点：它又长大了一岁！
　
书中有两条主线，一条是关于一年四季的变化更替；另一条是关于小牛的成长。书中的文字简短优美，把一年四季的美展现的淋漓尽致，把小牛的成长变得有趣极了。书中很多还是相互呼应，需要大家在阅读这本书的时细细地去观察


三，延伸活动方案
活动对象：2周岁-3周岁的宝宝


活动目标：认识到小牛的成长。认识到四季的季节明显特征。


活动流程
1.开场热身-儿歌开场破冰，接下去用动物叫声吸引宝宝的注意力，引导宝宝猜测书名。

2.绘本讲读
考虑到宝宝的相对年龄比较小，注意力不持久没有精读。绘本泛读中加点互动，以延伸活动为主。共读中只是引导宝宝扉页和最后小草的变化；小牛身体的变化，长牛角了；一年四季春夏秋冬小草颜色的变化。

3.绘本延伸
3.1引导宝宝认识自己的成长，发卡纸写：小牛经过了一年四季春夏秋冬慢慢长大了长高了长壮实了而且还长出了尖尖的小角，时间真是太神奇了，像魔法一样变变变是不是？那经过了这一年的四季宝宝们你们今年和去年有什么变化呢，变化的地方在哪里呢？我们和妈妈一起想一想好不好？然后写在卡纸上，每个人写6条。从身体变化，行为习惯，生活习惯，语言发展，心理变化上等都可以写。等会提问互动。

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201901H08 赖瑞玲

【故事妈妈成长学院】2019（春季）初级班第六课作业——H组

2019春季初级班第六课麦麦老师的《玩书|绘本好好玩——居家也能玩的阅读延伸活动》课后作业：


选择一本喜欢的书，为孩子设计绘本延伸活动的方案，并实践。
1.文字版作业至少需体现以下几项内容：
（1）所选书目；
（2）你对该书的理解；
（3）延伸活动方案；
（4）实践后的反思及总结。
文字记录不少于400字，并上传至少两张照片

2.鼓励在班级群提交延伸活动过程，可以提交图片，也可以提交小视频（会有加分哦）




很感谢麦麦老师这么精彩又实用的课程，学到很多。以前听过一些分享会自己也做过一些绘本延伸活动，都是碎片化学习。这次听完麦麦老师的课，更全面的了解了绘本延伸活动的意义。要让孩子觉得读书也很好玩，从而爱上阅读。

一，所选书目：五味太郞《小牛的春天》

二，你对该书的理解

一头浑身被白雪覆盖的小牛站在那里。雪融化了，小牛的脊背上露出了黑色的泥土，草儿冒出了嫩芽。小牛的身体越来越大，它的脊背变成了开满鲜花的草地，草儿长得很茂盛。暴风雨来了，天空一片昏暗。秋天，草地变成了金黄色。雪花飘落着，爸爸带着女儿穿过枯萎的草地；白雪厚厚地铺满了小牛的脊背，孩子们在雪地上欢快地玩耍。到处都是白茫茫的，只有一只小狗在雪地上留下脚印。看，小牛的耳朵又露出来了—原来，春天又要来了，小牛的角长出了一点点：它又长大了一岁！
　
书中有两条主线，一条是关于一年四季的变化更替；另一条是关于小牛的成长。书中的文字简短优美，把一年四季的美展现的淋漓尽致，把小牛的成长变得有趣极了。书中很多还是相互呼应，需要大家在阅读这本书的时细细地去观察


三，延伸活动方案
活动对象：2周岁-3周岁的宝宝


活动目标：认识到小牛的成长。认识到四季的季节明显特征。


活动流程
1.开场热身-儿歌开场破冰，接下去用动物叫声吸引宝宝的注意力，引导宝宝猜测书名。

2.绘本讲读
考虑到宝宝的相对年龄比较小，注意力不持久没有精读。绘本泛读中加点互动，以延伸活动为主。共读中只是引导宝宝扉页和最后小草的变化；小牛身体的变化，长牛角了；一年四季春夏秋冬小草颜色的变化。

3.绘本延伸
3.1引导宝宝认识自己的成长，发卡纸写：小牛经过了一年四季春夏秋冬慢慢长大了长高了长壮实了而且还长出了尖尖的小角，时间真是太神奇了，像魔法一样变变变是不是？那经过了这一年的四季宝宝们你们今年和去年有什么变化呢，变化的地方在哪里呢？我们和妈妈一起想一想好不好？然后写在卡纸上，每个人写6条。从身体变化，行为习惯，生活习惯，语言发展，心理变化上等都可以写。等会提问互动。

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201901H08 赖瑞玲

【故事妈妈成长学院】2019（春季）初级班第六课作业——H组

2019春季初级班第六课麦麦老师的《玩书|绘本好好玩——居家也能玩的阅读延伸活动》课后作业：


选择一本喜欢的书，为孩子设计绘本延伸活动的方案，并实践。
1.文字版作业至少需体现以下几项内容：
（1）所选书目；
（2）你对该书的理解；
（3）延伸活动方案；
（4）实践后的反思及总结。
文字记录不少于400字，并上传至少两张照片

2.鼓励在班级群提交延伸活动过程，可以提交图片，也可以提交小视频（会有加分哦）




很感谢麦麦老师这么精彩又实用的课程，学到很多。以前听过一些分享会自己也做过一些绘本延伸活动，都是碎片化学习。这次听完麦麦老师的课，更全面的了解了绘本延伸活动的意义。要让孩子觉得读书也很好玩，从而爱上阅读。

一，所选书目：五味太郞《小牛的春天》

二，你对该书的理解

一头浑身被白雪覆盖的小牛站在那里。雪融化了，小牛的脊背上露出了黑色的泥土，草儿冒出了嫩芽。小牛的身体越来越大，它的脊背变成了开满鲜花的草地，草儿长得很茂盛。暴风雨来了，天空一片昏暗。秋天，草地变成了金黄色。雪花飘落着，爸爸带着女儿穿过枯萎的草地；白雪厚厚地铺满了小牛的脊背，孩子们在雪地上欢快地玩耍。到处都是白茫茫的，只有一只小狗在雪地上留下脚印。看，小牛的耳朵又露出来了—原来，春天又要来了，小牛的角长出了一点点：它又长大了一岁！
　
书中有两条主线，一条是关于一年四季的变化更替；另一条是关于小牛的成长。书中的文字简短优美，把一年四季的美展现的淋漓尽致，把小牛的成长变得有趣极了。书中很多还是相互呼应，需要大家在阅读这本书的时细细地去观察


三，延伸活动方案
活动对象：2周岁-3周岁的宝宝


活动目标：认识到小牛的成长。认识到四季的季节明显特征。


活动流程
1.开场热身-儿歌开场破冰，接下去用动物叫声吸引宝宝的注意力，引导宝宝猜测书名。

2.绘本讲读
考虑到宝宝的相对年龄比较小，注意力不持久没有精读。绘本泛读中加点互动，以延伸活动为主。共读中只是引导宝宝扉页和最后小草的变化；小牛身体的变化，长牛角了；一年四季春夏秋冬小草颜色的变化。

3.绘本延伸
3.1引导宝宝认识自己的成长，发卡纸写：小牛经过了一年四季春夏秋冬慢慢长大了长高了长壮实了而且还长出了尖尖的小角，时间真是太神奇了，像魔法一样变变变是不是？那经过了这一年的四季宝宝们你们今年和去年有什么变化呢，变化的地方在哪里呢？我们和妈妈一起想一想好不好？然后写在卡纸上，每个人写6条。从身体变化，行为习惯，生活习惯，语言发展，心理变化上等都可以写。等会提问互动。