【故事妈妈成长学院】2019（春季）初级班第四课作业----J组

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2019（春季）初级班第四课作业——J组，2019春季初级班第四课李迪老师的《选书/中国教育体系下的阅读视野之初级篇》作业贴已经发布。

第四课的作业：
1、回答自己提过的问题
2、给自己的孩子列一个书单

要求：字数不低于400字,第一行写自己的“学号+名字”，本次作业提交截止时间是4月21日（周日）24:00，请各位同学尽快完成。

苏小鱼

J21 苏小鱼
第四课的作业：
1、回答自己提过的问题
2、给自己的孩子列一个书单

1、第四课我没有提问题，陪孩子读了三年书，目前对于选书方面没有太大困惑。
2、给自己孩子列一个书单。
考虑到英文学习的要求，家里囤了大量的英文绘本。另外自己在选书时会基本上也是以功能来区分。下边列一下近期孩子正在看或准备给孩子看的书
（1）英文启蒙
little critter系列（家里买了两套，一套是童立方的，孩子特别喜欢，所以又入了一套简单的I can read系列里的。）
Elmer(花格子大象艾玛，这个娃也很喜欢，Elmer善良，热心，幽默。绘本传达的种种正能量是我喜欢的)
Llama（韵文，语言优美，绘本内容涉及各种情绪管理，非常棒）
牛津阅读树
RAZ AA和A
（2）数学启蒙
可爱的数学
汉声数学图画书
你好！数学
（3）性格养成绘本
青蛙弗洛格的成长故事
大红狗
不一样的卡梅拉
查理和劳拉
（4）艺术启蒙
凯蒂的艺术之旅
dada全球艺术启蒙系列
（5）科普系列
乐乐趣 揭秘系列
美国国家地理儿童小百科
哇，故宫的二十四节气
（6）性教育绘本
乳房的故事
小威向前冲
（7）死亡主题绘本
爷爷变成了幽灵
大象的算术。
（8）入园准备绘本
在教室说错了没关系系列
魔法亲亲
暂时先这么多吧。

城市蓝天

J06周国凤
1、回答自己提过的问题
3——6岁的男孩要建立怎样的读书体系？
核心体系有阅读能力、阅读体验、阅读目的。
阅读能力包括：1、理解能力：包含有很多语言知识的解码与阅读的流畅度，片及背景知识的理解，包括多元的思维以及策略的运用等。2、表达能力
阅读体验包括：1、阅读行为：习惯的养成，阅读的频率、阅读量。2、阅读态度：阅读兴趣多少，阅读评价如何？
阅读目的包括文化意识、信息整合
2、给自己的孩子列一个书单
小儿子性格温和现在4岁半、幼儿园小班
（1）针对入园焦虑症，近期有看：《魔法亲亲》 《我太小，我不能上学》《小阿力的大学校》《小鸡小鸡上学去》《我爱幼儿园》《我不要上幼儿园》
（2）孩子有时爱发脾气关于情绪管理的绘本：《菲菲生气了》《生气汤》《妈妈，我真的很生气》《杰瑞的冷静太空》《勇气》《大黑狗》 《眼泪的海洋》 《哭了》 《山田家的气象报告》 《小老虎卡路系列》
（3）最近老是说害怕，打算读一读关于克服害怕的绘本《魔奇魔奇树》 《我不会害怕》 《小老鼠的漫长一夜》 《鸭子骑车记》 《小乌龟富兰克林之打雷下雨我不怕》 《走开，绿色大怪物》 《世界上最美的歌声》 《我要来抓你啦》 《我好害怕》《讨厌黑夜的席奶奶》
（4）为了培养语感一直有听的《鹅妈妈童谣》  《声律启蒙》
（5）为了哥哥与弟弟间的和谐相处《隧道》 《我的弟弟跟你换》 《完美搭档》 《我们发现了一顶帽子》
（6）性教育绘本，安全教育绘本《小威向前冲》 《神奇的孕育》《请不要随便摸我》 《《汤姆走丢了》 《幼儿安全绘本》系列《勇敢说出我不要》，《警官巴克尔和警犬葛芮雅》，《小羊羊的急救箱》，《我不跟你走》
（7）百科系列《小牛顿科学馆》《第一次发现丛书透视眼系列》《海底小纵队》
（8)生活习惯的培养《别让鸽子太晚睡》《鳄鱼怕怕牙医怕怕》、《我绝对绝对不吃番茄》、《图书馆狮子》、《再见，电视机》、《牙齿大街的新鲜事》《肚子里有个火车站》《乱扔东西的塔格叔叔》、《根本就不脏嘛》
（9）生命意义教育绘本《爷爷的幸福口令》 《我永远爱你》《长大做个好爷爷》 《活了一百万次的猫》
（10）为了能让爸爸参与亲子阅读，提升亲子关系的绘本《猜猜我有多爱你》《逃家小兔》《小熊和最好的爸爸》《我爸爸》《大大行，我也行》《给爸爸的吻》
（11）品格培养的绘本《小兔波力系列》《胖胖猪感冒了》《小憨抱抱》《我们是一家》
（12）经典绘本《田鼠阿佛》《亚历山大与发条老鼠》《小黑鱼》《一寸虫》《鱼就是鱼》《好饿好饿的毛毛虫》《傻鹅皮杜妮》《一只蓝眼睛的猫》《野兽国》《卖帽子》《彩虹色的花》《可爱的鼠小弟系列》《神奇校车》《不一样的卡梅拉》《爱打嗝的斑马》《小猪小象系列》《拼拼凑凑的变色龙》《聪明豆绘本系列第一辑》《小房子》《大脚丫跳芭蕾》《爱心书》《大卫，不可以》《母鸡罗丝去散步》《和甘伯伯去游河》《宫西达也恐龙套装》



大儿子十岁半，属于既懂事又不懂事的阶段，每天做完作业阅读时间有限，睡前会抽半小时与他共读。
学校必读书目：《将军胡同》《希腊神话》《小王子》《论语》
课外阅读《名人传记全8套》《老鼠记者1-5辑》《米小圈上学记——四年级》《猫头鹰王国全套》《季羡林给孩子的成长书》《大中华寻宝记系列》《写给儿童的中国历史》《少年读史记》《曹文轩文集》《大侦探福尔摩斯1—35》《快乐儿童的7个习惯》
还有很多优秀的书籍，我们去图书馆或是书城发现了就会不断的增加，在亲子阅读过程中家长也在不断的学习与成长。

201901J08

J08黄祝晓
      我一般帮小孩子挑书，都会参考最新的排行榜，也会参考三叶草推荐的来给孩子进行选书，有时候买到的书孩子会不喜欢读。需要家长去引导。有时去书店也会看看书店的最新书籍，孩子喜欢就买了。我们家大宝小的时候很喜欢绘本，慢慢长大，就喜欢看电视剧里面出的故事书。比如《超级飞侠》《海底小纵队》《消防员山姆》等热门电视剧出版的故事书，爱不释手。所以，选择书籍，特别是小孩子的书籍，我都尽量选择大众评选的好书榜，而且是荣获各种大奖的好书，我都会尽量给我儿子挑选。
1、《大卫上学去》入园、规矩、人际关系。对于我们而言，童年都有一个大卫的影子。对于一个精力充沛的捣蛋鬼，爸爸妈妈和老师固然是又爱又恨，但这本书传递给我们的绝对是爱大于恨。
2、《猜猜我有多爱你》这本故事很感人，父母对孩子的爱永远比孩子对父母的爱多得多。
3、《生气汤》当孩子生气，发脾气之后，除了帮助孩子识别情绪，接纳孩子情绪和感受之后，要做的恐怕是及时提供小孩适当安全的发泄管道，防止正常的负面情绪演变成真正具伤害性的行为。
4、《动物绝对不应该穿衣服》因为这是本太有趣、太有想象力、太有创意的书！为什么动物绝对不应该穿衣服？因为一条蛇会穿不上裤子，一只羊会把衣服当午餐吃掉，一头海象穿上衣服总是湿答答的……它告诉孩子为什么动物天生的衣服最完美——因为那正是动物自己的衣服。
5、《不可思议的旅程》
6，《魔法亲亲》小浣熊该上学了，浣熊妈妈送给小浣熊一个“魔法亲亲”。小浣熊好喜欢他的“魔法亲亲”，他知道，不管到哪里，妈妈的爱都会永远和他在一起。
7、《小魔怪要上学》让宝宝爱上读书。
8、《不要随便摸我》爸爸妈妈在陪宝贝听这个故事的时候，可以和宝贝多一些互动，多一些像故事里的模拟练习，让宝贝更加深刻地理解保护自己的重要性！
9.《睡觉去，小怪物！》：爸爸哄孩子睡觉的趣味故事，一个用各种借口拖延睡觉的淘气小孩，一个使出浑身解数跟孩子斗智斗勇的爸爸，每个家长应该都能从这故事里找到自家的影子。
10.《爷爷一定有办法》智慧的爷爷用巧思把孙子心爱的破旧毯子变成了外套、背心、领带、手帕、纽扣…… 除了主线故事，还有隐藏的好玩故事。
《永远的玛德琳》《小小的我》《阿文的小毯子》《第一次上街买东西》《蚯蚓的日记》《不一样的卡梅拉》《青蛙弗洛格的成长故事》《小兔汤姆系列绘本旅行版》......
除了以上书籍，还有很多不错的书。以后经常介绍新书给宝贝阅读。

小西629

J04 王玉香

一、回答自己提过的问题——如何准确判断孩子的阅读需求？

    听完本课，我最大的收获是“适合自己的才是真正的好书”。所谓适合，就是适应孩子的发展阶段、符合孩子的个性特征、满足孩子的心理需求，在一些特别的日子给予一些特别的书增加仪式感与文化的传承。因此，如何准确判断孩子的阅读需求呢？我觉得可以考虑以下方面：

    首先要了解孩子年龄阶段特点与身心发展需求，例如阅读教育部《3-6岁孩子学习与发展指南》，能够整体把握孩子这个阶段在健康、语言、社会交往、科学探究与艺术等方面的特点与需求，关注孩子学习与发展的整体性。在选书过程中，我们可以参考进行有目的地选择。

    其次，关注孩子发展的个体差异性。每个孩子在沿着相似进程发展的过程中，都有各自发展的速度和水平，因此了解孩子的个体差异是判断孩子阅读需求的重要原则。比如，我家孩子对于哲学类书籍有着浓厚兴趣，喜欢每天有一定的世界独处与思考，这与同龄幼儿园同学有所不同。因此，我会选择一些适合3岁孩子看的哲学类绘本，会在阅读中多用“产婆术”引导孩子思考与讨论。

    最后，关注生活中的实际需求，在一些特殊的日子或者特别的时刻给予特别的书籍。例如，春节期间既是团圆的日子，也是面临分别的日子。回老家之前，我们选择阅读《团圆》《过年啦》等绘本，孩子非常期待过年。而我们忽略了“分别”这个主题，当孩子与外公外婆等亲人分别时，在回程路上哭了许久许久，不断问及“我们还会再见面吗？我真的很难过”。提前预想生活实际中孩子可能面临的问题或者需求，能为把握孩子阅读需求提供参考。

二、给自己的孩子列一个书单

   基于第一个问题回答，我想在分析下孩子的基本情况与需求下列书单。

   1、孩子基本情况与需求分析：

（1）年龄与性格：孩子年龄3岁9个月，性格比较偏安静、比较较慢热，有时候情绪爆发比较激烈，对于陌生人与环境都需要观察期才能融入。目前正是语言爆发期，喜欢车子、运动、绘画与手工，对数学与科学探究有一定的兴趣。

（2）目前需求：一是喜欢思考问题，爱发问与表达，对生命类话题有着一定的渴求；二是希望习得如何与他人相处的技巧；三是喜欢天马行空编故事，发挥自己的想象。

   2、基于孩子的现状和需求，我拟定了以下书单：

  （1）哲学类绘本：《长大以后做什么》《我不知道我是谁》《风到哪里去了》《自己的颜色》《尼古拉的三个问题》《失落的一角》《一片叶子落下来》《世界为谁存在》《为什么为什么》《大问题》《森林大熊》

  （2）想象力丰富的绘本：深见春夫与大卫·威斯纳作品、《威利奇遇记》

  （3）情绪类绘本：《菲菲生气了》《我变成了一只喷火龙》《我的情绪小怪兽》《爱哭的公主》《生气王子》

  （4）生命类绘本：《活了1000万次的猫》《爷爷变成了幽灵》《爷爷有没有穿西装》《獾的礼物》《世界上最美的告别》《当鸭子遇见死神》《独自去旅行》

  （5）运动类：《皮卡西随身绘本：我们爱运动》《蹦》《好玩的自行车》《我爱跳舞》《鸭子骑车记》《小瓢虫骑车记》《我们的旱冰鞋》《谁跑的更快》

  （6）社会交往类：《我是露露》、《爱上幼儿园》系列、《威利和朋友》《胆小鬼威利》《大英雄威利》《小黑鱼》《快乐幼儿园》

  （7）绘画类：《点》《杜莱：艺术大书》《会说话的点点》《小小艺术家启蒙系列》《杜莱创意启蒙书：涂鸦大厨》《365个艺术创意》系列、东方娃娃杂志艺术刊

  （8）科普类：揭秘系列、DK系列、《生命的故事》系列、东方娃娃杂志科普刊

  （9）语言类：《中国童谣》《手指谣》《声律启蒙》

   

   这个阶段，暂时安排以上书籍，一些特殊的节日我们再补充特别的书籍，希望孩子能在书海里遨游与畅想，享受书籍带来的幸福与快乐！

彩云追月

       201901J17 冯彩云

      1、回答自己提过的问题：“如何为孩子选书”

  “如何为孩子选书”这个问题困扰我许多年，以至于我选给儿子的书经常不受待见。有一次在友谊书城，一位陌生的妈妈问我怎么为孩子选书。看来，为这个问题头疼的不止我一人。幸运的是，最近我有机会参加了三叶草故事妈妈成长学院初级班和广东省儿童阅读推广人培训班，收获匪浅，在为孩子选书的问题上逐渐拨开云雾见明月。

  李迪老师在授课中分析了凯迪克大奖、纽伯瑞大奖、全国优秀童书奖、信谊图书奖及丰子恺图书奖几个大奖的特点，提出了不是所有获奖的书都适合孩子的观点，我非常赞同，因为它很符合我给孩子选书的实际经历。事实上，有些没有获奖的书也非常好，孩子非常爱看，而有些获大奖的书，孩子并不爱看。李老师提到书单的问题，勾起了我为书单疯狂的往事，也让我想起最近看过的阅读推广人丁筱青教授的一篇文章《别让书单砸晕你》，一个可笑，一个理智，让我哭着笑醒。机构的书单，很有可能带有以市场和盈利为目的的功利性，私人书单，则带有很强的个性特点，不一定适合其他孩子，公益群体如三叶草故事妈妈群的书单，因其纯公益性，不受出版社的制约，且经过推广人、妈妈、孩子几个层面的认可，参考性强。认清这几点，让我在今后选书时有了更清晰的思路和选择。

  李迪老师提到真正的好书应当适应孩子的发展阶段，符合孩子的个性特征，满足当下的心理需求，以及应景、适时的书，这让我很受启发。国家推荐的基础阅读书目也好，机构、群体、个人推荐的书单也罢，最重要的是适合孩子当下状态的阅读。

  而给孩子选书最重要的前提，无疑是阅读推广人自己大量的阅读积累和阅读素养。唯有自己读过，才能判断这本书是不是好书，是否符合孩子的个性特征和当下阅读需求。从现在起，我将从茫茫书海中选取经典的、获奖的作品进行大量阅读，提高自身素养，从中选取好书制作一张适合自己孩子的书单，与孩子一起成长。这比以前书单至上主义的盲目崇拜更理性、更有意义。

     2、给自己的孩子列一个书单

  我儿子10岁，此前读了大量的绘本，现处于向纯文字作品转折时期。他敏感，热爱朗诵，喜欢故事类作品，对科普书籍不太感兴趣，阅读速度和能力处于中上水平，属于起步较晚的笨鸟。这份书单是季度书单，每季度更换一次，是从我读过的作品中选出来的，涵盖不同国家和题材的作品，以拓展孩子的视野。

  2019年第二季度书单（共31本）：
（1）儿童诗（适合朗诵）：《小学生课外阅读书目（四年级）》诗歌部分（作者来自不同国家）。
（2）童话：《稻草人》（中国）。
（3）故事：《淘气包埃米尔》（瑞典）、《皮皮鲁传》（中国）、《亲爱的汉修修先生》（美国）、《银汤匙》（日本）。
（4）儿童散文：《小学生课外阅读书目（四年级）》散文部分、《柳林风声》（英国）。
（5）儿童小说：《独一无二的伊凡》（美国）、《通往特里比西亚的桥》（美国）、兔子坡（美国）、《小王子》（法国）。
（6）儿童影视：《魔戒》（英国）、《仙境之桥》（美国）、《流浪地球》（中国）、《魔法保姆》（美国）、《海贼王》（日本）、《白蛇缘起》（中美）。
（7）科学文艺：《三体》（中国，舞台剧）、《我们的祖先如何走遍世界》（中国故宫博物馆）、《用三千年修好路》（中国）、《写给孩子的二十四节气》（应景，中国）。
（8）绘本（与上述主题有重复）：《丁丁历险记》（比利时）、《田鼠阿佛》（美国）、《爸爸带我看宇宙》（瑞典）、《三只小猪的真实故事》（美国）、《马背上的女图书馆员》（美国）、《飞鼠传奇》（德国）、《晴朗的一天》（美国）、《小真的长头发》（日本）、《爱德华-世上最恐怖的男孩》（英国）、《吃六顿晚餐的猫》（英国）、《跟甘伯伯去游河》（英国）。

201901J03

J03邹萍 给自己的孩子列一个书单  以国内外经典和优秀的儿童文学作品为主，适当选入适合小学阶段阅读的现当代文学和古典文学经典，优秀的儿童人文和百科作品。  目前孩子四年级，爱看绘本和漫画，学校要求还有考级书目，所以大致准备了以下书单：  必读：1、活了一万次的猫(绘本)或森林大熊(绘本) 2、几米作品--森林畅游或月亮不见了 3、夏洛的网(美怀特著，任溶溶译，上海译文出版社) 4、时代广场的蟋蟀(美乔治塞尔登) 5、长袜子皮皮(瑞典林格伦) 6、爱的教育(意大利 亚米契斯著) 7、犟龟(德米切尔恩德)  选读：1、笨狼的故事(1\2\3)(汤素兰浙江少年儿童出版社) 2、足球大侠(张之路，浙江少年儿童出版社) 3、狐狸小学的插班生(北董，春风文艺出版社) 4、小巴掌童话(张秋生，中国福利会出版社) 5、蓝鲸的眼睛(冰波，中国福利会出版社) 6、女巫(英罗尔德达尔，任溶溶译，明天出版社) 7、魔法师的帽子(芬兰托芙杨松任溶溶译，明天出版社) 8、帅狗杜明尼克(美威廉史代格著，赵永芬译，新蕾出版社) 9、文身狗(德保罗马尔著，陈俊译，二十一世纪出版社) 10、大盗贼(德普鲁士勒陈俊译，二十一世纪出版社) 11、了不起的狐狸爸爸(英罗尔德达尔) 12、装在口袋里的爸爸(杨鹏) 13、蓝鲸的眼睛(赵冰波) 14、西顿野生动物故事集(加拿大西顿) 15、嘭嘭嘭(童喜喜) 16、大林和小林(张天翼) 17、狐狸列那的故事(浙江少儿出版社) 18、美丽的巴拿马(德米切尔恩德) 19、中国童话(黄蓓佳，江苏少年儿童出版社) 20、汤姆索亚历险记  打开儿童美好未来的是阅读的力量！愿我们都能成为孩子阅读的点灯人！

曾小玲

J05
自己的问题
选书与兴趣是否有必然的联系？
早期的阅读，选书与孩子的兴趣是有着非常大的关系。家长选不对孩子的口味，孩子自然也不会爱看。很多家长不了解孩子的阅读习性，错误的认为选一些对学习类的书，如实字，识物等。华东师范大学的一份研究报告指出，早期阅读的目的不侧重于识字与求知，而在于培养孩子的阅读兴趣和独立阅读能力。

孩子书单
年龄：2岁
自然科普类：《好饿的毛毛虫》、《一团青菜成了精》、《一颗种子的旅行》系列、《池塘上池塘下》、《风到哪去了》
我和家人类：《我爸爸》、《我妈妈》、《猜猜我有多爱你》、《爱心树》、《团圆》、《美杜莎妈妈》、《稀里哗啦噼里啪啦》
自我成长类：《大卫不可以》、《爱哭公主》、《我是一直喷火龙》、《生气王子》、《我爱我自己》、《我绝对绝对不吃番茄》、《晴朗的一天》、《阿文的小毯子》
逻辑思维创意类：《BLOP》、《这是你什么》、《10个10》、《小蓝小黄》、《我的连衣裙》、《点点点》、《小真的长头发》、《纸雕游戏大书》、《100层巴士》
趣味性类：《可爱的鼠小弟》系列、《母鸡罗斯去散步》、《你看起来好像很好吃》、《和甘伯伯去游河》、《鳄鱼怕怕牙医怕怕》

廖晓容

J09 廖晓容  第四课的作业： 1、回答自己提过的问题 2、给自己的孩子列一个书单   孩子今年六岁半，从七个月开始读米卡绘本，到3岁，基本是毎月一本反复读，有讲故事的，有儿歌，有习惯养成、传统文化，再配上玩具或手工，感觉孩子很是喜欢。从幼儿园开始阅读儿童绘本，有书店买的，图书馆借的，还有阅读课上老师分享，当时挑选书目也是想着拿大奖的绘本、推荐书目肯定不会错吧，在李迪老师的课上的确深有感受，适合的才是最好的，当时看凯迪克大奖的作品，的确是没有明显的故事线索，单纯讲故事，我也是看得不明就里，没找到感觉。所以我开始自己判断：比如生活常识、习惯养成、传统文化、科学实验、伊索寓言、神话传说等故事给孩子讲。可能是自主性不强，孩子很少去自己挑选书本，也不经常主动翻阅，还停留在3-6岁启蒙阅读阶段，最近开始教孩子认字，希望从7岁开始可以自然过渡到自主阅读的阶段。 最近希望阅读的书单：一、清明节，关于生死的话题，通过三叶草推荐的绘本，让孩子有更深的认识。二、孩子九月份准备上小学了，也是一个成长的重要节点，希望通过相关的绘本，提前了解一下小学的校园生活。三、观注三叶草公众号推荐的私家书库，争取把18年的100本优秀童书看一遍。

廖晓容

J09 廖晓容  第四课的作业： 1、回答自己提过的问题 2、给自己的孩子列一个书单   孩子今年六岁半，从七个月开始读米卡绘本，到3岁，基本是毎月一本反复读，有讲故事的，有儿歌，有习惯养成、传统文化，再配上玩具或手工，感觉孩子很是喜欢。从幼儿园开始阅读儿童绘本，有书店买的，图书馆借的，还有阅读课上老师分享，当时挑选书目也是想着拿大奖的绘本、推荐书目肯定不会错吧，在李迪老师的课上的确深有感受，适合的才是最好的，当时看凯迪克大奖的作品，的确是没有明显的故事线索，单纯讲故事，我也是看得不明就里，没找到感觉。所以我开始自己判断：比如生活常识、习惯养成、传统文化、科学实验、伊索寓言、神话传说等故事给孩子讲。可能是自主性不强，孩子很少去自己挑选书本，也不经常主动翻阅，还停留在3-6岁启蒙阅读阶段，最近开始教孩子认字，希望从7岁开始可以自然过渡到自主阅读的阶段。 最近希望阅读的书单：一、清明节，关于生死的话题，通过三叶草推荐的绘本，让孩子有更深的认识。二、孩子九月份准备上小学了，也是一个成长的重要节点，希望通过相关的绘本，提前了解一下小学的校园生活。三、观注三叶草公众号推荐的私家书库，争取把18年的100本优秀童书看一遍。