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星星(61988951) 19:42:34
今晚就儿童阅读的话题和大家做点交流。
星星(61988951) 19:43:24
不知道大家有没看到过这样一张照片，这张黑白的照片给我们带来怎样的信息呢？
星星(61988951) 19:43:39
我第一感觉就是震撼，然后是遗憾
星星(61988951) 19:44:51
震撼是因为在这样的一片图书馆的废墟里，竟然有三位绅士可以从容阅读，这样的气度，这样的神态，在我们这里是没有的
星星(61988951) 19:45:12
我希望我们的孩子将来有这样的气度
所以，让孩子爱上阅读是我们很大的心愿
有本书叫《打造儿童阅读环境》，作者钱伯斯这么说：（后面有的，这里不显示了）
敢问各位，您每天为自己的孩子读书了吗？
想想我们和孩子之间的交流，我们交流的话语，除了吃喝玩学，还有什么？
这样下去，总有一天，我们和孩子之间的话语会越来越贫乏，无趣。
但是如果坚持和孩子读书，我们的语言就会丰富得多，我们可以围绕一本又一本的书，书里这个那个人物或者有趣的情节聊啊聊，很多有趣的词语也会源源不断地从孩子的嘴里冒出来，这不正是我们期待的么
这幅截图（奥巴马总统夫妇给孩子们讲绘本《野兽出没的地方》的图片），让我印象很深
我总愿意用这个来反思自己
我们的孩子，可能遇不上这样的元首
但是我们能够做到的，是我们自己，孩子有了一个读书给他听的爸爸妈妈，老师校长，这也是他成长中的 幸福
一张蜘蛛的图片
星星(61988951) 19:55:58
这张图片，是我的一位家长发给我的
她当时很激动地告诉我，周老师，这个世界上真的有“夏洛”
因为我和她都看过一本很经典的童书《夏洛的网》
我把这称之为我们拥有共同的精神密码
或者说，读过同一本书的人，书架上拥有相似的书的人，我们很容易投缘
好像我们有暗号一样
其实，我们和孩子一起读书，就等于我们之间建立了共同的精神联系，更容易对话
曾经我问过我的一位家长，她为什么要读儿子的书，甚至和儿子抢着书读，她告诉我说，她怕和孩子形成代沟
有了共同的阅读，才有共同的语言
有了共同的阅读，才有共同的语言
新教育的发起人朱永新老师在一次接受采访时这么说：
老师和孩子如此，家长何尝不是这样？
钱伯斯——“如果没有听过故事，我们将很难自行阅读的阶段……所以，为孩子读故事是帮助孩子成为一位真正读者的必经过程……绘本是阅读新鲜人进入文学世界最自然的一个渠道。”
“很多教师和学生在一起，是生活在同一个屋檐下的陌生人，他们没有共同的语言、没有共同的思想和价值，只是一盘散沙，为什么呢？因为没有共同的语言、没有共同的密码、没有共同的阅读。阅读恰恰是能够形成我们这个民族共同的语言和共同密码的一个很重要的关键。”
星星(61988951) 20:03:08
那如何选择好书呢？
星星(61988951) 20:03:48
知道读书的重要是其一，选择好书更关键
星星(61988951) 20:04:41
有个比较讨巧的方法，就是找人咨询，看别人正在读的书
这是我身边一个家长给自己女儿买的书，我们可以去借鉴
http://www.3yecao.org/viewthread.php?tid=175&extra=page%3D1
顺便介绍一下，这个网站，是我发起的聚集了全国各地关心孩子阅读的爸爸妈妈的共同交流空间，叫三叶草故事家族，目前已经有近八千多个家庭参与其中
在这个“读书”版块里，可以找到很多家长晒的书单
看到孩子读了哪些书，对这些书有什么反应
星星(61988951) 20:09:51
我自己也罗列了一个好书标准，不成熟，仅供参考
星星(61988951) 20:09:59
关于好书的三维坐标
1.值得信赖的几个童书奖项——
凯迪克奖、国际安徒生奖、纽伯瑞奖、林格伦奖……
2.排除功利色彩大家普遍推崇的书——
贝贝熊系列、宫西达也的书、安东尼•布朗的书、米切尔•恩德的书、大卫•香农的书……
3.适合孩子当下需求的书——
主题分类：节日、男孩女孩、爸爸妈妈、阅读、隔代教育、生命、哲学启蒙……
年龄分层：0~3岁游戏书、3~6岁图画书、6~9岁桥梁书、9~12岁文字书……
情绪安抚：《我讨厌妈妈》《苏菲生气了》《生气汤》《敌人派》《我是喷火龙》……
问：孩子在阅读时，总是不愿意读出声，常常习惯于默读，这该怎么办？
答：我们自己平时的阅读也是以默读为主啊，只有遇见诗句或美文时，才有可能读出声来，还有一种情况，就是被老师要求时，才会出声读。
现在我感觉就是学生，得老老实实回答张校长的问题
问：请老师帮忙推荐适合1-2年级的精读和泛读书目推荐。
答：泛读书目很简单，市场上那么多的图画书，都可以让孩子读，家长自己一起读。精读这件事，需要讨论，需要用更多活动支撑，例如表演啊，例如读读写写画画啊，例如讨论交流啊，例如制作手工书啊，这些拓展活动，有利于对这本书的消化吸收。我可以交流下我们孩子平时读过演过的书：《肚子里有个火车站》《森林大熊》《是谁嗯嗯在我头上》《多多老板和森林婆婆》《谢谢您，福柯老师》《西雅图酋长的宣言》《小巫婆真美丽》《笨狼的故事》等等
星星(61988951) 20:21:29
问：如何让孩子有自己阅读的兴趣，班级有阅读的氛围？请问老师，您有什么可行的策略？
星星(61988951) 20:22:00
答：让孩子有自己阅读的兴趣的前提是他可以接触到丰富的童书，从类别上说有图画书，桥梁书，文字书；图画书中有童话的有科普的有游戏的。图画书是吸引孩子走进阅读的最佳途径，也是最厉害的武器。班级的阅读氛围需要家长和老师共建，我的做法是建立班级书柜，每个学期添置大量好书，孩子随时都可以接触到书，也给孩子专门的时间读书，另外就是我坚持给他们讲故事，一二年级时，基本上是一天一本图画书。家长也可以跟老师商量，到班上来做故事义工，讲故事。身边朋友的实践证明，凡是有故事义工的地方，孩子的阅读兴趣更浓。另外还有个有趣的发现，凡是父母加入学校义工活动的，孩子将来的发展更好。
星星(61988951) 20:22:29
问：孩子对于绘本的把握，到什么程度比较好？阅读绘本重在对什么方面的训练？
星星(61988951) 20:22:59
对于小孩子来说，能听完这个故事就足够了。还愿意跟你聊聊，更好。鼓励动手做点有趣的拓展活动，需要家长提前做好准备，下点功夫，让阅读不再是静止地读一本书。如果孩子多了些，可以设计一些话题进行讨论，这个就有点像上读书会了。阅读绘本，重点在对孩子的审美和艺术的熏陶，然后是对想象力的保护和培养，对故事以及故事语言和节奏的感受。
星星(61988951) 20:23:43
问： 孩子在看完一本书后，往往抓不住书中讲的要点，而只关注其中的某个细节，怎么办？
星星(61988951) 20:24:21
孩子阅读喜欢关注情节，因此往往会抓住一点，忽略其余，这是典型的只见树木不见森林。家长发现了，可以陪他一起读，读时读后就这本书里的主题、人物等聊一聊，可以帮助孩子打开思维，也可以激励他深入阅读。再看一遍，情况一定会大不一样。
星星(61988951) 20:25:08
另外，这个要点，可能是我们大人认为的重要的地方，对于图画书来说，孩子的关注点跟我们的有些不同
星星(61988951) 20:25:34
比如《北纬36度线》，很多孩子就关注那只小狗
星星(61988951) 20:25:56
看看每一幅画里这只小狗在哪里
星星(61988951) 20:26:03
这也是一种阅读啊
星星(61988951) 20:26:26
阅读的功利心一定要淡化弱化，让一件本该快乐的事快乐起来
星星(61988951) 20:26:56
问：孩子偏爱看一种类型的书，想让他看不同类型的书，该如何引导？
星星(61988951) 20:27:33
这个问题在四年级的一个家长那里再次提出来了
星星(61988951) 20:28:05
二年级的也有问类似问题
星星(61988951) 20:28:33
问：孩子偏爱看童话小说趣味性比较浓的书，不太爱看科普书没家长如何引导孩子喜欢科普，如何让孩子博采众长？
星星(61988951) 20:29:06
问： 阅读范围比较窄，只爱看侦探或者科幻类的书，怎样激发全方位的阅读兴趣？
星星(61988951) 20:29:48
对最后一个问题，我的看法是：可以有意识地找些其它类型的比较有趣的书，例如四年级的孩子可以看一些幻想类的小说，历险类的书，像《汤姆的午夜花园》《神奇的收费亭》《5月35日》《手斧男孩》等，或者结合电影一起来看书，例如最近即将上映的《战马》等。
星星(61988951) 20:30:51
即便是科普的书，也有很多很好玩的，例如最美的科普，什么是什么，可怕的科学，小牛顿科学馆，选对书才是关键
星星(61988951) 20:31:10
这就意味着，我们要给孩子更多的书，更多的接触书的机会
星星(61988951) 20:31:35
大家如有兴趣，可以去看我的博客，有很多记录班级阅读的文字，还有图片
星星(61988951) 20:31:44
我们班上的书，应该是全校最多的
星星(61988951) 20:32:04
孩子们一到班级，就要跟书接触，想不看书也难啊
星星(61988951) 20:33:13
这是我的搜狐博客http://xingmeixiaoyu.blog.sohu.com/，记录了很多一年级的故事，后来转移到新浪了，http://blog.sina.com.cn/xingmeixiaoyu 我们可以多多交流
星星(61988951) 20:34:05
问： 孩子很爱看书，一有空就看书，但看完后，问他这本书怎么样，对哪部分印象最深，他就回答不上来了，有什么办法提高他的阅读效率吗？
星星(61988951) 20:35:18
答：这就是深读的问题，当阅读只是一种极个人的行为时，谁都别想去测试了解别人。该怎么着就怎么着。可是，如果加入了阅读引领员，在老师或家长的引导下读书，和伙伴读同一本书，这样会有利于提供阅读的效率。
星星(61988951) 20:35:59
回答得比较简单，如果有不过瘾，我们可以继续交流。我再继续答题啊
星星(61988951) 20:36:31
问： 孩子喜欢漫画书比文字书更甚，如何引导？
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IP卡
狗仔卡
发表于 2012-2-21 22:42:41
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