2019（秋季）初级班第四课作业～B组

茶水清清

2019秋季初级班第四课李迪老师的《选书│中国教育体系下的阅读视野之初级篇》作业：

1、回答自己提过的问题
2、给自己的孩子列一个书单

要求：字数不低于400字,第一行写自己的“学号+名字”，本次作业提交截止时间是11月3日（周日）24:00，请各位同学尽快完成。

大豆芽

学员信息：201902-B26，张晓妮

2019秋季初级班第四课李迪老师的《选书│中国教育体系下的阅读视野之初级篇》作业：

一、如何找到好书？
       1、了解世界著名的绘本大奖：像安徒生奖官方网站、凯特．格林威奖官方网站、凯迪克奖官方网站、意大利波隆纳国际儿童插画展等都会介绍当年和历届得奖作品。
       2、关注绘本创作机构以及绘本大师的个人网站：像蒲蒲兰绘本馆、启发童书绘本馆、五颗星美育、老约翰绘本馆、红泥巴村、三叶草故事家族等，都能从中了解到很多绘本的具体创作背景，内容解析，导读内容等等。
       3、自己多去书城和图书馆走走，看看，让孩子自主翻阅挑选。
       以上三个途径是我自己找“好书”的途径，我自己对“好书”理解是孩子有兴趣，并且可以理解的作品，所以我会根据孩子某个时间段的兴趣点来“找”书，然后保持热情和孩子共读。

二、给自己的孩子列一个书单
       我会定期给两个孩列个书单，按书单借阅或购买绘本。待孩子提出有没有新绘本或者发现孩子有新的兴趣点时再换一个书单。我把最近将要共读的书单列下：
      给弟弟的书：
      1、情感认知类：《棉被山隧道》、《小鸡球球成长成长系列》、《小熊宝宝系列》;
      2、启蒙认知类：《小牛的春天》、《爱打嗝的斑马》、《鸭子骑车记》;
      3、品格习惯类：《阿立会穿裤子了》、《我去刷牙》、《小兔阿布和布娃娃》;
      4、数字绘本类：《9只小猫》、《123到动物园》。
      给姐姐的书：
      1、情感认知类：《糟糕身上长条纹了》、《玛蒂娜系列》、《和奶奶一起腌梅干》、《西瓜游泳场》；
      2、品格习惯类：《牙婆婆》、《小糖果》、《独一无二的你》、《我觉得自己很棒》、《不再害怕尝试》；
      3、认识身体科普类：《小乳房》、《我带米粒去旅行》、《神奇的痂》；
      4、杂志书刊类：《东方娃娃》。
      阅读无界限，2岁的书单，大宝也可以阅读，说不定会不同的见解和发现，4岁的书单，小宝有兴趣也可以翻阅会有很不同的笑点出现。

陈燕红

201902B04+陈燕红
2019秋季初级班第四课李迪老师的《选书│中国教育体系下的阅读视野之初级篇》作业：
给自己的孩子列一个书单
#视觉卡#
小宝宝视觉激发床挂书
#布书#
jollybaby尾巴响纸布书
#触摸书#
听，什么声音？      小鸡球球触摸玩具书
#洞洞书#
神奇洞洞书我的动物朋友      挖孔认知绘本衣服衣服捉迷藏     动物外套捉迷藏
#手偶书#
聪明宝贝互动手偶书   小熊泰迪  小狗帕比
#推拉书#
小熊很忙
#成长生活#
小熊宝宝丛书15册   鳄鱼怕怕，牙医怕怕  阿文的小毯子  我绝对绝对不吃番茄
#专注力，想象力，观察力#
100层房子系列 老鼠邮差   MAMOKO妈妈看
云朵面包  西瓜游泳场  圆白菜小弟  熊猫澡堂    米莉的帽子变变变   飞天大面包 森林大熊   晚安，大猩猩 好饿的小蛇
走开绿色大怪物
#认知启蒙#
婴儿数学玩具书  好饿的毛毛虫  七只小老鼠
爸爸，我要月亮
#语言表达#
魔法亲亲
#科普类#
乐乐趣揭秘系列 Dk博物大百科  我们的太空
我们的身体   生命简史   Dk大历史   Dk儿童艺术百科全书   Dk儿童人类历史百科全书
这是什么呀？天文系列    生命的故事
#安全教育#
安全常识互动书
#英语启蒙#
彩虹兔欢唱童谣   甜心英语   红火箭
手指点读英语发声大书
#社交#
真正的朋友   我先，我先
#节日#
中秋节   欢乐中国年   重阳节
#财商启蒙#
三只杯    乌鸦面包店
#哲学启蒙#
法国亲子哲学启蒙书   
加斯东孩子也能懂的哲学课
#情绪管理#
我的情绪小怪兽  杰瑞的冷静太空   菲菲，生气了     石头汤
#科学小实验#
水先生的奇妙之旅
#数学启蒙#
摩比数学    鼠小弟爱数学    逻辑狗
#汉字启蒙#
小象字卡
#梦想#
最想做的事   梦是什么？
#艺术启蒙#
点点点   变变变  我有一个想法   杜莱艺术启蒙小宝盒
#音乐启蒙#
从小爱音乐   大家来听音乐会
#车迷#
好厉害，工地上的车   小人儿帮手系列
#性教育#
性别常识互动书  小威向前冲
#搞笑系列#
脱不下来啦   公主怎么挖鼻屎？  是谁嗯嗯在我头上   吃掉你的碗豆   一园青菜成了精
内裤怪我用32个屁打败了睡魔怪    打架的艺术   爷爷的爷爷的爷爷

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学员信息：201902—B30,伍正鑫

《选书，中国教育体系下的阅读视野之初级篇》作业：
1：如何找到好书？
第一：获奖图书，如凯迪克金奖银奖作品，他着眼于绘画插图，本来孩子也处于
识图阶段，索性就买给孩子看图，多看美的东西，才知道什么是美，才可以具备一双发现美的眼睛。
信宜图画书奖，丰子恺图画书奖等。
第二：机构或朋友推荐数目。
有关注三叶草，第二书房，爱阅公益，凯叔讲故事，明明讲故事，阅读聊愈，书香中山等，
经常会跟着书单买一些评论好的书，更多的是朋友推荐，记得人生第一本绘本《你看起来好像很好吃》这套书，
非常受孩子喜欢，也从此喜欢上了宫西大也先生，几乎买了能买到的他的书，放在一个书架上，
小儿说：“又不是宫西达也的书，不想听”时其实我是很震惊的。接着《不一样的卡梅拉》全套，第一套是手绘版，
特别经典，慢慢入手了全套，亲子阅读记录之前的时间都在一起阅读这套书，现在也经常会看，每次看都有新发现，
小儿一个人乐呵呵的还会加入自己的评论。
游走在各个育儿群，图书馆群，故事妈妈群，各个出版社阅读推广人，会及时收藏一些好书书单，有时间就了解并购买。
第三：孩子自己选。我们孩子特别喜欢听故事，很多绘本故事我也没有听过，当他听到什么书好，就是喜欢就会主动要求我买
，如《妖怪山》《爱挑食的小狐狸》《石头剪刀布》《蘑菇幼儿园》《不睡觉世界冠军》《咕噜牛》《小黑鱼》《不要告状，除非是大事》
《逃跑的小火车》等
2：给自己孩子列一个书单。
给小学一年级的老大书单：
第一：语文绘本：《小真的长头发》天马行空的想象力和充满童趣的问答，使得整个故事充满了张力。
第二：数学绘本《阿诺的花园》作者巧妙结合故事书，游戏书，与数字书的元素。《你好，数学》
第三：英语绘本《不论你去哪里》
第四：科学绘本《了不起的潜水艇》
第五：地理绘本《河流》
第六：美术绘本《我们都是艺术品》《艺术大魔法》
给幼儿园中班的书单：
第一：节日绘本《过年了》《中秋节》《重阳节》《端午节》《小粽子，小粽子》等。
第二：生命教育类绘本《小威向前冲》等。
第三：习惯养成类绘本《牙婆婆》《牙齿大街的新鲜事》《爱挑食的小狐狸》《牙医怕怕，鳄鱼怕怕》等。
第四：认知类绘本《鸭子骑车记》等。
第五：亲情，家庭，教育《巴巴爸爸》等。
第六：情绪《情绪小怪兽》《菲菲生气了》《生气汤》等。

三叶草玛丽

学员信息：201902—B22，胡琴

中国教育体系下的阅读事业----初级篇
零到三岁的婴幼儿早期阅读的重要性
一、什么是婴幼儿早期阅读
北京师范大学的刘炎教授曾经说过就是婴幼儿是凭借色彩、图像和成人的语言以及文字来理解以图为主的低幼儿童读物的所有活动都是早期阅读。不仅仅只是在他的这个阅读的这个层面上，而更多的还有一些关于亲情的互动和交流，还不仅仅只是说孩子在看一本书，他更重要的是在通过这个讲述者，也就是爸爸或者妈妈这种表情、动作、声调，这种表现，这些综合性的感官都在刺激着他的大脑当中这种发展，这些早期阅读的能力其实是形成未来读写学习的一个能力的关键期，那他早期的这种读写能力的发展，其实就预示着她入学以后读写能力的高低。
二、早期阅读与婴幼儿发展
儿童早期语言和阅读行为的发展，我们就会发现由父母亲所营造出来的这种家庭的阅读环境、引领能力，给孩子造成的这种阅读条件，都会极大地去激发孩子的阅读动机，令他产生就是阅读的兴趣，逐渐的养成阅读的习惯，进而才能就是掌握这种阅读的方法，这个过程他会对未来的这个阅读能力以及学业成就会产生非常大的影响。
早期阅读与婴幼儿发展.成长阶梯
1、身体运动与控制：大肌肉的运动能力、身体平衡能力和协调能力。
2、探索与操作：用于探索的感知觉、手部精细动作和支配探索的思维能力。
3、语言：感受、理解、表达语句的能力。
4、社会适应：对周围环境作出反应和适应的能力。包括情绪、自我意识、交往、独立等方面。
三、早期阅读对家庭的影响
亲子共读能够在这当中受益的还不仅仅只是孩子，对于成年人对于爸爸妈妈来说也是非常高质量的一种亲子陪伴，那我们通过这样的一个陪伴可以实现这种情感的交融，建立起一些语言的密码，然后无论对于孩子也好还是父母也好，都会形成一个非常好的这种家庭的氛围，并从小我们就可以来进行就是比较亲密的沟通，我们长大之后我们也不会成为就是这种生活在同一屋檐下的陌生人了。
所以早期阅读他虽然对孩子对于父母我们都有非常好的帮助，钱伯斯曾经在打造儿童阅读环境当中也说过如果没有听过故事，我们将很难进入到这个自行阅读的阶段，所以我们要把一个孩子培养一个真正的阅读者，那一定要有这种这样的一个听故事，让孩子爱上故事的这样的一个过程，我们的早期阅读的目标就是两个，一个是培养他的阅读兴趣，一个是养成良好的阅读习惯。

给自己孩子列一个书单

在这之前我都会按照孩子的兴趣与发展去选书，并没有特意去列出一份清单，让孩子选到自己触动心弦的书去阅读，不尽能听到孩子发自内心的欢快或悲伤的分享，而且会见到重复再读的一面。
对于我家3岁的孩子书目来说会从他的生活、兴趣、发展方面去选书：
1、生活习惯方面如《小熊不刷牙》、《鼻子不是用手抠的》、《阿立会穿裤子了》、《根本就不脏嘛》、《谢谢你，小苹果》、《今天我可以不上学吗？》、《我爱幼儿园》、《我爱我身体系列》；

2、安全知识、认知发展角度的书：《交通安全小专家》、《大卫，不可以》、《大卫上学去》《大卫惹麻烦》、《大大行，我也行》、《生命之树》、《害羞的香蕉》、《妈妈我也行》、《不服输的鼻涕虫》、《12个人一天的生活》、《三只熊闯祸了》；


3、情绪管理与性格成长、社会交往方面的绘本：《猜猜我有多爱你》、《我爱你》、《谢谢你，小苹果》、《逃家小兔》、《哭了》、《会说话的手》、《大嗓门妈妈》、《101个蝌蚪宝宝》、《只有你》、《哼.就是要香肠》《爸爸 妈妈 哥哥和我》；

4、科学方面、生态方面的绘本：《你好，世界 （全5册）》、《肚子里有个火车站》、《飞船升空了》、《我想去太空》、《你好！空间站》、《我们在这里相遇》、《小人儿搜索对》、《好厉害工地上的车》、《去森林里寻宝》、《第一次种圆白菜》、《一园青菜成了精》、《是谁在种树》；

5、名家与奖项方面的绘本：《深夜惊奇音乐会》、《一年图鉴》、《不可思议的旅程 回归之夜》、《快乐狮子在非洲》、《漂流瓶送信人》《夏天守则》、《蓝色时间》、《彩蛋树》、《是你吗，蝴蝶》、《两个小红》；

6、季节或特别节日的绘本：《《端午节》、《春节放花炮》、《这就是二十四节气》、《十二生肖谁第一》、《中国传统节日故事》、《复活节兔子》；

7、其它兴趣方面发展去选择的绘本：《100层的巴士》、《藏猫猫、藏猫猫》、《方脸公公和圆脸婆婆》、《不喜欢水的鳄鱼》、《三只山羊坏脾气》、《母鸡萝丝去散步》、《你是我的爱》、《猪哥哥和黄雨伞》、《100万只猫》、《彩虹色的花》、《神奇植物立体书》；

selena9521

给自己的孩子列一个书单
学员信息：201902-B17，古敬红
家中就一个3岁半的小男孩，他的书单:
1、小猪佩奇系列《我的爷爷》、《我的奶奶》、《我的爸爸》、《我的妈妈》。宝宝认识到家里的人有爷爷、奶奶、爸爸、妈妈，还有他自已。我趁机告诉他，爸爸是奶奶生的，他是妈妈生的。宝宝问“妈妈，你是谁生的呀？” “妈妈是外婆生的啊。”
2、汪汪队立大功系列《雪山救生员》《热气球比赛》《冒险湾停电了》《火车大救援》《抢救机器狗》等，从中宝宝学有不少安全知识。
3、国学《声律启蒙》、《笠翁对韵》、《伦语》、《弟子规》、等，这些书对他来说买的有点早，平时是我读给他听。
4、宝宝玩英语系列绘本，有讲形状的，讲色彩的，还有学歌曲的。
5、《好饿的毛毛虫》是本洞洞书，画面色彩鲜艳，可以学数数及了解到星期一至星期日。
6、《大卫，不可以》《大卫惹麻烦》《大卫上学去》，大卫调皮捣蛋，宝宝很喜欢看，似乎找到了同感。
7、《菲菲生气了》，看着绘本宝宝竟然跟着生气了，后来，跟着菲菲去看了大海，心情也平复了。
8、《猜猜我有多爱你》，我和宝宝在一起我有多爱你，宝宝总是要说他更爱妈妈。
9、《活了一100万次的猫》，是一本关于生命主题的绘本，宝宝还没有看过。但是他已经知道生和死的意思了，家里养的热带鱼偶尔死去。
10、英文版的《Brown Bear》《I Am a Bunny》《Does a Kangaroo Have a Mother Too》等。有时候我读给宝宝听，让他磨耳朵。
11、《好多好多的交通工具》这是一本带有可活动图片的大书，画幅巨大，内容丰富详实，几乎涵盖了海陆空所有交通工具种类。让孩子直观的了解机械设备和各种交通工具是如何运转的，书里精心设计的翻翻页，还有滑动标签、转盘等，增强了图书的趣味性和互动性，定会让小车迷都爱不释手。
12、中英文版《一起来数数》、《身边都有啥》等，色彩明亮、鲜艳，用手抠一抠，就有新发现，边玩边学。
13、《忙忙碌碌镇》通过一个充满童话色彩的小镇，介绍了日常生活的方方面面，比如农场的工作、消防员救火，坐火车旅行、修建一条新路等。 书中涉及到了各种各样的职业，涵盖的信息非常丰富，对孩子了解社会生活有着良好的引导作用。

李双如

201902+B29+李双如

2019秋季初级班第四课李迪老师的《选书│中国教育体系下的阅读视野之初级篇》作业：

1 课前作业回答：
课前提问时间因为在上海参加丰子恺颁奖错过了,我就李迪老师的“好书哪里找?”做 课前作业回答

好书哪里找这个问题,很多朋友都问过我,我说“幼儿期你孩子喜欢的就是好书,就是适合他的书.周末带孩子去书店,图书馆,绘本馆淘书吧，不用拿既定的标准去衡量每一本。因为评判的人,评判的环境,评判的出发点不同”今天听了李迪老师的课更加坚信这一点.

除了孩子喜欢的图书,为了扩展孩子视野增加知识储备;发展孩子阅读能力，建构学习力，培养优秀品格，我们需要有目的挑选一些好书来给孩子读。
这些书可以通过以下方法寻找

国外大奖

（1）美国凯迪克大奖—强调绘画风格上的突破。插画美轮美奂，但是故事性，趣味性评判不考量。
（2）美国纽伯瑞大奖
（3）英国格林納威大奖。
（4）国际安徒生文学大奖
（5）国际安徒生绘本大奖
（6）德国青少年文学奖
（7）林德格伦儿童文学奖
（8）博洛尼亚（波隆那）国际儿童书展最佳童书奖
值得注意的是获得过大奖的书--代表专家对这些书的认可，但是孩子却不一定喜欢看,拿到获奖图书最重要的是适不适合自己的孩子,用开放的心态,拿给他,喜欢就看,不喜欢先放着不看,或许过一阵就喜欢了。


国内大奖

（1）全国优秀儿童文学奖--国家级
（2）冰心儿童文学奖—
（3）宋庆龄儿童文学奖
（4）陈伯吹儿童文学奖
这些奖项都是适合儿童阅读的文学作品

绘本原创大奖
（1）丰子恺儿童图画书奖
（2）信谊图画书奖
这二个奖项主要发掘推广优秀华文原创图画书,丰子恺儿童图画书奖是具有国际级别的评选活动,含金量高.

2、机构荐书
(1)国家的新闻版署每年发布中国小学生基础阅读书目
(2) 三叶草100本书单

3、名家书单

•        红泥巴
•        三叶草网站私家书库
•        三叶草故事家族的微信公众号和微博

真正的好书都是充分考虑了孩子生理心理发展需要,通过故事慰藉孩子内心,认同他们感受帮助孩子建立丰盈的精神世界,使他们走的更高更远.

我们在选择图书时还要结合每个年龄阶段的敏感期特点对症选书,达到事半功倍的效果.

敏感期是指特定能力和行为发展的最佳时期，在这一时期个体对形成这些能力 和行为的环境影响特别敏感。孩子从呱呱落地后到会走路、说话、吃饭、写字……孩子一切从无开始，是如 何完成这些“看似不可能的任务”以适应这个复杂的世界的呢？ 那是因为自然有赋予正在发育成长的生命以特有的力量。

蒙台梭利指出助长幼儿发展的主要动力有二：一是敏感力，二是吸收性心智。其中的敏感力是指一 个“人”或其他有知觉的生物个体，在生命的发展过程中，会对外在环境的某 些刺激，产生特别敏锐的感受力，以致影响其心智的运作或生理的反应，而出 现特殊的好恶或感受，这种力量的强弱，我们称之为 “敏感力”。 当敏感力产生时，孩子的内心会有一股无法遏止的动力，驱使孩子对他所感兴 趣的特定事物，产生尝试或学习的狂热，直到满足内在需求或敏感力减弱，这 股动力才会消失。
    蒙台梭利称这段时期为“敏感期”，也有教育家则称为学习的关键期或教育的关键期。

按年龄段来细化下敏感期：

出生——2 岁半：
视觉         （明暗——色彩）
口           （味觉——触觉）
手           （全手抓——三指抓——二指捏）
大肌肉群发展 （坐——爬——站立——行走）
空间          探索的过程为爬——抓——
移动         （物体以及自己的移动，如爬高））
秩序（秩序是安全感建立的基础，是个体感觉建立的基础）
模仿（词汇、句子、表达） 自我意识
     
2 岁半——3 岁：
逆反期       （第一个逆反期：随着孩子的行动空间越来越大，孩子开始建立 “我”的意识）
认知概念      （将认知、感觉与语言配对）
自我意识产生、有独立的渴望及行为
秩序          （精确且有秩序的环境）
   
3 岁——4 岁：
秩序          （执拗，表现为秩序的内在模式，一旦破坏，儿童会焦虑、哭闹。）
三维         （叠高）
色彩         （找不同）
语言         （对句子表达的意思感兴趣，如使用成语；诅咒，其实孩子是发现了语言 的力量，他希望能得到成人的反应，成人的反应越强烈，孩子就越喜欢说类似 的话）
完整、延续秩序 （对事物开始要求完整，也是秩序感在空间上的另一重体现， 并且延伸到心理秩序）
使用工具      （剪、贴、涂，真正开始有意识地使用工具）
占有欲        （感觉到拥有、支配自己所属物的快乐，从物品的交换开始，人际关系 开始登场）
绘画          （点、线、图案、美和细化）
   
4 岁——5 岁：
情感         （表达情感，更关注别人是否爱自己，尤其对父母的情绪反应敏感）
人际关系     （从物品交换到寻找相同爱好的朋友，开始出现相互依恋）
审美         （对自我和环境有审美要求，尤其是女孩子）
数学概念     （对数名、数量、数字产生兴趣） 符号（识字、拼读、认知的基础）
性别及身份确认（认知来自于观察，开始有喜欢或崇拜的偶像，积累成人时的 人格特征）
艺术感知      （绘画、音乐等，是儿童与生俱来的一部分，音乐是节奏，绘画是语 言）
     
5 岁——6 岁：
选择伙伴和合作（婚姻、社会性兴趣（权利、遵守以及共同建立规则））
书 写         （对符号、文字符号书写产生兴趣）
数学逻辑      （序列、概念与概念之间的关系）
动植物、实验
收 集          （关注自然）


在每个敏感期适时出现时选择合适的图书还要了解孩子个性特点,用心观察孩子兴趣点,困惑点,投其所好找相应主题图书,不推荐超过孩子心智的图书,这样才能建立阅读兴趣和能力

•        符合孩子的个性特征(奥莉薇/胆小鬼威利/奶牛的埋伏)
•        不动声色的对症下药--满足孩子的心理需求(换牙/入园/交友等)
•        特别的日子给特别的书--适时应景(春节/清明/中秋)

终上所述，阅读是日积月累的过程，在轻松愉悦的氛围中，根据年龄特征、个性投其所好找相应主题的书,建立亲密互动性强的共读关系,这样孩子的阅读习惯就容易养成.

2给孩子列一个书单
我的孩子已经成人,根据工作经验这里列一个2--3岁孩子书单请大家审阅
2-3岁孩子的阅读特点：
这个年龄段的孩子，肢体发展较协调，正在语言表达关键期，需要积累大量丰富的词汇。和书已经建立亲密关系，不再撕咬。记忆力超强，精力旺盛，喜欢模仿 。开始有了符号、文字概念。喜欢重复的故事，自我意识逐渐萌发，关心有关常规和生活习惯的故事。阅读内容还是和孩子生活经验相关为主

李迪老师说0～3岁的早期阅读，分为四大板块
【1】        身体运动与控制:锻炼大肌肉的运动能力，身体的平衡和协调能力
【2】        探索与操作:用于探索的感知觉，手部精细动作和支配探索的思维能力
【3】        语言:锻炼感受，理解，表达词句的能力
【4】        社会适应:锻炼对周围环境做出反应和适应能力，包括情绪，自我意识，交往，独立等方面。        

早期阅读的目标是培养孩子良好的阅读习惯和阅读兴趣。根据2—3岁孩子敏感期（视觉/口/手/大肌肉群发展/空间/模仿/认知概念/自我意识产生/秩序感）和生理心理需求以及阅读特点，推荐如下书单         
  
1、《小牛的春天》视觉和生命成长
2、《我的连衣裙》语言和模仿
3、《可爱的鼠小弟》人际交往
4、《鸭子骑车记》自我超越
《小蛇散步》   秩序感，人际交往、认知概念
5、《是谁嗯嗯在我的头上》 语言表达、认知概念
6、《大卫不可以》认知概念、秩序感
7、《谁藏起来了》视觉追踪、空间
8、《晚安，猫头鹰》 语言、大肌肉群，模仿
9、《我爸爸》和《我妈妈》 自我意识
10、米米系列：《米米说不》、《米米爱模仿》、《米米坐马桶》、《米米玩收拾》模仿、自我意识、秩序感
11、《小熊不刷牙》 生活习惯、认知概念
12、《巴巴爸爸》 颜色、口、模仿、温情
13、《颜色国的秘密》 颜色，认知概念
14、《好饿的小蛇》 认知概念、秩序、
15、《月亮的味道》 空间、秩序、语言、手
16、《蚂蚁和西瓜》认知概念、人际交往、空间、手、
17、《动物模仿操》大运动大肌肉、空间感
18、《落叶跳舞》大运动大肌肉，空间感、模仿
19、《莎娜的雪火车》人际交往、认知概念、空间感
20、《棕色的熊棕色的熊你在看什么》颜色、认知概念、语言

这些书入选的主要理由就是有趣，适合本阶段孩子特点。读来让孩子感到身心愉悦，能够吸引孩子们持续阅读，从而喜欢上读书。除了这些图画书还有很多比如蒲蒲兰绘本馆的低幼图书也不错。

早期阅读也给孩子产生一种对生活直接经验与间接经验的链接，给孩子的行为带来一种验证，早期阅读不仅受益于孩子，也为父母和孩子提供一个高质量的亲子陪伴空间。通过语言/语气语调/表情/动作达到亲子交流的目的.为孩子大脑发育提供动力.

面对琳琅满目的图书世界，大家记得打动你的就是最好的，孩子喜欢感兴趣的就是最好的，一直坚持挑选阅读慢慢就找到感觉了。最后，感谢李老师精彩分享！愿每个孩子的童年都被温柔以待。

黄琪茹

学员信息：201902+B24  黄敏

1、什么是好书？
对我个人来说，我觉得经典、名著都是好书，所有能增长见识、愉悦心灵的书就是好书。
而孩子们的绘本，我一般会从朋友推荐或公众号（凯叔讲故事）推荐的各类获奖书目或经典绘本去选择，主要从适合孩子年龄发展阶段或者是敏感期阶段的图画书着手。除了这两点，通过李迪老师的分享，又有了些更深入的认识：
1)要了解大奖获奖背后的标准是什么，比如凯迪克大奖是注重绘画插画；纽伯瑞大奖是弘扬正能量旋律的；国内的全国优秀儿童文学奖是很权威的；冰心儿童文学奖较鼓励新人创作（小学生、中学生可投稿作文奖）；绘本原创大将有信宜的图画书奖、丰子恺的儿童图画书奖；
2)从机构类荐书和名家书单中寻找好书：中国小学生基础阅读、红泥巴阿甲、我的阅读加油站、三叶草等。
3）了解孩子，从满足孩子的心理需求、心智发展阶段、个性特征为其选书。
4）特别的日子给特别的书，适时应景（春节/清明/中秋等）

总之，让我有很深的感悟是：即使是经典，也并非一定适合所有的孩子，比如孩子的性格、认知和兴趣各有差异，偏好也会有不同。选择书单时，不要完全用成人的眼光来选书，更不要以有没有用作为价值判断，而是要尊重孩子的兴趣和自然发展，适合自己的才是真正的好书，而非盲目崇拜经典。再次感谢李迪老师的精彩分享。

2、给孩子列书单
哥哥目前7岁半，个性独立，有主见，有较强的独立能力以及自主阅读能力和逻辑思考能力，现读小学二年级，所以他的书单基本以学校推荐的为主作为必读书目，有以下书单：
文学：《小巴掌童话》、《烟囱下的孩子》、《安徒生童话》、《小狐狸买手套》
科学：科学神奇校车第一二三辑
人文：《老鼠娶新娘》、《中国神话故事》、《除夕的故事》
对于这部分的书单，哥哥还是很认真的去完成，我看他有的时候会把书本里面的好词好句记录下来，而且学校开展的每月一次的读书会，也是以这些书单为主做分享。

剩余部分是尊重他自己的意愿，我允许他自己选书，如下：
《了不起的狐狸爸爸》、《没头脑和不高兴》、《一年级大个子二年级小个子》、《学庸论语》、《十二生肖》、《我们的节气》、《中国民间故事》
发现他们班很多同学都在看同样的书，我猜想大概是相互影响，也是为了有共同的话题讨论吧！

妹妹现在3岁半，性格热情，但有一些些敏感，所以在心理需求和情绪管理方面需要多下功夫。我主要从以下几个方面给她制定书单：
1、书的样式：随着童书的设计越来越新颖，样式多样化，在妹妹1岁左右就开始采购了立体书、翻翻书、洞洞书等，想着可以锻炼手部肌肉，促进精细动作的发育。果然，她现在仍然对翻翻书特别感兴趣，喜欢翻的动作带来的神秘感。比如：《小玻系列翻翻书》、《乐乐趣揭秘翻翻书系列》、《五花八门的交通工具》。
2、迎合她兴趣点的有：
《小猪佩奇系列》是因为受动画片的影响，所以总是会搬出来自主阅读、一边读一边用手指着自言自语。
《鼠小弟》、《不一样的卡梅拉》是哥哥小时候看过的书，所以自然成为了妹妹最早接触的书单，她时不时的就会把它们搬出来，然后自己在那儿看上许久。
《宫西达也恐龙系列》我家妹妹爱不释手的，恐龙系列就有七本，每本都在讲述着一个不同的关于爱与被爱的故事。
3、不同时期为她准备的心理需求的书目：
《我想念你》表达和父母分离的焦虑感受
《小阿力的大学校》第一次上学，既兴奋又担心的矛盾情绪为主题
《猜猜我有多爱你》尝试用各种方式来表达对彼此的爱
《我和小凯绝交了》强化正向的人际感受
《勇敢做自己》、《胆小鬼威利》、《在教室说错了也没关系》表达勇敢和胆量
《独一无二的你》、《我要更自信》发现自我价值
《妈妈心妈妈树》温暖智慧的母爱
《手不是用来打人的》、《大卫不可以》自我意识敏感期
《语言不是用来伤人》、《装满坏话的漂流瓶》诅咒敏感期
这点需要建立在非常了解自己的孩子，并且敏锐的捕捉到孩子的敏感期。
4、情绪管理类：《生气汤》、《生气的亚瑟》、《我的情绪小怪兽》、《把坏脾气收起来》、《害怕也没关系》、《我变成一只喷火龙了》！
帮助学会表达自己的感受和调节自己的情绪。所以常常会听到妹妹说我很委屈，我很难过，我很害怕，我很开心等等非常多的情绪用词，在面对自己不良情绪时，她会像小老虎一样深深的吸一口气，然后大力的呼出来。
5、日常生活习惯：《我绝对绝对不吃番茄》、《不睡觉世界冠军》、《牙齿大街的新鲜事》、《你睡不着吗》、《谁吃了我的粥》、《肚子里有个火车站》、《是谁嗯嗯在我头上》
幼儿阶段是孩子的人生起步期，也是良好行为习惯形成的重要过渡期。让孩子学会吃饭、刷牙、睡觉、讲卫生...
6、性教育：《呀，屁股》、《小威向前冲》、《小鸡鸡的故事》、《乳房的故事》、《不要随便摸我》、《我的身体》
想想我们的童年，性教育特别匮乏。成人的传统观念，生理课几乎都成了体育课和自习课，所以长大后我们都对性有了羞耻感。在妹妹两岁时，我就开始跟孩子说身体的私密部位，通过亲子共读也让我学会用自然的态度和语气，就像和孩子介绍身体的眼睛鼻子一样。
7、想象力：
《疯狂星期二》是美国著名作家大卫•威斯纳创作的无字绘本，书中充满了神奇的想象。无字图画书激活读者的想象力，也挑战读者的阐释力。
《不可思议的旅程》为孩子展现出“无中生有”的魅力：画一扇门，这个门就可以打开；到了无路可走的时候，可以画一艘船、一个热气球。
《好饿的毛毛虫》这只充满活力的绿色毛毛虫带给了孩子们照亮生命的希望
《蚯蚓的日记》中令人捧腹的小蚯蚓日记，展示奇妙的蚯蚓世界，传达生物和地球的科学知识，帮助孩子培养乐观、正向的态度，及多元思考的习惯

Mathilda

学员信息：201902-B23，李晶晶
2019秋季初级班第四课李迪老师的《选书│中国教育体系下的阅读视野之初级篇》作业：
1、回答自己提过的问题
通过李迪老师《选书│中国教育体系下的阅读视野之初级篇》这节课的学习，让我对如何为孩子选书有了深层的认识，什么是好书，适合自己的，孩子爱读的，能让孩子快乐，尊崇孩子特点，满足孩子心理发展需求的，就是好书。以前也有过买书，觉得获奖的绘本买回来感觉不大适合的，听完课程终于明白不能盲目相信获奖的名单，因为有时候这些奖项成年人觉得好的，未必适合孩子。但是一些非常经典的绘本，例如：《大卫系列》、《菲菲生气了》、《我爸爸》《我妈妈》、《猜猜我有多爱你》、《逃家小兔》等，这些书大人孩子都很喜欢，是可以反复阅读的。
2、给自己的孩子列一个书单
家里是个5岁的男孩子，喜欢的物品也是大多数男孩子喜欢的恐龙、小汽车、机器人、奥特曼等，一般情况下，我并没有给他固定的书单，因为在与孩子交流中，我发现每一个阶段他都有自己想看的书。根据孩子的喜好，我给他列出一个清单：
《可爱的身体8册》- 8册书本，也是性教育早期启蒙，给孩子用故事的形式，介绍了身体的8个部位，让孩子了解自己的身体，熟悉自己的身体，喜爱自己的身体，保护自己的身体。让孩子不惧怕打防疫针，不乱抠肚脐，爱护牙齿，按时排便，保持良好的生活作息。
《100层的房子4册》-（包括天空100层的房子、100层的房子、地下100层的房子、海底100层的房子）日本艺术家岩井俊雄带孩子认识到了一个全新的世界，每本故事都生动的讲述了主人公小朋友，在100层房子中的亲身经历，所见所闻，脑洞大开天马行空的想象力，深深吸引着孩子。
《亲亲自然11册》- 11册书本，描述了11种小昆虫。每册书都是用高清数码相机拍摄影印的，非常清晰的还原了昆虫本来的样子。让孩子清楚的看到蝴蝶蜕变的过程，蝉的幼虫怎样从土里爬出变成知了，小龙虾和螃蟹怎样换壳，蚂蚁的团队精神等，让孩子对自然充满好奇与敬畏。
《宫西达也恐龙系列7册》- 7册绘本，描述了恐龙的7个小故事，每一本都充满了淡淡的爱和温暖，霸王龙看似凶狠的外表下有一颗温柔的心，每一本都很温馨治愈。
《独一无二的你》- 孩子成长过程中，对于自我意识的建立和培养至关重要，让孩子认识到自己的特别和独一无二，也意味着孩子可以接受自身特点的同时也能学会欣赏别人。
《我了不起的老爸》- 在孩子眼里，爸爸都是超人一样的存在，但其实爸爸们也是普通人，但是爸爸是最爱孩子的人。

seagirlwu

学员信息：201902-B01，吴小玲。

作答题目：给自己的孩子列一个书单。

老师的这堂“阅读视野”课，在我听完的那一刻，心中有种洋洋得意的感受，如同给我打开了一扇窗，心里亮堂了不少。当看到这个作业“给自己的孩子列一个书单”时，我在内心来了个急刹车，不知道如何去下笔，于是，又把课重新听了听，把触动我的内容又听了听，然后把自己给孩子写的成长记录，又翻了翻。最后，我从以下四个方面给自己的孩子（男孩，年龄3岁10个月，阅读年龄3年6个月）列了一个这个的书单（为简单明了，只列书名）：

一、“感受美”的书单：
1、《打瞌睡的房子》
2、《今天运气怎么这么好》
3、《不，我不是小树枝》
4、《巴夭人的孩子》
5、《粉笔森林》

为何列此书单，我的想法：欣赏美、感受美是一种重要的能力。让孩子从画里、故事里体会到舒适、体会到温度、体会到美好，让孩子内心向阳，很重要，也很必须。

《打瞌睡的房子》讲述了一个几乎没有“情节”的故事，但是，整本书能让人体验到一种非常单纯的愉悦。《今天运气怎么这么好》，是宫西达也的作品，是一本“狼”想吃“小猪”的绘本，在宫西达也的笔下的狼总是有一种呆萌的气质，透过绘本可以欣赏到一幕幕妙趣横生的喜剧场景，不用担心看到刀光剑影、血肉横飞的可怕画面，给“对立”来一次“和谐”，温暖孩子的心。《不，我不是小树枝》里的金珠老师，很有智慧，让全班人一起给一个被认为是小树枝的新同学“海蒂”织一条围巾，让大家都融入一个集体。孩子能感受到被接纳、被关爱之美。《巴夭人的孩子》，一张张真实的摄影作品，给孩子展示了“不一样的蓝”，“黑黝里透出来纯洁的孩子”，能击中孩子的心灵，让他看到不一样的生活，不一样的喜悦，不一样的艰苦。《粉笔森林》，一幅幅无比淡雅优美的画面，传递了一个温暖的故事。

二、“让想象起飞”的书单：

1、《午夜厨房》
2、《不可思议的旅程》三部曲
3、《7号梦工厂》
4、《梦幻大飞行》
5、《疯狂星期二》

为何列此书单，我的想法：在我娃儿的这个年龄，是充满好奇与想象的年龄，也是语言表达能力准备起飞的年龄。我想给他一些“天马行空”的想象体验，也可以引导他用自己的语言表达他看到的故事，于是，有了这些“幻想不需要理由”的书籍，不同的年龄，能挖掘出不一样的故事，你看到什么？你想到什么？孩子能看到什么？孩子能想到什么？这些书，特别是这些经典的无字书，就像一部部没有字幕的电影，跟着图画，就可以让“想象起飞”。

三、“感受快乐”的书单：

1、《完美搭档》
2、《小小飞天猪》
3、《爱玛打雪仗》
4、《泡泡镇》
5、《脱不下来啦》

为何列此书单，我的想法：“我一个人玩好孤单哦”、“我想飞”、“我想堆一个snowman”、“我撞到你了，哈哈哈”、“啊，怎么卡住了，卡住了”……这些，都是还是我的孩子的语言。他想有朋友、打雪仗、堆雪人、喜欢玩碰撞的游戏，总会被穿衣服弄的尖叫….所以，我透过这些绘本，让他满足心理需求，让他有间接体验，让他感受快乐。

四、“主题阅读”的书单：

1、《火箭》
2、《老鼠宇航员—第一次上太空》、《老鼠宇航员—火星登陆计划》
3、《飞船升空了》、《你好！空间站》、《我想去太空》
4、《太空》—亲亲历史图书馆第二册
5、《太空妙趣探索》
6、《火箭发射了》
7、《伟大的一步》
8、《美国国家地理：认识我们的宇宙系列》全三册

为何列此书单，我的想法：我的孩子喜欢火箭，特别喜欢火箭，任何玩具到他手里，都是想变成火箭。于是，我借此契机，给他来一次“主题阅读”，让他感受别人的梦想，让他感受宇宙的神秘，让他对他自己喜欢的东西，有一定的知识架构，用美国国家地理的图片，展示宇宙之美。

总结：每个孩子都不同，但是，我又相信一个母亲的本能，只要她足够用心，她肯定是最懂自己孩子的人。透过老师的课程，我初步建立把控一本好绘本的方法，也更让我体会到，了解自己的孩子，根据孩子的需求，给予他合适的书籍是非常重要的。书单是要持续更新的，因为孩子是不断成长的。我是以三个月为观察周期，根据孩子的情况做调整，根据书单，适当剁手买入一些经典书籍，也会每个月从宝图借绘本，让自己和孩子都可以广泛阅读，也可以透过书籍，了解孩子的需求，制定更加合适自己孩子的书单。感谢老师，让我有思考、有践行。谢谢！