2019（秋季）初级班第四课作业～F组

茶水清清

2019秋季初级班第四课李迪老师的《选书│中国教育体系下的阅读视野之初级篇》作业：

1、回答自己提过的问题
2、给自己的孩子列一个书单

要求：字数不低于400字,第一行写自己的“学号+名字”，本次作业提交截止时间是11月3日（周日）24:00，请各位同学尽快完成。

alohaly

F12+王黎

2019秋季初级班第四课李迪老师的《选书│中国教育体系下的阅读视野之初级篇》作业：

1、回答自己提过的问题
通过李迪老师《选书│中国教育体系下的阅读视野之初级篇》这节课的学习，让我对如何为孩子选书有了深层的认识，特别是对于不同类别获奖绘本的评奖方式有了初步了解，让我明白在选书时根据孩子的实际情况选书最重要。虽然获奖作品的评选标准不同，但一些很知名的畅销绘本孩子确实非常喜欢，会反复阅读。很多畅销书也往往是大人和孩子都非常喜欢。比如《逃家小兔》《爱心树》《我爸爸》《了不起的狐狸爸爸》等......

2、给自己的孩子列一个书单
家里两个男孩，基本喜欢的书类似，哥哥读完弟弟读，也算是重复利用环保节约。根据孩子喜欢书列0-3岁清单：
《小熊宝宝绘本系列》07年连环画出版社出版，作者日本佐佐木洋子，共15本。书中围绕憨态可掬的小熊，讲述了生活的各个方面：吃饭、睡觉、洗澡、穿衣、问好、交友等。还有《小兔汤姆系列》《考拉宝宝系列》都是围绕小朋友日常生活中的方方面面写的故事，比较能吸引孩子。
《我爸爸》《我妈妈》用孩子的口吻和眼光写出孩子心目中超人一样的爸爸和魔法师一样的妈妈；
《好饿的毛毛虫》故事中带着科普讲述了毛毛虫的一生，顺带还穿插了数字和不同水果，画面色彩鲜艳；
《大卫，不可以》《大卫惹麻烦》《大卫上学去》淘气的光头小男孩大卫的这一些列故事，文字简洁，画面中带出的故事，孩子自己也能读懂；
《菲菲生气了》生气是一种情绪，生气了需要发泄，发泄之后快乐的宝宝又回来了；
《我是霸王龙》宫西达也霸王龙绘本系列，看似凶狠的外表下有一颗温柔的心，每一本都充满了淡淡的爱和温暖；
《小魔怪要上学》一本讨论阅读力量的书，适合即将上幼儿园的孩子；
《猜猜我有多爱你》当你很爱一个人时，想要把这种爱描述出来，看看大兔子和小兔子是怎么描述的；、
《好脏的哈利》一只带黑点的白狗，一只不爱洗澡的小狗，一只到处玩耍弄得满身脏兮兮的小狗，十足一个顽皮捣蛋的孩子；
《我不跟你走》即使是小孩子，也要学会拒绝；

F19+红叶

F《选书│中国教育体系下的阅读视野之初级篇》作业：  1、回答自己提过的问题 课程之前对于各种大奖的绘本有很多疑问，孩子小的时候也有过选书觉得怎么获奖的绘本买回来感觉不大适合的，听完课程终于明白不能盲目相信获奖的名单，因为有时候这些奖项也会对新人新绘本给予鼓励。2、尝试为孩子选书，我的孩子现在已经16岁，是个男孩，我在他还是半岁的时候就开始为他的阅读做准备，0～1岁：选择一些1）日常生活用品的图片类书籍给他翻阅，2）布袋书  3）立体书  1～3岁 ：一些格能够进行简单快乐亲子阅读的童话类，比如格林童话《金鹅》，米老鼠，城里老鼠和乡下老鼠，小北极熊系列，不一样的卡梅拉系列等等。3～6岁：儿童图书馆借阅图书，明显对一些职业类，恐龙类，结构类的图书感兴趣。6～13岁：对军事类图书特别感兴趣，科幻故事类比如三体，二战题材类。13～16岁：魔戒，三体三部曲，资本论…

daisy_909

F10+王纯
1、课前提交问题的时候过期了，没有提交上去。我当时看到课程题目的疑问是：如何在中国教育体系的需求下给孩子选书。
首先，要结合孩子的发展特征和性格特征来选书；其次，满足孩子的心理需求来选书；再次，结合一些节日等给孩子加入一些通识教育。初级课详细讲的是0-3岁的儿童早期阅读，讲得特别细致、清晰，让我禁不住好期待3-6岁和6-9岁的阅读阶段。因为我家孩子今年5岁半了，在没有刻意教识字的情况下，已经在阅读中慢慢认字了。这个阶段是不是可以过度到自主阅读的阶段？自主阅读阶段的话，选书有哪些特定和要点？好期待中即可的内容。

2、给自己的孩子列一个书单
a、无字书。《妈妈看》系列3本、大卫 威斯纳的几本书《7号梦工厂》、《疯狂星期二》、《海底的秘密》、《三只小猪》。小妞最近很喜欢看无字书，并且给我讲故事，正好通过这个锻炼下她的表达力。
b、《奇先生妙小姐》系列。原来词汇还可以用这么有趣的故事让孩子理解和感受到，尤其是一些情绪和感受的词汇，孩子的故事的阅读中明白了一些道理，她自己也很喜欢，所以最近还会继续读这一套。
c、《十万个为什么》她最近要求我买的书，但是网上版本众多，我还没选好哪一套，也希望小伙伴和老师能帮忙推荐一下。准备送给她的圣诞礼物。
d、《米小圈上学记》明年9月就要变成一年级的小豆丁了，想通过这套书让她了解下小学生活，并训练下拼音拼读（目前还没教拼音，打算过完年再给她看）
e、《张大光故事秘方配套绘本第一辑》、《爱盖章的国王》、《马努的帽子》、《森林都知道》、《浮游的一天》、《笨手笨脚的河马》、《爷爷的秘密巨人》、《到乌龟国去》、《狮子爸爸的茶会》、《彩条帽子与灰色城》、《偷蛋贼》等，这些都是最近购的书，还没看完。
f、之前看过的900多本书，她也会按自己喜好随机阅读。

zsy0922

F06 杨志茹                  
      1.如何给孩子选择好书？      
       答:阅读是日积月累的过程，选书，也不能一味地根据那些得奖的奖项选书，要看奖项背后的标准(口味)是否适合自己的孩子，比如凯迪克大奖得奖要求，就需要是美国公民，并且着重绘画上面的突破，但并不强调故事性和趣味性；其次，要选适合孩子心智发展的书，要了解孩子的个性特征，每个孩子都是独一无二的，根据孩子的个性，选择适合孩子的书，另外，要注意观察自己的孩子，满足当下的需求(比如做噩梦，换牙，上幼儿园等)，在一些特别的日子里，给孩子挑选一些特定的书，这样也可以给孩子输入一些文化财富。      
       2.早期阅读与婴幼儿发展      
       答:0～3岁的早期阅读，分为四大板块【1】身体运动与控制:锻炼大肌肉的运动能力，身体的平衡和协调能力【2】探索与操作:用于探索的感知觉，手部精细动作和支配探索的思维能力【3】语言:锻炼感受，理解，表达词句的能力【4】社会适应:锻炼对周围环境做出反应和适应能力，包括情绪，自我意识，交往，独立等方面。        
       除了四大板块，早期阅读也给孩子产生一种对生活直接经验与间接经验的链接，给孩子的行为带来一种验证，早期阅读也并不仅仅受益于孩子，也可以为父母和孩子提供一个高质量的亲子陪伴。早期阅读的目标是培养孩子良好的阅读习惯和阅读兴趣。         
       为自己的孩子列一个书单         
       答:以前从来没有接触过绘本知识，我家孩子2岁，听了老师的课程，就从老师讲的这四大板块中，再结合自己孩子的个性爱好等，选择了一些书籍:《手指谣》《谁藏起来了》这两本书，锻炼孩子手部的动作以及观察能力；《喂哎》《我们要去捉狗熊》可以作为跟孩子爸爸一起的亲子阅读；《挠挠大怪物》《肚子里有个火车站》让孩子学会养成良好习惯，学会爱护牙齿；《菲菲生气了》我家孩子脾气大，让她观察一下生气后的样子。

肖萍Apple

201902F24肖萍
1.根据课程内容制定自己家里孩子的主题书单。
我家大宝接近3岁，小宝1岁，根据选书的生理发展、个性特征、当下需求、特定时机等维度，确定自己家孩子的主题书单。书的类型或主题如下：布书、洞洞书、纸板书、翻翻书等，画画简洁有童趣，内容积极健康即可，适合小宝翻阅，如米菲系列；有关社交、情绪、日常生活习惯、自我保护、幼儿园适应等内容的适合大宝学习，培养良好的行为习惯，如自我保护系列绘本。

2.给自己的孩子列一个书单。
童畅布书，如《认识颜色》《认识蔬菜》等；
奇妙洞洞书系列，如《那是一个洞吗？》《猫头鹰说故事》等；
低幼纸板故事书，如《你好，小熊》《你好，小狗》等；
米菲认知洞洞书，如《米菲猜一猜》《米菲捉迷藏》；
噼里啪啦系列绘本，如《我要洗澡》《你好》等；
汽车嘟嘟嘟系列绘本，如《叮咚！公共汽车》《呜！火车来啦》等；
小鸡球球成长绘本系列，如《好朋友》《小鸡球球帮妈妈做事》等。
其他经典绘本，如《我爸爸》《我妈妈》《好饿的毛毛虫》《大卫，不可以》《大卫惹麻烦》《大卫上学去》《菲菲生气了》《点、点、点》《逃家小兔》，还可以参考三叶草指定的必读绘本。

赵丹丹

201902F30+赵丹丹

2019秋季初级班第四课李迪老师的《选书│中国教育体系下的阅读视野之初级篇》作业：

1、回答自己提过的问题
我们的孩子生活在童书蓬勃发展的大好时代，但是对于我们普通家长来说，可选择的书太多了，该怎么挑？什么才是真正的好书？
答：机构荐书、名家书单、私家书库推荐的书，还有获得国际大奖的书固然好，但是不同奖项有不同的标准，每个孩子的喜好也不尽相同。最主要的还是要选择适合孩子心智发展阶段的书；了解孩子的个性特征，根据孩子的兴趣选书；满足孩子当下需求的书（比如换牙期、分离焦虑等等）；还有应时应景的书（比如传统节日、旅游目的地的名胜古迹等等）。总而言之，孩子感兴趣的且又适合孩子的书就是好书。

2、给自己的孩子列一个书单
家有两个男孩，哥哥9岁，弟弟9个月。
哥哥11月份的书单：
1.重温《万圣节的大南瓜》、《女巫温妮》和《二十四节气-立冬》（适时应景的书）
2.《君伟上小学》全6册（顺应孩子发展阶段的书）
3.《猫武士》和《猫武士外传》总45本，还有6本没看（符合孩子个性兴趣的书）
4.睡前亲子共读绘本《跟屁虫》《弟弟是个烦人精》《我爱你这么多》（满足当下孩子的心理需求）
哥哥早已能够自主阅读，但我们每晚的亲子阅读时光依然享受其中。
弟弟的书单：
1.洞洞书《不给糖就捣蛋》《彩虹真有趣》
2.洗澡书《水果蔬菜》《视觉训练》
3.触摸书《吱吱，吱吱》《小手捏一捏》《捉迷藏》
4.自我认知书《宝宝第一年》全套12本
吃书、啃书、反着看书、咿咿呀呀看书……这些都是弟弟目前的自主阅读行为。当然，还有看书、听书，白天和爸爸妈妈的亲子阅读，晚上或周末和哥哥一起的家庭共读。

魏红

201902F17  魏红


一、回答自己提过的问题

阅读其实是一个日积月累的过程
那我们从哪里可以找到好书，又该如何给孩子选书呢？


好书哪里找

1、获得过大奖的书--代表专家对这些书的认可，但是孩子却不一定喜欢看,要看这些奖项背后的标准是什么，其实评委也有自己的偏好和口味,那我们是不是认同这个标准？最重要的是适不适合自己的孩子。

国外大奖

（1）英国格林威大奖
（2）国际安徒生文学大奖
（3）国际安徒生绘本大奖
（4）美国纽伯瑞大奖
（5）美国凯迪克大奖--首先要是美国公民，更强调艺术家在绘画风格上的突破。
插画上美轮美奂，但是故事性，趣味性却不是它考量的一部分。
（6）德国青少年文学奖
（7）产经儿童出版文化赏
（8）澳洲CBCA得奖图书
（9）林德格伦儿童文学奖
（10）博洛尼亚（波隆那）国际儿童书展最佳童书奖

国内大奖

（1）全国优秀儿童文学奖--国家级的，每4年评一次，相对比较权威的一个奖项。
（2）冰心儿童文学奖--比较鼓励新人的创作。
（3）宋庆龄儿童文学奖
（4）陈伯吹儿童文学奖

原创大奖
（1）丰子恺儿童图画书讲
（2）信谊图画书奖

2、机构荐书

(1)国家的新闻版署每年都会发布中国小学生基础阅读书目
     一个民族需要有一个共同的书目，需要有一个共同的历史，共同的
文化符号和共同的心灵密码

(2)三叶草有个项目叫新书抢先读，先搜集上个月刚刚出版的新书，然后根据年龄段分为不同的批次，进入三叶草的三级读书制度流程,
最后通过投票评选出来100本年度好书。

3、名家书单

• 红泥巴阿甲
• 三叶草网站上有很多私家书库
• 三叶草故事家族的微信公众号和微博
  

真正的好书

在每个敏感期适时出现
（1）适应孩子的发展阶段
（2）适合自己的才是真正的好书

• 符合孩子的个性特征
• 不动声色的对症下药--满足孩子的心理需求
•   特别的日子给特别的书--适时应景
  

终上所述，给孩子找书，我觉得不仅仅只是了解书，更重要的工作是需要了解孩子，我们每天与孩子相处，只要用心观察，会很容易发现孩子喜欢什么，投其所好找相应主题的书，这样阅读兴趣很容易养成，加之亲子关系好，孩子也很容易接受一些他不太喜欢的书，这样阅读的杂又达到了。

2、给自己的孩子列一个书单

我的孩子现在差不多5岁，属于学前阅读启蒙阶段，这个要到中级课才会详细讲，我只能按照我自己的理解列孩子的书单了。这是初步的，我会随着与孩子的互动一起完善或者更正书单，毕竟适合自己孩子的才是好书单。

孩子现在5岁，我觉得阅读习惯的养成非常重要，我会保护他的阅读兴趣，另外亲子关系大于一切，不要舍本逐末。

（1）2-6、7岁是前运算阶段，通过模仿、想象或游戏，认识世界的表象。我会列相关书单如下，只列3本代表作，以下也是如此。

《勇敢者的游戏》
作者：(美)克里斯·范·奥尔斯伯格文·图
出版社：南海出版社

《壁橱里的冒险》
作者：[日]古田足日，[日]田烟精一 著，彭懿 译
出版社：南海出版社

《千万别去当海盗》
作者：[美]梅林达·朗 文 大卫·夏农 图 任溶溶 译
出版社：南海出版社   

（2）符合孩子的个性特征的书---我现在也在慢慢观察自己孩子的性格，还不能很确定的有一个结论说他就是一个怎样的孩子，只能说比较倾向于热情奔放，自尊心强,不太愿意分享自己的东西。针对这个特点，书单如下

《不是第一名也没关系》
作者: [韩]杨泰锡 著 / [韩]全炳俊 绘
出版社: 新疆青少年出版社

《古利和古拉》
作者：（日）中川李枝子　文，山胁百合子　图，季颖　译
出版社：南海出版社

《石头汤》
作者：（美）琼·穆特　编绘，阿甲　译
出版社：南海出版社   

（3）不动声色的对症下药--满足孩子的心理需求
现阶段比较突出的应该就是情绪上的控制不太好，所以我会有倾向与孩子共读这些书，希望能帮助他知道生气是一个很正常的情绪，但是如何与生气这个情绪相处还是需要一些技巧的。

《菲菲生气了》
作者：（美）班（Bang，M.） 著/绘，李坤珊 译
出版社：河北教育出版社  

《生气的亚瑟》
作者：（英）奥拉姆 著，（日）北村悟 绘，柯倩华 译
出版社：河北教育出版社

《爱德华— 世界上最恐怖的男孩》
作者：（英）伯宁罕　著，余治莹　译
出版社：北京联合出版公司

《我的情绪小怪兽》
作者: [西]安娜·耶纳斯  译者: 萧袤 / 王靖雯
出版社: 陕西人民教育出版社

另外不知道什么原因，最近开始怕黑，对于这样的情况，我会与他共读以下书单

《战胜恐惧》
作者：（美）斯坦·博恩斯坦 简·博恩斯坦 迈克·博恩斯坦 著，郑悦琳 译
出版社：新星出版社

不一样的卡梅拉系列之 《我不是胆小鬼》
作者：（法）约里波瓦 著，（法）艾利施 绘，郑迪蔚 译
出版社：２１世纪出版社

《讨厌黑夜的席奶奶》
作者：（美）瑞安　著，（美）洛贝尔　绘，林良　译
出版社：河北教育出版社  

主题书单
现阶段我比较注重自我认知和生命教育

自我认知，是我希望他能慢慢的认识到自己是独一无二的，他有自己的优点，也有自己的缺点，每个人有每个人喜欢的东西，你喜欢的东西，别人不一定喜欢，别人不喜欢的东西，说不定你会喜欢。所谓如人饮水，冷暖自知，这应该属于我的价值观吧，我会引导他，但是不强求，这毕竟有我的主观性。

《我就是喜欢我》
作者：（荷）维尔修思（Velthuijs,M.） 编绘，亦青 译
出版社：湖南少年儿童出版社

《小黑鱼》
作者：[美]李欧·李奥尼/文·图
出版社：南海出版社

《田鼠阿佛》
作者：[美]李欧·李奥尼/文·图
出版社：南海出版社   

生命教育，是因为孩子最近会问我这方面的问题，比如我长大了，妈妈为什么就老了呢？生命只有一次么？

《一片叶子落下来》
作者：（美）巴斯卡利亚　著，任溶溶　译
出版社：南海出版社

《獾的礼物》
作者：（英）华莱　编绘；杨玲玲，彭懿　译
出版社：明天出版社     

《苏和的白马》
作者：[日]大塚勇三　改编，[日]赤羽末吉　图，猿渡静子　译
出版社：南海出版社

作者书单
由于我每次念书的时候，都会把作者、译者、出版社念一遍，孩子读多了，就发现这些作者写的书都有一些特点,我觉得非常好呢,这是意外的惊喜。

比如安东尼·布朗，孩子觉得特别有趣，不停的去找图画中的细节，总能发现一些很有意思的细节。

《朱家故事》
作者：（英）布朗 著，（英）布朗 绘，柯倩华 译
出版社：河北教育出版社

《小凯的家不一样了》
作者：（英）布朗（Browne，A.）　著、绘，余治莹　译
出版社：河北教育出版社

《胆小鬼威利》
作者：安东尼·布朗　文/图，唐玲　译
出版社：21世纪出版社  

比如五味太郎的书，很有创意，结局总是让人意外，回味无穷。

《黄色的……是蝴蝶！》
作者：(日) 五味太郎 文·图，（日）猿渡静子 译
出版社：新星出版社

《从窗外送来的礼物》
作者：(日) 五味太郎 　文·图，（日）猿渡静子 　译
出版社：新星出版社      

《鳄鱼怕怕，牙医怕怕》
作者：（日）五味太郎 编绘，台北上谊文化实业股份有限公司编辑部 译
出版社：明天出版社

好书有很多很多，孩子5岁，这阶段我希望他能多观察世界，多思考一些与他日常生活中密切相关的东西，比如我们人是从哪里来的呢？吃下去的食物都去哪里了？我们为什么会感冒呢？这些问题他都问过我，我觉得他已经在思考了，而我要做的，也是最重要的就是保护他的阅读兴趣，让他养成良好的阅读习惯，我想就足够了。

另外我很喜欢通识教育，觉得这个实在太棒了，把各个学科的东西融会贯通，我知道三叶草家族也在做这样的事，希望以后有机会参与哈。

最后，非常感谢李老师！！

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201902F26  - 黄金萍
1、课前问题
     之前我一直以为凡是获大奖的书、被各大机构推荐的很有名的书，一定就是好书，一定是适合孩子的。但是发现其中有一些孩子就是不喜欢看的，我就一直在找原因，孩子的原因，自己的原因等等，然后再尝试各种方法，就是一定要让孩子喜欢看，因为是获奖的呀，因为是很有名的绘本呀，那么多小读者都喜欢，我家娃也一定会爱看的。所以有时会逼着孩子看。听了李迪老师的课才知道原来这些大奖作品，每种奖项侧重点都不同，孩子不一定都喜欢的。知道很多孩子和我孩子一样，我心安下来。


2、为孩子立一张书单（这是当当的购物车清单）
（1）心理、情绪、自我认知类.因为孩子刚进入幼儿园, 老师反映她和班上小朋友玩得不多,平时也容易一点事就有脾气，自信心也不足。
《没有耳朵的兔子》、《鲍勃是个艺术家》自我认知类绘本, 让孩子认识到每个人都是世界上独一无二的，有助于增强自信心
《小宽,别放弃》鼓励孩子
《我们的身体》有助于让孩子更了解自己的身体，知道如何爱护身体，培养良好生活习惯
《菲菲生气了》情绪处理的经典书
《阿文的小毯子》帮助孩子处理分离焦虑，最实际的是我家孩子也有一张从出生开始陪伴她的快要烂了的小毯子！
《重要书》
（2）经典书目
因为经典，所以还是会让孩子看，不管她最后是否喜欢。
《野兽国》
《疯狂星期二》
《永远的玛德琳》
《宫西达也恐龙系列》
（3）认知类，我和孩子都需要好好学习这方面的知识
《这就是二十四节气》
（4）与大海、与出游有关。因为我和爸爸都喜欢去海岛游玩，孩子们曾经和将来也会与海岛更多亲密接触
《海》
《乔纳斯与海》
《小岛》
《你好灯塔》
《远行：生命不可思议的旅程》

F27

F27林雪连

第四次作业：李迪老师《选书/中国教育体系下的阅读视野之初级篇》

一、课前解答：“什么是好书？”

  什么是好书呢？这么多书该如何给选择适合孩子的书呢？一开始我是带着这两个疑问，在给孩子选书的时候总会陷入困惑。在课上李迪老师是从幼儿的年龄阶段划分了五个阶段，幼儿的每个年龄阶段该达到什么样的阅读发展阶段。还详细的讲解了0—3岁婴幼儿该达到的目标，划分了三个重点：早期阅读的重要性、早期阅读与婴幼儿的发展、早期阅读体系概述。

在我看来3岁阶段的幼儿已经可以独立阅读图书了，爱护图书，不乱斯、乱扔。在阅读理解能力上，能听懂短小的故事，会根据画面说出图中发生了什么什么事 ，在文字上能和画面对应来表达。我们要给孩子定制的书，要符合孩子的年龄特点、图比文少的书籍。大人要多花时间与孩子进行亲子阅读，当孩子遇到感兴趣的事物是，要与她一起查阅图书，知道图书的作用和感受图书的乐趣。

二、制定书单

我根据李迪老师讲的课再结合3岁孩子的年龄发展特点，制定了我的书单。孩子的发展主要分为：健康、语言、社会、科学、艺术五个方面。

（一）健康类：

1、情绪类：《菲菲生气了》、《我变成一只喷火龙了》、《生气汤》

以上情绪类绘本可以引导孩子学会面对并抒发自己情绪的绘本。

2、行为习惯类：《如果不理发》、《鳄鱼怕怕、牙医怕怕》、《我不再吃手了》纠正孩子的不良行为习惯，帮助孩子养成良好的个人卫生习惯。

（二）语言类：《一团青菜成了精》、《会说话的手》、《打瞌睡的房子》、《蝴蝶豌豆花》？《妈妈，为什么》这个时期的幼儿能读一些童谣或诗集，提高孩子的语言表达能力。

（三）社会类：

1、社会适应能力：《我爱幼儿园》、《幼儿园的一天》、《魔法亲亲》

《妈妈上班去了》孩子正是上幼儿园阶段，孩子难免会有些分离焦虑，这时候大人应该给孩子足够的安全感，让孩子更期待幼儿园的生活。

2、社交能力：《波波和莉莉手拉手》、《小白赵朋友》、《月亮生日快乐》、《圆白菜小弟》在幼儿园孩子需要适应群体生活，这时候的孩子也会结交一些新朋友，那该如何正确的交朋友呢？家长可以通过绘本阅读告诉孩子应该如何进行交往。

三、科学类：《鲑鱼向前冲》、《解密地球》、《先有蛋》、《猜猜蚜虫有多高》让孩子通过科学类绘本的阅读激发孩子的探究兴趣，充分利用自然和实际生活，引导幼儿学会观察。

四、艺术类：《小红母鸡》、《爱画画的小狗》、《从窗外送来的礼物》、《外星人的一天》、《黎明》绘本的形式多样，有水彩画、铅笔画、油画、版画等都种艺术形式作为绘本的插图，孩子可以通过看图，培养艺术性趣。