I 组-2017初级班第五讲作业贴

aya93

三叶草故事家族故事妈妈成长学院2017初级班5月27日 20:00-21:00
第五讲“亲子阅读玩起来”
主讲老师：秋雪

作业：
根据课程中列出的延伸活动设计要素，以一本书为例设计延伸方案并在家庭中进行实际演练、操作。
要求：
1、详细记录活动方案及活动过程，图文并茂。
2、论坛小组内作业贴回复，不少于400字。
3、作业截止时间6月9日23：59.好好学习 天天向上！

mmaegean

I30 孟明

本次作业的主题是鸭子主题的绘本阅读，核心绘本，让路给小鸭子。
前期准备：在家里大概持续了近两个月的时间，选择的绘本都会有鸭子这个形象，英文的CHICKENAND THE DUCKLING ,中文的鸭子骑车记，黄色的是蝴蝶吗？（鸭子的颜色），让路给小鸭子，假期带她去农场看鸭子，最终的目的是希望通过一直的铺垫，让小妹妹可以对让路给小鸭子有熟悉感，可以更好的来一起享受这本经典绘本。
图一：在家准备了一些鸭子的贴纸，孩子用贴纸自己还原了鸭子宝宝跟着鸭子妈妈的场景


故事的讲述：基本没有借助太多的工具，主要是依靠前期气氛的营造，读内容稍微简单的关于鸭子的故事，从她喜欢的黄色的是蝴蝶吗？入手，让她熟悉黄色，并为拓展做铺垫。故事讲述前后进行了快一周的时间，会耐心回答她的每一个问题。譬如，她会说扉页上蛋壳里出来的是小乌龟。一直不停的问鸭子妈妈是谁？听到是马拉太太的时候，还不太理解太太的意思，就一直说鸭子妈妈叫老太太。对于每一个鸭子的形象，孩子也都很关注，有些淘气掉队的小鸭子，她也会问来问去的。这个故事本身又比较长，所以经常我们都是分了两次讲完，但是每到要讲故事的时间，孩子还是会首先想到让路给小鸭子这本书。

故事的拓展：因为家里两个孩子，所以各自的拓展目标不一样，对妹妹，主要是希望她能喜欢亲近动物，并且开始对颜色有初步的认识，并开始尝试简单的拼贴，熟悉剪刀、胶水等工具的使用。对姐姐，希望她能对故事有了理解之后，有多种的尝试。
拓展的材料，彩纸、枯树叶、鸡蛋花（正是季节，然后白色和黄色相间很像鸭子的毛色），在这个过程中，姐姐还不停的告诉我野鸭是什么颜色，下一次做手工的时候还需要准备什么材料
图二：准备的材料


图三：妹妹把下午一起捡回来的鸡蛋花撕成一瓣瓣的




图四：妹妹尝试拼贴


图五：最后的成果 拼贴+铅笔画

I李洋

I09李洋  洋洋妈
【绘本故事】一棵大树的旅行
   本文选自《一棵大树的旅行》一书，长江少年
   儿童出版社出版
   1    在我家门前，波特雷罗街上，有一棵大树，它已经老了，非常非常老。它就像一个卫士，一动不动地站在铁门旁边。有一天，大树生病了，它染上了一种只有人类才会得的病：无聊病。“为什么那些人可以想去哪儿就去哪儿呢？ ”它想。夜复一夜， 它挪动着树根，不停地摇哇摇。渐渐地，土壤越来越松软了，树根慢慢和它们分离开来。大树获得了自由。
2   一个星期二的清晨，万籁俱寂，当所有人还在熟睡的时候，它从潮湿的泥土里拔出了自己的根，一步一步，越走越远。它要去找一个地方，在那里，最好没有任何植物生长。整整七个星期零两天过去， 大树终于来到了一片广阔的海洋，准备在这里安家。不过，柔软的细沙、潮汐，还有可怕的龙卷风可不是那么好对付的。成群成群的蚂蚁会在它的身上爬来爬去。那些鹰嘴鱼不啃光它的树皮，才不会善罢甘休。大树只好逃出了大海。它有些伤心，默默地站在海边， 休息了一会儿。几分钟后，它继续上路了
3    大树转向东方走去。它爬上了世界上最高的山峰，准备在那里安家。可是，暴雪肆虐， 想方设法要把它囚禁在坚冰之下； 要不然就是牢不可破的岩石， 让它完全扎不了根。更糟糕的是， 那些大个头的老鹰随便往它枝头上一落， 就压得它喘不过气来。
4. 最后，大树到达了一片沙漠，在起伏的沙丘和滚滚热浪中，一棵树都没有。天气热得让人害怕。不过，大树还是停了下来。它把双腿埋进滚烫的沙堆里， 忍受着炎热和干燥，大树坚持着，一点儿也不认输。可是， 大树没有想到，在这片大沙漠里，它根本吸收不到任何养料。那是一个星期四，大树已经感觉不到冷和热了，甚至连白天和黑夜也分不清。
5.  直到有一天，有人在沙漠中发现了一棵干枯的大树。人们在大树的周围建造了一座公园， 还有一个大人工湖。湖水浸润着周围的土壤。有一滴水通过土壤， 传到了大树的两条腿上。大树苏醒了。它欣喜地发现，成千上万的人正在欣赏它。它的梦想实现了：在一个没有树生长的地方，它是全世界唯一的一棵。大树笑了笑，微微睁开眼睛，轻轻地摇了摇身体。然后，它再也没有醒来。这就是那棵树， 一棵我家的树，最终变成了每个人的树。
      孩子平时喜欢画大树，恰好这个故事里有他的大树在，
我就问孩子：你为什么那么喜欢树呢。
孩子回答：妈妈我就觉得树好厉害在哪里都可以生长。如果树长到我家里来是不是特酷呢。
我回答：当然了。可能比我们住的房子都要高呢。
孩子：要不我们来玩个大树来我们家的游戏好不好妈妈？
我：怎么玩？我们家连小树苗都没有？
孩子：妈妈我会画大树啊。我画画你来说话（写文字）
于是就开始了围绕着：一棵大树的旅行展开了绘本联想。。。。。。。。

I李洋

I09李洋  洋洋妈

珊糊麻麻

I13 刘蓉 珊糊麻麻
第五讲“亲子阅读玩起来”      主讲老师：秋雪    5 月27日
作业： 根据课程中列出的延伸活动设计要素，以一本书为例设计延伸方案并在家庭中进行实际演练、操作。
上周，听完故事妈妈成长学院的秋雪老师讲的关于延伸阅读的讲座，很受启发，原来绘本可以这样玩！
仔细回想，感觉这些年绘本白读了，只是输入没有输出，孩子问到问题也懒得深究，更少有机会做相关的精读体验。玩起来，我们可以通过绘画、手工、游戏、编故事、写阅读报告等形式，让绘本的内容更加入脑入心。
既然作业是要做延伸，为了延伸而延伸，这几天阅读特意找秋雪老师讲义里提到的书，女儿目前上小学三年级，书目里有几本，孩子不愿意玩。
兴趣是最好的老师，两天前读了《神奇校车.有趣的食物链》，女儿问起食物链，我学生时代的生物课，只记得大鱼吃小鱼，要精确解答真说不明白。这样，我带着孩子在网上百度，看了一段科学百科小视频，女儿再图文并茂概况，把食物链和食物网，营养级都搞明白了，大有成就感。这些可爱的动物经过她画出来特别搞笑，欢乐满满。

I李洋

I09李洋  洋洋妈
【绘本故事】一棵大树的旅行
   本文选自《一棵大树的旅行》一书，长江少年
   儿童出版社出版
   1    在我家门前，波特雷罗街上，有一棵大树，它已经老了，非常非常老。它就像一个卫士，一动不动地站在铁门旁边。有一天，大树生病了，它染上了一种只有人类才会得的病：无聊病。“为什么那些人可以想去哪儿就去哪儿呢？ ”它想。夜复一夜， 它挪动着树根，不停地摇哇摇。渐渐地，土壤越来越松软了，树根慢慢和它们分离开来。大树获得了自由。
2   一个星期二的清晨，万籁俱寂，当所有人还在熟睡的时候，它从潮湿的泥土里拔出了自己的根，一步一步，越走越远。它要去找一个地方，在那里，最好没有任何植物生长。整整七个星期零两天过去， 大树终于来到了一片广阔的海洋，准备在这里安家。不过，柔软的细沙、潮汐，还有可怕的龙卷风可不是那么好对付的。成群成群的蚂蚁会在它的身上爬来爬去。那些鹰嘴鱼不啃光它的树皮，才不会善罢甘休。大树只好逃出了大海。它有些伤心，默默地站在海边， 休息了一会儿。几分钟后，它继续上路了
3    大树转向东方走去。它爬上了世界上最高的山峰，准备在那里安家。可是，暴雪肆虐， 想方设法要把它囚禁在坚冰之下； 要不然就是牢不可破的岩石， 让它完全扎不了根。更糟糕的是， 那些大个头的老鹰随便往它枝头上一落， 就压得它喘不过气来。
4. 最后，大树到达了一片沙漠，在起伏的沙丘和滚滚热浪中，一棵树都没有。天气热得让人害怕。不过，大树还是停了下来。它把双腿埋进滚烫的沙堆里， 忍受着炎热和干燥，大树坚持着，一点儿也不认输。可是， 大树没有想到，在这片大沙漠里，它根本吸收不到任何养料。那是一个星期四，大树已经感觉不到冷和热了，甚至连白天和黑夜也分不清。
5.  直到有一天，有人在沙漠中发现了一棵干枯的大树。人们在大树的周围建造了一座公园， 还有一个大人工湖。湖水浸润着周围的土壤。有一滴水通过土壤， 传到了大树的两条腿上。大树苏醒了。它欣喜地发现，成千上万的人正在欣赏它。它的梦想实现了：在一个没有树生长的地方，它是全世界唯一的一棵。大树笑了笑，微微睁开眼睛，轻轻地摇了摇身体。然后，它再也没有醒来。这就是那棵树， 一棵我家的树，最终变成了每个人的树。
      孩子平时喜欢画大树，恰好这个故事里有他的大树在，
我就问孩子：你为什么那么喜欢树呢。
孩子回答：妈妈我就觉得树好厉害在哪里都可以生长。如果树长到我家里来是不是特酷呢。
我回答：当然了。可能比我们住的房子都要高呢。
孩子：要不我们来玩个大树来我们家的游戏好不好妈妈？
我：怎么玩？我们家连小树苗都没有？
孩子：妈妈我会画大树啊。我画画你来说话（写文字）
于是就开始了围绕着：一棵大树的旅行展开了绘本联想。。。。。。。。

爱雨橙梦

I15苏周竹  赞赞妈

        今天的绘本，我和儿子共同讲了《小蓝和小黄》，作者：李欧.李奥尼      彭懿/译    明天出版社出版

        故事前准备：书，白纸，各色颜料，调色板，棉签。

        通常在讲故事之前，我都是让儿子自己先浏览一遍故事的内容，以便等会提问或一起解答。在我准备等会做延伸时要用的材料时，他说已经浏览完了，于是我问他：“浏览过后，你知道书里讲的是什么样的故事吗？”开始他有点模糊，说，：讲的是黄点点和蓝点点一会变大，一会变小，然后他们还组合在一起，变成了小绿。”再问：“那你知道，黄点点和蓝点点，他们的关系是什么吗？”他还不理解“关系”是什么意思，只不说话，于是我又问：“那等一会，我再告诉你，关系是什么意思，那你有什么问题要问问妈妈吗？”儿子想了想说：“为什么黄点点和蓝点点交叉在一起了以后，小绿就可以自己走了？”这个问题有点乱，可能他的意思是，小蓝和小黄去哪了，为什么后面几页全是见的小绿。“妈妈知道你的问题了，没关系，等会儿，我们一起来看故事，你就会知道答案了。”

         从前有一个小蓝，他家里有爸爸妈妈，他还有许多好朋友，可他最喜欢跟小黄玩，小黄也有爸爸妈妈，小伙伴们在一起做游戏，一天小蓝自己跑出去找小黄，找啊找啊，终于在拐角见到了小黄，他们开心的抱在了一起，咦，他们成绿色了，他们到处去玩，玩得累了，就回家了。他们回到小蓝家，小蓝的爸爸妈妈说：“呀，我们都是蓝色的，我们的孩子也是蓝色的，你是绿色，你不是我们的小孩。”他们去到小黄家，小黄的爸爸妈妈说：“呀，我们都是黄色的，我们的孩子也是黄色的，你是绿色，你不是我们的小孩。”爸爸妈妈都把他们赶出来了，他们伤心和哭了起来，眼泪越来越多，颜色也越来越分得清楚了，小蓝和小黄都分得清楚了，他们重新回家。回到小蓝家，小蓝爸妈见到他很开心，又是抱又是亲。见到好朋友小黄，也给他一个大大的拥抱，这时奇怪的事情发生了，和小黄接触的部分变成了绿色，这时小蓝的爸爸妈妈才知道，原来蓝色和黄色就是绿色啊，他们赶紧去小黄家把这件事情告诉给小黄的爸爸妈妈。最后爸爸妈妈也高兴地互相拥抱在了一起。

          用引导+提问的方式将这个故事讲给了儿子听，他终于知道，小蓝和小黄的“关系”是朋友，原来小绿就是黄点点和蓝点点“拥抱”之后变成的颜色，小绿会走，就是小蓝和小黄在走，在玩。很高兴儿子在“在学校里，他整整齐齐地排排坐”那个画面里，能联想到学校。一开始问他这个画面，他觉得是什么，他说天黑了，他们在睡觉。嗯，确实有点像，还可以是什么？他说，四四方方的，有点像教室，因为我看到这些好朋友坐得很好，可能他们在上课。虽然答案不一定要跟书一致，不过，听到他能这样回答，我也觉得很开心

           故事讲完，我问他：“你想不想知道，小蓝和小黄是怎么变成绿色的？”“他们就是抱在一起就变成绿色了啊。”“那你想不想自己试一试？将蓝色和黄色放一起，看会不会变成绿色？”“好啊。”他兴奋的跃跃欲试。于是取出准备好的颜料和棉签还有调色板。


先挤些蓝色，再挤些黄色，然后用棉签将两种颜色都混在一起，看，小绿出来了。看着自己调出来的绿色，他有些得意洋洋。我让他再多调几种颜色，由于对颜色特性不太理解，他选的色系都比较接近，调出来的颜色想差不大，红+橙，知道了还是红，只是颜色深了些；绿+白，哈哈，这次是浅绿，哦原来白色将绿色稀释了；粉+灰，咦，棕色耶；红+黄+蓝，啊？怎么有点黑啊？？



        一边看着自己调出来的颜色，一边喃喃自语，调出来后还哈哈大笑。

        最后我记他把调色板里的颜色画在一张白纸上，看看有什么效果



         刚开始用棉签轻轻的画着，太细，不过瘾，想想，用手吧。于是五个手指头蘸了上去，咦，发现好像有点好玩哦，不过还有一只手空着呢，于是十个手指头齐上阵了。看，最后的成品虽然不是很具体的花花草草，或是很显而易见的画面，但也是他自己用心印下的一幅图（姑且算是图吧），放在爸爸的书桌上，等着他回来看看。

        今晚的绘本故事就讲完了，因为加入了调色这个小游戏，孩子的情绪比较高涨。最后总结一下今晚的情况

        一、关于课后延伸。

               平时，给孩子讲故事时，我自动略图掉了课后延伸这个环节，一是因为我的手工真的很差，想不到有什么可以作为延伸的好方法；二也因为我们看书的时间一般都是在吃完晚饭后，或是上床睡觉前，这样的时间点比较紧凑，做延伸不太够。我觉得在家孩子讲故事不需要每本都延伸，但可以在周末白天延伸一两个小游戏，地点可以在家，也可以户外。可以让孩子更清楚的记住绘本内容，还可以把绘本情节通过自己的方式呈献出来。

         二、关于今晚讲故事的不足。

                其一，今晚讲故事前，我的对颜色的准备不够充分。我应该事先就了解清楚颜色的配比情况，这样在孩子玩颜料时可以提示他，哪个颜色配哪个颜色会有意外的效果，这样调出来的颜色应该会更丰富。其二，白纸可以准备多几张给孩子，可以是空白的白纸，也应该画几幅简笔画在上面，方便给孩子自己涂色，根据自己的意愿，在图上涂上自己的喜欢的颜色，使画面更生动。

           由于是第一次做课后延伸，做得还不够全面不够理想，以后要多试几次，提高了自己，也丰富了孩子。

applexu60

I03-许沐萍  apple


三叶草故事家族故事妈妈成长学院2017初级班第五课
5月27日 20:00-21:00
第五讲“亲子阅读玩起来”
主讲老师：秋雪

作业：
根据课程中列出的延伸活动设计要素，以一本书为例设计延伸方案并在家庭中进行实际演练、操作。
要求：
1、详细记录活动方案及活动过程，图文并茂。
2、论坛小组内作业贴回复，不少于400字。
3、作业截止时间6月9日23：59.好好学习 天天向上！

          延伸这个话题，我最近有点体会，以前一直觉得自己手眼不协调，所以一直只给孩子讲故事，不知道怎么去互动，有一天我们家妹妹的一件事给了我一些启发。
       有一天翻书柜无意中翻出来一本日本加古里子的《蛀牙别找我》，正好那段时间，我因为智齿没有长好，所以导致反反复复发炎疼痛，最后终于鼓足勇气去拔掉了两颗智齿，肿了好久，瘦下来七八斤，小姑娘那段时间看着我肿的样子就说妈妈好可怜，那天我给她讲了这本书，其实这本书文字很多，讲到后面就觉得不适合她听，然后就马马虎虎随便说了过去。没想到她听了一遍，还要求再讲，那天就耐着性子给她读了两遍，也不知道她听懂没有。晚上正好喝红豆粥，姐姐习惯性的加了好多糖，我说不能放太多了，然后妹妹就在一旁说：“不能吃很多糖，蛀牙”，说完她又捂着一边脸装作痛的样子说：“哎呀，蛀牙别找我”！我就觉得好笑，这不是中午给她讲时我做的动作吗。第二天上午，我在厨房做饭，她一个人在那里玩积木，突然就听她大喊：“妈妈快来！”我赶紧跑出去，她指着地上说：“妈妈快看，好多蛀牙！”孩子的想象力真是丰富啊，有没有，呵呵。



         看完《汤姆的生日》，有一天她准备了一个很大的生日宴会，那天我出来看到这一地，感叹了一声：“噢，MY GOD。”，她说：“妈妈，我的旺旺在过生日，她们每人都带了礼物，她们都喜欢礼物。”我说：“哦，是这样啊，那她们好开心。”她说：“对吧，她们都爱礼物，妈妈你还说MY GOD.”顿了一下嘿嘿笑几声又说：“妈妈你好搞笑，还说MY God。”


         看完《汤姆无聊的时候》，有天下雨，姐姐说，我们去搭个大房子，然后，她们两个真的就翻出床单啊，毯子啊，我的丝巾啊，还有所有的玩偶，最后还找到扫帚凳子神马的东西支起来一个大房子，邀请所有的动物们都去她们的房子玩，要是我以前看到那一屋子的东西，估计河东狮吼都能震垮几栋楼，但是那天我看着她们觉得她们真是从来没有这么开心过，可惜当时的照片没有保留下来。我想这也是一种延伸阅读吧，她们两往房子里钻的时候，我还听到妹妹在喊：“暴风雨就要来了，很强的暴风雨啊！”这完全就是书里的台词嘛。
        其实找到适合孩子的书，随时都可以玩，因为爱看小猪佩奇，所以对恐龙很熟悉，上周我们看了宫西达也的《永远永远爱你》，有一次玩积木的时候，摆着摆着摆成下面这样了，我说你这匹马好快啊，她说：“妈妈，这不是马，是恐龙。”想了想，说恐龙他饿了，他要去找点红果子吃，然后就拿出雪花片，给恐龙做了一堆花花绿绿的红果子做点心，一个上午都不准收，一直说恐龙它还没吃饱，它还要吃。


          最后再讲一讲读彭懿的《妖怪山》，这是两周前图书馆借的，当时是想借来给姐姐看的，姐姐回来很快就看完了，说好看，之后就放到那里，有一天妹妹看到了，要我讲，第一次就连着讲了两遍，说实话，我第一次的感觉是心里挺害怕的，后来晚上自己再仔细读了几遍，又看了书评，才慢慢的品味出书的味道来，奇怪的是妹妹特别的喜欢这本书，每天一歇下来就要我读给她听，就这样反反复复读了一个星期，有一天读到夏蝉写给其他三个小朋友的信的时候，我就随口说了一下，这是谁写的信啊，她说是夏蝉，我说她写的什么，我其实没指望她说，结果她想也没想就说，我是夏蝉，然后我没有打断她，她就磕磕巴巴的，很认真的看着书，竟然就把这么长一封信，读出来了，才两岁半的孩子呀，真是让我很意外。讲完后，我就拉着她的手说，我们来玩妖怪抓小孩的游戏吧，她说好啊好啊，然后她就开始念起那首歌：“手拉手，转圈圈，转出一个小妖怪......”中途我跟着她念，她说妈妈你不要说，听我说。周一我去税务局办点事，去早了，等开门的时候，她一直吵闹，我说我们来玩妖怪抓小孩的游戏吧，她就很开心的和我拉手开始转圈圈，边转边念歌谣，转一会她故意跌倒了，还要我跑，要来抓我。半个小时很快就过去了，等我办完事要走，她不肯走，她说她还没玩够呢！哈哈。
以前也参加过一些读书会，参加过一些延伸活动，总感觉对自己来说好远啊，那些手工啊，演绎啊对没有艺术细胞的我来说太难了，最近妹妹大一些了，通过和她的一些互动，我觉得故事书的延伸，是对书的深度理解，其实并不需要拘泥于某些形式，当你认真的和孩子认真的读过一些书了，就会发现，故事延伸也可以很简单，当然更深层次的延伸活动，那是我们今后的目标！

唐素珍

I18 唐素珍

三叶草故事家族故事妈妈成长学院2017初级班5月27日 20:00-21:00

第五讲“亲子阅读玩起来”

主讲老师：秋雪

作业：

根据课程中列出的延伸活动设计要素，以一本书为例设计延伸方案并在家庭中进行实际演练、操作。

要求：

1、详细记录活动方案及活动过程，图文并茂。

2、论坛小组内作业贴回复，不少于400字。

3、作业截止时间6月9日23：59.好好学习 天天向上

    《妖怪山》是与孩子看的第一本幻想类绘本，作者是著名儿童幻想小说家彭懿。一看到封面，三个孩子在荒山中惊讶的表情，充满神秘的色彩。我问女儿：你觉得有世界上有妖怪吧？女儿回答：世界上是没有妖怪的。与其说每个孩子心中都有一个小妖怪，不如说我这个妈妈也一样，从小就特别胆小，童年生活在小山村，晚上没有陪伴是从来不敢外出的，怕黑，担心会被妖怪抓走吃掉，看着孩子确定的表情，我们开启共读。

    故事讲述大概的内容是：四个9岁的孩子，野狐、虎牙和夏蝉、笛妹，四个小伙伴在暑假第一天相约去爬妖怪山。虽然野狐的爸爸说妖怪山上有妖怪。可他们才不相信呢！就这样他们顺利的登上山顶，大喊：妖怪，我来啦！并决定在山顶玩一个叫“妖怪抓小孩”的游戏。他们手拉起手，一边唱起自己编的歌谣，一边转起圈，谁先跌倒谁就是“妖怪”，要去抓其他人。夏蝉先跌倒了，她是“妖怪”！她在追赶他们的过程中发生了意外状况，夏蝉不小心一脚踩空掉到了一道裂缝里。当看到夏蝉被卡住，几个小伙伴认为是妖怪抓住了夏蝉，而因为害怕妖怪没有救夏蝉，自己先跑了。当大人们上山寻找夏蝉时，夏蝉已经没有了踪迹。三个孩子告诉大人，夏蝉被妖怪抓走了。可人们并不相信他们。一年后夏蝉给三个好朋友写了一封信，请他们再回妖怪山，做完那个游戏，这样她才会变成人类小女孩，回到他们身边。一年来沉积下来的愧疚和责任，为了救出好朋友他们再次勇敢的爬上妖怪山，并帮助夏蝉重新变回人类小孩。

    《妖怪山》看似是一个有点恐怖的故事，但又不是告诉我们山上有很多妖怪，要讲述的却是孩子们之间的友情和勇气，告诉我们，战胜妖怪的勇气、团结，一个很温馨的故事。

    "妈妈，都说了吧世界上是没有妖怪的。嗯，妈妈，卡梅拉《我能打败怪兽》里有个蛇怪，还有《饶饶大怪物》里面不是也有个怪物吗？都不可怕，这些都是假的”，我有点小惊喜，女儿一下子将几本书相似的妖怪、怪兽全都串联起来了。

“妈妈，我们来做个妖怪吧！妖怪长什么样呢？"

想想《饶饶大怪物》那只可爱的小怪物，于是我们开始了孩子最喜欢的手工。

自己选彩纸，自己画自己剪，剪小脚和小手时妈妈做了小协助裁剪。

有意思的是小怪物折分开也是一个很温馨的画面

完成一个怪物组合，拆分，女儿觉得还不过瘾，找出公鸡的插图，她觉得这个像卡梅拉里的蛇怪。多可爱的羽毛，并自画了一个貌似小绵羊的头，还和大家打招呼：大家好！虽然我也不明白这个小绵羊头和蛇怪有着怎么样的联系。

做完这些还是觉得不够，约定好，周末要一起做蛇怪面条，让我要准备好面粉。无法想像，到时又可以做出什么样的大作，面团小羊，小牛，小鸭，要开面团动物会了。

妖怪其实并不可怕，它存在于我们每个人的心中。它是心底那片隐秘的无人区，需要我自己来给它命名。但是，只有跨越了它，才能成就一个最好的自己，向孩子学习了。

唐素珍

I18 唐素珍


三叶草故事家族故事妈妈成长学院2017初级班5月27日 20:00-21:00
第五讲“亲子阅读玩起来”
主讲老师：秋雪
作业：
根据课程中列出的延伸活动设计要素，以一本书为例设计延伸方案并在家庭中进行实际演练、操作。
要求：
1、详细记录活动方案及活动过程，图文并茂。
2、论坛小组内作业贴回复，不少于400字。
3、作业截止时间6月9日23：59.好好学习 天天向上


《妖怪山》是与孩子看的第一本幻想类绘本，作者是著名儿童幻想小说家彭懿。一看到封面，三个孩子在荒山中惊讶的表情，充满神秘的色彩。我问女儿：你觉得有世界上有妖怪吧？女儿回答：世界上是没有妖怪的。与其说每个孩子心中都有一个小妖怪，不如说我这个妈妈也一样，从小就特别胆小，童年生活在小山村，晚上没有陪伴是从来不敢外出的，怕黑，担心会被妖怪抓走吃掉，看着孩子确定的表情，开启共读。


    故事讲述大概的内容是：四个9岁的孩子，野狐、虎牙和夏蝉、笛妹，四个小伙伴在暑假第一天相约去爬妖怪山。虽然野狐的爸爸说妖怪山上有妖怪。可他们才不相信呢！就这样他们顺利的登上山顶，大喊：妖怪，我来啦！并决定在山顶玩一个叫“妖怪抓小孩”的游戏
。他们手拉起手，一边唱起自己编的歌谣，一边转起圈，谁先跌倒谁就是“妖怪”，要去抓其他人。夏蝉先跌倒了，她是“妖怪”！她在追赶他们的过程中发生了意外状况，夏蝉不小心一脚踩空掉到了一道裂缝里。当看到夏蝉被卡住，几个小伙伴认为是妖怪抓住了夏蝉，而因为害怕妖怪没有救夏蝉，自己先跑了。当大人们上山寻找夏蝉时，夏蝉已经没有了踪迹。三个孩子告诉大人，夏蝉被妖怪抓走了。可人们并不相信他们。一年后夏蝉给三个好朋友写了一封信，请他们再回妖怪山，做完那个游戏，这样她才会变成人类小女孩，回到他们身边。一年来沉积下来的愧疚和责任，为了救出好朋友他们再次勇敢的爬上妖怪山，并帮助夏蝉重新变回人类小孩。

    《妖怪山》看似是一个有点恐怖的故事，但又不是告诉我们山上有很多妖怪，要讲述的却是孩子们之间的友情和勇气，告诉我们，战胜妖怪的勇气、团结，一个很温馨的故事。

    "妈妈，都说了吧世界上是没有妖怪的。嗯，妈妈，卡梅拉《我能打败怪兽》里有个蛇怪，还有《饶饶大怪物》里面不是也有个怪物吗？都不可怕，这些都是假的”，我有点小惊喜，女儿一下子将几本书相似的妖怪、怪兽全都串联起来了。“妈妈，我们来做个妖怪吧！妖怪长什么样呢？"想想《饶饶大怪物》那只可爱的小怪物，于是我们开始了孩子最喜欢的手工。

自己选彩纸，自己画自己剪，小脚和小手，小齿子妈妈做了小协助裁剪。





有意思的是小怪物折分开也是一个很温馨的画面

完成一个怪物组合，拆分，女儿觉得还不过瘾，找出公鸡的插图，她觉得这个像卡梅拉里的蛇怪。多可爱的羽毛，并自画了一个貌似小绵羊的头，还和大家打招呼：大家好！虽然我也不明白这个小绵羊头和蛇怪有着怎么样的联系。做完这些还是觉得不够，约定好，周末要一起做蛇怪面条，让我要准备好面粉。无法想像，到时又可以做出什么样的大作，面团小羊，小牛，小鸭，要开面团动物会了。



    妖怪其实并不可怕，它存在于我们每个人的心中。它是心底那片隐秘的无人区，需要我自己来给它命名。但是，只有跨越了它，才能成就一个最好的自己，向孩子学习了。