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活动终于组织完了，大大松了一口气！虽说已经给川三年级同学举行了30场读书会，但对于户外读书会，我还是忐忑不安。
绘本的可读性和相关性，读书会整个活动的逻辑性，活动环节的趣味性，这些都要兼顾到，再加上户外活动的干扰因素较多，让我一直不喜欢组织户外读书会。我也一直认为读书会就该放室内。如果放室外，就直接开展户外游戏即可。如有不对之处，敬请各位老师批评指正哈！ 我今天想讲讲我是怎么准备这次读书会的。想到钱塘江，我第一想到的绘本是《河川》。可《河川》虽然相关性达到了我的要求，但可读性没达到，它的内容属于大不列颠儿童百科书那类散文式科普读物。所以准备的时候一直想着能不能再用其他绘本来弥补这个缺憾。当时，我想到了《船的世界》，2.8米的全景式绘本还是很吸引人的。可是讲了船，是不是也该讲讲桥呢？找了一圈，硬是没找到和桥有关的绘本。而《船的世界》这本也别小看了它。简单单地给孩子们看看，似乎有点浪费了这么好的素材，这本书把船的历史浓缩在一张图上，信息量非常大。如果用在读书会上，我担心会威胁到潮水的主题。所以放弃之。 仔细端详着《河川》，注意到封面是张地图，一张河川的地图。那么，我是不是可以尝试用钱塘江的地图呢？让孩子不仅从眼前了解钱塘江，更可以从宏观上把握钱塘江。这个思路在芙琳小朋友身上体现出来了。芙琳是个一年级的女生，读书会上她告诉我外婆家在淳安（具体忘了，也许是兰溪），原来淳安的新安江水就连着钱塘江啊。如果从钱塘江坐着船逆流而上就能到外婆家了。地图上不仅有淳安，还有其他城市的名字。我们的读书会孩子多数来自浙江省内，这张图上的城市名字一定会和他们有着千丝万缕联系。下定决心用这张图后，我慢慢还发现不少家长不知道钱塘江潮水涌向和江水流向是相反的。所以我要用这张图让孩子们通过观察江水流向和潮水涌向来深入了解钱塘江大潮。讲完河川后，我给每个孩子发了这张钱塘江水系图，让孩子们去发现江水的位置、周围的城市以及江水的流向，同时提供一个问题，观完潮水后请孩子们用笔在地图上画出潮水的涌向。（观潮人特别多，观完潮读书会的孩子很难再集中起来，所以最后一项工作没有做。读书会的家长可以在家里把这张图找出来再和孩子探讨一下。）
谢谢小芙琳自己也带了一本河川，在我讲的时候小芙琳时刻关注我的进度，及时给看不到画面的孩子展示她的绘本。
接下来是本场的重点《钱王射潮》。之前川爸曾经在其他读书会上给孩子们读过，效果一般。所以这次我想尝试脱稿讲。讲好一个故事的前提是你得喜欢这个故事，否则讲得再好也不可能打动听众。准备这个故事就是熟悉这个故事，慢慢爱上这个故事的过程。读书会现场，宏妈提醒我时间不够、潮水即将来临时我自作主张把钱王蹬开宝石山这段给删了，把重点放在了钱王射潮这一段。看着孩子们听得如此专注，我的感觉也非常好。遗憾的是，忘了告诉孩子们杭州博物馆里有钱王像和他当年修堤坝的木头条。
接着是宏妈科学解密钱塘江潮水的形成和影响。宏妈准备了一些彩色的潮水图。同时还备了《月亮不见了》。这本书聚焦在月亮和地球的关系上，很巧妙地展示了月亮的形状变化和对地球的影响。而且宏妈还预备了天体游戏。可由于潮水来临的关系，天体游戏没有组织。
最后一个环节是川的神秘嘉宾——蛙眼守宫。说老实话，这个环节是最深得孩子们喜欢的环节，也是互动最好的环节。孩子们各个争先恐后地看，川向孩子们介绍了它的学名、习性及身体特征。孩子们看到川川把玩守宫，都跃跃欲试。川指挥孩子们排队把玩。一旁几个家长感叹道，平时胆小的孩子这下都胆大起来了。川希望有更多的孩子能像他一样喜欢爬行动物，进而成为爬友，可以经常交流心得，因此他隆重地向大家介绍他最喜欢去的花鸟市场某店。同时号召孩子们第二天同去花鸟市场。几个男孩看似已经喜欢上了，川连忙用笔记录下来，真担心他们失言了。
谢谢暖暖妈妈的手工月饼和天一妈妈的饼干，非常美味！
潮水如期而至，一线潮、弄潮儿、回头潮尽收眼底。每每看完，我都不禁叹服大自然的震撼和人类的渺小！
以上照片均由萱妈和铁蛋妈提供，谢谢两位勤劳的母亲。 | 
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发表于 2013-9-21 11:06:52
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