2019（秋季）初级班毕业论文—A组

茶水清清

【毕业论文】
故事妈妈成长学院2019（秋季）初级班学习已经接近尾声! 一路走来，在初级班，你学到了什么？感受到了什么？有什么改变？有什么计划？请根据以下主题，结合自己实际情况，完成本次学习的毕业论文。
论文主题：我的亲子阅读成长之路
要求如下：
1、结合初级班课程学习，检视自己这100多天来儿童观、阅读观、公益观的变化以及对未来的规划，完成论文。
2、要求字数不少于800字，符合论文主题要求。
3、截止时间：12月29日（周日）晚上24：00（优秀作业和论文都会在三叶草微信公众号推送全球）。
4、格式要求：     
第一行：组别学号 姓名     
第二行：开始论文题目、正文。

caojing123

201902A17+曹璟
绘本世界的我们                -----我的亲子阅读成长之路
   我是一个二宝的妈妈，我的老大特别爱阅读，也正是因为他爱阅读又恰恰进了推崇阅读的学校我才开始了解绘本，同时为了给我带的读书会的孩子们负责的本义参加了三叶草的学习，感恩在三叶草学习的这三个月，让我了解了绘本，了解了孩子，更了解了自己的家族阅读氛围。
   目前我在三叶草听了7次课，在孩子的学校听了一次米菲老师的课，听了一次《团员》的作者余丽琼老师的课，自己带了10期读书会，除了有活动我们都坚持在每周五晚上的举办读书会，8个孩子我们一起围绕不同的主题一个学期的读书会，让我在不同的视角观察了不同的孩子，不同的家庭，见证了每一个孩子的成长，感受到孩子带给我的那份感动，那份满足，那份温暖......以下是我参加三叶草学习的感受：

1、关于绘本，之前我们的阅读知识过于情感，文字过于图片，当参加三叶草之后我才明白如何去选择好的绘本，如何提高阅读品味，让孩子有好的绘本经典的绘本去伴随童年；选择经典的绘本，他可以值得反复的阅读，有些绘本不仅仅可以打动孩子，更是可以打动我们；随着时间的流逝，知识会像潮水一样来来去去，但是情感会沉淀；
2、拓展阅读：之前我们总是只知道阅读，而不懂得拓展，其实如何让孩子更深的去理解去感受；通过学习之后，我们能够理解要让阅读这件事情本身足够的美好才能吸引孩子，我们可以通过音乐、手工、美食，户外、讨论、辩论多种形式让孩子更愿意参与进来；
3、亲子阅读：孩子大了，他可能不再过多的需要我们去抱去亲，每天的亲子阅读是我们最美好的亲子时刻，而当我们一起去感受绘本中的各种情感，我们一起去感受绘本中那些可能的自己，也许有些是他自己的影子，有些是他喜欢;昨天晚上在给我家妹妹读《大卫.不可以》的时候，她不好意思的朝我笑了三次，场景分别是大卫在马路上乱跑，大卫看电视妈妈要求他回房间，要睡觉了大卫还在乱蹦，可见即使很小的孩子她也是能在绘本中看到自己的影子；而同时在三叶草学习中，我才知道自己对孩子的了解是多么的匮乏，每次买回来的绘本我家哥哥都说读过，我问他你在哪里读过的呢，我知道他参加过幼儿园的百本绘本漂流，那些书单我也都知道，孩子说我在幼儿园我把幼儿园图书馆的书都看完了啊，我这时才知道自己对孩子有多么不了解，同时我也特别感恩孩子的幼儿园以及他的园长和老师们；
4、关于公益：最初我是不知道三叶草为何那么多的规则，当听了楼兰老师的课之后才了解三叶草本身之不易，我自己也选择了募捐并且达到了预期；我想在未来的日子，首先我会继续把我带的读书会尽自己最大努力坚持下去丰富起来，其次我们马上要去特殊教育学校做义工，我要把我自己在三叶草所学去选一批经典的绘本带给孩子们；
5、对于家庭阅读氛围的理解，孩子喜欢阅读，我参加了三叶草的学习后跟家里人关于阅读的探讨更多，当话题越来越深入时，感恩之心越浓，感恩我的祖父，感恩老公的外祖父，在那样贫困的年代贫苦的地区他们坚持了读书，他们的阅读氛围影响了一二三四代人，读书利好几代人，前人栽树后人乘凉，好的家庭阅读氛围同样是靠几代人的积累；
二、未来计划：
1、学习：能继续在三叶草学习，我希望能够继续在三叶草学习，把所学带给我带的读书会的孩子们，带给身边的宝爸宝妈们；
2、坚持：选择好的绘本，坚持每天亲子阅读；如果我们都能和孩子一起坚持每天阅读，我想我们在教育中不会遇到那么多的焦虑；
3、推广：读书会继续坚持；独乐乐不如众乐乐，我经常跟孩子说一个人好不算好，一个团体好才是好，如果我们每个人能够推广，影响身边的一群孩子，那么我们带动的是一大片的群体，当我们的孩子生活在一个爱阅读的团体中，当他离开家长老师的保护的那一天，他周边的环境都是爱阅读的人，我想这个世界将更美好；
  

白初英

A16
  白初英

                   我的亲子阅读成长之路
     时光飞逝，日月如梭，转眼间就到了课程该结束的时间了。

    在这美好的日子里，感谢与“三叶草”相遇，感恩“三叶草”家族所有的亲人们！能在这里与绘本结缘，真是人生一大幸事！

   绘本指的是文字与图画相辅相成的图画故事书，即用图画与文字共同叙述一个完整的故事，是图文结合的，并表达特定情感和主题的读本。其实就是透过图画与文字这两种媒介在两个不同的层面上交织、互动来讲述故事的一门艺术。在绘本中，图画不再是文字的点缀，更不是文字的附庸，而是图书的命脉，甚至有些绘本，一个字也没有，只有绘画来讲故事。    绘本是一张到处都隐藏着秘密的“神秘地图”，因为无论是扉页、封面还是环衬，都是绘本的有机组成部分，在这些地方作者都为读者献上了很多精美的图画。只有指导孩子从头到尾阅读图画，才能发现很多常常被读者忽视的小细节。读懂了这些细节，才会对文本的理解有进一步的理解。
    毋庸质疑，正文一定是孩子精读的部分。可绘本的正文部分究竟是应该由教师读给孩子听，还是放手让认识了几个字的孩子自己去读呢?在我们为孩子讲述故事的时候，还是在老师的引导下指导孩子自己去读书比较好。如：在《逃家小兔》的导读中，我是这样引导孩子关注彩图，指导孩子读懂彩图所传达的妈妈的爱的：出示第一幅彩图，小朋友仔细看看这幅图图，想想妈妈为什么用红萝卜来钓小兔子呢?使孩子从中明白只有妈妈才最了解自己的孩子。在读第二彩图中，引导孩子想：妈妈为了找到小兔子，面对那么危险的山，已经做了哪些充分的准备?从中体会母爱脚下无艰险，母爱可到天涯海角。
    合上一本绘本时，绘本的故事就已经讲完了吗?答案当然是否定的。比如在日本几乎家喻户晓的绘本《第一次上街买东西》的封底，就没有重复书里的故事，而是把故事的结尾延续到了封底上。这本书讲的是一个小女孩第一次上街去买牛奶的经历：躲闪自行车、摔破了膝盖……故事的结尾，是小女孩的妈妈等在巷子口，然后和她一起朝家里走去的背影。小女孩回到家里的情形又是怎样的呢?仿佛为了回应读者的期待，画家林明子在封底上又添上了一幅温馨的画面：小女孩和婴儿在喝她新买来的牛奶，她的一条腿搁在妈妈的腿上，两个膝盖上都贴上了创口贴……可以说，作者一直把这个故事讲到了封底上。
  当孩子欣赏画面时，我们应投入感情地朗读故事，并加上动作、神态辅助语言来“演”故事，用生动、夸张的手法来呈现故事，有时还可以用故意犯错来培养孩子读图的敏感度。教师在引导孩子阅读正文时，一定要注意不要急着说教，也不能不断地提问、说明，犹如应试教育一般，应该把看书、思考的空间留给孩子，让他们有足够的时间来品味故事，让他们的体验和感受经过时间沉淀，再慢慢地转化为自己知识和智能。
    我会让孩子们参与到故事中去，让孩子互相交流，挑选喜欢的绘本，从而激发孩子的创作欲望，也有效地运用画面培养了能力。

向日葵向阳而生

A26崔淑梅
                                    我的亲子阅读成长之路
                                                              ——学习、坚持、推广
       当我意识到阅读的重要性及如何养成阅读习惯，以及该如何选书、如何陪孩子有效阅读的迷茫之际，有幸来到读出学习力（番茄老师与儿子一起分享成长之路）经验分享现场，现场也像番茄老师提问了2个幼稚的问题，活动后果断要了番茄老师的微信，默默的关注她。就这样知道了2019年秋季初级班招生信息，我兴奋的按流程报了名。结果是喜悦的——被录取！与三叶草故事妈妈成长学院结缘。
三叶草故事妈妈成长学院初级课程给我的收获：
      1、 图画书的前世今生、百年发展历程，告诉我什么是图画书、图画书的结构；图和文的关系及图画书的分类。经过90多天的阅读打卡实践和七次的线上课程，让我感觉最受益的远不止孩子自己，同样我能快速总结出一本书的主题，它能带给我和孩子的是什么，后续该如何给孩子选书、看书、故事延伸等非常有学问有技术含量的知识。渐渐地，我爱上了绘本，图和文带给我心灵上的愉悦。
      2、阅读，领略大千世界，塑造良好品格。在阅读中，可以接触到芸芸众生；在阅读中，可以认识万千世界；在阅读中，可以领略到科技和自然的奇妙；图画书赋予我们解决问题的能力、认知能力、观察力、理解力、表达力、审美力、创造力、感染力、亲和力及生命力等。绘本不仅是讲故事，学知识，而且可以全面帮助孩子建构精神，培养多元智能。从应试教育分析：随着教育的改革，深圳的各大学校也都有了自己的图书馆，并会对社区开放，说明阅读的重要性；一句家喻户晓的：得语文者得天下！说明语文的好坏直接影响其他科目。而学语文最重要的是培养阅读的能力。同样证明阅读的的重要性。阅读能力强，学习更轻松，更容易脱颖而出！
      3、儿童是独立的个体，应尊重、发展儿童的独立自主性、鼓励积极探索。亲子阅读原则：亲子在先，阅读在后——阅读习惯和快乐挂钩。择书原则：按照孩子发育的特点，选择适合孩子现阶段的发展要求，丰富的内容，涉及多领域，拓宽孩子的知识面与思维刺激，建立完整的知识架构。阅读形式上：通过道具、手工、游戏等手段情景再现。让孩子身临其境，亲切体验与感受，让孩子更容易爱上阅读。谨记读者的十大权利：不读的权力、跳读的权力、不读完的权力、重读的权力、读不译书的权力、包法利症的权力、读不择地的权力、随意选读的权力、朗读的权力、默读的权力。坚持亲子阅读是件快乐美好的事情，让童年多一份意义。       4、国家、大家、小家，有爱的家才会走的更远，公益活动影响千万家！人的出生、地位、及认知等各方面都是不同的。我不能去左右任何人，但我可以做好自己，用实际行动去影响身边人，关注公益、支持公益、走进公益，做自己能做的事情。
      5、整理自己即刻出发：首先在小区里建立阅读小组，走进社区、幼儿园，推广阅读，推广三叶草故事妈妈成长学院。让阅读成为家庭成长的第一推动力，让三叶草故事妈妈成长学院影响更多的人，创造更多的幸福家庭。
       初级班毕业季，同样是迎来中级班的开始，希望中级班里继续有我学习的身影，我愿意与三叶草组织共同继续前行，打造美好的明天！

久久艳扬天

201902 A06 郑艳麟
从三叶草开始，让我们悦读美一天
一、听课感想   回顾这100多天来的学习和成长，首先要感谢三叶草各位老师、各位班干部的辛苦，为我们提供了一个学习和交流的平台。所有老师和同学工作都是义务的，这更让我懂得了有时候，付出并不一定要有回报，老师和同学们的这种大爱，是一种平凡人的大爱，我愿意向你们学习，为更多的妈妈和宝宝爱上阅读贡献自己的微薄之力。其次，增长知识，开阔眼界，通过各位老师的课程，论坛里阅读他人的作业、老师的评语、以及群里大家的讨论，使我自己拓宽了阅读的空间，增长了知识，从而影响了我的阅读观。学习期间，我按照推荐的书目、以及老师和同学在论坛、作业、群里提到的书目，其中很多书我自己看了都感觉确实是经典书目，需要多多读几遍。以后我会每本都讲给自己的孩子。通过三个月的学习，我改变了过去一些陈旧的思路和想法，今后要转变亲子阅读的观念和方法。
二、关于未来规划
一是亲子阅读方面。1、坚持就是胜利。三个月的时间，我和孩子养成了每天阅读的习惯，克服了以前的惰性和急躁性格。以前有时候累了或者出去玩回来迟了，就不想看书了，可是现在宝宝会提醒妈妈，今天还没有看书呢！我都很不好意思啊！以前孩子对于有些书里的内容不愿意看，急着翻到下一页，近期有所改善，有些听不懂的或者某一页字数多的，她会急着翻页，大部分时候可以认真的听我读。这就是进步。2、增加绘本阅读量。鉴于孩子明年该读小学了，所以今年的阅读以认字为主，每天阅读的绘本，要多认几遍题目的大字，三个月下来，孩子记住了常用字有40多个。3、增加讨论环节。读完绘本了，简单提几个小问题让孩子回答，通过交流让孩子增加对绘本情节的理解，由于年龄和阅历，有些绘本中的内容我感觉她理解的不是太好。
二是故事推广方面。尽管这次的募捐我没有达到预定数额，但是有人捐款就是好的，今后我要以实际行动去影响身边的每一个人爱上阅读、享受阅读。
人们常说，孩子对世界的认知，往往取决于她身边的人，读过的书，遇到的事。所以，首先我们做家长的要注意自己的言行举止，为孩子挑一些好的书籍，在孩子遇到事情的时候要正确的加以引导。还记得在课堂上记下的一段话大概是这样说的，我们让孩子阅读的目的，是让她学会如何思考问题，这是阅读的终极目标，我愿意为了这个目标，不断提高自己，帮助孩子！

陈默

201902A22 陈锐文

阅读，“悦”读

不知不觉三叶草故事妈妈成长学院秋季初级班已经接近尾声了。回顾过去的几个月，各位老师讲的内容是真实的“师傅领进门，修行靠个人”。记得课程还没开始的时候我还问组长，可不可以直接进中级班，答复当然是不可以，三叶草本身规定只有初级班毕业的才能继续学习中级班。等我走完整个初级班了，假如我没有上初级班，才是大大的遗憾。

在细心的沙鸥老师介绍完课程中的一些规则后，正式迎来了第一课。第一课番茄老师让我领略了图画书的前世今生。她从阅读的意义入手，解析图画书各个结构的作用，以及图画书中文字与图画的相互作用，让我初步了解到图画书的奇妙之处，以及精读图画书的方法。

第二课李迪老师讲了认知儿童阅读新三观。让我从生物学、社会学及一些重要教育名家角度，了解了现代的儿童观，然后从儿童阅读的发展讲到我们在亲子阅读中的一些观念，最后讲了家庭文化，让我不经也回忆起了自己的家庭文化。

第三课乐言爸讲了家庭汇总的全阅读思维，强调了孩子为中心，结合脑科学和最近发展区让我了解到，阅读是快乐，需要将在孩子心中将阅读和快乐画等号，用各种方法（延伸、提供新的书、新故事、游戏）来让孩子保持兴趣，并且读书对孩子的影响是终身的，这是十分烧脑的一节课。

第四课李迪老师让我知道了每个发展阶段孩子的核心阅读素养，已经怎么去给孩子选书。早期阅读的目标就是培养孩子浓厚的阅读兴趣及良好的阅读习惯，用各种各样的内容发展孩子的五感。

第五课中曾芳老师告诉我绘本怎么玩。她所介绍的ismart阅读模型实操性强，有趣、具体、可衡量、可实现、相关性、有时限的原则帮助我列好了春节前的阅读计划，让阅读计划不再是空中楼阁，变得有法可循，执行起来更实际。

第六课是实操性最强的一节课，麦草香馨老师让我知道书是可以玩起来的。绘本的延伸活动可以让孩子更享受阅读，也能加深和拓展绘本主题，通过对八大智能的分析拆分，可以更好的有针对性的做活动，绘本的活动也不仅限于艺术类，还可以有探索和讨论等。

第七课楼兰老师给我们分享了我们的公益观，让我知道公益的不易。课后我也体验了一次公益，发起一次募捐，有很多人不理解，也有人支持，支持有心理的支持也有行动的支持，很不容易。

第八课静待花开老师进行了三叶草岗位大招募，让大家可以有机会深入的参与到三叶草的日常事物中去，我加入我所在片区的站点。2019秋季初级班的同学们一定会继续在公益路上，在亲子阅读和阅读推广的路上越走越远的！

回顾这八节课以及90多天的打卡之路，做好亲子阅读和阅读推广并不容易，除了要科学的理论支撑，充满乐趣的延伸活动，更加需要持续不变的坚持！很高兴能在没有孩子的时候提前学习这么多知识，没有孩子的我也受益良多！阅读不仅仅是短期的、功利的，也要让孩子，让自己沉浸其中，体会到当中了乐趣，只有“悦”读了，才能一直读下去，终身阅读。

未来希望能够践行在初级班中学习到的各种方法，只有落实到实践中，一是能结合我的本职工作，在做产品的时候更能理解亲子阅读及绘本本身，另一个也是为了以后晋升妈妈这个身份做准备。同时也希望能慢慢提升自己精读绘本的能力，绘本从0-99岁都合适，同样也能锻炼成年人的阅读能力和理解能力。当然，要努力让自己能在三叶草中继续学习，下一步是中级班！！

最后的最后，感谢在三叶草的所有老师、细心温柔的沙鸥老师、尽责的班委会，让我们学习更加精准有效，所有的义工们，谢谢！

方阳

A10 方阳。                              阅读的妈妈的经历一妈妈的成长之路 我是一个普通的宝妈，普通得只是上班，回家，看书，就这么简单。怀孕期间，因为上班太闲，报着找点事情做做的心态，我开始大量阅读育儿书籍。第一本书《Pat the bunny》这本书，是一本英文绘本，起初只是觉得书好玩，自己买给自己，后来自己读着，孩子也有兴趣，一岁两个月的孩子，她过来抢我的书，我就试着读给她听，跟她互动，后来孩子在不会说话的情况下学会了指认。第二本书《卡尔威特的教育》这本书，可谓是早教的鼻主。这本书打开了我学东西要趁早的思路；有了这两本书的开启，我后面就一发不可收拾，我开始在网上大量的找早教书和早教视频看。我又找了日本的七田真一的书，让我认识到在孩子0～6岁，他们的左右脑处于不同的发育阶段，要相应地采取不同的教育方法。所以我孩子从孕期开始，我特别重视胎教。嘿嘿，有点小反思啊，哪个时候不懂心性的重要性，偶尔会发点脾气什么的。这个是孕期最重要的事情，我把它忽略了，这是我最大的失败。也是我后面走弯路的原因，一个人的心性决定了一切，当然，多读书，就算心性不稳定，也不会错到哪里去，后来孩子出生后我就开始意识到这个问题了，开始调整自己的心态，原因是我开始学习国学，钟茂森讲的《弟子规》还有蔡礼旭讲的，我反复开始听，然后开始磨练自己，这是后话。在我看的育儿书中，有一个故事我至今难忘，讲的是俄国的一对夫妻，在孩子刚生下来的时候，就把孩子扔水里，结果孩子可以自己游泳。当时我就特别感慨，其实孩子生而有之，天生就会游泳啊，后来我们在医院生完孩子后，孩子每天都要去洗澡，我家小公主就特别喜欢去洗，大概是因为我有了这点科普知识，对孩子去游泳这件事一点都不担心，孩子就可以放心的去玩。很多时候不是孩子不喜欢，是妈妈的焦虑情绪影响了孩子的行为。所以，当父母的首先需要处理好自己的情绪，放手让孩子成为真正的她，而不是你眼中的她。阅读使我认识到很多我之前不理解的东西，也让我意识到阅读对 孩子的重要性。比如犹太人，孩子生下来，父母就把书给孩子当枕头，这个现象说明了孩子天生是可以看书的，并且越早培养孩子的阅读习惯，越好。所以有了这个初步的认识，孩子一出生我就开始读书了。通过孩子的大脑发育规律，0-3岁是孩子大脑发育的高峰期，我思想底层就认为这个阶段，我们需要给孩子输入海量的东西，越经典的东西越好。那哪些东西是经典的呢？带“经”字的书，凡是带经字的书，都是经久不衰的，永恒不变的，所以我在孩子生下来后就给他读道德经，三字经，这一类的。当时我在网上下载了，育灵童经典诵读，带拼音的，我把经典的这些都打印出来，提前准备好，孕期就开始读，后来生下来月子里面也在读。后来总结，月子里面读这些书我的收获最大，为什么，我那时候心性不稳定，夫妻关系也不是很和睦，家上婆婆来带孩子，请了个小保姆，所以环境比较复杂，自然矛盾就多，所以容易情绪不稳定，那我通过大声的朗读这些经典后，心情的不悦大大减少，情绪的波动也减少，这点确实收获太大了，这样对孩子的影响也是最小的。所以，感恩这些经典之作，另外一个收获就是我家小公主，特别喜欢听书，有个小插曲，至今说起来也挺自豪的。孩子的爷爷是孩子出生后好长一段时间才见到孩子的，当然了，作为家里的唯一的孙子，爷爷爱孙子，那是必然的，所以爷爷对孙子的爱是伟大的，当然了，也会有一些自己的判断，比如爷爷看到我这么小就跟孩子读书的时候，就说这么小的娃么，你就跟她读书，不把孩子累坏啊，不理解，但也不反对。后来过年的时候，我把孩子带到老家，爷爷抱着孩子，我当时在餐厅吃饭，孩子好像不高兴，哼哼唧唧的想哭，当爷爷的肯定要证明一下自己是多么的讨小孙女喜欢了，要是承认孩子到她那就哭那多么没有面子啊，再说他也体谅我，希望我吃好饭，正在他一筹莫展的时候，看到桌子上我读的一本道德经还是啥，忘了，他就打开跟孩子读，孩子听到爷爷的读书声后，停止了闹，并且很认真的配合爷爷，直到爷爷读完了整本书。通过这次事件后，爷爷对我天天给孩子读书这件事情有了新的认识，一直赞不绝口。除了读书外，早期的教育，孩子更需要看名画，听名曲，这两方面我做得不是到位，看名画呢，我记得我买了杜曼卡片，里面得有全球知名的作品，但因为当时可能忙于跟孩子的爸爸闹，这块没有好好实施。听名曲这块，因为我的音乐细胞不是特别发达，也没有特别做好，我记得孩子6个月的时候，我要去上班了，我的爸爸妈妈来带孩子，我就给孩子买了儿童MP3，我爸爸妈妈还是很遵从我的意见的，孩子在，MP3就一直响，里面都是我拷贝的一些名曲，因为我没有亲子陪同，所以目前估计不到这么做的价值。通过孩子后来会走路了后对音乐的敏感度来看，我个人认为作用不少，我孩子对音乐的节拍特别敏感，并且学歌曲也特别快，这点应该是早期的结果吧。后来我开始一发不可收拾的买书，给她读绘本，坚持带孩子出去讲绘本故事，孩子的语言能力得到提升，人际交往也不错，在外面主动跟别的孩子讲话，自己有事自己先解决，喜欢阅读让孩子养成了很好的阅读习惯，我也受益不少，感谢三叶草的课程学习，让我进步了很多，让我第一次体验募捐活动。

曾爱君

201902A18   曾爱君

我的亲子成长之路

       我大宝十一岁，小宝四岁，回忆孩子的阅读之路，首先来源在怀大宝时我就断断续续的阅读了大量育儿书籍，阅读的力量最重要的来源于没有做过妈妈，不知道要怎样做好妈妈，那就自己去学习，读过的书并且影响最深的，《捕捉孩子的敏感期》，让我了解了孩子不同阶段的现状应怎么对待，解决了我很多的育儿疑惑，还有一系列的关于爱和成长的，如《孩子，把你的手给我》，《放养孩子》，《接纳孩子》，《孩子来自天堂》，《蒙台梭利系列》，这一系列的书和在大宝陪伴的过程中让我明白，相信她和正确的引导，不功利慢慢等待，放手让孩子去试错，这是孩子成长的必然过程。第二影响大的就是《大声朗读》让我明白妈妈读故事的重要性，也就是从这本书开启了我长达十年的大宝阅读之路，“你或许拥有无限的财富，一箱箱珠宝与一柜柜的黄金，但你永远不会比我富有——我有一位读书给我听的妈妈”当我听到大宝学着大声朗读里说出这段话时，心里是无比的激动。还有如卡尔威特的书，窗边小豆豆系列，对我的影响都非常大，这一系列的阅读中，也让我明白了，孩子的成长首先是我个人的成长，我个人的阅读。那有了明确的思路和路线，也有了目标，接下的二个字就是坚持。
        我们从小就被教育过「坚持就是胜利」，现在又来用在我们孩子的教育上，但我们真的能做到「坚持」吗？坚持一天，可以；坚持一个星期，也还可以；坚持一个月，想想再说，真的可以吗？一本书，昨天读了十遍，今天读了十遍，想到明天、后天，再后天，可能还要读十遍，你能坚持下去吗？一本厚书，熊孩子非要你全部读完，你已经读的口干舌燥、嗓子冒烟了，可是他就是要你读完，不读完就不肯睡觉。你能坚持下去吗？最后的结果是的的确确从大宝出生满月开始，我就坚持给她读书，一直到十岁这年，这十年来从没间断过，常常晚上过了十点了，孩子还意犹未尽，要继续读下去，在坚持的过程中，当年也在花园为了找一群爱阅读的伙伴举办了阅读会，一直坚持到二宝出生我就没再继续了，在这过程中，真的是收获比付出更多，孩子酷爱阅读，在阅读的过程中感受深刻的是这是爱的传递，这是家庭最温馨的时刻，是长大后孩子最美的回忆，说到这里，大家也都知道，坚持二字在这里用不上，好像就是很自然而然的事，一本书读十遍二十遍甚至读整本书都是非常幸福的事。现在又在花园里举行了每周共读一本书大孩子的阅读会，这是孩子最期盼的事，也是我们妈妈们期盼的事，和孩子一起感受故事中的体验，一起讨论，满满都是幸福的回忆。
        二宝的阅读没有像对待大宝那样认真执着，但也每日都没间段过，二个娃的阅读路上，我也一直在思考在反省，孩子真的都是不一样的，现在二宝的阅读路我又是按照她的方式，她的可理解程度继续我们的幸福行程。虽然她爬的慢些，我也曾有过焦虑着急，慢慢反思平静下来后我明白我不能把不同的孩子用来比较，我要做的就是陪伴，耐心的等待，没有任何功利心的等待。其次在阅读上的反思有几点没做好的就是一本书的讨论，让孩子学会思考；二阅读后延伸活动的开展，由阅读拓展更多的兴趣，也同时增加阅读的更多趣味性。三复述故事的引导，提高孩子的表达能力，演说能力；四培养孩子大声朗读，增加自信，更好的认识自己，欣赏自己；在接下来的阅读路，我将尽量完善自己没做好的这几项，终身学习，终身阅读，是我的最终目标， 陪孩子一起读书， 正是我们和孩子一起成长、用爱滋养他们的幼小心灵的过程。用心陪伴他们，就是带着他们一起认识世界，教会他们思考的方法，从而可以放心地让他们独立面对这个纷繁的世界。感谢三叶草，通过初级班的课程，让我认识到自己的不足，和接下来需要拓展的方向，前行的路上有三叶草的陪伴，感恩。
      公益我是非常支持和赞同的，虽然在我们的身边也常常会有假公益，但我们不能因恶的存在就否定世界上没有真善美，我也希望能尽快的提升自己，只有提升了自己，才能更多的帮助到更多的人，才能对身边的人产生影响，成就感就来源于对身边人事物的影响力。

段任风

201902A07 段任风
                                                    我的亲子阅读成长之路

“时间从来不语，却回答了所有问题”。时光荏苒，经过在三叶草初级班学习的三个月中，从线上的坚持每天阅读打卡，聆听老师们8次高品质的讲座以及记录笔记、反思和总结。再到线下将理论进行实践，融入到生活中去。真切的感受到亲子阅读践行力量。它就像魔法学院指引着我坚定阅读的信念和挖掘更多的可能性。特别的李迪老师的分享，我个人非常喜欢，对于我这位36岁的妈妈来说，真的点燃了我的求知欲。能够重新向学生一样听课做笔记交作业是一种幸福。期待每一次老师的点评。其实脱离校园为人母以后能够再次当学生心态也发生了很大转变，更多是内动力的驱动。让我在短短三个月的时间里也发生了微妙的变化。我想只有自己活成一束光，才有可能去照亮孩子。
一.讲座收获
在课堂讲座中了解图画书的前世今生、百年发展历程，图画书的结构和分类。更加细致了解图画书的基本信息。自身在阅读认知方面的短板，开阔了阅读思路。趣味性的为孩子阅读提供帮助。走出阅读误区，为家庭阅读传播做正确的积累。以及关于现代家庭中的新三观。全方位、多角度、宽渠道提升我在亲子共读中的知识储备。特别是社会性童年部分的剖析、以及阅读行为的意义和方法都很受益。另外阅读是人类获得智慧，收获知识最主要的途径，对一个人的成长道路甚至社会的发展都有积极而深远的影响，因此幼儿阶段是人一生中受教育的重要阶段，在这个阶段中的孩子的可塑性非常强，这就需要在家庭教育中发挥阅读的重要性，滋养孩子。从尊重陪伴孩子开始，激发孩子爱上阅读，制定有效的阅读计划、通过阅读格物致知、以及阅读延伸的拓展，真正的让阅读打开孩子的一番天地。
二.公益行动
我在参与三叶草初级班之前，每月定期会在福利院做艺术公益活动。经过这期学习以后，我想可以学以致用将阅读推广活动和艺术相结合，开展福利院的阅读计划，让这些社会特殊人群福利儿童也受益于阅读。奉献爱心，只有起点，没有终点。。。。。。
三.感恩遇见
感谢三叶草平台以及三叶草的团队的老师和义工们无私的分享。因为三叶草是民间组织，是通过线上线下的活动推广亲子阅读。更多的都是爱心人士和义工来默默奉献付出滴，支撑着三叶草的发展。三叶草☘️在造福这个社会。这样良性循环每个家庭享受阅读，从而提高全民素养，实现更好更多的精神食粮。这也是阅读的价值和意义所在。引用一位公益前辈的话：“社会是一个大池子，这个池子有条件很好培养得很好的孩子，也有条件很差不读书甚至学坏的孩子。孩子还小，在我们家长的保护之下，是隔离开的。可是10年20年以后，到了社会上，这些孩子们都是在一起的。那些学坏的孩子会不会有可能伤害到我们的孩子？所以在我们力所能及培养自己的孩子的同时，多做一些公益，影响自己的孩子，也影响到更多的其他的孩子以及家长，大环境变好了，我们的孩子是不是也好了”？
相信我们每一个微小的举动，在量变引发质变的基础上，都在未来引发的是不可估量的作用。既是善待别人，同时也是善待自己。最后祝福三叶草越办越好，蒸蒸日上！愿三叶草文化洒满五湖四海。

A_yo宝

201902A08   房华

遇见三叶草，我们一起悦读美一天

      三个月的学习转眼已是尾声，所学所想所得远远超出最初的预期。连续学习下来真的是被课程安排的用心，老师讲解的细致丰富所折服。非常庆幸及时抓住了这次学习的机会，开启新世界的大门。
      从手忙脚乱的新手妈妈用读书来打发无措的带娃时间，到今天每天被娃追着要书看，所经历的艰辛曲折真的是罄竹难书。虽然我们亲子阅读开始的时间算得上早的，但是初心还真的是挺功利的，想说带着娃来打发无聊的时光，多读些诗句文章当磨耳朵，对之后学习写作文啥的多多少少有些帮助。之后就在买买买的道路上，一去不回头了。坚持终究是从量变引起了质变，小朋友从最初的拿书当玩具，啃啃摸摸就跑掉到现在的每天读书成为吃饭睡觉一样比不可少的事情，唯一的法宝就是坚持。虽然家中绘本不算少，各种网络课程也学了很多，但其实这两年能做到的也就是家中随处有书，随时带着一起读书，其他做的还是很少的。随着年龄的增长，除了多读书读好书之外，总觉得还是应该要做些什么帮助小朋友逐渐学习深阅读，而不只是浅显的看个热闹。
       就在这迷茫期的时候遇到了三叶草，了解到原来还有这样的一群人无私的将亲子阅读带入到千家万户中来。在本地三野草筹备群里看到义工妈妈们加班熬夜的给孩子们准备每月线下活动的绘本、道具，积极组织各种线下活动带给孩子各种精彩纷呈的体验。真的非常的赞。终于等来本次初级班招募的时候，果断报名参加，非常幸运能够被录取。
       听了番茄老师的第一课，了解绘本百年发展史，养成提前对于绘本作家常做习惯及时代背景等做简单了解的习惯，更有利于理解以及和孩子更深入的阅读绘本。这第一堂课真的是意义深远，补上了亲子阅读中所应该要重视，却常常被忽略的一环。
       第二课跟随李迪老师学习童年阅读新三观，反思在育儿过程中陷入的焦虑误区，让孩子无端承受过多压力，深刻地感受到警醒，放下眼前的焦虑，回归到最初面对这个生命的初心。
       第三课跟乐言爸学习全阅读思维构建，时刻提醒自己不忘初心，亲子阅读的根本在亲子关系，父母不是老师，不需要去刻意的教授给他知识技能，在亲子阅读过程中更多的是要带孩子去体验各种绘本带来的不同的生活体验，感受当下其乐融融的亲子关系，去细细品读互相讨论。通过全阅读调用全方位的各种能力，去为孩子建立正确的价值观、世界观，帮助孩子找到他的人生理想，教会他去平衡好自己的人生。
       第四课借由李迪老师的课程，反思梳理自己的选书思路，进行系统的分类整理，同时拓宽阅读视野，将阅读的乐趣放眼于认知世界。通过文字这种介质去理解文字背后的东西。真正的阅读，是内心视野的事情，是内心对外打开窗口。我想带孩子看见自然风光，看见城市人文，看见历史过往，也看见自我人生。把大大的世界送给小小的人。
       第五课学习曾芳老师提出的ismart原则，将上节课梳理出来的书单，进行规划，带动小朋友一起做有趣的读书记录，提前协商、梳理、列计划满足小娃娃的掌控权和心理诉求。在有限的时间内广泛全面的接触更多新鲜内容。同时也督促妈妈把阅读深度再向下挖一挖，除了广泛大量也要注重精读的质。进行前期准备，细致共读，深入探讨，最终回归到表达上来，尽力将广阔的阅读视野真正内化到孩子心中来。
       第六课通过麦麦老师的绘本真好玩，实践阅读拓展活动，真正动手了才发现，哪怕只是寻找一棵圣诞树也可以和孩子一起想出很多很棒的点子来，而且小朋友的想象力真的超乎我们所想，开通脑筋去探讨，去实践，绘本真的可以很好玩很有趣。在有限的相伴时光里多留下些温暖的记忆。同时像乐言爸的课上说的，将亲子阅读真正回归到亲子关系的互动本身。
       第七课楼兰老师的公益课，颠覆以往狭隘的公益观，在能力范围内做力所能及的公益，哪怕只能影响很少的人，也是能产生很大的蝴蝶效应的。能够真正的去帮助到别人，哪怕只是一点点，哪怕只是一个人，都是很有成就感的一件事。也通过腾讯一起捐平台去发动身边的人一起略尽绵薄之力，希望将更多更好的故事、书籍带给身边更多的小朋友，让更多的家庭去体会到亲子阅读的乐趣。
      第八课的岗位招募，深入了解三叶草家族，致力加入三叶草成为草籽，为更多的孩子提供帮助和支持。
      通过这次的论文提交，又再一次的将所学内容温故知新一次，每一次的反复学习都会有新的收获，三叶草的课程真正是干货满满，通过三个月来的学习梳理，成长的远不止我文中提到的这些，而是思维模式阅读理念的转变，我想这是具有深远意义的重大改变。通过亲子关系的互动是孩子成为终身读者，通过阅读的互动去促进良好的亲子关系，拓宽孩子的内心视野，建立正确的世界观，人生观，乃至公益观……
      遇见三叶草，成为三叶草，扩大三叶草的影响力，致力使身边的人都能够悦读美一天！