关于《爷爷一定有办法》 欢迎一起来讨论

米菲

转一篇来自新浪微博关于是否要捐助《爷爷一定有办法》给贫苦儿童的讨论，评论很精彩。如何读这本书、是否要捐助给贫苦儿童，你有什么观点？欢迎一起来讨论



周合上海 ：http://weibo.com/1924004891/xzZpG6Dzi

对贫困地区的儿童，要捐助《爷爷一定有办法》这样的绘本，教饭都吃不饱的孩子省吃俭用吗？，或许让他明白日后富裕要省吃俭用？我真心希待博友开展讨论。

米菲

好奇不是猫：爷爷一定有办法你只读到省吃俭用吗?你没读到爷爷对约瑟的爱?你没读到小老鼠一家其乐融融的生活?省吃俭用真的只是一个表层的内容啦!贫困地区的儿童也有对艺术对美的向往与追求，他们的内心并不只渴望吃饱喝足。如果您曾经接触太他们，你会知道他们心中的世界也许并不比您心中的小

米菲

郝燕在北京：事实上，看得到电视的农村孩子，都知道城乡差别。孩子没有那么脆弱，信息也未必就都是单向的。你看风景，你也是风景。如果以刺激神经论，世界地图也一样刺激，因为有的孩子也许这辈子也看不到海。书是点灯的，不是人生指南，人生还得靠走。
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郝燕在北京：书的价值不局限于所谓“中心思想”。读了《灰姑娘》，并不会每个女孩都从此发白日梦爱慕虚荣。那个可爱的小书，也许让孩子体会到找小老鼠的乐趣，也许真心崇拜爷爷，也许发现外国的房子跟我们不一样……我们以为的那种伤害，很可能是来自我们心里多余的杂念。
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郝燕在北京：故事的力量，常在故事之外。我对捐献这书没意见。如果用这种逻辑推，那么吃不饱的孩子，真的需要马上读书吗？就把自己推到绝境了。微博 的好处就是开放式学习，不同观点来碰，人都有思想局限，越辩越明。
回复(12月1日 13:48) |举报

米菲

杜可名：另外，看故事一定要看出一个道理，这是中国师长的习惯；可是，我总认为开明如周老师者，应该会赞同：读书有时候什么都不为，一个孩子不带功利心地去读一本书，只为我想看，我爱看，该是全中国的教育的方向。如果一定要为，为过程中的快乐，痴迷，感同身受的悲伤，或者合上书时的发呆，怅然若失……
回复(12月2日 19:39) |举报

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杜可名：乡村里被单破了，剪剪缝缝做成衣裳；大姐穿不下了，小妹穿；小妹穿破了，弟弟出世了，可以裹着当襁褓；襁褓也破了，还可以当抹布。乡村家庭正在上演的，有时候跟《爷爷一定有办法》反而是同一情境。周老师有自己的“眼睛”，孩子们有自己的“眼睛”，为何强求他们要按照你的眼睛来看。
回复(12月2日 19:35) |举报

米菲

紫色楠天：这本书难道不是很贴近生活吗？也许看问题角度不一样，看见这本书只觉得蛮温暖的，想起很多小时候的事情。如果只是给那些孩子打开幻想的门，这样的距离和贴近生活的距离，哪一种比较容易靠近孩子？
回复(12月2日 21:22) |举报
大家的小周老师：我个人很喜欢《爷爷一定有办法》这本书，其实着本书要传达的不一定就只有勤俭节约、省吃俭用这样的理念。我拿着着这本书其实一口气读了三遍，留给我的，是祖孙间浓浓的爱意和依赖感。省吃俭用，很多孩子是需要在老师和家长的指点下才能想到的，如果只是自己读来，孩子们更多的只是觉得整本书很有趣吧。

米菲

西日西：绘本或者故事对孩子的影响并不像我们那么功利或者直接。《爷爷一定有办法》画面温馨，亲情味浓，我以为说的是爱，在问题面前想办法，这写个主题跟贫穷富有关系不大。
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淘霓：转发此微博:这本书与其说是让孩子学会勤俭，我觉得更多的是积极乐观的态度。让山区的孩子们发现生活，发现美，比任何物质都重要。 //@红泥巴阿甲:呵呵，这种讨论其实完全可以通过实地实验来解决，而且孩子一旦爱上读书，口味便会很杂，什么书都能接受
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雨后蘑菇：不必有这么多的条条框框吧，多读不同的书，孩子对美的感受都是有的。当然捐午餐也好。每个人做自己能做的事吧。
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红泥巴阿甲：而仅就图画书而言，无论是城里最豪华的国际学校，还是贫困乡村（当然还是能吃饱饭的乡村）的小学，再好的图画书放上去而没有任何人读给孩子听，其实结果都是一种浪费。因为许多大人（无论是城里人或乡下人）都误以为那是小孩子自己看的书。这是真正的症结所在。
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红泥巴阿甲：呵呵，这种讨论其实完全可以通过实地实验来解决，而且孩子一旦爱上读书，口味便会很杂，什么书都能接受。据我观察，在没有任何人引导的状态下，乡下孩子与城里孩子非常相似，他们首先拿起来的，既不是绘本也不是科普，而是漫画书。其实他们都是电视的一代，动漫的一代。
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米菲

猫呜兔：我给我们家小朋友读过几次《爷爷》，但从来没想到和节俭有关。我家小朋友关心的也多是小老鼠们。这可能和我们的生活环境是有关系的，我们很少去考虑节俭。小朋友也问过我，为什么男孩不舍得把旧旧的毯子丢掉，我就说因为那是他最喜欢的爷爷送的。下次再读时，问问小朋友对节俭的想法。
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红泥巴阿甲：另外很遗憾，我自己没有从这本书中读到要学会勤俭的意思，我读到的是老子所说的：有之以为利，无之以为用。这本书来自古老的意第绪语歌谣，很可能携带着这种古老的智慧吧
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余美人JOY：读书和贫富没有直接的关系.如果有心,一张纸片,一张说明书都可以给孩子念.
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老虎妈的絮叨：我觉得首先要放弃的应该是这种看书就要受教育的成年人思维。孩子有孩子的视角，不需要成人自以为是的指导，他们的世界要炫烂得多。第一次给老虎读这本书时，他就特别兴奋，因为类比到家里一样＂无所不能＂的姥爷，他所感受到的是爱，而不是节俭。
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红泥巴阿甲：宋朝的读书人曾为诗经中的一句“泾以渭浊，湜湜其沚”争论得不可开交，到底是泾水因为渭水而浊，还是泾水使渭水而浊呢？——他们不知道这样“艰深”的学术问题其实只需到泾水和渭水那边去看一眼就能解决了。——我们今天的读书人，完全不必重蹈那些书呆子的覆辙吧。

米菲

周合上海：回复@西日西:这本书本身意义与贫富关系不大，捐助款审核采购的我人心上，意义就大了。是用买几精装绘本的钱还是买几十本文学和科普读物？心中自有掂量，因为捐款的人不完全都是李嘉诚！
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周合上海：回复@红泥巴阿甲“:勤俭持家”前面忘了加上“如王林博士所说”，这是我写博文的疏忽。但是，今天我想讨论的，不是“文学层面”，而是捐助什么方式最为实效帮助贫困地区。去过多个地区培训教师，农村教师们对我说：带点实用的东西来吧！
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戚潇math：回复@淘淘娘:您太激动了。好几顶帽子扣下来谁都受不了哇。请前朔，没那么复杂恐怖。哈哈哈
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戚潇math：回复@红泥巴阿甲:争论起自毛公注《诗》的含糊说法“泾渭相人而清浊异”，此后从东汉郑玄开始，多有人记录不同结论。乾隆时，有官员奉旨考察，结论是“泾清渭浊”，与朱熹相异。据现代历史地理研究，各代泾渭清浊情况不同，同时期内也会因为泥石流等问题改变清浊。据此，史上大多数记述应该是可信的
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我绝对不吃番茄：孩子们一样会喜欢读书的，无论是衣服或者书，并不冲突呀？有钱出钱，有力出力，有衣服出衣服，有书出书，本来就是量力而为的呀。而且阅读可以改变的东西太多了，完全不比捐衣服来得不重要。
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淘淘娘：我就没明白这是想要表达什么，是说给贫困地区的孩子捐衣捐物比捐书实在？还是说捐的这本书不对，没有教育意义？如果是前者，吃不饱饭的穷人就没必要读书么？新闻联播里不还经常说输血与造血么？您怎地连新闻联播还不如呢？如果是后者，那依您看什么书合适？作文选，还是成功学？要不然致富经？！
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蔡骚漫步：//@红泥巴阿甲: 呵呵，这种讨论其实完全可以通过实地实验来解决，而且孩子一旦爱上读书，口味便会很杂，什么书都能接受。据我观察，在没有任何人引导的状态下，乡下孩子与城里孩子非常相似，他们首先拿起来的，既不是绘本也不是科普，而是漫画书。其实他们都是电视的一代，动漫的一代。
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余美人JOY：小余穿不下了的宝宝装就被姥姥拿来修补余爸爸的衬衫领袖，衬衫又破了，改成小余上课外班的布书包。余下的边角做成小余玩的沙包//@红泥巴阿甲: 另外很遗憾，我自己没有从这本书中读到要学会勤俭的意思，我读到的是老子所说的：有之以为利，无之以为用。这本书来自古老的意第绪语歌谣，很可能携带着这种
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数次的数次：我还以为这本书传达的是一种感动，不论什么时候翻阅都会怀念起那个疼你爱你的，毫无保留爱着你的那个人。。。@周合上海 居然从这本书里看到的是勤俭持家，真不是一般二般的智商高。。。我再去复习一下。。。
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戚潇math：回复@丫丫彩色铅笔:也能问问乡村教师，相对于孩子们或方言或腼腆的某些原因，他们的回答会更直接。如果长期接触，孩子能说的更多。但是教师和孩子的需求是个有机整体，不可割裂
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余美人JOY：读书和贫富没有直接的关系.如果有心,一张纸片,一张说明书都可以给孩子念.
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老虎妈的絮叨：我觉得首先要放弃的应该是这种看书就要受教育的成年人思维。孩子有孩子的视角，不需要成人自以为是的指导，他们的世界要炫烂得多。第一次给老虎读这本书时，他就特别兴奋，因为类比到家里一样＂无所不能＂的姥爷，他所感受到的是爱，而不是节俭。

雨辰妈-MM0609

我们读这本书的时候从没想到跟节俭有关，我们很喜欢看那些小老鼠是怎么用那些碎布的，还有爷爷满满的爱意和孩子对爷爷的崇拜。