孩子被打该不该还手？（案例一）

无锡淼淼妈

※案例一
一封给豆豆妈妈的信
                      ——答“孩子在幼儿园受到欺负怎么办？”
事件回顾：
豆豆的正在上小班，他的脸两个月内连续被同伴抓了三次，第三次有了明显的抓痕。我们两位老师已经都已和豆豆的爸爸、妈妈打过电话进行了沟通，但是第二天妈妈在网上我们的班级主页留言板上进行了留言。
豆豆妈妈的留言：
豆豆是个脾气比较温和的孩子，在家和在校都是这样，回到家经常会发现脸上或身上会有小伤口，楼下的弟弟也经常会欺负他，碰到这种情况，我们总是告诉他别人不是故意的，要他不要在意，他也养成了这种习惯，从来不会反抗，甚至当弟弟推他打他而他们家长要教训自己的孩子时，豆豆还会主动去保护弟弟不准别人打，但次数多起来以后把他的表现说给朋友们听，别人总会觉得他过于懦弱，认为现在这个社会这样的孩子很容易吃亏，也曾想过让豆豆凶一些，让他对欺负自己的孩子进行反击，结果就是他义正严词地教育我“妈妈，怎么可以打人呢，这样是不对的！”很想问问老师，我们到底该怎么做呢？
可见，家长对于此事还是心存不满的，为此我认真地作了一下回复。
老师的回复：
看来你的这些朋友都有些悲观主义呢！
我也是个很善良的人（不好意思自夸了），看看电视常常是泪流满面的。也从来不和他人争执什么的，在我现在的环境中，也没有像你们朋友所担心的状况发生呀。我想你们家也应该是很善良的，否则引导不出这样的孩子的，不知在你们所处的环境中是否总是处于弱势呢，生活得很烦恼呢？
如果你的朋友在我们班里待一段时间，或者只要一两天，就一定会改变这种想法的，因为每个孩子都是很可爱的，虽然他们有这样那样的缺点，但都是我们成人(包括班级里的小朋友）都很容易谅解的，有时虽然我会板着脸一脸严肃地批评一些小朋友的不良行为，但心里是一点都没有恨或讨厌的，有时会暗自好笑(忍不住的时候我会偷偷背过去，笑完了再转过来继续批评呢）真的，没有一个孩子会有预谋地做些坏事，都是在一定的情境下即时发生的，只不过他们采取的应对方式有些过激而已。
就像是上几次豆豆被抓破皮的事件一样，那个小姑娘在班级里是比较温和的，说话慢悠悠的，喜欢问“为什么”？相信你看到了也一定会喜欢她的。当时的状况是她认为豆豆挤她（其实是她的座位排得太靠外了，豆豆没有地方排了，才发生了小矛盾的）由于托小班的孩子都还不善于用语言表达，就有不适合动作出现了。前两次也是因为孩子间的误会，小姑娘回家说：“豆豆总是踢她”，因此也出现了不适合的应对方式——用手抓，因为在班级里没有发豆豆有侵犯她的现象，我们仔细地回忆了一下，想到可能是豆豆有时坐姿不太好，会把脚放到椅子上，让小姑娘产生了错觉。其实班级里每天都在发生着许多这样的状况：有小朋友将脱下的衣服甩一甩，摔到同伴了；有小朋友搬椅子方法不好，撞到同伴了；或者跑得太快，“刹不住车”而推了前面的孩子，等等许多许多状况，如果都认定为“欺负行为”的话可能并不合适。
所以爸爸妈妈以往引导的方式是对的“宽容他人”，这样，我们班的小朋友才会生活在一个爱的环境中，相信豆豆在这个环境中也是生活得很快乐的。事实上豆豆第二天就和这个邻座的小姑娘一起开开心心地玩起来了呢！（如果孩子感到很紧张，有压力，那我们成人要引起重视了，如果孩子没有这种感觉，那就说明没关系呢！）
我们更多的是指导孩子学会采取合适的方法解决问题和自我保护的方法。所以祝贺你培养了一个有爱心的孩子，同时希望每个人都有象豆豆一样水晶般的心灵！
还有许多话我们今后可以慢慢探讨。
很快，豆豆的妈妈就进行了回复：非常感谢老师对我的问题的耐心解答，同事们看了都很感动呢！
老师的想法：
显然这位家长非常在意这件事，但又不好意思直接表达出来，所以借朋友之口，来表达自己的不满。那么作为老师也应该理解家长这种既有顾虑，有想表达不满的两难情绪。事实上现在的许多家长都有这种“仁善被人欺”的心理，生怕孩子受到欺负，所以我借用老师和家长现在，来推断一下孩子的将来。打消一些家长的顾虑和担忧，可以让家长的负面情绪逐渐扭转。同时也引导他们正确来面对这样的事情，用引譬援类、晓之以理的沟通方式可以尽快帮助家长平复情绪。
许多孩子家长总是站在自己的角度来看问题，片面地理解孩子所遇到的问题，尤其是这种孩子间的矛盾，往往是孩子间很快就没事了，家长还耿耿于怀。因为家长看到的，听到的只是通过孩子的状况或者口述出来的信息，是片面的，不准确的，所以有时做出的判断也是带有强烈的负面情绪的。因此老师要有意识地为对方孩子解释，正确解读孩子的行为。让家长全面地、准确地了解事件的情况，客观地来进行判断，从而化解心中的怨气。通过举例一些孩子在幼儿园发生的事件，让家长知道，孩子间的这些小矛盾每天都在发生着，并非是个案，进一步引发家长看淡这类的事情。，这是一堂生动的“育儿”课程，以直观的事例进行剖析，用这种换位思考、动之以情的方式，可以引导家长用积极的心态来面对孩子在幼儿园所遇到的困惑，为他们今后遇到类似的事情积累经验。