【故事妈妈进课堂】201509福图培训学员实习记录专区

朵米妈

亲们~  期待你们的实践和记录！！
格式如下：

站点名：         
践行人：
活动主题：
活动时间：
活动地点：
对象描述：
活动方案:选书、讲述方式、道具准备、活动组织等
实操记录：
（要求有图片）

家有臭屁宝

站点名：  宝安站      
践行人：泽妈
活动主题：中秋节
活动时间：20150919早上9:30-11:30
活动地点：后海站阳光故事屋
对象描述：21个3-8岁孩子
活动方案:小莉的中秋节、PPT讲述、无道具、中秋节故事讲述+DIY绿豆月饼
实操记录：
     通过故事妈妈培训，思路更清晰，真实认识到每个人讲故事的方式都不同，不仅要找到自己的最优一面最适合自己的方式，更多的是前期准备工作，后海站的活动策划有一些日子了，还缺少一个故事妈妈，故事讲述内容是韩国的，因为自己好奇韩国人也过中秋节，立马上百度搜索了一下关于韩国人怎么过中秋节的相关资料，一搜索更加好奇，原来韩国人和中国人一样也重视春节，端午节，中秋节，中秋节对韩国人来说是重要节日之一，中秋节在中国又叫团圆节，在韩国又叫秋夕，中国人过中秋节讲究团圆，也讲究千里共婵娟，韩国人中秋节都回家，而路上基本上都会堵车，车票也很难买就像中国的春节一样，过中秋节不仅要提前回家，回家还要祭祀（韩国称：茶礼，拜祖先，而且是兄弟们要到长兄家拜），中秋节要穿新衣，还要扫墓（韩国称：上山），扫墓是一年中最重大的事情，即使有天大的事都不能耽误上山，还有舞蹈欢庆，韩国人也是一家人一起赏月，但不吃月饼，吃和月饼类似的松饼，水果，韩国女孩必须学会做松饼，女孩做的松饼越好，越能嫁个好人家。。。等等，这些信息让我好生欢喜。然后我又仔细看了《小莉的中秋节》PPT里的图画，以前我看绘本，第一时间是看字，这次先是认真看图，发现故事中的图画被我都搜索到了，愿意先读图还有一个源于前不久看到的台湾张大光讲《爷爷的肉丸子汤》的视频，我很开心自己认真先看图了，就满心认领了这个故事妈妈的角度，正好我也该去讲故事了
    近期也听了番茄，秋雪，其他的故事妈妈在读书群里分享的故事，都有将作者介绍一番，我觉得这也是一个新的知识，了解了作者，对作者其他的作品也会有一些了解，然后我也搜索了作者：李亿培，了解到他是韩国人，他的其他书我没看，译者：孙淇，是东北人，随丈夫定居在韩国，
   
      以下的准备没能实际用上，第一个故事是中国的中秋节故事，里面包含了嫦娥奔月，讲述到了团圆，故事妈妈的讲述方式是，顺畅讲完，互相较少，我的侧重点是不同地域不同国家过中秋节的不同点，现场孩子们年龄在3岁4岁的偏多，就改用先教孩子们手指操，调动气氛，再以泽泽小朋友准备的汽球作为表现优秀的奖励，再用PPT播放，一起和孩子们读图，分析图画中所表达的内容，加上文字描述，和孩子们一问一答的方式进行，看孩子们的表现，加上自己这次准备的比较充分，至少比之前讲故事准备足很多很多了~呵呵，效果基本满意，开心！再接再厉！
     仔细查阅了：韩国历史上属于中原，后因清明甲午战争脱离了中原，成立大韩帝国，1910年日本吞并，二战后又取得独立，1950年爆发朝鲜战争，南北分裂，南韩国，北朝鲜，后来我发现韩和朝，左边都一样，这个关系怎么鉴定，没去查资料。   
准备了几个问题：
韩国的英文怎么说？
首都是哪里？
准备了：三只熊 韩文歌曲

有图有真相：泽认真准备了气球，还准备了一个本子专门记录哪个小朋友表现好，表现好是否积够了10分，如果满10分，便赠送自己亲手制作的气球一个。可惜没拍到泽制作气球的相片。泽说本来不愿意来的，想在家玩游戏，因为可以制作气球，所以来了

紫云英

站点名：龙岗站         
践行人：煜然妈
活动主题：《灰姑娘》
活动时间：2015年9月18日
活动地点：平安里学校二四班
对象描述：50个7～8岁孩子
活动方案：由于我们班主任和家委们的高度共识，班级讲故事活动已经进行了一整年了。今年，在桓妈他们的策划下，打算结合课本，作一些真正有益的补充，以弥补上学期故事家长们找书找绘本上费时费力又难以操控质量的不足。在此之前，尚有一周的空档，可以进行2期自由选择课题。第1期是桓妈，9月15去到班级，给同学们带来了《兔子的12个大麻烦》，很是精彩。第2期到我，上学期就有跟班主任提议过，是不是适当的时候也让孩子们上台，锻炼锻炼下他们的讲故事能力。又一直想着中美老师讲故事的区别，就想做点小尝试，直接拿来主义好了。因而选择了《灰姑娘》的故事，这个故事大家耳熟能详，如果让孩子们来讲，应该不难。讲完之后是讨论版块，时间的关系，就没法让他们表演。如果有时间的话，就放一段余光中的《写给未来的你》诗朗诵好了。

实操记录：这天下午，匆忙赶到班级，还好，没到上课时间，还在课间休息，孩子们大多都认识我，热情地围过来问长问短，有“小密探”来打听故事题目，也有相熟的孩子直接跳上来一个大熊抱。赶紧准备，把U盘打开，却发现犯了个低级错误----没有把正确的PPT成功拷贝进来，文档是空的，临走前也没有再确认，功亏一篑！
急得冒起了汗，这时已经到了时间，美丽的班主任老师好心安慰说让我先讲，她去搜PPT，心生感谢，告诉她说没关系，时间来不及了，没有PPT的情况下就临场发挥吧。
讲了开场，请同学们来简述故事梗概，一个文静秀美的小姑娘籼子站起来，一边回忆，一边面向同学们，缓缓地讲起这个故事，小家伙思路挺清晰，表达也很好，可能是因为平常都是听得多，能够讲出来这样，已经很不错了。小姑娘讲了前半段，回了座位。带领同学们向这个可爱的小童鞋表示了感谢。很想再请个孩子补充，又担心时间不够用，就自己上了。

之后是讨论环节，按照既定的思路，一个个和孩子们讨论，“你最喜欢故事里的哪个人，最讨厌哪个人？为什么呢？”孩子们的答复是一边倒，喜欢灰姑娘，喜欢她的善良、美丽；讨厌后妈，因为她自私，还不守信用。由此引出要守信用、重承诺的结论。然后跟着是守时、信心、友情、行动力的讨论。道理其实是不用多说的，孩子们可明白着呢。

接近放学时间，孩子们的心也散了，诗朗诵也没来得及播放。好吧，这次准备仍然不充分，下次改进！

拈花de微笑

深圳晚报讯：http://wb.sznews.com/html/2015-09/22/content_3343263.htm

搜狐报道：http://mt.sohu.com/20150922/n421819069.shtml

我们都是“花婆婆”，播撒阅读的种子，做一件让世界变得更美丽的事！

9月20日，“讲座+绘本故事+故事音乐会”活动在园岭街道图书馆文化站举行。

活动前通知如下“

主题：社区图书馆激活计划社区巡讲
    童年与阅读——亲子阅读与社区阅读
站点：园岭社区
时间：2015年9月20日(星期日) 下午
地点：福图园岭街道图书馆
讲师：李迪
故事妈妈：爱米粒妈
活动形式：讲座+绘本故事+故事音乐会
故事书目：《月亮的味道》
协办：美育音乐舞蹈国际教育机构
注：每名儿童可携带两名成人参加。

活动分两部分进行，三叶草故事家族创始人之一李迪带来精彩的讲座，教家长们如何挑选适合孩子的书、如何陪孩子阅读、该与孩子怎样玩耍等亲子阅读经验；

看，家长们听得入神，只要每次改变一点点，我们用业余花时间挥洒汗水，为孩子们做阅读推广就值！

活动室的另一边，故事妈妈爱米粒，也就是我啦，正在给孩子们讲绘本故事，

福田图书馆 & 园岭社区活动现场照片，中秋主题《月亮的味道》，有图有真相：

听绘本，模仿绘本的角色，引导孩子们进入故事中的角色里去，大胆想象，让他们在游戏中学到怎样与伙伴合作。最后环节全体小朋友给家长们表演了一场精彩的音乐会，感恩父母的养育之情。

最后，感谢图书馆管理员周末的帮助和支持。从有Kevin一岁时我开始接触绘本，7年来业余为Kevin班级讲故事，做义工故事妈妈，到今天为福田图书馆&社区阅读激活计划讲故事，一步一步的业余坚持，都是因曾近十年教《大学英语》、《批判性阅读》积累的对阅读热爱，和对三叶草故事家族创始人及故事妈妈们的钦佩认同。“我是一棵会阅读的草”，我是一棵热爱阅读的草，周末我们愿意牺牲玩乐的时间，投入到阅读中来，这份汗水挥洒，感觉非常值得，和孩子们一起，和三叶草众多故事妈妈们一起，在实践中成长，力求为孩子们带去更美的故事。
还有记忆最深的是，故事结束时，馆长妈妈问孩子们，“你们喜欢这个故事妈？” 孩子们齐刷刷欢呼“喜欢” “好好听的故事哦”。我听得心里甜滋滋的，至今还能感觉到那份甜蜜，和孩子在一起就是这么快乐的，做阅读推广人，不仅是一份责任，也是一份乐趣！本次活动是三叶草故事家族-福田区图书馆社区图书馆激活计划巡回讲座的第二站，巡讲主题为“有故事的童年——亲子阅读与社区阅读”。据悉，巡讲将在10月份走进华富街道图书馆、新华社区图书馆、益田社区图书馆、梅林一村社区图书馆等依次开展活动，让辖区居民在家门口也能听到讲座。

一笔书天地

辛苦了！！感谢分享！！

草叶

站点名：宝安站      
践行人：天妈
活动主题：开学季
活动时间：20150913早上9:30-11:30
活动地点：宝安区福中福社区7栋1楼
对象描述：11个家庭3-8岁孩子
活动方案:亲子小游戏---绘本故事讲述--手工制作--合影

实操记录：9月份正值开学季，朋友圈里被妈妈们们关于孩子们不愿意上学各种哭闹刷屏，回想起天天刚送进托班时的表现，天亮躲在被子里，妈妈，妹妹还没醒，妹妹不要去学校；上学的路上眼泪汪汪的说，妈妈，放学来接妹妹，妹妹想妈妈；到了学校每次都是拉着我的衣服抱着我大声嚎啕，却又很无奈地和我说再见，转身那一刻，孩子的哭声撕心裂肺；甚至半夜孩子梦中都是哭着喊着妈妈，妹妹不要去学校，妹妹要妈妈；就这样天天在教室里面哭了一个月，我在教室外面陪着哭了一个月，一个月的时间，我在孩子的幼儿园里看到了小朋友们入园时的各种不适应，正好开学季，我决定讲述《魔法亲亲》这个故事。

《魔法亲亲》讲的是小浣熊奇奇不愿意去上学，浣熊妈妈在小浣熊的掌心印上一个吻也就是魔法亲亲，这样每当小浣熊在学校感到孤独的时候，把掌心轻按在脸颊，妈妈的吻就会温暖他的心，就不会再孤独和害怕了。同样的小浣熊去上学，妈妈也很不舍，小浣熊贴心地在妈妈的掌心也印下了一个魔法亲亲，好让妈妈在想他的时候，也可以感受到这份爱！

在准备这个故事的时候呢，我是在百度上搜索了视频的故事讲述，也听了电台的故事讲述以及没魔法亲亲的朗诵，然后再针对绘本对这个故事进行了精读，包括小浣熊为什么是晚上上学，树蛙、蜘蛛、小负鼠等夜行动物的了解，针对故事画面和语言设计了一些小问题，最后根据魔法亲亲这个绘本的故事内容和整本书出现的红色的暖暖的心形，我选择了歌曲《彩虹的约定》编了一个小舞蹈，想着可以更好的和孩子们互动。

13日上午，因为我是第一次讲故事的，天爸特意陪着我一起来社区并为我打气的，这一次总共有三个故事妈妈来讲故事的，《魔法亲亲》排在最后，因为主办方小茹知道我有舞蹈的安排，所以在第二个故事讲完后就直接让我上去讲第三个故事，可是当我上去的时候我说我们先学几个小动作，然后一起来跳彩虹的约定时，有个孩子就说我们不要学跳舞，一个孩子开始了一群孩子就开始大声说我们不要听故事，我们不要学舞蹈，这个舞我们早学过了，幼儿园就会跳了等等各种负面的声音……听到孩子们的这种声音我就特别没有底气，我第一感觉就是我能不能不讲了，中途撤退了？想归想吧，但我知道自己不能中途退下，所以短暂的整理下我就开始讲故事了，我刚打开书我说，孩子们这是一只小浣熊[huàn xióng],孩子们就开始纠正我的发音了，说我们老师教的是[wǎn xióng]，你读错了，我给孩子们解释了下这个字是念浣[huàn]的，让孩子们回去查下字典就继续接着讲，可是刚开始说一句，孩子们就有十句在等着你，起哄似的，之前开始的时候就有些泄气了，现在这种场面我就完全控制不了了，真的很想就这样临阵脱逃，还好，天爸轻轻和我说，没关系，先把故事讲完再说，天天也跑过来在我手上亲了下，妈妈，给你，魔法亲亲，瞬间感动于天爸的支持，感动于孩子的鼓励，我情绪很低落地快速地念完了这个故事。
    每一次的故事会是自己的成长，因为不够成熟所以要更努力的学习，以后的故事会会做好更充分的准备，用更强大地内心去面对，不断地成长。

宜桓妈

站点名：  龙岗站      
践行人： 宜桓妈
活动主题： 《兔子的12个大麻烦》
活动时间： 2019-9-15
活动地点： 龙岗区平安里学校二年级四班
对象描述：52个7-8岁的二年级学生
活动方案:
选择《兔子的12个大麻烦》这本书，是很想这本号称史上最有趣的兔子书介绍给小朋友，但也有些担心，这书有些难讲，线头太多，细节太多，在短短的20分钟内用什么方式带孩子一起读、看呢？之后我便在网上强力搜索看能不能找到点参考，收获不多，看到米菲的一篇进课堂记录，里面提到的讨论式的讲述给了我启发。因此决定采取，一边观察画面，遇到问题一起想办法讨论的方式来完成这本书。且把展开的重点放在其中几个月份，因为如果一一展开的话，肯定时间不够用。
活动记录：讲故事当天去的教室时间刚刚好，但因为拷贝PPT、带耳机等准备工作浪费了1-2分钟。故事由大家读过哪些兔子故事，这次我带来一本史上最好玩的兔子故事带入后，便在和孩子一边观察画面，一边帮兔子们想办法中进行这，前大半部分比较顺利，讲到7/8月份时我发现时间已经不多了，便自己有些着急，虽然孩子们后面看到其他班都下课了，都还是很认真在听、说。但总体觉得有些匆忙！从这次故事讲述我发现几个问题：
    1、本打算在讲述过程中让孩子多观察图画中的细节，但由于幻灯片不够清晰，教室人又多，虽然我拿着书，也只有前排几个小朋友能看清楚图画。
    2、对于线头、细节很多的书在较短时间内如何讲述，例如把握哪些重点，重点在哪些地方展开，虽然事前我考虑过，但最后还是不太如意。
    3、由于讲述过程中开放式讨论，全部50来个孩子你一嘴我一嘴，讨论太过热烈，讲到后面有些收不住，这也拖延了一些时间。控场效果不佳，也想请教老师们，这种情况下，怎么处理好呢，是严格让孩子举手叫到再回答还是。。。。。

故事讲完稍微有点拖场，结束后，几个孩子就围过来争着要借书去看，正在我犹豫时，班主任老师来帮忙，说把书先给她，明天她在班上传阅！看到孩子们还意犹未尽想再进一步探究，我感到很开心！

最后，期待下一次的培训！

裕妈

站点名：南山站         
践行人：裕妈
活动主题：亲近大自然
活动时间：2015年9月13日10：00——12：00
活动地点：深大文山湖畔
对象描述：班上“七彩童年”小集体的同学们

活动方案:
一.故事分享
选书：《指挥家》
讲述人：裕妈
讲述方式：看书口述
道具准备：无
二.手工活动：制作花朵
带领人：裕同学
工具材料：面巾抽纸、透明胶、剪刀、彩色画笔

活动记录：

    孩子开学一周了，周末几位家长带孩子们聚在一起商议“七彩童年”小集体故事会事宜，并给孩子们讲了一个故事，以及组织了一次简单的手工制作活动。

    新学期“七彩童年”的伙伴们第一次聚会，十一个家庭只来了五个，对于第一次搞户外读书会的我来说，孩子少些搞起活动来更好控场。
    第一次户外读书会活动，而且与大自然有关，因此我选择了本悠长美丽的无字图画故事书——《指挥家》。

    《指挥家》是一首画出来的乐曲，是“看得见”的音乐。绘画与音乐本就彼此相通，“音乐是流动的绘画，绘画是静止的音乐”，而在这个关于音乐的绘本里，两种艺术已水乳交融。尽管图画基本只有黑白两色，外加一点淡绿，但绚烂的热情已经由飞舞的鸟群谱写进了乐曲。酣畅淋漓的一曲终了，天地倏忽宁静，音乐之鸟又渐次“归巢”。
　　这个匠心独运的绘本有一个天才的故事结尾，指挥家把那根“魔力”非凡的指挥棒“种”在了树林里！他转身走了，留下的将是什么呢？请你自己来想象。

    故事开始了，询问孩子们是否愿意自己看图分段接龙讲故事，我作引导和补充的。但由于大多数孩子都是第一次看到这本书，因此孩子们笑着摇着头，更愿意享受爸爸妈妈们给他们分享故事。
    《指挥家》是一本无字书，又是一幅长长的画卷，还是一曲动人的乐章。孩子们眼睛雪亮，发现了书封面上的横线像五线谱，扉页中垂直的线像树干。故事开始了，粗壮的树干扎根于土地里，裕马上剧透慢步走来的正式指挥家。指挥家来到树下想做什么呢？有孩子说他想爬树，有孩子说他是来找灵感的，有孩子说他是来指挥树的。小小的指挥家开始爬高高的树了，可当他站在高高的树顶上，他又为什么沉闷不快乐呢？有孩子说他爬树累了，有孩子说他爬得高害怕了，有孩子说他在思考如何让树叶鸟飞起来。指挥家沉闷过后开始了激情四射的指挥，树叶化成飞鸟轻灵起舞，跟随指挥棒漫天飞扬，舞动了一场大自然交响乐。孩子们跟随指挥家时急、时缓、时起、时落的音乐，看着书上的鸟儿们时而排成“一”字飞翔、时而汇聚成海洋、时而追逐嬉戏、时而盘旋，孩子们迫不及待地想知道故事的后续发展，抱怨着能否先不要提问，待故事全部结束之后再提问他们再思考再回答。甚至有孩子从垫子上起来，迈步上前欲要翻书，想第一时刻知道故事的结尾是怎样的。一曲终了，指挥家爬下树挖了个小坑将指挥棒种下，继而指挥棒发芽长出了新叶，新叶也似鸟儿一样翩翩欲飞，最后树林恢复了宁静。
    故事讲完正好有个孩子发现垫子边上有根枯枝，直喊这就是指挥棒，孩子们跟随指挥棒忽一下就从垫子上跑开了。幸好孩子们没跑远，爬上了垫子边上的荔枝树。
　　那好吧，我们就在树上思考问题吧。
　　“你们爬树，是想像指挥家那样指挥这树上的树叶鸟吗？”
    “不是”
　　“那想做什么呢？”
　　澳同学说：“想将这根指挥棒种下。”其他同学也纷纷表示想种一棵像故事结尾那样的树。
    “那假设你们每人手中都有一根神奇的指挥棒，你们希望自己种下的指挥棒会是怎样的呢？”
    澳同学说：“我要种成一棵玩具树。当我想要什么玩具时，他就会长出什么玩具，然后我就不用花钱买了，直接从树上摘下来玩就可以了。这样我就可以拥有很多很多的乐高玩具，而且也不用花爸爸妈妈的钱。"
　　裕同学说：“我要种出一棵会长出很多很多指挥棒的树。”(会不会是未来的指挥家呢？）　
　　涵同学说：“我种出的树会长出好多钱的，然后我就用钱去买想要的东西。”（这就是传说中的摇钱树吧？）
　　璇同学和嫣同学也表示想要摇钱树。（孩子们有货币概念了，懂得钱可以换到想要的物品）
　　......

    讨论结束进入下一环节的手工活动——制作花朵。

　　裕同学当起了小老师，这小老师先默默地自己做出一朵花，展示后再开始教同学们。
　　同学们都超级棒，在裕的示范下，很快就纷纷出作品了。
　

读书会活动结束，但在故事过程中出现了诸多状况，孩子们的注意力稍瞬即逝、转移神速，那后续我们的户外故事会需要做哪些准备呢？
1.配备麦克风，以确保每个孩子都能听到故事；
2.户外垫左右和孩子背后都要安排秩序义工爸爸/妈妈维持秩序；
3.孩子多时，尽可能要有2本或以上的书，以便孩子能看到书，另外故事需要选择故事性较强的；
4.故事开始前强调故事纪律：小嘴巴的拉链拉起来、耳朵像兔子一样竖起来、眼睛像青蛙一样睁开，故事过程中发言要举手，孩子有事或有情绪时请悄悄离开，待处理完毕再悄悄回垫子边上坐下；
5.一次故事会暂定2个故事（由2个义工爸爸/妈妈来讲述），为避免孩子们急于想知道故事的发展而坐不住，尽量故事讲述完毕后再向孩子提问讨论。

南山小多妈妈

站点名： 南山站        
践行人：小多妈妈
活动主题：绘本故事+延伸提问
故事书目：云朵一样的八哥
活动时间：2015.9.25早读
活动地点：育才一小二7班
对象描述：小水滴故事会的孩子们
活动方案:
我们班这个小水滴故事会成立于一年级，故事妈妈进课堂由瑶瑶妈妈带领着已开展了一年了，
所以我们的早读时间前，孩子们都习惯了坐在教室里安静地等故事妈妈来讲课了。
我选取了这本云朵一样的八哥，是因为这本书能带给孩子们对自由的思考，还有对动物的另一种见解。
我前期准备了PPT放映讲述，没有准备道具。在义工群里招了一名妈妈义工做拍照记录，文字记录本人。

实操记录：
开始讲故事了~~


因为开了PPT放映，孩子们显得格外认真地观看图画，
以前我也试过只用书讲，不管拿着书走到哪，总有一部分人看不到画面，
让故事显得干涩。
放映的好处就是所有的人注意力都在画面上。
耳朵只要倾听就对了。


看，孩子们那表情，让我觉得很是满足啊

这个故事讲了一只八哥迷路闯入了一户人家里，
人类把它当宠物一样养进来了，
可是它不开心，也不唱歌了，
人类想尽办法逗它，就是没法让它快乐起来，
后来人类把它放回了森林，
它开心地飞到了丛林，唱起了歌儿。

故事的过程中，我也随着图画问了几个问题，
比如人类怎么逗八哥，八哥为什么不开心，
八哥心里想什么啊，这幅画像一个什么地方啊？

孩子们参与进来的声音也很多，但不能占用太多时间。
讲完了故事后，我用PPT打出了两个问题
一：如果你是这个八哥，你最想做什么，
二：如果你家飞进来一只鸟儿，你会怎么办。
看，现场的气氛多热烈。

答：我想要自由地飞翔在森林。

答：我想在森林的树枝上一直采果酱。

答：我想环游世界。

答：如果鸟儿来了我家，我会给它吃最好吃的。

答：如果鸟儿来了我家，我就送它回森林，并且天天给它送饭吃。

孩子们的回答一个比一个自由，丰富多彩。
其实这个故事可以从很多方面讲述，比如自由，比如保护小动物，比如如何对待家里的宠物，
比如鸟儿需要什么样的家。

由于时间关系。孩子们热烈的回答环节，也就告一段落了，
我将故事总结了一下，让孩子们下课后回家再和父母一起讨论一下故事，
也可以写进自己的作文本里。

我的感受是，不管这个故事长还是短，只要有趣，什么样的孩子都愿意听进去，
甚至有小孩马上向我借这个书，所以，不是孩子不爱看书，关键是用什么样的方法让他们喜欢上阅读，
进课堂是个非常有效的方法。
小水滴故事会，会一直努力，前进。

故事会到此结束。
谢谢大家。

Jimmymama

作业贴：
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