2019（春季）初级班第一课作业----D组

楚翔妈

2019（春季）初级班第一课作业----D组，2019春季初级班第一课李迪老师的《童年与阅读-----儿童阅读新三观》作业贴已经发布，

第一课的作业

1、试着回答自己在课前提出的问题，看看是否已经找到了答案；

2、建立自己的家庭文化，你会怎么做？

要求：字数不低于400字,第一行写自己的学号+名字，本次作业提交截止时间是3月3日24:00，请各位同学尽快完成。

仙子

H19 蒋海仙

婉夕畅然

2019D19周燕英
我的提问：
1、老人家方言很严重，给孩子读绘本会有影响吗？
我觉得李迪老师讲得很好，家庭环境的建设不单单包括孩子的爸爸妈妈，如果家里的老人愿意陪娃看点书挺好，而且方言是一种地域性语音，很多地方越发的弱化了方言强调普通话的作用。我自己就以前一直觉得可以让娃多接触普通话，方言有没有不重要。所以导致现在的孩子不是特别懂闽南话，随着孩子的年龄增加了接触的人多了，听的声音也多了，如果听不懂，反而会被别人嘲笑。平常回去和老人家接触的时间也不多，如果他们愿意讲，反而可以促进他们的听觉，另外还其乐融融的祖孙情。
2、孩子的数学特别好，很感兴趣的一直想读这一类的书，是应该给他多学习深入些还是应该多接触点其他的东西和内容，我怕他到时候（现在中班）读小学一年级开始会骄傲坐不住。
看书首先以感兴趣为主，让小朋友自主选择，在后期上小学的时候用另外一种鼓励的方式可以更好的让他对自己喜欢的东西进行钻研，做个像《一个酷爱数学的男孩》里的男孩，发挥他的特长。
如何建立自己的家庭文化
听了李迪老师的课很震撼其实，尤其是里面说的即使将来有一天，也许我们不在孩子的身边，但是这棵树呢，就会有一个共同的纪念，留在这里不会那么孤单。最近一档节目里刚好提到，父母就是挡在我们与死神前面的一堵墙。以前没有想过这个问题，总觉得死亡离我们很远，可是现在很多时候意外无处不在，如果我们真的走了，要留下什么给孩子们呢？这次的主题刚好可以好好的思考。我们一家四口一起协商后一致确定如下：
1.没有和双方父母一起住，约定每个月至少回去一次陪陪爷爷奶奶外公外婆；
2.每天晚上半个小时的Happy hour,尤其是爸爸有空尽量一起参与，无论何种原因都不取消，这个特殊的欢乐时光从我们上次上完正面管教后开始执行，两个宝贝很喜欢，而且家庭氛围其乐融融
3.每天坚持睡前阅读绘本，爸爸得空的话多陪同一个，尤其我家是俩男孩，有爸爸的参与比较好，可以树立男性的形象还可以增进父子之间的感情
4.以前一直找借口没参加植树节活动，今年一定争取去，种一棵小树陪着他们一起长大。
5.每晚睡前小聊十分钟，睡前聊天的仪式我们也坚持了很久，所以他们愿意分享在学校里的各种心情还有一天的感受，让我们能够更加知晓彼此。
6.让生活更有仪式感，平常我们每周日都是家庭日，有爸爸妈妈一起陪伴，有时候觉得我爱你三个字很肉麻，但是孩子们经常挂在嘴边，所以我们有爱也要大声表达出来，他们才能感受得到。临睡前的亲额头，双颊说“晚安”一直保留下去。
很感谢三叶草的培训，感谢李迪老师，让我们能够更好的学习，阅读而且还可以增进家庭氛围。

201901D13媛

201901D13媛
      抱着学习的心态，认真聆听了李迪老师的《童年阅读新三观》，感触颇多。在幼教工作十年有余，自认对绘本也有一定了解，殊不知还有更多来自各行各业的妈妈们，一样有着对绘本、对阅读更大的热爱和执着，术业有专攻，用心去做一件事，一定会有所成长，有所成就，与孩子一起去做一件事情，就更会时刻严格要求自己，做好示范和表率。
     在这次的学习中，重点词汇“儿童观、阅读观、价值观”。 我想重点说说阅读观，当听完李迪老师谈到的阅读观：“重点在读，不在屯；不怕讲错，怕不讲；贵在吸收，不在多；关注孩子，而非书；换个时间，请继续！”时，感觉突然就茅塞顿开，脑海里蹦出的两个字“精辟”，在亲子阅读的过程中，当然，也包括在与班级孩子们师生阅读的过程中，一直践行着李迪老师的阅读观，可是，惭愧的是从来没有想到可以用这么言简意赅、简洁明了的词汇做出总结，可是，反思在阅读的过程中，这五点总结往往也是我们最容易犯忽略的：看到好书，忍不住剁手，时间一过却忘了还有哪些书，看到“无字书”，往往没了自信，可是，又忍不住要求孩子讲，孩子遇到一本喜欢的书，反复阅读，作为大人，却因为自身的原因，忍不住抱怨，想方设法换一本讲，孩子专注力不在书上时，往往关注到的是孩子没有完整阅读，而不是了解孩子的想法。发现问题的根源，达到明确的目标，相信孩子们一定会在快乐中阅读，在阅读中成长。
      建立自己的家庭文化，我可以怎么做？这个问题在听课之前，没想太多，就像李迪老师说的亲情与爱，是我一直以来希望孩子能感受得到，并能回馈给身边的人和家人。孩子的爸爸工作虽然一直都很忙，但是，很顾家、很细心，但凡有时间也会尽量多的陪伴孩子，作为妈妈工作之余，也是尽力全身心的陪伴他，有时候我会想我和孩子的爸爸所组成的家庭，就是孩子的原生家庭，我们来自两个不同的家庭，各自受到自己原生家庭的影响，在面对一些事情时，我们不可避免的争吵，有时候我们互相帮助，为对方着想等等，这些会带给他哪些影响，对他将来有哪些影响？但是，不管怎样，对他的爱，一分不少，也希望作为父母的我们是在不违背原则的情况下，以他喜欢的方式爱他，让他感受到我们对他的爱。说到家庭文化，不知道在某种意义上，是否可以等同于仪式感？在特定的节日或者特殊的日子，有一个专属的仪式或者特有的行为？李迪老师提到的种一棵小树与孩子一同成长，确实是个很棒的选择，我想在每年宝贝生日的那天，在家附近的同一个地方与相同的家人拍张合影，待到孩子18岁成年时，制作成一个成长影集，作为成年礼物，送给孩子也是不错的吧？每晚坚持陪伴孩子的亲子阅读一直有坚持，也希望在运动方面能与他一起得到加强，需要我们做的还有很多，在宝贝成长的道路上，我需要不断思考、成长，而眼下，我想要做的就是珍惜与宝贝在一起的每一天，做到真正的有效的亲子陪伴~~~

201901D07

201901D07何安政
  听完李迪老师的课，真是醍醐灌顶，让人受益良多！我家宝贝从胎教的时候我就开始听音乐听故事，在他入学前我也会经常拿很简单的故事绘本给他念，一起看有趣的画面，所以他一直都很喜欢听故事，喜欢拿绘本找我一起看。但自从他入学我回归工作，生活及工作的压力让自己经常很疲惫，在他需要我陪他念绘本的时候更多的是拒绝了他的请求，让他自己在旁边翻看或者直接打开故事机代替，加入三叶草以及听完李迪老师的《童年与阅读-----儿童阅读新三观》，反思之前的种种，真是追悔莫及！好在我们是幸运的，能及时加入三叶草并马上调整做出改变。
那么如何建立自己的家庭文化，我会从以下几方面先着手：
一．营造家庭阅读环境
要营造并创建出家庭阅读的浓厚氛围，先从环境布置入手，让良好的家庭环境达到“润物细无声”的效果。让家里尽可能多的彰显阅读元素，去繁从简，在每个角落都能随时进行阅读。
二．制定家庭阅读计划
我们和孩子一起制定好我们的阅读计划，根据孩子的实际情况，对他提出阅读目标和要求。比如：现在处于认字阶段，我们阅读时一起手点字，认识的字和我们一起阅读等等。当然，我们平时也要以身作则，与书为友，陪着孩子一起阅读、成长，并记录下阅读笔记，对孩子提出的问题与孩子一起寻找答案！
三．选择家庭阅读书籍
完善现有的家庭书架，家庭藏书优选50本必读和童书TOP100,引导孩子积极参与到家庭阅读环境中。积极利用图书馆等社会文化资源，利用周末或节假日，带着孩子到书城或图书馆一起买书，看书，让读书成为我们的休闲时光。
以上三方面现在有做得好的会继续坚持，尚不足的会有计划的在一个月内逐渐完善到位，尽可能的让孩子和我们都能非常舒服，愉悦而又美好的进行亲子阅读！

马依蕊

201901D11马依蕊
问题一：什么是儿童阅读价值观。跟儿童价值观有何关系？
儿童阅读价值观受家庭文化及家长对于阅读的重视程度的影响。在儿童处于幼儿时期，还未真正成长为人这一时期，他们处于最原始的自然状态，无法合理的控制自己身体机能，要使儿童在将来具备与成年人相同的能力，那么在这关键时期儿童则需要静下心来进行专注力及思考能力的练习提升，在这一关键期如果使用枯燥乏味的方法来迫使孩子进行学习，会让儿童本身产生抵抗及不舒服的感受，但是丰富有趣的童书阅读可以通过生动的内容抓住孩子专注力使得儿童被内容所吸引从而使专注力及学习能力得以提升，并且优质的童书读物是与生活相互应证并得到共情的，能够给到幼儿理解及合理引导，最终培养儿童对个人管理能力及与同伴相处的能力，这将会极大地影响儿童价值观的形成。

问题二：家庭文化的价值观体现在哪些方面？
   家庭文化价值观主要体现为家庭中成年人的引领能力价值观及亲情与爱的价值观。
1：成人的学习能力可以影响到孩子，这是把教育从社会大的方面退回到比较私密的家庭空间中来。而这一环境的转变及成年人对孩子的学习能力的引领是目前我们现行教育系统的一种补充及修正。成年人做一位合格的学习者，孩子都会看在眼里。
2：亲情与爱的价值;目前我们处于一个非常幸运的时代，整个世界对于儿童的重视及儿童教育的科学性高度发展。让我们有很多丰富优质的资源得以共享，基于中国人对于感情的含蓄及不善表达，在儿童绘本中则大胆直接的表露出我们内心对于孩子的无尽的疼爱与保护，通过这些优秀读物，让孩子内心得以爱的满足，而一个内心得以爱的满足及充满安全感的孩子才有更多的力量去做其他的事情。

2、建立自己的家庭文化，你会怎么做？

家庭文化从最初我简单认为只要是塑造爱读书的氛围就已经足够。听了李老师的课程，我认为家庭文化，作为父母的我们要有更强的学习能力及引领能力。不止是在阅读方面，还应该涉及到父母在家庭中的言行。成年人通过目标更高的学习才能更好的完善自己，提升自己，这些终将会影响到孩子。家庭的成长才是第一推动力。更好的完善我的家庭文化，在2019年除了继续家庭阅读之外还要完成1：报读学习班，跟随三叶草提升自己，4个月后让自己有好的收获。2：在女儿9月份上小学之前，做好家庭笔记及铺垫。将课堂上学到的重要内容记录并加以运用。

201901D12

201901D12 齐歌
故事妈妈成长学院，2019春季初级班第一课终于开讲了，心怀激动且学习的心态，反复听了三遍，由李迪老师讲解的关于童年与阅读儿童行三观的分享内容。所带给我的儿童阅读全新的价值思考，十分及时和珍贵，特别感谢三叶草公益组织让我得到又一次的成长。以下是我在课堂中根据李迪老师心得分享的内容的笔记和联系实际自己和孩子之间所存在的问题与感想。
首先从儿童观来解读，分为进化，流变和建构。学习到儿童新三观的发展史。在家庭语境中，我们不仅要做优质的家庭阅读引领者，更要让阅读成为家庭成长的第一推动力，成为优质的推动者。作为父母成年人，才是营造家庭阅读环境的重要部分。孩子身上所反映出来的一些问题其根源都在家长，而作为有引领能力的成年人，我们要以身作则，言传身教，授人以渔而不是授人以鱼，掌握好方式方法，帮助孩子爱上阅读。
其实谈到儿童观时，我是很迷惑不解的，提问到何为儿童观？通过《维珍的新家》故事绘本的讲读，让我看到一个孩子所拥有的巨大力量，生命的诞生是多么的奇妙，我们愿意为了他\她让这个世界变的美好，同时希望通过初级班的学习，感染且改变身边更多的朋友，这一切都归功于孩子所带给我的动力！生命发展的过程很奇妙，在这个有机生命体内，让越来越多的人意识到大脑的奥秘，小朋友们两到三岁的大脑发育到达一个高峰，在生活中吃好穿暖，但是如果有一本书，孩子的世界就会开始变得不一样，通过绘本《查理和劳拉》告诉我们，具有创造力的想象与孩子的现实世界之间可以搭建起来共通的桥梁。儿童阅读丰富了我们的大脑想象力，开创了自我的思考力和创造力。从生物学角度可见孩子的大脑蕴含着无穷的能量。
从社会学流变上分析，在社会发展早期，完全没有意识和发掘到孩子本身所具备的强大能量，往往是被忽视的群体，家庭对孩子并不重视，中世纪孩子没有应有的童趣和预备成人没有区别。
童年的构建：孩子的权利童年的力量。孩子有权拥有自己的名字，自己的国籍，温暖的家，有权吃饭喝水健康成长……随着儿童观的不断变化被更多人所接受深化，孩子成为一个家庭的中心，备受父母关注重视。成为一个成年人必经：成年的准备，个性的培养，自我控制，延迟满足，逻辑思维，生活知识多方面建立完善的自我。后期适合儿童读物的出现，让孩子专注力集中被故事所吸引，不需要强制手法让孩子获取专注力，书本中优质的内容，好的素材，帮助孩子打开新的视野。
在课程中了解到，从儿童不被重视的时期发展到现今孩子是家庭的中心，社会的核心，我们是非常幸运的一代，能在童书中收获丰富的时代。我们通过阅读帮助孩子建立什么呢？通过大量的阅读，学习理解与共情，在书中找到经验和处理情绪的方式，还能打开更多的想象力。
三叶草举办的讲故事评选活动很有意义，不仅锻炼了孩子的胆量与自信，且验证了我们三叶草的草籽们大量的阅读基础，从小亲子阅读做起，逐步的独立讲述，这是一个自然发展的过程，非常值得我们学习。
阅读观念：重点在读，不在囤。买书如山倒，读书如抽丝。阅读不能偏食，全面多样化的选读，有利于孩子的语言文字能力，更有利帮助建立一个完整的知识架构。
不怕讲错，怕不讲，贵在吸收，不在多。重点是在于读，而不是囤，如果一本书不去共读，书好比一块砖头。所以我们要把买来的书有计划的逐步把书啃掉。
关注孩子，而非书，我们要提高每次共读的质量，观察所产生的交集和孩子提出的问题回应，过程才是最重要的。换个时间继续，读书的时间可以在任何一个适合的时候，没有固定点，合理安排。
价值观：家庭文化，引领能力，亲情与爱。父母是孩子的第一任老师，是孩子终身的陪伴者，父母在家庭阅读环境中起到推动的作用，我们自身也要成为学习者，起到示范的作用，引领孩子感染孩子爱上阅读，共同学习，成为一个成长型家庭。在故事妈妈成长学院中，营造了浓厚的学习氛围，帮助我成为一个更好的学习者，通过学习获取精华，在儿童阅读中先具备引领能力，成为孩子心中的榜样。我们要充满爱，把爱表达出来，关注孩子的内心情感世界，让他得到充足的爱与安全感，如此的孩子性格才是完善的。
李迪老师同时分享了丰富我们家庭文化的方式方法，我会运用到我的生活中来，真切的去感受，一本书，一棵树，一个徽章，一本相册，一串项链……
这期课程收获颇丰，课前提问的问题很广义，基本从上述总结中都找到了详细的答案，认知了儿童阅读新三观，了解阅读对于孩子的意义和影响，甚至对于我们家庭的价值所在。同时受到了启发，今后要做到以下几点：提供良好的阅读环境和条件，一定要坚持亲子阅读，在共读中通过表情动作抑扬顿挫的声音传达书中的情绪情感，来感染孩子，发展他的表现力讲述力；改变了我和孩子平日在阅读上一些不良习惯和方式的认知；从幼儿期就很重视亲子阅读的我来说，家中购买了各个年龄段的绘本书，科普类的居多，今后要更加广面的选择读物，因为孩子较喜欢海洋科普类书，所以同一本书会重复的看，内容很熟悉，有时在共读中他还会纠正提问我，有时我也很懊恼，会建议孩子我们能换本其他类型的吗？当然他也会欣然接受，但没有科普类表现的那么高兴致，通过第一课的学习，不再纠结，明白质要大于量，关注孩子而非书，用生动的讲读方式慢慢引导其他类型，感染孩子让他产生兴趣，来达到共情的效果；之后要把李迪老师推荐的书一一阅读，且制定一个合理的计划，来把每一本书高质量的都啃掉；亲子成长手册认真的一点一滴记录起来，留作美好的回忆；在家中开展家庭讲故事大赛，让爷爷奶奶爸爸妈妈都加入进来；植树节马上就要到了，和孩子一起亲手种下一颗种籽，浇水施肥，培育小树苗茁壮长大。希望在三叶草的学习中，发展孩子讲述故事的能力，以后能够勇敢从容的站在讲台上为大家讲述故事，心中抱着这个目标，为之而努力，加油，作为D班的学员之一，要认真学习每一课，跟着班级各位“牛人”提升自我的能力，成为合格的故事妈妈，让我们爱上悦读美一天！

维尼熊熊妈

201901D01熊艳彬   
一、问题：上培训班占用孩子过多地时间，我家孩子没上培训班，相比同龄的上培训班的孩子又缺少一些特长。我会感到焦虑。
通过这堂观念课，使我认识到培养孩子应该放平心态。要注重对孩子性格品质的培养，发现他的兴趣，不必盲目跟风。

二、如何建立自己的家庭文化。
很庆幸自己生活在这个时代，有好的育儿观念和这么多的育儿知识，来让我们学习。更庆幸的是，我们的孩子，他们能在我们当父母的努力学习下，心灵得到滋养，内心更充盈，不再是家庭附属，能获得重视和享有权利，能成为一个有独立人格存在的个体。
正如李迪老师所讲，阅读的好处多多，但在家庭阅读中，如果家庭观念不矫正过来，学再多的讲故事的技巧也是没有用的。什么是正确的家庭观念呢？就是要营造良好的家庭环境和氛围，久而久之，属于自己的家庭文化就形成了。家庭文化的形成最大的受益者是家庭的每一个成员，尤其是孩子。在拥有良好家庭文化的家庭里夫妻恩爱，孩子茁壮成长，家庭学习氛围浓厚。反之，孩子就会缺乏安全感和幸福感。
而家庭环境和氛围的主要的塑造者就是父母。父母必须改变一些固有的思维习惯和不好的生活习惯，身体力行地给孩子树立学习的榜样，并把学习能力赋予孩子。在家庭阅读上，我和孩子爸爸也打算这么做：1、带孩子看绘本前，先自己看一遍， 把书中意思领悟了，再给孩子讲。绘本里附赠的导读手册要认真阅读，并理解。要把手册订在书页上，不随意乱放。2、把买回来一直没怎么看的松居直的《如何给孩子读绘本》的书看完，做好阅读笔记。3、多参加新书品读会、故事会，让自己多浸染在读书的环境中，多学习，多品味，多思考。4、多去了解孩子，与孩子成为朋友。
我的孩子爱阅读，也很爱演。家里每天的晚餐后节目就是各种演。各种妖魔鬼怪齐上阵，各种故事场景，他都会先跟我们交代清楚，每人一个角色，如果你没有按照他的要求演，他就会非常生气，要踢出局。好不容易气消了，这下可就得反复演好多遍，直到他不想要再演了才算结束。这个过程中，鸡飞狗跳，群魔乱舞、各种疯笑。孩子喜欢，我们大人也很享受这愉快的家庭氛围。接下来我也会带着孩子一起做家庭成员大调查、梳理关系图谱，一起制作家庭相册，一起感受一家人在一起的更多的温暖和快乐。

xuD05

2019D05陈巧英

xuD05

2019D05陈巧英 课前自己真的不知道该提什么问题，想着天天就这样带孩子阅读就好了，没什么问题，但听到李迪老师说的那些问题时，才恍然大悟，原来这些就是我要的提问呀，感谢李迪老师的精辟回答，让我在买书还是引领孩子阅读方面心里更清楚该怎么走了，也希望通过这次初级班的学习，能更好的去发现和发掘问题。 建立自己的家庭文化，这是我们从来没有考虑过的问题，因为孩子的爸爸长期不在家，周一到周四姐姐晚上很晚回，周末又要上课，时间更是紧凑，日子也就这样匆匆忙忙地过去了，一家人的亲密时光也少了，人也变得更麻木了。在反复听李迪老师的课后，真的很感恩能上三叶草初级班学习，让麻木已久的我又开始有了思考，不管是家的问题还有自己的问题，觉得建立自己的家庭文化真的很必要，特别是现在这种快节奏的生活，一家人能在一起做一些事太重要了，所以我们就从现在开始，从简单的做起，分为二部分：一是建立家庭的家风，二是家庭活动。   我觉得家风是一个家族的命运，它离不开父母的言传身教，给孩子树立一个好的榜样，总结如下：一是品行端正，诚实守信；二是尊老爱幼，家庭和睦；三是重视学习，崇尚知识，科学育儿；四是勤俭持家、尊重劳动；作为父母以身作则，给孩子一个温馨温暖的家，养成良好的习惯，在好家风的熏陶下健康成长。   家庭活动是多种多样的，一是以时间为灵活性的有：一起做美食、分工做家务、带孩子做义工、运动、K歌、看电影、讲故事、玩游戏、去海边吹风、去公园散步、出游等等；二是阅读，阅读是永远不可缺少的精神粮食，从小每天与孩子坚持共读，为孩子选择优秀读物，让孩子在好书的影响下，成为更优秀的自己；三是带孩子了解爸爸妈妈各自家族的族谱，并建立自己家庭的档案，记录家里发生的重要事件；四是带孩子一起到公园种一棵树，在特别的节日可以带孩子一起在树下聊天、集餐集会，把树作为家庭的一个特殊成员，像李迪老师说的那样，在我们老了不在的时候，有这棵树在，有美好的记忆在，孩子就不会觉得那么孤单了。 这就是我们目前制定的自己的家庭文化，希望我们共同遵守共同完成，共同建造和谐幸福的家园。