【故事妈妈成长学院】2019中级班第二讲故事会（墙）作业帖

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【故事妈妈成长学院】2019中级班第二讲故事会作业帖：故事方案讨论+记录反思   故事会方案及记录反思连续两楼发布，可以先写方案，占一楼写总结，以最后变更日期为最后完成作业日期。 个人作业： 1、故事会方案设计一份 2、故事会图文记录及总结一份 关于故事会方案设计的要求如下： 1、每个学员找一本图画书，做一个故事会方案，提交前可小组讨论改进方案。 2、9月24日24:00之前提交 3、回帖第一行请注明：组号+书名 关于故事会图文记录及总结要求如下： 1、400字以上 2、需注明参与人数，要求3个孩子（含）以上听众，3张（含）以上照片。也可以用小组讨论方案做故事会实操，写总结反思。

向日葵sz17

A03吴秀娜

《看，书中间有堵墙》故事会活动记录与总结：

刚拿到《看，书中间有堵墙》这本书的时候，感觉自己的头都是大的，那么少的字，包含那么大的信息量，怎样开好这一场故事会呢？

经过第二次中级班课堂上集体思想火花的碰撞，开始对这个故事有了感觉。没想到，9月20号在自己班上开了第一场故事会之后，看到孩子们那么开心，感觉自己讲这个故事上了瘾，接着又在图书馆和小区加开了两场故事会。反思总结才能获得更大的进步，现在我针对这几次的故事会进行粗略的总结：

一、纪律方面：

由于我准备的道具比较丰富，孩子们听故事有看小剧场的感觉，所以纪律还是非常不错的，图书馆那一场，有一个年约四岁的孩子，听故事的过程中，实在忍不住，上来捣鼓了几下道具，稍一提醒，又乖乖地下去听故事了。

二、故事道具的准备

在一开始的时候，我原先只是想着做怎样把这个PPT按我们小组讨论的方式把它做出来。在准备的过程之中发现自己水平不足，难以达成目标。

为了这一堵墙，我冥思苦想，终于在某一个晚上，脑子灵魂一闪，想起了龙岗区故事达人秀中的一位选手做的故事道具——类似小剧场的形式，当时特别惊艳。我突然想到要做出类似的道具，来讲述这堵墙的故事。于是我开始联系往届做广告的家长，开始给她讲我的思路，在不断沟通商量的过程之中，就把这一个形式定了下来。等到她把作品交给我的时候，我发现彩印的一些人物比例还是不太合理的，于是部分图片又重新去找相馆打印并过胶。真的特别感谢这位家长，就算我已经不教她的孩子那么多年了，可是只要我需要她的时候，她永远一如既往地支持我，感恩无语言表！

三、讲述及拓展方面：

在故事讲述中，我发现要讲好一个故事，跟平时上公开课一样，也一定要多磨、多讲，不疯魔，不成佛！自我感觉这四次故事会一次比一次流畅，但是在问题的设置方面，因为偏多了，感觉未能突出重点。

在拓展方面，第一次在我自己任教的班级里面，利用了最后8分钟做了思维导图，全班50多个孩子，在这短短的8分钟里，只有几个孩子做出来了，可能是因为引导的关系，孩子们的重点好像落在了以貌取人，认识一个人前后对比的感觉上面，似乎跟主题有所偏离。小区的故事会，孩子不多，年龄偏小，从来没有接触过思维导图，有两三个孩子的作品还算不错，另外两场故事会由于时间关系，就没有再拓展了。

四、故事主题方面：

连开了四场故事会，每开一场就在内心增添了几分对乔恩.艾吉的膜拜之情！这简直就是小故事，大内涵的典范之作啊！

在我们的A组群里，我们也经常会对故事进行讨论，在讨论中发现这个故事可以做的主题真的是不胜枚举，如：探索、勇气、多角度思考问题、不以貌取人、拆掉思维的墙、辩证思维等等，每一个主题讲故事的设计又有所不一样，特别是在故事拓展方面，真是特别烧脑啊！今天在中级班的群里，看到最美妈妈——余萍设计的拓展也很不错，她的主题跟我类似——多角度看问题，打印几张不同角度看有不同感觉的画。很不错的点子，学习啦！

进入三叶草之前，读绘本关注文字更多；在初级班则学会了关注绘本的图画；现在进来中级班，发现自己越来越有内涵了，阅读绘本时，开始关注--我该如何讲好这一本绘本啦！感恩遇见三叶草，因为有你，我的人生越来越精彩而充实！

mingxinrong

B3明新荣 故事会～《看，书中间有堵墙》策划方案

故事会组织
活动时间：2019年9月18号
活动地点：坪山区汤坑社区党群服务中心
活动主题：那边真的危险吗？去看看才知道！
活动用书：《看，书中间有堵墙》
活动形式：故事讲诉+互动
参与对象：3-6岁孩子（亲子阅读，提倡家长要陪同）
参与人数：10个
召集人：党群服务中心
主讲义工：明新荣
签到/摄影/秩序维护义工：孩子家长
准备材料：主讲的书+辅助延伸的书《蒂莉和高墙》，彩笔和绘画纸，三叶草T和绿领巾徽章

故事会方案

1.作品解读

《看，书中间有堵墙！》是颇受欢迎的美国图画书作家乔恩·艾吉于2018 年出版的新作，之前他已经创作了30 多本图画书，大约有9 本已引进中国。入行近30年，尽管还没拿过凯迪克大奖，但他也拥有无数粉丝。他半开玩笑地吐槽过，图画书最让他不爽的就是中缝，精心设计、辛苦画好的图画印到书里，中缝部分总是不完美。怎么办呢？
        在书的跨页中间画上一堵墙，确实是绝妙的创意。从美观的角度说，墙就算有一部分夹在中缝里也无伤大雅；而从叙事的角度来说，这堵墙很巧妙地把一本书切成了两本——想想看，你花钱买了一本书，却得到了两本！

         一堵墙把书分成两个世界，一边有聪明机灵的小孩，一边有凶猛的动物和食人怪。小孩不停地说自己这一边有多安全，但画面上的情节与文字背道相驰。到底是这边安全还是那边安全呢？

我准备通过不断的发问引导孩子们去思考：有墙就安全吗？
大型动物更危险吗？
大家伙一定比小家伙厉害吗？
食人怪很凶恶吗？
墙的另一边不好玩吗？
以上都未必！
到底是怎样，去看看才知道！走，翻过墙去！

2.故事会目标：
引发孩子思考，那边真的危险吗？不一定，去看看才知道！

3.问题设计
①封面封底摊开，问小朋友看到了什么（重点提示墙这边有谁？墙那边有谁？水从哪里来的？谁先发现的？）

②小老鼠原来在哪？后边去了哪？怎么过去的？

③小骑士想干什么？为什么要做这些？

④水有什么变化？

⑤大动物的表情？ 面对老鼠时什么反应？为什么？

4.故事会时长：一个小时（讲述40分钟，延伸活动20分钟）

5.故事会流程
①导入

开场自我介绍：小朋友大朋友们晚上好！我是三叶草故事妈妈新荣阿姨，大家知道三叶草吗？我们这个组织是专门教爸爸妈妈如何陪孩子讲故事的，如果你们也想爸爸妈妈像我一样，那就叫他们来三叶草故事妈妈成长学院学习吧。绿领巾就是我们的标志，我们的口号是三叶草是一棵爱阅读的草。

准备几幅墙的图片，问小朋友们这是什么？你在哪里见过？你看到的时候想做什么？要是这堵墙在书中间会怎样呢？顺势推出主讲的书。

②讲述
方案一，先讲左边小骑士，一直讲到食人怪拎起他，再讲右边，汇聚到小骑士与食人怪见面汇成一条线。

方案二，摊开左右两边一起讲，强调墙的这边，墙的那边


③结尾
小老鼠是怎么过到墙那边的？你找到答案了吗？好像书本没给我们答案呢？这只老鼠还出现在别的书，跟我们讲了老鼠是怎么过墙的，想看吗？推荐大家看《蒂莉和高墙》。
6.故事会延伸活动
想象一下你面前有一堵墙，你觉得对面有什么呢？把它画出来吧。

mingxinrong

B03 明新荣 第二次故事会《看，书中间有堵墙》总结反思

         流程：流程基本正常，都按照计划走的。但是场地党群服务中心没有提前布置，推迟了10分钟开始。讲述环节孩子站起来挡住了后排或者大声说话，我停下来3次维持秩序占用了时间，后边延伸活动只有10分钟，到了8点20分，工作人员到点下班也只能请小朋友快速画画草草结束了。

         讲述：最终正式讲的时候确定了用方案二，左右两边摊开一起讲，刻意用墙的这边小骑士……墙的那边……来做区分。现场反馈很好！孩子们对墙两边发生的事情一眼就看到了，墙这边墙那边同时间发生的事情一目了然。但是用墙这边让孩子们感觉我们是跟小骑士在一起的，而又高于他，看的到墙那边发生的事情，启发孩子们去观察和思考，小骑士说的话和眼前实际发生的情况一致吗？

       通过设计好的一步一步深入的提问，孩子们注意力被拉到书上来了，跟着我的思路去观察并举手发言说出他们的思考。参与度很高！而且有个孩子还教我通过看每一页水达到第几块砖头，观察到水在不断上升，越来越危险！
       大家都认识老鼠的， 孩子们也有个固定思维，一开始大家都觉得应该是老鼠害怕犀牛老虎大猩猩这些大动物，我也不点破。我引导孩子们观察大动物的表情，发问为什么大动物摔下来？
慢慢的大点的孩子感觉画面跟自己的想法不一样，讲不通了，才自己反应过来说，原来是大动物害怕小老鼠呀！？这些答案是他们自己通过观察思考得出来的，就很有成就感很开心。接着讲下去就很投入！

         亮点：讲述+互动的这个方式很吸引孩子，参与很积极，活动效果挺好。
         不足：①毕竟是社区大大小小的孩子都来了，开始时候有十余个，小点的听着跑了，或者吵，临时叫了两个家长帮忙拍照维持秩序，但是不给力。我自己得暂停管纪律。这耽误了时间也影响了整体效果。改善：组织了社区阅读群，发动大家力量，一起来做。
②凳子高了，孩子坐的不舒服。改善：给社工建议换幼儿园用的那种矮凳子，或者买泡沫垫坐地上。

龚小林

C05 龚小林
鹏盛故事会流程方案
故事会基本信息
时    间：19年9月4日
地    点：党群服务中心
义    工：龚小林
故事会主题：可怕不可怕，试试才知道
绘    本：《看，书中间有堵墙》
故事简介：
书中间有堵墙，墙的两边有二个不同的世界，一边看似风平浪静却暗藏危机，一边看下去凶神恶煞，但是却充满温暖，故事带给我们各种脑洞大开的猜测，让我们一起来看看吧。
故事会流程
1，是否有热身活动？如果有，是什么活动？请简单描述
有的，唱GO AWAY SCARY MONSTER

2，以什么样的方式围绕主题讲述故事？（比如故事妈妈边讲边与孩子互动or主要引导孩子来讲or角色扮演的方式or……）
边讲故事边与孩子互动，提问一些问题。

3，围绕主题，可能会问哪些问题？
小鸭子被吃掉了吗？
为什么河马被吓的一大跳？
小老鼠跑去哪呀？
4，是否有延伸活动？如果有，是什么？请简单描述
有。
准备一个箱子和不同质地的公仔，让孩子们去触摸和想像，到底摸到的是什么。

5，有哪些设备或材料需要社工帮忙准备？
电脑、投影仪、翻页笔


故事会总结及反思
1故事会预想是按照左右分开二个故事进行，后面发现很难衔接上去，我还是按照二个故事同时展开，更有参考和对比性。
2故事会和预期基本一致，孩子招募的主要是3-6岁，孩子们积极性非常强，因为来听的多，纪律也非常好，这个故事因为文字少，主要是读图和提问。
3投影仪是个问题，因为字投上去以前非常不清晰，以后故事会，对字多的绘本就直接拿着围着坐好了。
4.准备的玩具孩子们还是很好奇的，在延伸活动触摸猜测的时候，鼓励孩子们去摸一摸尝试一下，有二个孩子完全不敢，因为不知道里面会是什么，非常的害怕，说了悄悄话也没有用，这是之前没有预计到了。

向日葵sz17

A03吴秀娜 故事设计

《看，书中间有堵墙》故事会活动方案

故事会组织：三叶草横岗站

活动时间：2019-09-21                  参与人数：10-20人

活动地点：深圳市横岗街道图书馆        召集人：横岗站长毛虫妈

活动主题： 多角度看人和物           主讲义工：吴秀娜

活动用书： 《看，书中间有堵墙》         签到义工：杨凌娜

活动形式：  故事+讨论+思维导图      摄影记录义工：段军丽

参与对象：  9-12岁的儿童            

准备材料： 1.KT板制作的人物角色   2.   实体书 3. 思维导图半成品

故事会方案：

一、            作品解读：

美国图画书作家乔恩.艾吉在书的跨页中间画上了一堵墙，这真是一个绝妙的创意。乔恩.艾吉结合了自己最喜欢的作家乔恩.克拉森、李欧.李奥尼、莫里斯.桑达克的作品创意和形象设计，创造出了一本非常有创意、彩蛋满满的绘本。画面的文字虽然只有短短的两百多个字，却能起到带领大家打破思维之墙的神奇妙用，这就是优秀绘本的意义吧！

书籍信息：

作者: 【美】乔恩.艾吉/著.绘 【译】柳漾

出版社:广西师范大学出版社。

作者简介：

美国知名作家、插画家、剧作家、作词人。在纽约的哈德逊河畔长大，从小就喜欢创作图画书和侦探漫画。1982年，出版了第一本图画书，并视桑达克为自己图画书创作上的点灯人。他的作品充满了智慧、幽默与想象，风格温馨、线条简约，自成一格，并获得许多荣誉。作品有对于一些社会现象和人生问题的思考——如有用与无用《神奇的画》、《我要“买什么都没有”》、《我的宠物大犀牛》；教育的种种怪现状，孩子们是否学得太多《狮子辅导班》、《我不想当小孩》。

故事梗概：

书中间有堵墙，墙的两边有两个不同的世界，小骑士自认他的世界风平浪静，其实却暗藏危机；食人怪、野兽看上去凶神恶煞，其实却爱意满满、充满温暖……故事里有许多藏起来的秘密和让我们脑洞大开的猜测，让我们一起去看看吧！

绘本解读方向：

世界如此美妙，让我们放下我执我见，勇敢走出自己的舒适区，打破自己的思维定势，探索未知领域。

二、故事会目标：

1、通过故事引导孩子们学会多角度观察与思考。

2、打破惯性思维，放飞想象。

3、发现阅读的乐趣，能大胆地表达自己的想法。

三、问题设计：

1.砖头是怎么掉下来的？

2.小骑士掉进水里后会发生什么事情？

3.黑猩猩、老虎、犀牛在叠高高探索墙的另一面的过程中为什么会掉下来呢？

4.当食人怪看着小老鼠时，小老鼠为什么会露出一脸羞愧的样子？

5.面对食人怪的邀请，小骑士到底在想什么？

6.独自一人上路的小老鼠又要去哪里呢？

7.小老鼠是怎么走到墙的另一头的？

8. 水到底是从哪里来的？说说你的理由。

故事会时长：50-60分钟

故事会流程：

导入：

1.出示墙的KT板，师：书本中生活着各种各样的大大小小的动物。不知道从什么时候起，一堵墙把书本分隔成了两个不同的世界，墙的一边生活着人类和小动物，墙的另一边生活着大型猛兽和动物。你觉得这堵墙怎么样？好处多还是坏处多？

2.出示小骑士，模仿他的语气说话：我觉得这堵墙实在太棒了！在墙的这一边，我再也不用担心凶猛的野兽了，哦！对了，听说，墙那边有一个可怕的食人怪呢！

讲述：

（一）利用KT板角色边讲故事，边展示故事角色。

1.左边故事——小骑士补墙遇险；提出问题：小骑士掉进水里后会发生什么事情？

2.右边故事——食人怪施救小骑士；

3. 右边故事——食人怪邀请小骑士去逛逛；

4.左边故事——危机四伏的天地；

5.两幅大跨页——欢乐大巡游和小老鼠的追赶。

（二）利用PPT或故事书，按顺序观察图片。

根据图片，提出问题进行讨论。

1.砖头是怎么掉下来的？

2.黑猩猩、老虎、犀牛在叠高高探索墙的另一面的过程中为什么会掉下来呢？

3.当食人怪看着小老鼠时，小老鼠为什么会露出一脸羞愧的样子？

4.面对食人怪的邀请，小骑士到底在想什么？

5.独自一人上路的小老鼠又要去哪里呢？

6.小老鼠是怎么走到墙的另一头的？

7. 水到底是从哪里来的？说说你的理由。

结尾

小骑士一开始认为墙的这边是安全的，那边是危险的，事实上是这样的吗？在我们的生活之中，你有没有对某些人或者事有着固定的想法和看法呢？最后你有没有改变对他们的看法？

六、故事会延伸活动：

1.一开始小骑士认为墙的这一边是安全的，而墙的另一边却是危险的，而到最后却发现其实和想象中的并不一样。那么在学习生活中，你们有没有发现类似这样的现象？能跟大家分享一下吗？

2.指名分享。

3.出示半成品的思维导图，孩子们根据自己所听所想继续完善思维导图。

4.小结：世界如此美妙，面对未知的人物和事物，我们不要太早对他们下定义，更加不可以以貌取人哦，让我们大胆地去探索未知领域吧，凡事都有可能哦！

201901I04

故事方案占楼

201901I04

故事会复盘占楼

婉夕畅然

A02周燕英故事方案

故事会组织：

活动时间：9月23日

活动地点：幼儿园中班

活动主题：探究新大陆

活动用书：《看，书中间有堵墙》

活动形式：共探式绘本深读

参加对象：幼儿园中班小朋友

参与人数：32位

主讲人：周燕英

活动开场：LET'S GO TO THE ZOO让小朋友对动物们有一些概念，随着小动物们翩翩起舞。

提问问题：1.小朋友都认识那些比较凶猛的野兽，或者动物？

                2.环衬页里的墙两边会发生什么样的故事呢？我们一起来猜一猜？

                3.犀牛、老虎和大猩猩们为什么要叠高高呢？他们看到什么东西吓了一大跳？

                4.鸭子死了吗？小骑士呢？

                5.遇到食人怪的小骑士接下来会发生什么样的故事呢？

                6.老鼠怎么过去的？水从哪来的？

用共探式绘本深读的方法指导小朋友认真观察图画本身，以后文字呈现的方式引发小朋友多思考。

延伸活动：我们看到的表相不一定是事情的全部，利用快乐魔法书让小朋友一起来感受下看到的东西还需要多探究还能发现不一样。

婉夕畅然

A02周燕英故事会复盘这一期的故事会一开始预定时间是一个小时，由于学校正在举行列队演练，所以只剩下二十几分钟的时间。所以在故事会的过程里略去了故事会开场和延伸活动。
所以这次的故事会我们以绘本本身为主。
没了热身舞蹈，我拿出了原本要教小朋友做的快乐魔法书，和小朋友们一起玩，先猜猜这堵红色的墙会变成什么呢？是不是有大怪兽？还是小骑士。答案揭晓的时候大家一脸惊讶的表情！
故事会正式开始，小朋友的想象力无边，得到了很多不一样的启示。小朋友说另外一边下大雨了，涨潮了水越来越高，另外一边的水是被食人怪都喝光了，所以没有了。那只不是鳄鱼，是海龙鱼，是水龙，鳄鱼长的不是这样的。最有趣让我记得最清楚的一段是，小朋友们观察到小骑士拿着梯子，纷纷说要拿梯子给对面的怪兽，让他们爬梯子过来。在小朋友的眼里，这些凶猛个怪兽并不可怕，更希望他们和小骑士一起玩，才不会那么孤单。很多时候他们自己在家也很无聊，爸妈陪同的少，就算再凶猛的野兽在他们眼里看来也是美丽而又有趣的小动物们，是他们的玩伴。
最后我把这两本有趣的魔法小书送给了其中的两个回答最积极的小朋友，并把制作视频发群里，期待小朋友们的作品。
我们大人的思维定式，会有一些创意想象没有小朋友那么好，多么希望能够多多保护，今天王老师说：这书真有趣，小朋友明显比以前参与多了，每个小朋友说的点都很特别，陪着小朋友一起探索未知的世界！保护好他们的想象力，创意！（这次的课程老师录了视频作为家长进班讲故事的参考，所以照片拍的不多）