2019（秋季）初级班毕业论文—G组

茶水清清

【毕业论文】
故事妈妈成长学院2019（秋季）初级班学习已经接近尾声! 一路走来，在初级班，你学到了什么？感受到了什么？有什么改变？有什么计划？请根据以下主题，结合自己实际情况，完成本次学习的毕业论文。
论文主题：我的亲子阅读成长之路
要求如下：
1、结合初级班课程学习，检视自己这100多天来儿童观、阅读观、公益观的变化以及对未来的规划，完成论文。
2、要求字数不少于800字，符合论文主题要求。
3、截止时间：12月29日（周日）晚上24：00（优秀作业和论文都会在三叶草微信公众号推送全球）。
4、格式要求：     
第一行：组别学号 姓名     
第二行：开始论文题目、正文。

茶水清清

学号：201902G28
姓名：李杨

我的亲子阅读成长之路

为期三个多月在故事妈妈成长学院初级班的学习即将结束了。回顾所学，我们在八节课的内容里，主要学习了绘本百年发展史、童年阅读新三观（儿童观、阅读观、家庭观）、家庭中的全阅读思维建构、中国教育体系下的阅读视野（初级）及如何选书、如何让孩子爱上阅读、绘本延伸活动、我们的公益观等内容。最后一节课是人才招募。记得报名参加学习时看到课表的震撼，“哇，初级班要学习的内容很有水准呀！”当时便暗自决心认真学习和做作业。而今回想起来所学内容，翻看一下当时的学习笔记，依然有种耳目一新、妙趣横生的感受。再翻看一下草精灵里自己一天不落的打卡记录，更是为小宝宝日渐一日的变化而喜悦、并涌起满满的成就感，

这一切，都要好好地感谢所有帮助了我的人们！
第一部分：致谢

感谢二妞妈（她现在正在中级班学习）今年年中转发初级班招生文件到一个妈妈群里，我就是看到她的转发后才开始关注三叶草。

感谢三叶草以及三叶草的所有老师和义工们。我能在自己宝宝半岁之际遇见三叶草故事妈妈成长学院，并在宝宝八个月时正式开始初级班的学习之旅，真是非常幸运。老师们言传身教，给我打开了一扇扇家庭阅读的窗户，使我这个门外汉领略了许多阅读的美景，并下决心想要继续学习，争取欣赏到更多的美景。

感谢学院管理方面（特别是静姐和沙鸥老师）选我做班长。这其实大大出乎我的意料。因为我曾在高中做过一年班长，但并不很成功，所以暗自认为自己没有做好班长的能力。所以这次两位老师选我做班长，对我来说是一次修复的机会。我可能还是做得有很多欠缺，但是我可以对自己说，嗯嗯，李杨，你这次进步了。所以，谢谢学院给我这样的锻炼机会。


感谢同学们在班级群和小组群里的热心互动。特别是大家将自己在家做的绘本拓展延伸活动视频或照片发到群里，发现群里妈妈们卧虎藏龙，各个都有着非常的创意、精彩的呈现，简直让我目不暇接，想学都学不过来！筹集捐款期间，大家在群里分享自己的喜悦或挫败，互相理解、互相宽慰、互相鼓励。每次灰心时，看到同学之间捐几元钱以示鼓励，心里便又暖暖的！

也要感谢自己。这三个多月的学习期间，我认真听讲、认真做作业，每天雷打不动地阅读和打卡（即便孩子生病期间也把书像玩具一样放在孩子手边），同时也为班级管理贡献一点点力量。这些微小的努力，帮助我在和牛仔宝宝的亲子阅读之旅上开了个好头，真正地从跃跃欲试到迈开步子。之所以能这样坚持，是因为我非常珍惜这样的学习机会。没有父母天生就会做父母，在学习如何做好母亲的过程中，我遇见了三叶草，感到这里会是一个特别好的学习和实践基地。我很好奇假如我一直坚持的话，会发生什么。

第二部分：我的收获

一、摆脱了对图画书的肤浅认识
过去我肤浅地认为亲子阅读只是手段，目的就是通过带着孩子读绘本为孩子打下良好的语言基础。在激烈的教育竞赛时代，我发现很多妈妈都在强调英文、强调数学，力求通过亲子共读绘本解决这些学科的 早期启蒙问题。于是，我也焦虑了。开始考虑这些启蒙问题。通过学习 ，我发现过去的自己真是太狭隘了。语言、数学、科学等的启蒙固然重要 ，但更重要的是亲子关系，以及引领孩子进入文学的世界、感受美的存在。因此，绘本不能被看成是“工具书” 。我开始对图画书由衷生出更多的恭敬之心。

二、形成了亲子阅读习惯
目前经过三个多月的努力，我们已经形成了稳固的亲子阅读的习惯。甚至在我没有陪宝宝读书的时候，他也经常一手扶着书架，一手从书架上拿几本书并放到地上，然后自己坐在地上像玩玩具一样摆弄这些书。每天他总要花一些时间和这些书独处，乐此不疲。我原先觉得，孩子太小，我应该亲自陪他阅读。但是现在，我认为，在我们固定的亲子阅读时间之外，孩子自己所展开的这种和书单独相处的活动，虽然称不上阅读，更多是摆弄和玩儿，对孩子来说可能也是很珍贵的体验。虽然孩子还无法理解书的内容，但是我能保证，每一天我们都会花时间一起去探索，一起去尝试理解。或许，这对于孩子来说也是一种安全感。

三、修正了自己在亲子关系中的不良行为
我本人从小受到母亲的严厉教育 ，许多禁止，心灵不够自由。我一直告诫自己要避免对自己的孩子也这样。但即便孩子还不满一岁，我发现自己已经出现了权威型父母所表现出的消极控制行为倾向。例如当孩子不好好吃饭的时候我会生气。在学习到“小读者的十大权利”时，我仿佛被当头棒喝。我要牢牢记住小读者有十大权利，而且要把这个扩展到生活的其他方面，对孩子予以尊重。不仅小读者有十大权利，吃饭的小宝贝也有少吃或者不想吃的权利、睡觉的小宝宝也有偶尔晚睡和哭闹的权利。随着孩子长大，孩子的探索行为各式各样，这可能会对我的控制倾向造成挑战，但是在心中明确了孩子有权利做的事，我就会放松下来，欣赏自己尊重和保护孩子权利的选择。

四、增强了公益心和社会情感
我得承认，过去的自己 ，没能摆脱自私自利的心理——希望自己的孩子取得更多的资源并超越其他的孩子。有了好东西就藏着掖着据为己有，就像上学时自己会做的题有时候不愿意讲给竞争对手听，假装自己并不会做，等考试时的时候好超过对方。那时的自己注重结果、忽视过程；注重成绩 ，忽视品质。
但是，自从在第七课深入了解公益、反思自己的公益心之后，我为自己过去的想法感到惭愧。我感到，希望孩子优秀并没有任何问题，问题是，我们希望自己孩子优秀的同时，是否也希望周围的孩子、乃至全社会的孩子都能更好？真正的成功者都乐于分享自己的成功经验。我们不因为分享而短缺，根据马太效应，越分享越丰富，反倒我们是因为害怕短缺而心灵匮乏。所以，我开始从内心深处改变自己。我下决心从现在做起，成为一个有真正的社会责任感的人，成为一个积极努力同时也热爱分享的人。我想只有这样，才能培养出心灵不感到匮乏而感到丰富的大气的孩子吧！

五、一大波志同道合者
这期学习，我还收获了一大波家庭阅读方面的志同道合者，其中有老师也有同学。我特别喜欢三叶草这个公益组织和其中的人，所以能进入这个圈子我感到非常幸运和开心，这也是我成为称职妈妈很重要的一个社会支持。


第三部分：未来计划

一、亲子阅读
未来我计划继续坚持每天共读，同时边实践边修订我们在作业中所制定的亲子阅读计划。最近已开始在小花生中进行记录。

二、继续学习
我强烈地希望能继续进入中级班学习。

三、公益实践
希望我报名的义工岗位能够接收我，尽快开展工作和回馈。同时，这也是一个很棒的向他人学习和锻炼自己的机会！（我报名了资源中心和故事主播）。


结束语

• 为人父母，不忘初心。我的初心是给自己孩子健康的爱。绘本阅读，已然成为我们亲子活动里的一个不可或缺的组成成分。每当拿起书来 ，我都感到我像一个桥梁，架在孩子和书之间，正引领孩子走入美丽的世界。我在学习如何进行亲子共读的过程中，也同孩子一起吸收着书中甘之如饴的心灵养分，并修正着自己个性中的固有缺陷。因此，我将会持续不断地从亲子阅读中守护初心、体验和践行亲子之间健康的爱 。
• 幼吾幼以及人之幼。我们常常说，孩子就像天使。推己及人，我要爱每一个天使，我愿意为更多的天使贡献自己，也希望每一个天使都能生出阅读的翅膀，飞上更广阔的天空。
  

谢妮妮

201902G15 谢妮妮
                                                   我的亲子阅读成长之路
     在三叶草学习的三个多月，上了八次高质量的课程，从对绘本的认识、价值观、脑构造，到爱上阅读、绘本延伸的方法，从理论到实践，层层深入，受益匪浅。而宝宝的阅读习惯也从被动到主动到自发，现在的他经常会自己拿绘本看，也会主动给我们讲绘本，分享他喜欢的场景。
1.        儿童观
通过课程的学习让我重新审视了自己的儿童观，以前我们会大人为主导，很多事情都是把自己的想法强加到孩子身上，慢慢的现在在改变，以儿童为主，只要不是危险的，都尊重他，让他主导，听他说，放手让他做。  

2.阅读观
亲子阅读是亲子在前，阅读在后。首先让孩子感受爱和安全感，再是学习。而且一定要长期坚持，要全阅读。
同时，尊重阅读者的十大权利：
一、不读的权利
二、跳读的权利
三、不读完的权利
四、重读的权利
五、读不择书的权利
六、包法利症的权利
七、读不择地的权利
八、随意选读的权利
九、朗读的权利
十、默读的权利

父母的态度和方法决定了质量，亲子阅读不能是咬文断字式的读书，那样只是单方面读字，不能是导航式的讲书，那样缺乏灵魂。应该注重的是沟通交流，亲子为主，以书为媒介增加亲子感情，创造与孩子沟通的机会，哪怕是一本没有文字的绘本，也可以让孩子乐不思蜀，而书面上的文字，更多的作用是引导家长如何把绘本用孩子能懂的方式表达给孩子，但是不能让文字局限了我们自己的思维。想当初第一次拿到没有文字的绘本我也是一脸蒙圈。如今便能是跟孩子你一句我一句看着图自己讲故事。通过阅读，通过故事复述，还增强了宝宝的语言文字表达能力。

坚持亲子阅读的目的就是要培养终身读者，学习并实践让孩子爱上阅读的法宝，1、打开耳朵，为爱朗读。
2、桥梁计划，打造阅读环境
3、说来听听，阅读思辨
4:不拘一格，I SMART原则
通过这四个法宝制定阅读计划，坚持陪伴孩子高效阅读。

阅读不是枯燥的，而是非常好玩的，有趣的阅读延伸活动，让孩子对绘本有更深的理解，也会更爱阅读，绘本可以延伸的活动：音乐活动/美术活动/戏剧活动/探索活动/讨论活动有时候同一本绘本可以有很多玩法，这也需要我们花心思动脑筋，也考验动手能力，在延伸的时候亲子互动比单纯的阅读更强，更能促进亲子关系。

3.公益观
楼兰老师有一句话深深打动我：“社会是一个大池子，这个池子有条件很好培养得很好的孩子，也有条件很差不读书甚至学坏的孩子。孩子还小，在我们家长的保护之下，是隔离开的。可是10年20年以后，到了社会上，这些孩子们都是在一起的。那些学坏的孩子会不会有可能伤害到我们的孩子？所以为了自己的孩子有个好的社会环境，从我们做起，我们一点点的影响身边人，让大环境都变好，让我们的孩子在一个安全美好的环境中成长。
以前的时候会觉得公益离自己很远，那是有钱人才去做的，只要做好自己就行了，但现在我会知道聚少成多，从小家庭到大社会，更加迫切的想去影响他人，让周边的人一同成长，让我们的环境更好。未来我会有计划的去参与一些公益活动，如带孩子做义工。还有就是尝试给周围的小朋友开故事会，把自己家的绘本免费借阅给其他小朋友。用自己的行动去感染身边人。

4.未来的规划：
以孩子为主体，尊重孩子的内在渴望，在此基础上引导孩子的思维，激发他的创造力和想象力，比如红色小火车系列里面可以让他孩子自己想象着操作火车和道岔，让小火车头跟车厢了解在一起，同时还可以让他描述出来，锻炼表达能力。
跟孩子一起学习，一起进步，成为朋友。大人们看事情看书已经有着自己习惯，自己的逻辑，所以在感性的认知上有所缺乏，而孩子就像一张白纸，需要我们帮助他们填上底色。跟孩子换位思考，从孩子的眼中看世界，相信能够更加增进亲子关系。
另外全家一起总动员，亲子阅读不是妈妈的事情，爸爸，爷爷奶奶，家中每一位成员都可以参与进来。给孩子阅读的氛围和环境，身教胜于言传。培养孩子良好的阅读习惯，让他成为终身读者，受益终生。
读万卷书和行万里路是相辅相成的，除了在书籍上获取知识，也多带孩子外出，增长见识。

杨海营

201902G09杨海营                                                        
亲子阅读是最省力气的高质量陪伴
对于初中毕业的我，“论文”两个字对我来说似乎离的很遥远，现实中却真实存在？并为之苦恼，苦恼于不知如何下笔？如何说起。翻开笔记，从9月21到12月底历经三个多月，老师们每次静心准备的课程，听后都大有收获，从绘本的发展史到儿童阅读三观，家庭中全阅读思维建构，让孩子爱上阅读法宝及延伸活动，无一不彰显出亲子阅读给孩子所带来的影响，而这个影响会惠及到他的一生。在孩子很小的时候当父母将他抱在怀里拿起绘本，孩子看图像听父母朗读着一个故事或者孩子自己拿起绘本，看着一张张图画，徜徉在阅读的想象国度里，绘本就成为了培养阅读兴趣和习惯的重要媒介，而和孩子共读的时候也是重度童年修复自己的时刻，而这一切让我更确信亲子阅读是世界上最简单最省力的亲子相处时光。对于现在的在职父母，工作之余无暇顾及自己的孩子常常苦于无法陪伴自己的孩子，而亲子阅读完全可以解决这一苦恼。亲子共读的时候就是共同完成的一段美好时光，一起讨论书中的内容，发现孩子的关注点并延伸到哪里，也可以帮助他深化这种关注，对他提出的问题是不是及时的回应等等，即获得了高质量的陪伴让孩子感受到父母的关爱又收获了知识及读书习惯，何乐而不为呢？但我认为就算父母没有过多的和孩子讨论书中的内容，但每晚坚持下来的特定时光，想必在孩子心中也流下了一副美丽的花卷，要不然吉姆崔利斯也不会在书中写到“你或许拥有无限的财富，一箱箱的珠宝和一柜柜的黄金，但你永远不会比我富有，因为我有一位读书给我听的妈妈”。
亲子阅读的选书是一个关键，什么是好书呢？1.孩子的兴趣是第一2.适合孩子心智发展的书3.了解孩子的个性特征4.满足当下的需求5.特别的日子给特别的书。
最后切记孩子有十大不读书的权利:
1.不读的权利
2.调读的权利
3.不读完的权利
4.重读的权利
5.读不择书的权利
6.包法力症的权利
7.读不择地的权利
8.随意选读的权利
9.朗读的权利
10.默读的权利
我老二今年也有7岁了，很遗憾这么晚才碰到“三叶草”这个组织，之前走过的弯路入的坑，后续将不再有了，只有父母好好学习，孩子才能天天向上。我家现在处于过度到自主阅读的阶段，未来如果他需要我将继续读书给他听，因为最好的语言是来自父母的声音。再次感谢三叶草的老师及义工们。

猫头鹰妈妈

学号：201902G03。姓名：张孟颖。

拥抱书香,遇见美好

                                              ----我的亲子阅读成长之路

    摘要：参加三叶草故事妈妈成长学院2019秋季初级班学习100天，感慨颇深，收获满满。毕业之际，完成论文。坚持亲子阅读打卡98天并不是结束，而是开端，亲子阅读已然成为生活必不可少的一部分；八次课程七次作业，从理论到方法，认真学习、积极实践，用更加科学化、系统化的理论和工具作为指导，让亲子阅读传递给孩子更多的轻松快乐，生动有趣；募捐过程中让我对阅读、对公益有了更深层次的思考。我会和孩子共同成长，养成良好的终身阅读习惯，我们一起读书读到九十九，共同成长为富有诗书、心有大爱的人，拥有博大的胸怀和有趣的灵魂，拥抱书香，遇见美好。

    关键词：亲子阅读、思考与收获、儿童观、阅读观、公益观。

    翻翻朋友圈，打开厚厚的手账本学习记录，又从头到尾回顾了收藏下来的八次课程和自己的七次作业，难舍之中不得不承认，初级班的学习课程已接近尾声。时间好快，收获很满。

课程思考与收获。

    初级班共同学习过程中，有幸认识到许多优秀且可爱的宝妈们，看到很多同学从事的儿童相关工作，或者是成功的故事妈妈们，她们热情而有趣，善良且暖心，连我都忍不住被吸引，更何况是好奇心和亲和力超强的孩子们呢？我也想成为孩子喜爱的故事妈妈。

    作为一名普通的职场妈妈，我带着孩子和家人一起生活在农场宿舍区。我是一名药师，同时从事药品质量相关工作，严谨理性、一丝不苟的工作风格，听起来似乎与活泼可爱、温暖随和的故事妈妈相差甚远。而这也恰恰是我加入故事妈妈初级班的原因，希望通过学习和实践，实现自我成长。工作之外，做自己孩子喜欢的故事妈妈，进而成长为身边孩子们喜欢的故事妈妈。

    整个学习班学习下来，内心收获超出想象。

    首先不得不感慨，学院课程体系的设置，非常的科学、系统和实用，让我这种绘本小白也能从浅入深再到浅的学习、领会和实践。

    最开始通识知识课，番茄老师带领我们领略了绘本的前世今生发展史，带领我们认识图画书的结构特点、图文关系、书的种类等等。让我们对图画书有了更全面、深刻的学习。原来，图画书的故事从封面就已经开始了。原来，图画书里藏着那么多有趣的、意想不到的兴奋点。充分了解了绘本，才能更贴近绘本，更贴近孩子，更好地成为孩子前行路上的灯塔。

    第二次理论课是通识观念课，李迪老师提出了现代家庭中的儿童观、阅读观和家庭观，这节课我有高度的认同感。我就是那种听故事长大的孩子。我有一个肚子里装有中国文化上下五千年的“故事婆婆”，外婆的故事伴我成长。也许幼时读书听故事时，只是听个乐趣哈哈一笑。然而成长、成年、成家之后，某些个瞬间，头脑里总会蹦出来幼年时还没来得及体味的某些道理，让我能够迷途知返，也让我人生得意尽欢颜之后，也深知乐极生悲的道理。都说父母是孩子最好的早教老师，那么怎么做好这个老师呢？在孩子的幼年时期，不是想方设法培养出天才牛娃。为人父母更多的应该审视一下自己，成为爱阅读的父母，打造良好的家庭文化氛围，给予孩子全身心的爱与陪伴。未来某一天，一定会见到一个自信、有爱并且热爱阅读的孩子。

    了解了绘本的前世今生，认识了儿童阅读的新三观之后，第三次课乐言爸爸关于阅读的大脑与心灵方面，系统的分析讲解了家庭中的全阅读思维建构。阅读是多元化的，影响也是多方位的，读万卷书，行万里路，多元化、广义的阅读伴随一个人的成长。从最初的认知表达，到人生的习惯养成，人生观、价值观的形成，影响直至终生。阅读是一件长远的事情，是一项可以靠后天训练习得的技能，我们何乐而不为呢？

    第四次课，李迪老师详细的讲解了中国教育体系下的阅读视野。通过国内外各种图书大奖的特点，和孩子成长不同阶段、不同的敏感期或者对应的特殊日子、特殊主题等角度，教会我们如何科学正确的选择适合孩子的绘本。孩子喜欢的书就是好书，适合孩子的书就是有趣的书。给孩子有趣的书、有趣的阅读体验，孩子自然而然的会爱上阅读这件事情。这节课之后，我给孩子制定了简单的全阅读计划。

    第五次课，曾芳老师教会我们让孩子爱上阅读的四大法宝：为爱朗读、桥梁计划、说来听听、不拘一格。并且具体的教会我们让孩子热爱阅读的方法。曾芳老师讲解了读者的十大权利：即不读的权利，跳读的权利，不读完的权利，重读的权利，读不择书的权利，包法利症的权利，读不择地的权利，随意选读的权利，朗读的权利，默读的权利。读者的十大权利给了我很大的触动，哪怕仅仅是一个两岁的孩童，当他正在进行阅读的时候，作为一个小小读者，他也该得到尊重，也该拥有读者的十大权利。最后，在曾芳老师的指导下，运用I smart原则，为孩子以及自己，分别制定了一个有趣的阅读计划，并且现在在执行过程中。一个好的阅读计划会帮助孩子更好的养成良好的阅读习惯。值得一提的是，I smart原则也是工作当中我们经常运用的一个制定计划的原则，没想到在亲子阅读中也适用。

    从读书到玩书，麦麦老师在第六次课上教给了我们很多实用的绘本延伸方式方法，让我脑洞大开。通过音乐活动、美术活动、戏剧、探索、讨论活动等，对绘本进行延伸扩展，让孩子在阅读中体会到了极致的快乐和乐趣，同时也增进了亲子关系。更重要的，让孩子加深了对绘本主题的理解和感悟。课后我带着孩子进行过美术活动、戏剧活动和游戏活动等多次绘本延伸，孩子非常开心，乐此不疲。

    到这次课结束，课程进入高潮。接着第七次课，楼兰老师带领我们深层次的认识了公益，并且通过个人发起募捐的活动，切身感受公益的可贵和不易。多年前上学的时候我也带过公益团队，深刻体会过公益团队发展壮大的难能可贵和过程的各种辛酸。做公益是一件有趣的、有意义的事情。希望我的孩子成为一个拥有良好的阅读习惯的孩子，进而成长为一位心中拥有大爱的孩子。

第八次课，三叶草岗位大招募，让我对三叶草团队有了更深刻、更全面的认识。我认真的从头到尾回顾了好几次课程内容，然而这里我没有找到我所在城市的站点，没有找到自己可以做义工的位置，我很想成为三叶草的义工。期待未来某一天能够实现愿望。

儿童观。

    亲子关系就像绘本亲爱的小鱼。所谓父母子女一场，就是陪伴你慢慢长大，再看着你渐行渐远的过程。
    也许，你是拼拼凑凑的变色龙，时而变成可爱的鼠小弟，时而变成好饿的毛毛虫。我会陪伴你走进小房子，品尝月亮的味道。你说你还要吃一块妖怪油炸饼。

    吃饱了之后，你想跟着母鸡螺丝去散步，去看一园青菜成了精。胆子大一些，你还想去挠挠大怪物呢，你跃跃欲试，还是缩回了小手。逛了一圈之后，你抓回来一只独角仙小弟，此时此刻，你的脸上闪烁着自信而又骄傲的光芒。

    有的时候，你想要变成逃家小兔，有的时候你想要去野兽国当国王。不论你想要去哪里，我都会送你一个魔法亲亲，把你的魔法拐杖递给你，让你拥有艺术大魔法。有一天，你问我：我可以要一只企鹅吗？我点头微笑。我知道你已经是一个有责任心的孩子，就像你第一次种圆白菜一样，你可以照顾好它了。

    有一段时间，你专门喜欢下雨天去郊游。你还梦想着肚子里有个火车站，想要尝试不可思议的旅程。有的时候你想去好忙好忙的大工地，有时候你又想去隧道的森林。没关系，我都支持你。因为我爱你！

    有一天我看到你建造了一幢有故事的房子，他是多么美好！

    有一天，我梳理白发，听你给我讲桃花源的故事。你的声音温和而平静，你对我说：永远永远爱你！就像最初的我给你讲故事一样。

    阅读观。

    前段时间网上流行21天养成一个好习惯，而我们在学习班98天坚持亲子阅读打卡，已经成为生活中必不可少的习惯了。98天亲子阅读打卡的完成，并不是结束，而是一段新的开始，是养成终身阅读习惯的开始。

    亲子阅读，亲子在前，然后才是爱上阅读，不能本末倒置。纯粹的阅读是美好的、快乐的、没有任何功利心的。

    家庭阅读文化氛围至关重要，培养一个热爱阅读的孩子，首先做热爱阅读的父母，打造出良好的阅读氛围，孩子自然而然会爱上阅读。

    阅读只是为了阅读的乐趣，要尊重读者的十大权利，不能太过功利心的只希望孩子透过阅读学习英语启蒙，学习数学逻辑等等。阅读只是为了阅读的趣味，为了拥有有趣的灵魂，为了心中拥有大爱。

    让自己成为孩子的书之子，有一天孩子定然会是富有诗书气自华的。有一天他也会成为自己、成为他人的书之子。

我是书的孩子，我从故事的世界中来；成这样乘着想象漂洋过海，我从自的海洋来来邀请你和我一起出海有些人已经忘记我住在哪儿；但只要跟着字往前走，我就能为你带路；让我们攀登幻想的高峰；在暗夜中寻找宝藏；在童话的森林里迷途；在阴森森的古堡里被恶魔追赶；我们听着云端的歌声入眠；在无垠的太空中尽情叫喊；这就是我们创造的故事世界；我们的房子是一个无尽可能的家；欢迎每一个人随时来访。

公益观。

    大学时代我自己带过公益团队，深知其中的辛酸和快乐。做公益是一件有意义的事情，热衷于公益的人一定是精神富有的人，是有趣的人。本次学习班98天每天统计组员的每日打卡工作也切实的感受到义工的不易，当然过程中也感受到了由此带来的温暖。

    做公益会遇到很多人的不理解。身体力行的去惠及他人、影响他人，做对他人、对社会有意义、有价值的事情。

    诚然没钱也可以做公益，但是有钱可以做得更好。组织的运营管理需要经费，惠及众人的同时，组织也需要不断优化和维护，这就是作业里募捐的一部分价值吧！同时募捐也是对品牌的推广，对公益的推广。会不断的吸引更多的有爱心的、善良而优秀的人的加入。

未来规划。

    继续坚持每天亲子阅读，让其成为一种习惯。让绘本成为孩子最好的玩具，让亲子阅读成为孩子记忆中最美好的时光。

    努力学习、提升自我，做热爱阅读的父母，影响孩子。同时也希望能够进入中级班继续学习。

    多思考设计绘本延伸活动计划。每个月至少两次手工、画画或者是游戏的延伸；每年进行两次设计好绘本主题的亲子旅行。

    学习过程中，作业里精心设计的书单认真执行下去，并不断完善。

    创造良好的家庭阅读氛围，感染孩子。

    2020年开始尝试在社区、厂区开始故事会，做一个大胆的尝试，成为身边孩子们喜欢的故事妈妈。

    2020年9月小孩入园。入园之后，计划带领孩子参加公益性活动，带领孩子成为老师的小帮手。

   致谢。

    最后感谢2019年春季班学员霍玉平，带我开始了亲子阅读，认识了三叶草这么优秀的团队。在这里非常感谢三叶草学院所有的老师、义工们的辛苦付出。感谢与同学们的相知相遇。在这里，认识了很多优秀的、努力的、善良的同学们，找到了很多同频的小伙伴，育儿路上共同成长。最后，也特别感谢G组所有成员的关爱和彼此支持鼓励，每天统计打卡的98天，也是增进友谊、彼此学习的98天。感谢G组大家庭让我们相知相遇共成长。希望中级班大家再相会。

2019G02

201902G02-徐好

                                                      感恩遇见
       从秋天到冬天，三叶草故事妈妈成长学院初级班的学习之路，就好似大自然的秋收冬藏。我们在秋季相遇，收获绘本阅读的新知，重树绘本的价值观，重新开启了绘本阅读之旅。到了冬天，我们把绘本藏进自己的阅读习惯里，藏进生活里，藏进未来的学习里。
一、感恩遇见
       首先要感谢自己，如果不是自己愿意去学习，我就不会在一次思维导图课上认识远在钦州的茵茵姐。然后要感谢茵茵姐，带我认识了三叶草。再要感谢酸辣土豆丝的队员们，让我见识到三叶草的魅力。最后要感谢三叶草故事妈妈成长学院录取了我，更要感谢各位老师、班主任、三叶草义工们默默地付出和精心的课程安排，在这里跟你们说一句：辛苦了！谢谢你们！
二、我的收获
       1、坚持。阅读打卡，坚持21天容易，要坚持98天真没那么容易了。98天，我共打卡了97天，（平安夜那天因为忙于准备圣诞节，彻底忘记了打卡的事。）回顾这98天，就像上山下坡，最初是动力十足的牟足劲往上爬的，中途不是没有懈怠的时候，就像下坡蔫了，心想好难呀。可是坚持了，能够坚持下来，就觉得：嗯，我很棒！
       2、重新认识绘本。跟大多数人一样，我原以为绘本只是一个低龄儿童的阅读启蒙读物，因为它图多字少，孩子容易接受。在学习了之后，我才认识到，绘本不仅仅是图+文的图画书，而是图和文高度融合的一种表达形式，它的表达，高于图画，也高于文字。我更是惊讶于绘本的作者们强大的表达能力，用那么简短、通俗的语言，描绘出那么美好的世界。也重新认识到，绘本不仅仅是给孩子读的，它更是能给忙碌的大人带来身心灵的美好滋养，绘本论述书上说，人的一生有三次要读绘本。一是我们小时候，大人牵着孩子读；二是长大了。我们牵着孩子读；三是老了，我们为自己读。我想说，别等老了，现在就读吧！种一棵树最好的时间是十年前，其次是现在。
       3、同频优秀的小伙伴。在三叶草故事妈妈成长学院的班级里，认识了许多优秀的同频小伙伴，虽然跟同学之间的交流不多，但是通过朋友圈、课程作业等，就能够get到许多新的营养。希望未来能有更多的机会跟小伙伴们交流学习。
       4、系统的理论知识。通过三叶草故事妈妈成长学院七次课程的学习，收获了绘本阅读、亲子阅读、公益等方面相当多的理论知识指导。番茄老师的课，让我认识到绘本的前世今生；李迪老师的课让我学会如何挑选绘本；乐言爸的课让我知道了全脑阅读的理论基础；曾17老师的课让我更加坚定为爱朗读；楼兰老师的课和课后筹款让我看到公益的不易，也让我认识到义工们的强大力量……
三、反思
       结合三叶草故事妈妈成长学院初级班100的学习，以下我将对自己的儿童观、阅读观、公益观的变化进行简要反思：
1、儿童观：过去，为了培养孩子的阅读习惯，而孩子尚未建立阅读习惯时，我更多的是对孩子进行一种强迫式的阅读，要求孩子必须在规定的时间里去阅读，去看书。在故事朗读上，也常常是强加自己的意愿，选择自己认为好的书或者自己喜欢的书，而不过问孩子的意见。这样的阅读是强迫，是错误的，它以我们大人为主体，而没有尊重孩子。现在，孩子不愿意看书，我会以榜样的方式引导孩子，例如自己看书，给孩子营造氛围；故意夸张地惊叹书中的内容，吸引孩子；再或者，不强迫孩子，实在不愿意读，那就不读，不过通常情况下，孩子并没有不愿意。当我尊重孩子时，孩子能够更好地管理自己，为自己的行为负责，也能够更好地养成阅读习惯。
2、阅读观：过去，在培养孩子阅读习惯时，更多是带着一种功力的目的的：多读书，语文才学得好；爱读书的孩子好带。现在对待于阅读，于孩子、于自己，都更注重阅读过程的享受，旨在培养自己和孩子，拥有终身阅读的好习惯。在家、出行，都习惯性地享受阅读的美好氛围，而无需刻意营造。因为这种氛围，已经是我们家的一种常态。而阅读之于我们。也已经不仅仅是看书，我们一起欣赏电影，一起旅游，一起体验生活的遇见，也是一种阅读。
3、公益观：公益绝非易事，义工真的很不容易，几年甚至几十年默默付出的义工们，真的很伟大，感谢他们的付出。有钱又有闲，好好工作吧，努力让自己成为一个有钱又有闲的人，而现在，愿尽自己的绵薄之力。
四、未来的规划
       1、在三叶草故事妈妈成长学院初级班课程后，依然坚持绘本阅读，为自己读，也为孩子读。
       2、希望能加入中级班的课程学习。
       3、加入三叶草义工，于自己周边，贡献绵薄之力。

       最后，感恩遇见，感恩三叶草。

YL201902G22

201902G22杨玲
                                   遇见三叶草，我们一起悦读美一天


      三个月的学习转眼已是尾声，所学所想所得远远超出最初的预期。连续学习下来真的是被课程安排的用心，老师讲解的细致丰富所折服。非常庆幸及时抓住了这次学习的机会，开启新世界的大门。
      从手忙脚乱的新手妈妈用读书来打发无措的带娃时间，到今天每天被娃追着要书看，所经历的艰辛曲折真的是罄竹难书。虽然我们亲子阅读开始的时间算得上早的，但是初心还真的是挺功利的，想说带着娃来打发无聊的时光，多读些诗句文章当磨耳朵，对之后学习写作文啥的多多少少有些帮助。之后就在买买买的道路上，一去不回头了。坚持终究是从量变引起了质变，小朋友从最初的拿书当玩具，啃啃摸摸就跑掉到现在的每天读书成为吃饭睡觉一样比不可少的事情，唯一的法宝就是坚持。虽然家中绘本不算少，各种网络课程也学了很多，但其实这两年能做到的也就是家中随处有书，随时带着一起读书，其他做的还是很少的。随着年龄的增长，除了多读书读好书之外，总觉得还是应该要做些什么帮助小朋友逐渐学习深阅读，而不只是浅显的看个热闹。
       就在这迷茫期的时候遇到了三叶草，了解到原来还有这样的一群人无私的将亲子阅读带入到千家万户中来。在本地三野草筹备群里看到义工妈妈们加班熬夜的给孩子们准备每月线下活动的绘本、道具，积极组织各种线下活动带给孩子各种精彩纷呈的体验。真的非常的赞。终于等来本次初级班招募的时候，果断报名参加，非常幸运能够被录取。
       听了番茄老师的第一课，了解绘本百年发展史，养成提前对于绘本作家常做习惯及时代背景等做简单了解的习惯，更有利于理解以及和孩子更深入的阅读绘本。这第一堂课真的是意义深远，补上了亲子阅读中所应该要重视，却常常被忽略的一环。
       第二课跟随李迪老师学习童年阅读新三观，反思在育儿过程中陷入的焦虑误区，让孩子无端承受过多压力，深刻地感受到警醒，放下眼前的焦虑，回归到最初面对这个生命的初心。
       第三课跟乐言爸学习全阅读思维构建，时刻提醒自己不忘初心，亲子阅读的根本在亲子关系，父母不是老师，不需要去刻意的教授给他知识技能，在亲子阅读过程中更多的是要带孩子去体验各种绘本带来的不同的生活体验，感受当下其乐融融的亲子关系，去细细品读互相讨论。通过全阅读调用全方位的各种能力，去为孩子建立正确的价值观、世界观，帮助孩子找到他的人生理想，教会他去平衡好自己的人生。
       第四课借由李迪老师的课程，反思梳理自己的选书思路，进行系统的分类整理，同时拓宽阅读视野，将阅读的乐趣放眼于认知世界。通过文字这种介质去理解文字背后的东西。真正的阅读，是内心视野的事情，是内心对外打开窗口。我想带孩子看见自然风光，看见城市人文，看见历史过往，也看见自我人生。把大大的世界送给小小的人。
       第五课学习曾芳老师提出的ismart原则，将上节课梳理出来的书单，进行规划，带动小朋友一起做有趣的读书记录，提前协商、梳理、列计划满足小娃娃的掌控权和心理诉求。在有限的时间内广泛全面的接触更多新鲜内容。同时也督促妈妈把阅读深度再向下挖一挖，除了广泛大量也要注重精读的质。进行前期准备，细致共读，深入探讨，最终回归到表达上来，尽力将广阔的阅读视野真正内化到孩子心中来。
       第六课通过麦麦老师的绘本真好玩，实践阅读拓展活动，真正动手了才发现，哪怕只是寻找一棵圣诞树也可以和孩子一起想出很多很棒的点子来，而且小朋友的想象力真的超乎我们所想，开通脑筋去探讨，去实践，绘本真的可以很好玩很有趣。在有限的相伴时光里多留下些温暖的记忆。同时像乐言爸的课上说的，将亲子阅读真正回归到亲子关系的互动本身。
       第七课楼兰老师的公益课，颠覆以往狭隘的公益观，在能力范围内做力所能及的公益，哪怕只能影响很少的人，也是能产生很大的蝴蝶效应的。能够真正的去帮助到别人，哪怕只是一点点，哪怕只是一个人，都是很有成就感的一件事。也通过腾讯一起捐平台去发动身边的人一起略尽绵薄之力，希望将更多更好的故事、书籍带给身边更多的小朋友，让更多的家庭去体会到亲子阅读的乐趣。
      第八课的岗位招募，深入了解三叶草家族，致力加入三叶草成为草籽，为更多的孩子提供帮助和支持。
      通过这次的论文提交，又再一次的将所学内容温故知新一次，每一次的反复学习都会有新的收获，三叶草的课程真正是干货满满，通过三个月来的学习梳理，成长的远不止我文中提到的这些，而是思维模式阅读理念的转变，我想这是具有深远意义的重大改变。通过亲子关系的互动是孩子成为终身读者，通过阅读的互动去促进良好的亲子关系，拓宽孩子的内心视野，建立正确的世界观，人生观，乃至公益观……
      遇见三叶草，成为三叶草，扩大三叶草的影响力，致力使身边的人都能够悦读美一天！

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学号：201902G19    姓名：许宝华

我的亲子阅读成长之路

      转眼间三个多月的学习已近尾声，见证了100多天亲子阅读之路。在老师们专业讲座的引领下，认真记录学习，不断反思，自我调整，再实践到我的生活中。真切的感受着点滴进步，与不断前行的脚步。

一、学习、收获、改变与实践。

      第一，通过老师们的讲座，我系统的认知了图画书，学习到了绘本的结构、分类、不同的展现形式等等；通过对阅读概念的揭示，让我重新审视了阅读这件事。之前的亲子阅读时，只读标题后，就进入到正文。学习后同孩子一起读绘本时，读过标题后，一定会看下作者，翻译，还有出版社；然后再进行封面解读，看看封面的颜色、主要的人或物，同时引导性的提出一些问题，让小朋友一起思考，或是带着问题，读正文。读到最后也一定会再看下封底，画了些什么，这些东西代表着什么意思，一起同小朋友思考，试着回答。在最后讲完绘本后也会同小朋友一起总结下有没有类似的经历或是喜欢什么，为什么喜欢，总结性的引导或是反思小朋友以往的行为等。

       第二，老师讲解的各个国际大奖的由来、发展、背景、及利弊后，学会了如何挑选适合孩子的绘本，更能释怀获得国际大奖的绘本选择上面的取舍。

       第三，书的重点在于读，而不在于囤，如何更高效的将绘本让孩子更好的吸收，融会贯通，才具有真正的意义。

       第四，使我意识到阅读不是一层不变的，以儿童为中心的真正含义。从科学的角度阐述儿童为什么要阅读，以及如何建立自己的家庭文化。课后我们的改变最大的就是关于阅读者的十大权利，平时亲子阅读时，没有做到以儿童为本位，十大权利中，更是有很多权利，没有尊重孩子，有点犯了家长本位的错误。现在回想起来，孩子的问题，很大程度上是家长的问题，想改变孩子之前，先改变家长自己。

       第五，袁天开老师的【全阅读思维建构】，使我意识到了大脑“用进废退”对儿童思维发展的影响，课后改变了选书时只以喜好来选择，而是将选择的种类变得更丰富，阅读的角度变的更多维。从而让小朋友的大脑活跃起来，不断刺激脑回路，形成更多的突处，让孩子的头脑变的更灵活！

       第六，关于家庭的阅读文化，没听课之前没有意识到这个问题，更没有想过对小朋友的影响。

       第七，把绘本玩起来的延伸活动，是小朋友特别感兴趣的，而且对玩过的绘本记忆颇深。后继我会让此种方法应用到英语的学习中，通过这种方法把英语绘本玩起来。

二、公益观

      楼兰老师的公益课，是我本期学习中最大的挑战。以前认为做公益就是有钱多捐，没钱少捐。那是因为我只站在了捐款人的角度来看待公益。而第七次课却是以募捐人的身份重新审视公益这件事。当然如果不是这次机会，我想我不能坚持下来，整个过程，难点在于战胜自我内心畏难情绪，同时也是对自己内心很多种情绪的考量、取舍的过程。想明白了，走出去了，这个公益的事也就做成了。“没有钱可以做公益，有钱可以让公益走得更远”使我明白了公益更深层次的意义！

三、对身边朋友的影响

       本次打卡活动，有一位以前的同事让我特别感慨。我打卡100多天，她点赞了100多天，中途曾经同朋友沟通过，她不是单纯的再点赞，而是知道我再做的事情后，她受我的影响也开始坚持阅读，她的每一次对我的点赞，实质上也是代表自己今天阅读的打卡。通过这件事，也极大的增强了我的自信，相信自己做好的同时，会影响到身边更多的人！

四、未来的规划

1、继续坚持亲子阅读之路，相信100天的打卡是个开始，让阅读成为终生受益的习惯！

2、带领孩子读万卷书，行万里路(去更多的地方，让孩子从小参与更多的社会实践及公益)。

3、希望可以继续参加中级班的学习，更好的把故事传播出去；带动更多的人。

4、把所学到的知识运用到英语阅读中来，把英语阅读也抓起来。

  

      最后，感谢所有为三叶草辛勤付出的人们，感恩遇见三叶草，愿为三叶草的明天尽自己的绵薄之力！

苏小瑞x

201902G17 谢晓静

让阅读更有力量

一、初识绘本

      什么是绘本？我曾经百度过定义：绘本，外来语，即图画书，该词语取自日语中图画书的叫法 "えほん"的汉字写法“絵本”，顾名思义就是“画出来的书”，指一类以绘画为主，并附有少量文字的书籍。看完这个定义，很符合我初识绘本的印象。在成为新手妈妈的一刻起，我开始变得焦虑。秉承“不能让孩子输在起跑线”的传统育儿理念，我也开始了向周围妈妈取经之路。绘本俨然成为许多有经验妈妈的推荐好物。我们寄希望于绘本教予孩子一些东西，不管是好习惯也好，还是各种知识启蒙也好，多少都带着功利性。获奖作品买不买？买。名家作品买不买？买。这本书可以教孩子认动物、颜色、水果、数字、英语启蒙……，买不买？买。渐渐地，我的书单里有很多超龄绘本，甚至可以给四五岁的孩子念的书，要知道，当时我的宝宝才六个月大，我便踌躇满志地开始了我的绘本之旅。结果是什么呢？不难猜到，宝宝没有兴趣，我也念得兴致缺缺。这里我要感谢我的同事秋红，是她在耐心给我解答绘本疑惑的同时推荐了“三叶草”给我，热心给我推送招募链接，让我真正开始了解绘本世界。

二、遇见三叶草

      很幸运地，我进入了初级班的学习。在老师毫无保留地分享下，我上了七节干货满满、高质量的绘本课程。番茄老师的第一课，《绘本的前世今生-绘本百年发展史》让我系统地了解了绘本的环衬、内衬、封面、封底等书本结构，有字无字，有框无框等各种呈现形式有什么意义等，让我惊呼小小绘本原来有这么多的知识；李迪老师的第二课《童年阅读新三观|现代家庭中的儿童观、阅读观与价值观》，让我知道了家庭书，了解了用发展的眼光去看待孩子，努力树立一个健康、积极的儿童观；乐言爸爸的《读书|阅读的大脑与心灵-家庭中的全阅读思维建构》给我当头棒喝，放下焦虑，亲子阅读应该“亲子”在前，“阅读”在后。而亲子阅读不仅仅在于妈妈，邀请爸爸乃至经常陪伴孩子的其他养育人例如爷爷奶奶外公外婆加入进来。第四课，李迪老师《选书—中国教育体系下的阅读视野之初级篇》，我把老师的“土字选书法”运用到生活中，对现有绘本进行清理分类，选择出符合现在孩子年龄、发展的书籍进行日常共读。由此，我人生的第一份书单诞生了。第五课，曾芳老师为我们传授了《读书│故事知道怎么办-让孩子爱上阅读的法宝》让我学习尊重我身边这位小读者的“十大读者权利”，允许他不读、跳读、读一半不读、反复读。有趣的麦麦老师的课程《玩书|绘本好好玩——居家也能玩的阅读延伸活动》教会我用生动有趣的绘本拓展让绘本得到更好的诠释，吸引了孩子的眼球，也加深了他对绘本的理解。第七课，楼兰老师的《公益小家与大家——我们的公益观》让我深深佩服每一位老师跟义工的无私付出。对于募捐，我清楚地知道这其中的意义深远。它不仅仅是筹集基金帮助组织能够维持正常的日常运营，也肩负着推广三叶草亲子阅读的使命，让更多的家庭跟人群从阅读中受益。

三、儿童观的转变

      英语里有一句话：Whole Child ,Whole Brain，意思是养育孩子是要全面发展大脑的各个方面。我们应关注孩子的整体发展，将孩子当作一个整体来对待，不是去单独修剪其中的一根“枝桠”。我努力缓解焦虑，不抓着孩子某个方面不放，尊重孩子的发育发展。

四、阅读观

      做到尊重孩子作为读者的十大权利。亲子阅读的目的是什么？很多人回答：让孩子从小养成热爱阅读的习惯。这个答案说起来不错，但如果再追问一下，习惯和热爱最关键的基础是什么？我觉得应该是坚持和乐趣，但这却常常是很多家长在执行中忽视的。所谓言传身教，运用在亲子阅读上，应该是父母首先要成为爱读书之人。因此，坚持指的是父母自己的坚持，即使孩子一开始没兴趣，我也会坚持把亲子阅读融入每天游戏互动中，成为孩子生活的一部分。阅读的乐趣来自于父母自己的内心，和孩子无关，当我们自己真心爱读书时，这份快乐是会传染给孩子的。

五、公益观

      以前，我常常觉得“穷则独善其身，达则兼济天下”，我管不到大家，管好自己便好。直到听了楼兰老师的课，她引用过一段话：“社会是一个大池子，这个池子有条件很好培养得很好的孩子，也有条件很差不读书甚至学坏的孩子。孩子还小，在我们家长的保护之下，是隔离开的。可是10年20年以后，到了社会上，这些孩子们都是在一起的。那些学坏的孩子会不会有可能伤害到我们的孩子？所以为了自己的孩子有个好的社会环境，从我们做起，我们一点点的影响身边人，让大环境都变好，让我们的孩子在一个安全美好的环境中成长。”这段话让我记忆犹新，用自己微小的力量去身体力行地进行公益，不仅仅使他人受益，更重要地是有可能对受益人产生长久的心理影响，让更多的人加入到公益的队伍，让我们变得越来越好。

六、未来规划

1. 给孩子做一个分龄、分段的亲子共读书单，每个季度根据孩子所处的生长发育特点更换书单。观察他的阅读表现，保留一些他喜欢、爱读的书，替换其中一些书目。

2. 将绘本表达形式多样化，丰富绘本延伸。

3. 走出自己的舒适圈，尝试给小区的孩子准备一场故事会，推广“亲子阅读”，让更多的家长加入到亲子阅读的行列来。

七、结束语

      感谢三叶草每一位老师、义工的辛勤付出，是你们无私地奉献把我们带到了这个如此宽广的平台；感谢G组的每一位组员，你们的优秀给我榜样，鞭策我更努力想要变得越来越好；感谢组长清子、孟颖、徐好三位的辛勤付出，每次课前提醒、日常阅读打卡统计、耐心答疑，谢谢各位的帮助。课程虽已结束，期待我们江湖再见。

赵彦博

201902G07  赵彦博

                                                         我的亲子阅读成长之路

     秋天是收获的季节，在这个硕果累累的季节里很荣幸成为了三叶草故事家族2019年秋季初级班的一名学员。随着静姐第八课程的结束，我们的初级班就要毕业了，一转眼100天过去了。虽然毕业了，但我们学习的道路还在继续，我们践行家庭阅读的路还在继续，我们推广家庭阅读的路还在继续，未来我们还将一直在路上。在这里首先要感谢三叶草所有的讲师和义工们的辛苦付出，有了你们无私的付出，课程才可以顺利进行。感恩感谢！ 下面我将自己在三叶草学习100天的收获以及对未来的规划总结如下：
     一、 相遇
     2018年春天因为孩子我开始接触绘本，开始了亲子阅读的道路，同时也开始举办了故事会的道路。到现在为止我已举办了100+场的故事会，从一开始的茫然不知所措到现在的井井有条，从不会讲故事到学习如何更好的讲故事，目前我已成长为石家庄是图书馆故事人志愿者、石家庄市四叶草儿童阅读推广中心志愿者、石家庄市儿童友好之家志愿者、石家庄市明珠绘本馆活动老师。因为绘本我的孩子受益良多，因为绘本我成长变化很大。当看到三叶草秋季初级班的招募就第一时间报名了，也许是名字的相似，也许就是缘分，三叶草、四叶草都是爱阅读的小草。就这样我很幸运的成为了咱们的学员，虽然我人在河北但学习的心、爱阅读的心、推广儿童阅读的心是一样的。并且我还可以系统的学习关于图画书的一些知识，我感到非常开心，虽然自己一直举办故事会，但却没有经过专业学习和培训，所以这次学习我格外珍惜，紧紧抓住。
    二、100天收获
    1、认知的改变
    因孩子与绘本结缘，因绘本与故事会结缘。之前自己带孩子阅读纯属个人爱好，至于图画书的发展、演变、专业的选书、讲读方式、陪伴方式、延伸玩书方式以及亲子阅读目标等都没有细想和好好规划，仅仅是希望自己的孩子可以安静一些，专注一些。而听了三叶草的课程我开始思考，我为什么带领自己的孩子阅读？我又为什么要做一个家庭阅读的推广者？公众领域的讲读者？
    通过学习我了解了图画书的定义、前世今生，图画书的结构、图画书中图与文的关系，详尽的图画书分类。纵观图画书的发展史，绘本百年的演变，如今的孩子们真是幸福，图书的种类也是多的超乎我们的想象。在这样一个大环境下，打造优良的儿童阅读环境至关重要。而儿童阅读环境的建立要从家庭阅读出发，有一定的图书、有专门的儿童阅读书架、有儿童专属的阅读角，接下来就是如何科学正确的引导孩子们爱上阅读。而爱上阅读的核心内容是家长要了解早期阅读的重要性、践行要点以及核心素养，重点明确什么是好书，而这些好书可以去哪里寻找，同时我们需要结合孩子自身的实际情况、以及对孩子的阅读规划来挑书。阅读新三观让我反思自己的三观，狭隘过于片面。为爱阅读，是我们带领自己孩子践行家庭阅读的原因最终成为终身阅读者。不限制孩子、不干涉孩子的阅读方式、选书内容、类型也是极大的尊重孩子，好的阅读习惯的养成是坚持、是高效陪伴、是科学引导。
    在我小的时候，可看书籍特别有限，小人书、连环画屈指可数。父母也没有意识和概念去培养孩子的阅读能力，只是在我们上学的时候告诉我们好好学习。虽然年龄增长，当我上了高中的时候有了更多的书籍可供选择。随着社会的进步，国家和社会对孩子的身心健康发展有了更深的认识，在家庭中也更为重视孩子的教育。因此我们也提出了家庭教育的理念，如何让父母高效陪伴孩子成长是我们经常探讨的话题。听了玩书的课程，就会发现书原来还可以这么读，还可以这么玩，不拘一格，打破界限，高效陪伴的同时还可以让孩子感受到家庭的温暖、父母的爱，同时还可以爱上阅读。
   2、行为的改变
    在家庭阅读陪伴孩子的时候、不限制孩子、不打断孩子、鼓励孩子表现自己、尊重孩子的选择，做到真正的和孩子在一起，玩书、享受书、享受亲子时光。
    小公益大爱心，听了楼兰老师的课程感受到三叶草作为一个公益阅读组织，严谨、有序。一个组织坚持11年如一日的走在推广家庭阅读的路上，满满的正能量。作为其中的一个草籽，我也要践行三叶草的理念价值观，在我们石家庄努力推广家庭阅读。如今我已坚持在石家庄市图书馆讲故事一年半了，未来我将不忘初心、继续前行。
三、未来规划
   1、做好家庭阅读践行者。
   三叶草每日打卡的行为让我们养成了睡前阅读的习惯，我和孩子将继续努力，继续坚持每日阅读，每日记录。同时根据孩子情况和2020年阅读计划，加入深入阅读的环节。2020年我们不仅要有阅读的量还要有阅读的深入，加入延伸活动的设计，让孩子玩中学，学中玩，感受阅读的美好和乐趣。
   2、做好公众领域的将读者。
    2020年我将继续开张公益故事会，继续在石家庄市图书馆做好故事人。同时走进社区，让更多的孩子爱上阅读。
   3、做好绘本馆绘本讲师的工作。
    因为绘本我现在是明珠绘本馆的故事老师，2020年我将继续讲好故事，做好故事老师的工作。    最后感谢三叶草给了我一次学习的机会，感谢三叶草老师们义工们的辛苦付出，让我们一起做一件让世界更美丽的事情，我将继续我的花婆婆之路，感谢大家，感恩遇见。