【喜阅365】10月14日《阿黛拉和西蒙在巴黎》

我绝对不吃番茄

10月14日《阿黛拉和西蒙在巴黎》

放学了，阿黛拉接了弟弟西蒙一起回家。西蒙戴了帽子、手套，围了围巾，穿了毛衣、外套，背了书包和蜡笔，手里拿着几本书和一张画，他画的猫。他们路过了菜市场、公园、历史博物馆、街道、艺术博物馆，看了木偶表演、游行和杂技，吃了点心……这一路，西蒙身上的物品一件一件被弄丢了，阿黛拉很着急，回家无法跟妈妈交待。好心的人们发现了西蒙的东西都一一送到西蒙家里来。跟阿黛拉和西蒙一起逛了这么一大圈，你发现这些东西到底是丢在什么地方了吗？仔细找找，一定会很有收获！
    最后，故事将揭示这些场景和人物还大有来头呢。另外，本书所附的阿黛拉和西蒙放学回家的路线图，来自于1907年由卡尔·贝德克出版的巴黎和欧洲旅游指南。

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作者简介
    芭芭拉·麦克林托克（Barbara McClintock），1955年出生在美国新泽西州，美国插画家。与著名的诺贝尔奖获得者基因学女科学家芭芭拉·麦克林托克同名。芭芭拉为孩子们创作了很多图画书，荣获过许多奖项。如《天竺牡丹》(Dahlia)，荣获了2003年美国波士顿环球报号角书图画书银奖。目前，她居住在康涅狄格州的温德姆。

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有魅力的故事能让假小子也变温柔……麦克林托克的细腻画笔所展现的穿着、建筑以及家饰等，都恰到好处地烘托出故事当时的氛围，精美的线条和色彩勾勒出他们的各种形态，仿佛超越时空的魔术大师。
                             ——美国《出版人周刊》

    美好的故事就是光明。我希望你已经在这里找到了某种光明和温暖。
　  ——凯特·迪卡米洛（美国童书作家、纽伯瑞儿童文学奖金奖获得者）

    凭着这温柔的姿态，你可以把握整个世界，而依靠别的肯定不能。
　　　　                   ——里尔克（德国诗歌大师）　

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找一找，仔细瞧
                                 ——方素珍

   《阿黛拉和西蒙在巴黎》描写一位姐姐阿黛拉接弟弟西蒙放学，西蒙却一路掉东西的故事，配上十九世纪瑰丽的巴黎街景，是一本美感、情意兼具并考验读者眼力的图画书。
    文字叙述姐弟放学回家的过程，而图画分担了文字叙事功能，直接带领读者回到古典的巴黎街头。在翻页当中，因为文字和图画合奏出来的旋律，引领读者感受到一种着急的情绪，例如，西蒙发现东西不见了，到底掉在哪里呢？读者会跟着搜寻画面中的每个角落，而在寻找的过程中，也把主角周遭环境仔细走了一遍。
    亲子共读本书时，可了解孩子的注意力是否专注；例如，家长不需要孩子说明这一群巴黎人在做什么，而是让孩子在书中的人群或建筑中找到西蒙掉落的东西，藉以训练孩子的观察力。让孩子有选择性地观察，是培养孩子注意力的有效方式之一；孩子会因不同的画面，归纳出自己的观察方法，找到他要找的东西。
    本书不但画风细腻，色彩柔美，让人深深感受到浪漫古典的巴黎风情，另一个动人之处，是阿黛拉和西蒙的姐弟之情；乖巧的姐姐阿黛拉去接弟弟西蒙，回家的路上，西蒙丢三落四的，惊奇连连，令人一面跟着“会心一笑”，也一面跟着“担心”。西蒙在校门口等姐姐接他放学，一看到姐姐，他立刻得意地展示自己的图画，而他的围巾，一高一低随意地披挂在脖子上，暗示西蒙漫不经心的个性。接着，姐姐带西蒙经过市集，和杂货店老板娘说话时，西蒙突然发现他的图画不见了！他们到处都找不着。然后，他们走到公园吃点心，姐姐又发现西蒙的书不见了，好玩的西蒙却完全不在意。接下来，他们到自然博物馆看恐龙化石，姐姐又突然惊觉西蒙的围巾不见了！看到这里，读者也急了，西蒙怎么老是掉东西呢？热心的读者会帮忙找一找，到底西蒙的围巾掉在哪里？嘿嘿，仔细瞧，会不会掉在恐龙的牙齿上呢？
    他们离开博物馆时，西蒙又说他的一只手套不见了，姐姐轻轻地责备他：“你又来了！”呵呵！真是个令人伤脑筋的弟弟啊！他们回家后，西蒙掉落的东西全部被送回来了！仔细看看，送回东西的那一排人物，曾经出现在前面哪个场景呢？最后一幅画面是睡在床上的西蒙天真地问姐姐：“明天，你会去接我回家吗？”“当然。”听姐姐这么一说，西蒙安心地睡着了。亲子共读时，不妨问孩子：“如果你是姐姐，有一个老是掉东西的弟弟，你会怎么做呢？你会去接西蒙吗？如果你是西蒙，掉了东西，怎么办呢？”
    本书除了具有“寻找的乐趣”特色外，还带领读者徜徉在美丽的巴黎；巴黎是欧洲艺术的中心，其中举世闻名的艾菲尔铁塔，完成于1889年，位于塞纳河南岸，沿岸尚有卢森堡公园、博物馆和大大小小的古迹。书中依照阿黛拉与西蒙回家的先后顺序，依次画出了市场、公园、自然博物馆、美术馆、街道、古老建筑及巴黎人的衣着和休闲娱乐。作者芭芭拉在每一个场景里，都非常细致地描绘出当时的建筑物、服装、交通工具等，让读者在有趣的寻找过程中，也认识到当时的生活。书后还附有每一张图画的地理位置及建筑的说明；这种“找一找，仔细瞧”的书，真是令人玩味无穷。
      本书除了具有“寻找的乐趣”特色外，还带领读者徜徉在美丽的巴黎；巴黎是欧洲艺术的中心，其中举世闻名的艾菲尔铁塔，完成于1889年，位于塞纳河南岸，沿岸尚有卢森堡公园、博物馆和大大小小的古迹。书中依照阿黛拉与西蒙回家的先后顺序，依次画出了市场、公园、自然博物馆、美术馆、街道、古老建筑及巴黎人的衣着和休闲娱乐。作者芭芭拉在每一个场景里，都非常细致地描绘出当时的建筑物、服装、交通工具等，让读者在有趣的寻找过程中，也认识到当时的生活。书后还附有每一张图画的地理位置及建筑的说明；这种“找一找，仔细瞧”的书，令人玩味无穷。

哈這張巴黎鉄塔的速寫是我十年前到了鉄塔前面
發現相機沒電 底片也用完了 555555....
只好拿張小紙條辛苦地把眼前的鉄塔畫了下來
哈! 現在這份手稿真跡可珍貴了
我笑說將來我成名后 (大概要等死后吧  嘻嘻 )  
它會流傳變成方素珍兒童文學紀念館的館藏呢!

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是什么样的图画书让孩子捧在手中反复看   漫野花花

　　 你的小时候有没有一本书，你会捧在手中反复反复的看?还记得反复看它们的原因么?也许是美丽的图画让你一次又一次的流连。也许是有许多许多的谜底还未打开。也许是因为每一次打开就是一次不同的探险。也许，你就是被它简单的温暖着。
　　
　　 美国童书作家 凯特·迪卡米洛说，“美好的故事就是光明。我希望你已经在这里找到了某种光明和温暖。”
　　 德国诗歌大师 里尔克说，“凭着这温柔的姿态，你可以把握整个世界，而依靠别的肯定不能。”
　　
　　 这本图画书中有让你流连的图画，每一页都有一个顽皮的迷，每翻过一页也就浏览了一处巴黎的景色。这本书中所附的阿黛拉和西蒙放学回家的路线图，来自于1907年由卡尔·贝德克尔出版的巴黎和欧洲旅游指南。
　　 他们经过了普纳福至当时热闹的桑马利泰纳百货公司以北、
　　 法国第五行政区一角、
　　 古巴黎街道叫卖场、
　　 巴黎植物园、
　　 修建于1898年的法国巴黎自然历史博物馆的古生物学展馆、
　　 巴黎圣米歇尔地铁站（关于这个地铁站还有个故事）
　　 卢森堡公园、
　　 看到了巴黎警卫军乐队、
　　 卢浮宫、
　　 卢浮宫尾部朝东坐落的一个有名的茶水蛋糕店、
　　 巴黎圣母院、
　　 坐落在拉丁区的侯昂庭院、
　　
　　 奇怪！！！埃菲尔铁塔去了哪？呵呵 ，如果你细心就会发现它在最明显又最容易被忽略的地方。
　　 找到了铁塔后，我们应该一起来看看扉页吧。西蒙把画掉在了身后，哇哦，小迷糊在这里就出现咯。看看我们能不能跟在他身后幸运的每次找到他纳下的东西的？
　　 封底上所有的东西，你确定你都找到了么？没找全也没关系，这是一本可以用来反复读的书。
　　 都找全了么?也没关系，我们一起来一个轻松的来一次古巴黎一日游吧。
　　

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两难的选择
    是要一个迷糊可爱的孩子，让他自由发展呢？还是刻意训练孩子让他精明强干呢？我有点不太确定。
很多孩子生来精明能干，不需要家长过多操心，能自己把自己打理得井井有条，有一位这样的孩子，家长自是受人羡慕。可是，这个也羡慕不来，孩子天生长成这样，咱只有敬仰的份了。
    大部分孩子都是迷糊的吧。至少我看到了很多。家长的要求，在孩子小的时候，迷糊会被视为可爱，长大了迷糊也许是很多家长不能接受的事情，觉得孩子需要为自己的行为负责，承担责任。
    在纵横开始上小学的时候，我就狠狠地做了一次坏妈妈，修理了纵横，为了让他长记性，保管好自己的东西，不丢三落四，为自己负责。现在想来，也不知道我做得对不对，好不好。
    按说，孩子长大了，上小学了，就该要学会自己管理自己，纵横开始的时候，就丢三落四（之前训练不够），今天丢了铅笔，明天丢了橡皮，这样还罢了，小东西也不过分要求他，后来发展到严重的是丢了数学课本。这个可是个大事。于是我开始着急上火，觉得事态严重了，这样下去怎么得了？于是，开始我的修理计划，一边悄悄地帮他打听哪里有书卖，以便弥补，另一边开始着手修理纵横：天啊！这书可不是随便就能够拿到的，虽然这课本呀价格并不贵。但是，可不是你想要买就能买得到的。是义务教育发给每个孩子一本的，没有多余的书哦，因为这书是所有的人出钱给每个小朋友买的，大家可没多出这么多钱来再给你一本。我问过了，没有办法可以再拿到一本。
    纵横开始着急了，那我上课怎么办呀？怎么办？我也没办法，你自己想看看可以怎么办呢？--嗯，跟同桌一起看一本书？可以呀，不过写作业的时候，你写在哪里呢？你又没有书。 --哎呀，好像不行哦，一本书也不能2个人写，那怎么办？我写在本子上？写本子上没有题目，老师不知道你写的是啥呀（忽悠他）。--哦，那我把题目也抄写一遍。嗯，估计只能这样了。那万一老师让回家做，你不是没有书可以看了？那我提前抄写好。也可以呀，不过你要抄写整本数学书哦。--啊？！这么多呀！我怎么抄写得完呀？！我很同情你，确实有点多，好厚一本哦。怎么办呢？--你能帮我抄写吗？不行哦，我的字老师认得出来，老师会问难道是你妈妈上学？你可以慢慢抄哈，每天抄几页。--唉声叹气！好吧。
    于是，纵横开始做好了抄书的打算。他一直很纠结这事，因为第二天没书上课确实让他不方便。第三天中午放学回家，我远远看到小人怀里捧着啥，飞奔回家。进门就开心地说：妈妈，妈妈，快来看，我的书找到啦，快快来看呀。
    呵呵，幸好事情有了个圆满的结局，我其实一直在纠结，难道让这个几乎不会写字的小人儿真的抄写完整本数学书吗？这个工程太浩大了，但是，我不这么做也不行，他如果不长记性，总丢三落四怎么办？毕竟会影响他以后的生活，这个是很无奈的事情。
    在让纵横抄书的时候，他那样蔫头耷脑的样子，真的好可伶，眼睛里的泪水快要忍不住了，估计他心里也挺无助的，这么浩大的一个工程像一座山一样压着他，想想都替他难过。
    看到书里的西蒙，我又忍不住想起纵横。 最后一幅画面是睡在床上的西蒙天真地问姐姐：“明天，你会去接我回家吗？”“当然。”听姐姐这么一说，西蒙安心地睡着了。我想那时的纵横，也一定和西蒙一样担心吧？可是，我没有像姐姐阿黛拉那样坚定地对他说：“当然。”而是任由他一个小小的肩膀自己去承担。
    我不知道我做得好不好，为了让他成长，让他独立承担，有担当，必须付出一些代价，可是，我也总觉得似乎应该有更好的法子，而不是像我这样肆意“修理”他。我是不是该表现得更同情他一些？我不知道，我觉得那似乎也不够。
    继续努力修炼，等我想清楚这个问题。

芝麻团长

茄的读365，越写越有样了。自己还附一篇这么长的读后感。

严重表扬！