【活动记录】三叶草长春站英文阅读小组第二期活动，交作业啦～～

球妈0923

英语阅读是个长期的工作，妈妈们第二期的作业又要交啦，还在此帖下跟帖，上周是截止到周二，球妈此帖开的有点晚了，希望大家也要在本周二前把第二期的作业也交上来啊！



http://www.3yecao.org/viewthread.php?tid=18618&extra=page%3D2三叶草长春站英文阅读小组，召集原帖。



长春站第一期活动小组成员

时间过的很快，一晃从长春站的负责人琛妈提出英语小组的构想，到6月15号磨合期，大家一起买丽声的书，因为爱孩子我们亲子共读，中文故事我们进行着，英文阅读的第一期活动，长春站英文阅读小组的员会在此帖下跟帖提交作业吧，我们一起切磋一起努力，一起成长！

温馨提示：作业要在6月25日前上交，否则可能影响下次参加活动哦！

上恩妈妈

报名一号，就头一个来交作业吧。。。丽声书到了，我迫不及待打开看了第一辑，首先感觉书的制作很精美，书中的故事，简单、易上口。。按照NN的指示，我照着家长手册先自己预习了几遍。周二那天晚上，先和女儿做了一会儿手工，然后拿出TOP CAT对女儿说：“妈妈给你讲本英文故事书啊。”女儿的第一反应是，好啊，好啊。。我就拿起书，对着她指着书的题目大声念：“TOP CAT”，女儿习惯性的跟着我读了一遍“TOP CAT”。紧接着我翻译了一下题目，天下第一猫。。她瞪大着眼睛看着我翻着手里书，我读一句，她就跟着读一句。。我再翻译一句。很快头一遍读完了。。她意犹未尽，说，妈妈还要听，还要听。。我说好，我就又读了一遍，她又是跟着我读了一遍。。。然后，我问她，你要读吗？她说，要读。。就这样，我翻书，她看图，一页页的，她从头到尾读了一遍，其中有一句“AM I TOP CAT？”，她容易读错，我提醒她，她就会更正。之后她自己又翻着书读了一遍，读的还挺大声。。。后来我说，可以了，今天念到这儿吧。。。她说，妈妈，我还要听，我还要听，我要再听一本。我说一天咱们就读一本，妈妈明天再给你读，她就不干，很强烈的要求要看一下第二本书，我只好又拿出来第二本萨姆的罐子，对她说，先看看图，妈妈今天只能给你讲一遍，她同意了。就这样，我是头一次正儿八经的给孩子读英文的故事书，之前真是不敢给读啊。因为时间较晚，我还没来得及给她看碟。这两天单位加班，到家的时候孩子都睡了，没来得及巩固。但总体能感觉到，第一，孩子很感兴趣，第二，她很喜欢跟着我读，而且还很大声的念，（我分析在幼儿园上英语课的时候，老师肯定要求她们要大声的念）第三，只要做好功课，我读的还算凑和（呵呵，小夸一下自己）。针对这次的阅读，我有个问题，请各位帮着回答一下，孩子喜欢跟着读，不像读中文绘本一门心思听，这样的形式中不中？？

上恩妈妈

报名一号，就头一个来交作业吧。。。丽声书到了，我迫不及待打开看了第一辑，首先感觉书的制作很精美，书中的故事，简单、易上口。。按照NN的指示，我照着家长手册先自己预习了几遍。周二那天晚上，先和女儿做了一会儿手工，然后拿出TOP CAT对女儿说：“妈妈给你讲本英文故事书啊。”女儿的第一反应是，好啊，好啊。。我就拿起书，对着她指着书的题目大声念：“TOP CAT”，女儿习惯性的跟着我读了一遍“TOP CAT”。紧接着我翻译了一下题目，天下第一猫。。她瞪大着眼睛看着我翻着手里书，我读一句，她就跟着读一句。。我再翻译一句。很快头一遍读完了。。她意犹未尽，说，妈妈还要听，还要听。。我说好，我就又读了一遍，她又是跟着我读了一遍。。。然后，我问她，你要读吗？她说，要读。。就这样，我翻书，她看图，一页页的，她从头到尾读了一遍，其中有一句“AM I TOP CAT？”，她容易读错，我提醒她，她就会更正。之后她自己又翻着书读了一遍，读的还挺大声。。。后来我说，可以了，今天念到这儿吧。。。她说，妈妈，我还要听，我还要听，我要再听一本。我说一天咱们就读一本，妈妈明天再给你读，她就不干，很强烈的要求要看一下第二本书，我只好又拿出来第二本萨姆的罐子，对她说，先看看图，妈妈今天只能给你讲一遍，她同意了。就这样，我是头一次正儿八经的给孩子读英文的故事书，之前真是不敢给读啊。因为时间较晚，我还没来得及给她看碟。这两天单位加班，到家的时候孩子都睡了，没来得及巩固。但总体能感觉到，第一，孩子很感兴趣，第二，她很喜欢跟着我读，而且还很大声的念，（我分析在幼儿园上英语课的时候，老师肯定要求她们要大声的念）第三，只要做好功课，我读的还算凑和（呵呵，小夸一下自己）。针对这次的阅读，我有个问题，请各位帮着回答一下，孩子喜欢跟着读，不像读中文绘本一门心思听，这样的形式中不中？？

神桐妈妈

要这么说，我应该是第四个交作业的呗？吼吼~~
收到书的前一天，我就和儿子讲了一下三叶草组织成立了一个英语学习小组的事儿。还和他说虽然妈妈英语水平有限，但是还是大胆地报了名，不知道小桐桐自己愿不愿意加入进来。他当时很有信心，于是第二天书到，他就马上打开第一集看了。现在讲讲问题，原以为光盘可以教学的，现在看来不是这样的，还是要亲子共读。估计最后我就当这个小组的小尾巴了，希望不会被甩掉。
昨天在QQ群里看到石头妈妈的方法很赞，结合TOP CAT中的cat和car，再给写出cup cop让他试着读的方法，回去也想和孩子试试。

6.24日补充：
昨天我休息，特意哪也没去，在家仔细看了一遍丽声的指导书，才明白怎么回事。给桐读了一遍TOP CAT，又马上和他分角色表演一遍，后来按指导书上一步一步的在小白板上和桐一起表演老师的游戏。成果显著！这臭孩子后来让我把第一集的所有故事都讲一遍，倍感压力山大啊！虽然不算流利，但按着读中文的口吻讲，孩子还是很喜欢的。
还有一点值得一提，在我没读Top Cat之前，桐自己就能读下来了。我这当妈的真是自愧不如！临睡前，桐一边洗濑一边说自己 I am top mouse！

球妈0923

在这个小组里，球球应该是最小的组员，她到九月份才三岁，不过从去年夏天我就开始给她看英语绘本，那时看了汪培珽的两本亲子教育书，觉得很赞同她的理念，于是就给她看了汪培珽的英语一段，后来又把那两套一段的给买回来了，接着又给她在绘本馆借书，我不是一个很能坚持的人，而且我的英语也不怎么好，不过英语绘本故事一年也坚持过来了，球偶尔有点英语单词的输出，希望在小组里大家互相激励，一起将亲子同读进行下去，
好言归正转，说丽声的英语一段，这周的进行情况，球有个小书架，丽声我是一二段一起买的，把二段收起来，第一段六本让她自己选看哪本，她选了兽医和狗，萨姆的罐子，还有top  cat,这三本她比较喜欢，现在她一次能连看三本，第一次二次给她读再翻译，然后就不用翻译了，球看书很安静，不跟着我读，我以为她不主动读，可是一般她听很多遍之后，她就会挑出里面的词用，也会主动读，尤其是有碟的，她更喜欢，这个丽声的碟，她就喜欢跟着读，
我看了导读，我觉得球还小，对于自然拼读的东西 ，我认同可是我觉得她还用不上，我就把英语当成一个故事，给她听着玩，培养一种语境让她熟悉，等她再大点再进行自然拼读吧
以上就是一个一岁多孩子简单的开始，我觉得英语绘本和中文不一样，能给孩子不一样的思维。

stoniemm

目前只看了一本，TOPCAT。进度有点慢，好像达不到几岁读几本的要求呵。
先记录第一本的阅读情况。
这一本只有I, am, top, cat,pop这五个单词出现。我猜想石头可能在幼儿园都学过这几个单词，但是如果让他自己读出来可能会有点问题。 于是，我给石头读了两遍，第三遍开始他很愿意跟着我读， 这样跟着读了两三遍， 我让石头自己读，他有点不愿意，最后还是读了。
根据我对学习指导的理解， 我先列出来cat， 当我写car的时候，石头很快认出来这是汽车car,还大声读了出来。分析出’c’的读音后， 我给石头写了‘cup’（这学期幼儿园的英语教材中有‘up’单词）， 让他想想应该怎么读， 我看着石头的小嘴动啊动啊，就是没读出声，最后说了一句‘我不知道’。最后还是我领着他读的。
同样的形式完成了top， pop， 我给石头列出来的单词还有cop和mop。
1， 我没有听音频，也没有给石头听，就是自己领着读。以后考虑先听听音频，参考。
2， 我认为，虽然书中反复出现‘I am top cat’,‘Am I top cat’和‘I am! I am’， 但每一次出现时的重点都不同， 读的时候可以考虑尝试一下。
3， 每一本书看似很简单，但开始前总要做很多功课。接着准备读Sam’s pot。

nn26

我张罗的活动，但是交作业比较晚，但是没晚过我们的“大忙人晋唯妈妈”，她还没交做作业，嘻嘻。趁着儿子和他爹出去玩的时候，我来赶快交作业。但是耳边都是儿子和小伙伴嬉戏玩耍的声音，夏天的夜真好！



            说说我家的丽声，活动之前基本没给儿子买过英文绘本、没讲过英文绘本，以为孩子会拒绝英文绘本，没想到，我提议读“top cat”时，他很开心的同意听，并且不反感，还挺喜欢，因为第一天读一本，读了两遍之后，儿子说要听中文的绘本，我转身去书架找中文绘本，没想到儿子在我背后说“am i top cat”，虽然声音并不大，读音也并不十分标准，但是我好开心，儿你的输出也太神速了吧，我真想说“YES you are top cat".


           目前是第7天，我们已经读过3本，现在每天晚上都在重复这3本，儿子没有要求读新书。读的方法，我沿用汪培婷的方法，前三遍都是一句一翻译，但是从第四遍开始就不翻译。我没有很仔细读丽声的指导手册，想先按着自己的感觉，坚持读，先培养孩子的喜好。


           这就是我第一周的感受，再说一句，跟着丽声学，妈妈一定要做功课，因为汪培婷也说，自己晚上都要在孩子睡下之后为孩子查词典，练习发音，我觉得我们也该这样做，为孩子做的一点点，我们幸福着呢！

cczhyw

8号阳阳，来交作业啦。把1-6集都买了，直接赠送一本儿子教我学，马上看完了，虽然无法复制书中所描述的环境，但还是受益匪浅。top cat和sam‘s pot刚刚读完，儿子满喜欢听的，但是缺少表达的冲动，不知道怎么能叫他喜欢开口说，希望指点迷津。谢谢！

球妈0923

总结一下：小组9个人，上恩妈是第一个交作业的最早！上恩妈的产子互动很好，孩子可以跟着读，这个效果就很好！希望以后小组时，孩子们可以一起说，一起交流！不同年龄的孩子会有不同的交流，我觉得效果能很好！

神桐妈妈的中文绘文很赞，她在帖里写的很谦虚，我听过她的音频就喜欢的不得了，她的角色扮演这个效果很好，我觉得下周可以借鉴！神桐小朋友的语言也很不错，自己可以读了，神桐自己有一定的基础，希望神桐妈妈说一下神桐小朋友以前是怎么学习的呀！

球球妈写的帖子，从一岁多小朋友开始英语的动机写起，希望让更多妈妈有个好的开始，英语绘本真的是一个起点，让我们为了孩子勇敢一点，给孩子一个开始！我就是把这当绘本讲的，没有自然拼读。

石头妈妈在群里和帖子里都有很多新的想法，也有很多实践，希望以后多推荐多交流，先在这里赞一下！

NN26是这个活动的发起人，写的帖子了很认真，里面提到了汪培珽，我也是看了汪的书，用她的理念！不谋而合，有一点交流一下哈，我把家里的英语书都拿出来了，让球选着看，不只看丽声，我觉得这样更好，而且我也给她看语感启蒙，我觉得有视频，音频等多元的引入，效果球很好！

阳阳妈的帖子，写的不够详细，不知以前阳阳看没有看过英语绘本，我觉得喜欢开口，就是多听多说多刺激！

晋唯妈妈

在读天下第一猫这本小故事之前，我先给晋唯宝宝讲了一下骄傲和自大的意思，然后让他来判断做一个骄傲自大的人好不好，他回答我说不好，然后我就引入这个故事的主人公，一只自大的猫，他称呼自己Top Cat，天下第一猫。我一边引导一边让孩子看图，把整本书看完，理解，然后正式进入语言的学习。读故事的部分是由电脑光盘完成的，以往我自己给孩子读故事的时候他从来不重复我的话，最初还觉得有些沮丧，后来我想应该是他更专注于看图和听故事，所以也就释怀了，不重复也没关系，只要记到脑袋里就好。与以往不同的是这一次孩子开始跟读了，点一页就跟着读一句，但读的不是很准确。我没有去纠正，因为第一遍读，他不能准确的听出发音是正常的，我想如果多听几遍还是不能读准我再纠正他。用光盘听了一遍故事，我又帮着他看了一遍拼读的那一小段，他也跟着发音，整个过程就一遍，然后就不听了，我也就没让他继续。
几天后，我拿着书给他读了一遍故事，然后顺便跟他练习了I'am ....这个句型。这个是我事先和爸爸商量好的，我们一起玩游戏，孩子扮演老师，我和爸爸扮演学生，假设幼儿园开学了，我们是新来的同学做自我介绍，我说I'm sunhao .  爸爸说I'm Zhangjufeng.  然后我暗示孩子该轮到他介绍自己了，但是他只是笑，不说话。然后我说，老师一定没听到我们说什么，我们再介绍一下自己吧，我和爸爸就重复这个句型，为的是加深她的印象。孩子还是不好意思，岔开话题说别的了。好吧，我也没有勉强他，只要不不间断的浇水施肥，我相信会有开花结果的一天的，不着急。这就是我们家的第一个故事。
   如果从教学的角度讲，这次的学习基本就是不成功的，因为没有达到任何外显的教学效果。而这个外显的教学效果也正是家长们所期待的，也正是一些外语学校所看重的。我家附近的一个英语学校推广人员就用这种方式推销自己，“让孩子来我么这学英语吧，只要一次课孩子就可以上台表演节目了，来试听一下吧。”无论从哪个角度叫这都是不可能的，任何的学习都需要一个过程，而最开始的时候也是最考验家长的时候，因为短期内如果没有特别明显的效果，我们就会怀疑自己用的材料，方法是不是有问题，在这里，我也想跟参加活动的妈妈们说，我们用故事学英文这个方法是很科学的，最初阶段的疑惑和问题我们可以互相分享，而且一点点我们就会发现，在我们自己带领孩子学习的过程中就会自己解决问题，因为孩子不断会给我们带来惊喜，所以坚持才是硬道理啊！
   我家的网络最近很不给力，这份作业弄了三次，迟教作业，向大家道歉。