2019（秋季）初级班第三课作业～G组

茶水清清

2019秋季初级班第三次课——乐言爸老师的《读书|阅读的大脑与心灵——家庭中的全阅读思维建构》

作业如下：
1 课前提问的解答
2 请结合本次课内容，谈一谈你对亲子阅读的理解，以及你今后亲子阅读的基本原则。
要求：字数不低于400字,第一行写自己的“学号+名字”，本次作业提交截止时间是10月20日23:59。请各位同学尽快完成。

茶水清清

201902G28 李杨

尊敬的老师：以下是我的作业，感谢您的批阅，请您指导！


一 课前提问的解答
课前，我一共提了三个问题。其中两个问题都在听课后有了具体的答案。第三个问题我尝试进行回答。
（一）什么是全阅读？
根据这节课学习的内容和后来我进行的思考，家庭中的“全阅读”包含两层含义：
第一层含义: 全阅读不是狭义的阅读，更不是简单的识字读书。而是要全方位调用我们各种能力，并采用多样化的形式，其背后的价值观是知行合一。
1 全阅读要调用我们全方位的多种能力，如对语音的识别、语义的理解、阅读策略的掌握、与相关生活经验的联系等等。
2 全阅读要采用多种形式。它不局限于书本，戏剧、电影、甚至在生活当中的一些情绪的识别处理，都可以算作是广义的阅读范围。
3 全阅读背后的价值观：知行合一。我们选择什么书、选择何种讲述方式、讲述过程中给孩子传达什么东西、都是以我们的思想价值观为依托的。阅读不只是一个简单的，知识层面或者认知层面的传递，更需要我们在实际生活中践行，做到知行合一。
第二层含义：全阅读思维建构的影响
全阅读给我们的影响，也是全方位的。比如说：
1 学会了知识、常识、掌握了技能
2 养成了良好的阅读习惯
3 形成健康的价值观
4 培养积极的生活态度和思想品质
5 提升了语言理解和表达能力
6 培养了共情能力
7 拓展了对世界的认识
8 为孩子成为终生阅读者奠定坚实基础
9 有书作伴，孩子将来的人生不会孤独
10 丰富了生命的体验，如现实生活中不能马上、直接体验到的东西通过阅读得以体验
11 培养了审美能力
12 培养了良好的亲子关系、乃至亲孙关系、家庭关系

（二）作为母亲，如何推动父亲更多地参与亲子阅读
很感谢老师在课后答疑时专门细致地对这个问题加以回答。结合我自身的理解，我认为做妻子的需要注意以下几个方面：
1 谁先觉醒、谁先改变。改变不了别人，就先自己改变。不去抱怨爸爸，而是尽量做好自己。
2 理解和接纳爸爸目前在亲子阅读上的不足。这种不足背后可能是有原因的，可能是因为对亲子阅读的重要性认识不够、可能是忙于工作或者家庭责任的其他方面、可能是认为“亲子阅读是妈妈的事”的偏见......不论何种原因，妈妈都要理解和接纳。
2 看见和赞美爸爸目前在亲子阅读上的努力。过去我看到爸爸和孩子亲子共读的时候，喜欢挑毛病，今后要多加赞美和欣赏。尤其要注意：不能自以为是地认为自己的讲述方式是好的，而爸爸的讲述方式有问题。
3 善用小技巧提升爸爸亲子阅读的动力。比如用“阅读中的亲子秘密”吸引爸爸参与，利用社群的传播力和影响力使爸爸了解新观念（而不是妈妈常在爸爸耳边说教）。
4 其实，夫妻关系始终是亲子关系的背景和基础。所以，妈妈需要经营还夫妻关系，这样爸爸就会更理解妈妈在亲子阅读上的努力和用心，并愿意和妈妈共同开展亲子阅读这项“爱的事业”。

（三）如何平衡母语阅读和外语阅读？
我发现，我最近购买的绘本，大部分是英文版。这和我暗自希望能对孩子尽早开展英文启蒙有关。但我内心也有存疑：到底中英文阅读保持个怎样的比例合适呢？
这节课虽然没有回答我这个问题，但我心里已经有点方向了。
1 中英文阅读，主要服务于对孩子启蒙的方面不同。早期启蒙，不光是语言，还有文化。我希望孩子能多了解不同的国家和民族的文化。同时绝不可忽视我国的文化特别是优秀传统文化。这将决定选什么书。
2 绘本史课上提到，国内的优秀绘本可选范围不如现国外优秀绘本那么多，所以更要用心精选国内优秀绘本。
3 今后可以在家庭中做分工，比如爸爸和家中老人负责大部分中文绘本。老人可以负责一些大家耳熟能详的传统民俗故事绘本。而我侧重外文绘本。这样一来，每个家庭成员都有参与感。

二 请结合本次课内容，谈一谈你对亲子阅读的理解，以及你今后亲子阅读的基本原则。
（一）我对亲子阅读的理解
1 亲子阅读，亲子在前、阅读在后。
父母在养育孩子的过程中，可能经常会出现逐渐忘记初心的问题。我们的孩子刚出生的时候，无论他是什么样子，我们父母都是一心一意地爱着他们。但由于父母自身的个性缺陷，随着时间的推移，父母们可能出现很多对孩子并非真爱的行为，又或者在当今时代激烈的竞争中和周围进行对比从而产生了许多焦虑，并把焦虑情绪释放到孩子身上。
这可能是导致我们有时候关注阅读多于关注孩子的主要原因。我觉得，在三叶草故事妈妈成长学院的这二十来天的学习，使我对做好孩子的亲子阅读这件事更多了些许敬畏之心 。
2 亲子阅读是全阅读
其实在最初接触到亲子阅读这个概念的时候，是在看一本婴幼儿营养启蒙的书中提到的。所以，我最开始想进行亲子阅读这件事在某种程度上，具有很强的功利色彩。那时侯一心想着，只要坚持进行，孩子将会在语言能力上有长足的进步。
而通过这节课，我深深感受到，原来的我，在理解亲子阅读时，是多么狭隘。这节课的主题“家庭中的全阅读思维建构”，再次更全面地刷新了我对阅读的认识。
比如说 ，全阅读意味着阅读的多形式。这说明，不光是读书，很多行为都是广义的阅读行为。我想到，其实孩子观察周围的事物也是一种阅读。而我有个毛病，就是家里的物品摆放不整齐。所以我决心改掉这个毛病。我还想到，我的脸是孩子“读”得最多的脸，我先生曾指出我平时笑得不多，好像总是有压力的样子，所以今后我要注意心态调节，且要多多地和孩子微笑。我还想到，孩子出门看到的一切人事物，都可以纳入全阅读。所以将来我要带孩子多去和友善的人接触，多去文化气息丰富的场所。
3 亲子阅读对孩子是自然的爱的行为，但对父母是需要刻意学习的
我的孩子不满一岁，这么小的孩子，选择哪些书适合他？怎么讲给他听能更好地维持他的注意力？怎样一点一滴地培养和建立阅读方法？怎样通过阅读拓展孩子对生活和世界的认识？……很多与亲子阅读相关的问题，都需要我刻意学习，然后尽量在亲子阅读中如春风化雨般地去滋润孩子。
4 亲子阅读需要长期坚持。
亲子阅读绝对是需要长期坚持的。坚持的过程值得被用心记录。每天的#三叶草悦读美一天#打卡活动对我来说具有很重要的意义。孩子四个月左右时，我买了一小部分图画书。当时，我就有想法，要对孩子的亲子阅读情况做记录。可是直到孩子八个月，整整四个月才记录了2篇短日记，且亲子阅读坚持得不很好，有一搭没一搭的。我感觉这样下去，孩子很多在亲子阅读中的瞬间慢慢就会滑落到我的记忆深处，或许多年后不能再记得起来了。
而自从在草精灵进行打卡，我每天都记录亲子共读 的书名、宝宝有什么特别的反应、我自己的心情等等。有时候有点挫败感，比如宝宝的注意力跑了，亲子共读没有达到我期望达到的效果。但这种时候，打卡做记录反而成为我进行反思的机会 。回想着二十来天的记录，心中已经涌起了不少幸福感和成就感。所以，我会继续坚持下去。
（二）今后亲子阅读的基本原则
既然是基本原则，那么应该是简明扼要的而且必须做到的。
1 关系第一，阅读第二
亲子关系的重要性再怎么强调都不过分。所以这一条应该是列为基本原则的第一条。
2 尊重孩子
其实不光是亲子阅读，不论做什么事，都应该尊重孩子。我不知道多少人能做到真正的去尊重自己的孩子。对我来说，尊重，是我必须认真重修的功课。
3 持之以恒
十年树木，百年树人。可是想想，我们能真正陪伴孩子能有几年呢？所以我无比珍惜。因此，对于亲子阅读这件事立志要持之以恒，直到孩子主动提出停止。

赵彦博

201902G07赵彦博
我对亲子阅读的理解和原则
首先非常感谢乐彦爸的讲解家庭中的全阅读思维建构，确实非常烧脑。下面结合课程浅谈一下我对亲子阅读的理解。我是在一年半以前开始的亲子阅读，当时主要因为儿子生性调皮，希望他可以坐的住做一个安静的美男子。1，说到安全感的建立我家孩子是我一手带大的，当他逐渐长大我需要外出的时候之前都是等孩子睡着自己偷偷的溜掉，半路上孩子爸爸都会给我打电话清楚地听见电话那头孩子的哭声。心里莫名的难受，妈妈也需要外出，还需要照顾孩子的心理。为此我给孩子挑选了一些关于父母外出工作的绘本让孩子觉得父母并不是不要自己了而是出门工作了，妈妈给予的安全感非常重要。2，关于孩子基本能力的训练，我们选择过饼干小公主、冰淇淋、做蛋糕等绘本，通过这些食育绘本，孩子知道了这些食物制作的过程步骤，有时候在家蒸馒头、包饺子的时候会让他参与进来，感受劳动的喜悦。其实还有很多一些安全绘本对于孩子外出安排是一个不错的指引。3，刚开始亲子阅读的时候，孩子坐不住听不了几句人就跑了，玩别的了。我就坚持给孩子讲故事，反思找他喜欢的内容、讲故事的方式是不是不够吸引人等，慢慢地孩子就发生了变化，每天都要讲，甚至自己坐着看。讲了一遍又一遍有时候一个故事让讲好多遍。妈妈的坚持，孩子的习惯养成！4，在好的价值观的绘本影响下孩子的价值观有了更好的发展，以前吃东西不知道分享，现在剥了橘子第一个给妈妈，小朋友过生日记得带礼物，还要给班里的其他同学分一分。亲子阅读在不知不觉中影响和改变着我们，所以它不是简单地识字读书也不局限于书本上而是全方面能力的培养！
2，关于亲子阅读的基本原则
（1）亲子阅读，亲子在先阅读在后，每天在固定的时间放下工作放下手机用心用情陪伴孩子。
（2）一切影响亲子阅读的行为都不提倡。比如我们一边高喊亲子阅读的重要性，一边刷手机。父母是孩子的第一任老师，父母的言行对孩子都很大的影响，正所谓上行下效，所以父母务必首先要做好自己。（3）父母要注意自身的学习，我们不能一边高喊亲子阅读的重要性而自己不阅读不学习，如果父母爱学习爱阅读，相信孩子也会受到一定的影响！（4）放下我们的功利之心，不要给孩子带来压力，要让孩子快乐阅读。今天阅读你记住了什么？学习了什么知识，认识了多少个字。这一简单行为美好事情只为了孩子以后有一个欣赏美好事物的眼睛。有一个安静下来和自己对话的时间，不要将它发生质变！

谢妮妮

201902G15 谢妮妮
1．        对亲子阅读的理解
亲子阅读是亲子在前，阅读在后。首先让孩子感受爱有安全感，再是学习。同时一定要长期坚持，而且要全阅读。
父母的态度和方法决定了质量，亲子阅读不能是咬文断字式的读书，那样只是单方面读字，不能是导航式的讲书，那样缺乏灵魂。应该注重的是沟通，交流，以书为媒介增加亲子感情，创造与孩子沟通的机会，哪怕是一本没有文字的绘本，也可以让孩子乐不思蜀，而书面上的文字，更多的作用是引导家长如何把绘本用孩子能懂的方式表达给孩子，但是不能让文字局限了我们自己的思维。想当初第一次拿到没有文字的绘本我也是一脸蒙圈。如今便能是跟孩子你一句我一句讲上10分钟。
2.今后亲子阅读的基本原则
以孩子为主体，尊重孩子的内在渴望，在此基础上引导孩子的思维，激发他的创造力和想象力，比如红色小火车系列里面可以让他孩子自己想象着操作火车和道岔，让小火车头跟车厢了解在一起，同时还可以让他描述出来，锻炼表达能力。
跟孩子一起学习，一起进步，成为朋友。大人们看事情看书已经有着自己习惯，自己的逻辑，所以在感性的认知上有所缺乏，而孩子就像一张白纸，需要我们帮助他们填上底色。跟孩子能换位思考，从孩子的眼中看世界，相信能够更加增进亲子关系。
全家一起总动员，亲子阅读不是妈妈的事情，爸爸，爷爷奶奶，家中每一位成员都可以参与进来。给孩子阅读的氛围和环境。身教胜于言传。
读万卷书和行万里路是相辅相成的，除了在书籍上获取知识，也多带孩子外出，增长见识。

Binnie

201902G13   肖晓斌
一．对亲子阅读的理解
什么是亲子阅读，就是指家长和孩子共读一本书。亲子阅读不仅是在给孩子培养阅读兴趣，我觉得对于促进亲子关系更是有很大的作用。因为在阅读的过程中，除了传达故事内容，更传达了爱，是一个和谐的愉悦的画面。而亲子阅读，应该不局限家长的角色，也不局限孩子的年龄。但是现在进行亲子阅读更多的是妈妈。对于亲子阅读孩子的年龄，有些家长在自己孩子上幼儿园时会重视亲子阅读，一旦孩子上了小学，会自己认字了，就会让孩子独立阅读，亲子阅读的热情就逐渐消失。
二．今后亲子阅读的基本原则
    我们家的亲子阅读也存在着上面的两个问题，所以在今后的亲子阅读中，我觉得首先应该带动爸爸加入，这样爸爸能从男性的思维带给孩子一种不一样的阅读角度。另外就是除了继续和小宝每天的亲子阅读，和大宝也要重新启动亲子阅读。可以重读绘本，相信已经上了小学的大宝对绘本会有和小时候不一样的理解。也可以共读文字书，找一本文字书，看看双方对书有什么一样或者不一样的理解，这样也能提高孩子的思考能力。最后就是坚持，吉姆崔利斯《朗读手册》上有这样一段话：“你或许拥有无限的财富，一箱箱珠宝与一柜柜的黄金，但你永远不会比我富有，我有一位读书给我听的妈妈。”希望我的坚持能给我的两个孩子带来精神上的财富。

静-蝉

201902G20许倩
阅读中提到的亲子阅读，简单来说我的理解就是父母与孩子共读，但又不仅仅是读书，是在以书为媒介、义阅读为纽带的过程中，父母与孩子共同学习、成长；通过共读，为父母创造语孩子沟通的机会，分享读书的感动和乐趣；通过共读，可以给孩子愉悦、智慧、希望、勇气、热情和信心。
在创设家庭亲子阅读时，我想从以下方面可以做个尝试：
1.创设亲子阅读我们需要尽量提供适合的环境。例如有一间独立的书房，或者在阳台上打造一个阅读空间，或者客厅、卧室的一个角落，又或者是一顶帐篷里都可以是孩子进行阅读的温馨地。
2.选择适合孩子年龄特点的书。
3.每天固定的时间有质量的陪伴阅读。
在阅读过程中也需要提醒自己做到四不要原则：
1.不要过多的提问
2.不要过多的比较
3.不要留任务
4.不要过早进行指读阅读是一件美妙的、有趣的、浪漫的、可以触及灵魂的事情。
每个孩子生来就有阅读的天赋，为人父母者要做的便是引导孩子从小与书相伴，成为热枕的终身阅读者，帮助他们在阅读中获得成长的力量、真善美的滋养，形成良好的品格，培养做事的能力，拥有丰富的人生。
对孩子而言，生命之初的三年里，亲子阅读是父母所能东给孩子最美好的礼物：语父母而言，亲子阅读是最浪漫的教养方式。亲子阅读的时光，也是父母和孩子情感连接的美好时光。
希望我们能以爱为名，借绘本之力，把阅读的幸福种子播撒在孩子心里，静待花开。

猫头鹰妈妈

学号：201902G03。姓名：张孟颖。

     第一部分，课前问题的解答。

     第一个问题，怎样带动不爱阅读的爸爸加入到家庭阅读中来。

    因为成长环境、性格特点、地域文化差异等原因，我和先生对待阅读这件事，有着完全相反的热情度。先生读书时成绩优异，但是他不爱阅读。读书于他而言是一项任务，成绩是需要拼劲努力才能取得的。而我，洗小我就热爱书籍、喜欢阅读。读书于我而言是一份十分有意思的事物，成绩不过是最日常最简单的事情。一个热爱阅读的人，顺其自然就是好学生了。我一直在思考怎样让爸爸在家庭阅读中发挥积极作用。

    ①尊重个人喜好的差异，不强求、不苛责，不让这件事情成为爸爸的心理负担。

    ②培养一个热爱阅读的孩子，孩子会让先生感受到阅读的魅力。比如公园里，爸爸只会说：苏宝你看，水里开花了。而孩子却念念有词的说：小荷才露尖尖角。超市里，孩子指着豆子问先生：爸爸，你知道红豆生南国的故事吗？如此点滴，一个时刻给予父亲惊喜的孩子，必然会激发父亲读书的动力。

    ③当先生参与到亲子共读这件事情中时，不评价他的方式方法，只是肯定他亲子阅读的行为。
    ④实际上，在全阅读思维下，爸爸也许给予孩子的，是书本阅读之外的其他方面的阅读。比如对绘本里某些有趣事物的真实体验，比如爸爸热爱的领域的展现，比如运动、科普、地理知识的满足，等等，其实都是一种阅读，实际上，全阅读，父亲一直在参与。

    第二个问题，是否应该进行英语原版绘本阅读的思考。

    我现在给自己的答案是，第一，一切顺其自然就好。不必太刻意，或者太功利的为了英语能力而进行原版阅读，也不要因为自己的母语强势而特别排斥原版绘本。一切只为了培养良好的阅读习惯，让孩子拥有充实的内心和有趣的灵魂。不论是欧美的，国产的或者其他国家版本的，我们读的是图画书，不是挑选一门语言。一切都以喜欢就好，有趣就好作为选择的选择。

    第二，我自身英语能力略差，最初选择绘本的时候，有点刻意回避英语原版绘本的行为。后来我发现，有的原版绘本用英语读起来朗朗上口，表达出来的意境，是一种只可意会不可表达的感觉。读翻译版本的总觉得缺少了那么一点感觉。优秀的绘本很多来自于国外，我们不要选祖国版，还是要在原版阅读过程中品味他独到的魅力。
   
    第三，不要总试图去翻译。图画书的语言都是简单而有趣的，顺着读下去吧，孩子有他自己的理解思维。真的不需要特意去翻译。相反英汉夹杂的读法，没准还破坏了他的连贯性呢。

    第四，站在孩子的视角，和孩子一起去理解和阅读图画书。孩子看到更多的是图画而不是文字所传达的故事。尝试用孩子的思维去理解原版绘本，由图画到故事语言，而不是由英语到汉语。

    第二部分。

    一，对亲子阅读的理解。

    ①所谓亲子阅读，一切以亲子为基础，享受与孩子的这份独有的亲子时光。很多人对亲子阅读有误解，太过功利心，这样反而背离了亲子阅读的初衷。如果家长觉得亲子阅读是带着目的性的一项任务，那么时间久了，孩子一定也是像必须完成的作业一样来对待这件事情，他的内心必然形成一定的压力，甚至是抵触。亲子阅读只是一种亲子陪伴的形式，只是为了培养良好的阅读习惯，让孩子热爱阅读，让孩子拥有有趣的灵魂和充实的内心。

    ②亲子阅读也要尊重孩子的兴趣和选择，而不是按照家长的喜好，也不是按照家长熟悉的程度，更不是按照家长强大的功利心。一切顺其自然，并且尊重孩子的选择，让孩子感觉到快乐，才是亲子阅读的意义。

    ③舍得花费精力在亲子阅读这件事情上，一方面充实自己的大脑，扩展自己的视野，才能拓宽孩子的眼界。另一方面也要注意，持续性的充实孩子的小书库。亲子阅读是一个持续的过程，无论是孩子还是家长，都需要不停的学习，不停的进步，而不能只局限于家长当前通过过往经历所拥有的那点知识水平。

    二，今后亲子阅读的基本原则。

    ①亲子阅读只是一种亲子陪伴的形式，和他一起读图画书，就和一起做游戏一样。我家苏宝目前来说喜欢绘本就像喜欢他的挖掘机一样着迷，我希望今后继续坚持，帮助他一直如此让他永远能够感受到亲子阅读的独特乐趣。

    ②永远坚持阅读只是一种和喜欢糖果、喜欢挖掘机一样，只是一种喜好而已，没有任何功利性，只是一种乐趣，只为了拥有有趣的灵魂和充实的内心。

    ③坚持读正版书，读原版书。国产故事就感受传统文化故事的魅力，原版绘本就品读它的原汁原味，不要太刻意，一切顺其自然、投其所好的去选择。

    ④亲子阅读坚持站在孩子的思维视角去阅读，用孩子的思维方式去欣赏绘本的魅力和表达的意境。

    ⑤一个真正热爱阅读的孩子，一定是有趣的。当孩子尝试输出的时候，肯定孩子的输出。孩子的想象力是无穷的，有时候他会自己表达出来一个精彩的故事，也许是用我们看不懂的乱涂乱画的符号，也许用我们不能够完全理解的杂乱的语言。当他输出的时候，给予他肯定，让他感受到我们对他的故事很感兴趣。

    ⑥不断的充实自己，拓展自己的视野，提升自我，不要让孩子的思维和见识局限在不求上进的家长身上。

YL201902G22

学号：201902G22   姓名：杨玲

一，怎样鼓励爸爸加入进亲子阅读？
①接纳、不比较、不强求， 
② 谁先觉醒，谁改变，
③ 不批判，表达感受，擅长形式（游戏、运动……），
④ 男权现实（消除顾虑、同伴影响），
⑤ 招式（捧、放娃、给点甜头、让他嫉妒）
回想我一家四口的亲子阅读之路，我觉得以上乐言爸爸确实总结的很到位。
   对于二胎家庭来说，不能因为大的而放弃对二娃的阅读启蒙，所以现在很多时候需要爸爸参与我们的亲子阅读里。回想走过来的路，只有一个孩子的时候，亲子阅读只存在于妈妈与孩子之间，似乎不需要爸爸的参与，因为妈妈有足够的时间陪伴孩子，而且孩子更喜欢妈妈讲的故事，他说妈妈讲的故事更好听。因为性格的问题，妈妈讲故事会更生动，不同的人物会用不同的声音，还能配合一些肢体动作。而爸爸呢，只是单纯的在读一本书而已。但是，当孩子慢慢的长大，我们知道爸爸的参与比重需要增加了，因为爸爸稳重的性格对孩子的影响很重要。所以经常会邀请爸爸给孩子讲故事，如果孩子拒绝，我会告诉他爸爸讲的故事会更不一样，并且会选择一些适合比较男性的故事主题让爸爸讲，比如宇宙，冒险类的。
不管爸爸讲的好与不好，我都鼓励爸爸多给孩子讲故事，也会传授一些讲故事的小技巧给他，如何可以把故事讲的更好，亲子阅读应该怎么读，而不是单纯的讲完一本书。
  没有自己做不到，只有自己愿不愿意去尝试改变，爸爸现在讲故事已经越来越好，父女的感情也更加的亲密。这也更加突出了亲子阅读的重要性，因为亲子阅读，夫妻关系也越来越好，因为在这个过程中，我会经常鼓励爸爸陪伴孩子阅读，也会给一些“彩虹糖”哄得他高高兴兴的，不管是大人还是小孩都是喜欢听好话的，说越多他喜欢听的话，他就会做的越起劲

二，非常赞同乐言爸提到的亲子阅读的基本原则：
1 亲子安全 ，亲子在先，阅读在后。在亲子阅读当中，一切影响亲子关系的阅读行为都不应该被提倡。
2 重复重复，接受孩子反复要求阅读同一本书的要求。在很多年幼阶段，孩子会有一种重复阅读，某一本书，无数遍这样的行为，这样重复，熟悉为了满足安全感。
3 美好结局，多给孩子看一些结局圆满的故事。就像童话故事到最后都是一个特别圆满的结局一样，王子和公主终于幸福幸福的生活在一起，一直到永远。这些告诉孩子，这个世界是美好的，这个世界是值得期待的，你值得去拥有这个美好的世界，所以我们在孩子幼年的时候，给一些这样美好的故事，给孩子让他知道这个世界是安全的，这个世界对他是有好的，这样的话给他一个非常好的安全底色。
4 快乐感受，想要孩子养成好的阅读习惯，就需要跟快乐捆绑，让孩子记住妈妈的体温 妈妈的心跳，温柔的话语，都是美好的快乐的。
5 结合日常，把阅读和孩子的切身生活连接起来。可以把故事的内容，在生活的场景当中做一些应用，孩子就会相对对这本书本身产生一些亲切的感觉，这样的话容易让他更好的爱上阅读。
6 新的兴趣，利用大脑喜新厌旧的规则，可以时不时给孩子提供一些新的书，让孩子保持对阅读的这个持续兴趣。
加入三叶草学习坚持阅读这件事，我觉得也是挺有意义的，一群人，一起守着，相互学习和坚持阅读打卡，希望能养成一个好习惯，终身阅读。

zhaozhao8811

201902G06 赵晨辛
一、对亲子阅读的理解
      听完乐言老师的讲解对阅读有了更深意义的理解，从以前认知的狭义阅读，不仅仅只是简单的读一本绘本就完事了，通过阅读理解延伸到生活中的点点滴滴。阅读可以添加孩子丰富的感情生活。自己性格上或多或少都有一些不完美，负面的东西会给孩子带来不好的影响，通过不同类型书籍的阅读，传递给孩子的是正能量的。阅读主要还是孩子的主动性，陪伴阅读会使他更加的积极，每个阶段对同一本书的理解都有所不同，反复读孩子喜欢的书，很好的进入书本世界，一遍一遍的聆听，把孩子带入故事情景中，使孩子的思维得到了充分的发挥，想象力及语言表达能力都有很大的提高。孩子和我都会对书中的内容各抒己见。口语表达，延伸解读得到很好的锻炼。
     最初阅读选择比较盲目，自从加入三叶草大家庭以后有了大致的方向，适合孩子年龄特点，依据孩子的原有生活经验，适合孩子的学习方式，能激发孩子阅读兴趣的绘本。现在去图书馆借阅会让孩子自主选择一两本自己喜爱的。促进爸爸参与到阅读当中也要循序渐进，从刚开使的不闻不问到现在偶尔的参与当中孩子也是快乐的，《父与子》、《我的爸爸》、《葫芦娃》等这些书孩子和爸爸阅读更能体会到书中的快乐。共同阅读让我们和孩子经历书中带来的喜怒哀乐，同样的心情和孩子更贴近感受孩子心里和思想变化，及时的做调整，让孩子情绪、认知、心理、精神上在有爱的环境完整健康成长。
二、亲子阅读的基本原则
      从目前被动的阅读坚持逐渐的成为爱阅读，让阅读成为生活中不可或缺的一部分，从书中找到快乐。阅读首要先创造一个环境，陪孩子一起阅读每天坚持成为一个习惯。树立正确的阅读价值，让孩子挑选自己喜欢的书，及时了解该年龄阶段的读物，多注意书中的细节，培养专注力和细微事物观察力，用孩子可以理解和接受的方式阅读，多形式延伸孩子对阅读的兴趣。读书是孩子净化灵魂、升华人格的一个非常重要的途径，多读书、乐读书、会读书、读好书。

苏小瑞x

201902G17 谢晓静

       也许很多人对阅读这件事的理解，觉得“阅读”是为“读书”做准备的，而“读书”又很自然跟“考试”联系在一起。在学生时代，我们常常被教育“读书是很苦的，但你不吃学习的苦，就要吃生活的苦”。考研大神张雪峰也曾有过一个很经典的说法：”如果不想读书，觉得读书无用，那就去四个地方站一会儿：第一是汽车客运站，第二是火车站，第三是高铁站，第四是飞机场。“这是差距，也是隔阂。哪怕是从小自认为在一个相对宽松开明环境下长大的我，也不免会被家中长辈拿来教育。对于阅读这件事，我们或多或少，都带有功利、带有目的性。
      当我成为了一名新手妈妈，经历了”不让孩子输在起跑线“的焦虑，我却更相信：”亲子阅读“，”亲子“在前，”阅读“在后；在于情感和精神的依恋、连接和滋养。提到亲子阅读，我跟孩子的阅读是从他6个月的时候才开始，到现在还不到半年的时间。作为一个马上就要回归职场的全职妈妈，回顾这10个月的母子时光，亲子阅读是我跟孩子一起创造的美好回忆。尽管他在很多时候是在抢书、咬书、丢掉、爬走，但也有他依偎在我身上，看我表情夸张地”演绎“绘本的温情时刻。
     我对亲子阅读理解，其最终目的是培养孩子自主阅读的能力，而这种能力是可以习得的。这其中有几个关键阶段：1、”我知道书是什么了” 。2、 “摸摸书，翻翻书” 。3、 “我开始留意书里的图片了”。4、“原来妈妈说的跟图片上的是有联系的” 。阅读是理解语言表达的重要手段。维特根斯坦有一个理论是，语言带给人类内心的复杂生活，是区分人类和动物很重要的一点。只有人类才可以在语言中表达“希望”，动物只活在当下。而只有一个人拥有了未来时的希望，才能有改变。亲子阅读，乃至后面的阅读（这里主要指的是孩子以后的自主阅读以及选择阅读的书籍）可以”无用“，它可以少一点功利，没有很强的目的。只愿阅读，更准确说是书籍阅读，能在日后孩子成长中成为一个精神补给所，他能够真心喜欢上阅读，不全因”书中自有黄金书，书中自有颜如玉“。