2020初级班第三课（5月9日上课）作业----E组

cassie.liang

2020初级班第三课张红(番茄)老师《创设儿童阅读环境——软硬兼施激发阅读兴趣》作业贴。

第三课的作业：
1、你计划在家里如何做阅读区域布置和规划。
备注：简要说明即可，可以说明+照片呈现。

2、你打算如何推荐一本书给孩子。
备注：简要说明孩子当下的情况。


第一行写自己的学号+名字；
本次作业提交截止时间5月14日中午12:00，请同学们尽快完成。

当当F

202001E19冯君萍
目前还没有孩子，假设的对象是我的侄子，今年4岁。
1、在家里，如何做阅读区域布置和规划：
家里目前整个客厅其实都是围绕他弄的，他的玩具，需要把他的玩具归类放到一边，同时，把放在他妈妈房间的书架搬出来，除了睡觉，他基本不会进房间，把玩具和书架都整齐摆放，书架上还可以贴上一些他喜欢的小贴纸，吸引他的注意力。
2、侄子几个月的时候是很喜欢听书的，每次一放，他就很专注在听，特别是听佛经，会走路后，也很喜欢拿书让大人念给他听，可惜的是，家里的大人更喜欢玩手机，不愿意给他念，他现在其实并不怎么喜欢阅读了，沉迷于玩具不可自拔，就像张红老师课里说的，家中成年人不爱阅读，孩子的阅读习惯也相应难于培养。经过观察，发现他现在喜欢消防车、警察这些职业，也喜欢玩这样的玩具，找相应的绘本给他看，从他的兴趣点出发。

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E11-梁小飞
你计划在家里如何做阅读区域布置和规划。
定期调整家里的图书位置，多和女儿沟通提前计划好短时间内需要阅读的图书，将其整理出来放在小朋友定期阅读的地方，方便随手取阅。
你打算如何推荐一本书给孩子。
6岁多的发女儿，不挑书籍。
家里新进图书先都会让女儿进行整理，在图书上盖章归类。在整理期间会和女儿沟通今天的图书是什么名字，什么类的书籍？是否知道其内容？我然后我会和女儿约定我们一起来共读这本图书，然后进行内容分享。不过我家女儿好奇心比较强家里有新进的图书不管是先看图还是看故事，都是她先入为主了。

鞠子_ad0kZ

2020初级班E12鞠子-----第三课的作业
1、你计划在家里如何做阅读区域布置和规划：
这个计划太考验我了，因为自身我是个非常欠缺生活仪式感的妈妈，比如孩子的生日每年都是他自发跟小朋友们去嗨，也是被小朋友的妈妈接走再送回，场地和形式都是好朋友们之间一起发启的，我缺失很多跟他一起经历的有仪式感的日子，这个作业是一次让我产生愧疚心和灵魂拷问的作业……我尝试规划一下，希望能够跟孩子一起营造布置出一个他喜欢的阅读区；
        计划把他的房间腾出一个区域，小阳台和书桌衔接处的一部分，布置成一个独立阅读区，需要购置两个小蒲团、一个可扭头的台灯，光线按老师建议的黄色灯光，再把阳台的窗户贴上装饰素材和布艺窗帘，11岁的男孩已经有很明确的喜好，让他自己筹划和选择，然后动手一起布置和安装。
        每天抽出1个小时，可以提前一起动手榨一杯果汁，打开阅读灯，我俩坐在阅读区的蒲团上，看着各自喜欢的书，或者共读一本，每人朗读两页，轮换大声朗读，即可以互动还能锻炼朗读水平。

2、你打算如何推荐一本书给孩子：
老师讲的引导孩子产生阅读好奇心，方式有挖坑、破窗等办法，让我想起之前的很多书都是我先看过之后，给孩子在碎碎念“有一个特别厉害的人”"有一件超级好笑的事”开场，让他产生好奇心，成功的做到了“挖坑”；但后续做的不好，一本书成功后，应该继续打通同一个类别，引发出第二本，这样才可以更省力气的贯串下去，因为培养一本书的好奇心随着他的长大，变得越来越难！
        近期我推荐给孩子一个视频段子，内容是：桃园三结义场景，关羽跟刘备一直表明雄心壮志，同心协力共谋大业，每说一句，张飞都会跟随一句“我也是”，画面会配着搞笑文字，大概核心意思就是：如果好好学习，做到妙语连珠，你也不会在关键时刻只会跟随说“我也是”3个字……孩子看后笑的好久，而且反复看这个视频，于是我把《凯叔三国演义》推荐给他，开启了他不想停的阅读模式，“挖坑”已经成功了。
        计划下一步逐步开启“破窗”，告诉他同样的历史英雄故事，还有一个更精彩的108人的故事，而且也是由一个“大哥”引领，故事里更惊奇的是还有女英雄，不同的地方是他们都被当时的朝廷视为坏人和罪犯……再引导出《水浒传》。

阙林菁

202001E04阙林菁
目前没有孩子 计划是一位三岁的男孩
1:在家里设计一个专门的阅读区域，放一张垫子，摆放一些靠枕，让孩子能够舒服的坐着或者躺着，书籍放在孩子可以拿到的位置，把阅读区域的灯换成暖色调，加强阅读氛围，也可以用台灯。妈妈每天都陪孩子在阅读区坐坐，慢慢养成习惯。
2:他从1岁左右就开始阅读绘本，每天都可以自主阅读，但是他只喜欢阅读一些科技类，汽车等交通工具的书，我可以引导妈妈买一些适合三岁年龄的绘本，放在阅读区明显的位置，在孩子心情好的时候，可以让他自己选一本，让妈妈陪着一起阅读，或者可以用老师讲的是个技巧之一——提前挖坑等你跳。提前吊动孩子的胃口，让他对故事内容/人物产生兴趣，妈妈在陪孩子一起阅读。

珞妈

2020初级班E16郝欣然
1、        你计划在家里如何做阅读区域布置和规划。
要把阅读氛围建造起来，必须要改善环境，正好在装修打算中，一直跟闺女商量她的房间的装修方案，现在可以有个大概的计划了，本来她也一直强调在她屋里放一张大大的书桌，可以看书，可以学习，可以画画，还可以上网课。这个功能性的书桌还可以我们娘俩在一起看书学习，探讨，女儿的卧室里有她自己独立的书架，存放她自己喜欢的图书，也把书桌上的台灯做了一个调整，有单独的读书的灯和写作业的灯。目前家里有两个个大书柜，书架上有很多存书，打算找个时间和女儿一起先把书架好好的整理一下，在书架旁边尽可能的找到一个很舒适的阅读区域，让我们能远离电视的诱惑，把心思转到读书上来。

2、        你打算如何推荐一本书给孩子。
我家女儿是一个六年级的小学生，今年面临着小升初，赶上疫情不能去学校上课，反而多了很多可以自由支配的时间，看书就成了一项任务，目前看确实是任务，因为每天回去要说自己看了什么，故事内容是什么，好多时候好多书她并不想看，她只喜欢看自己爱看的书，这个时候就需要做妈妈的来各种安利她了。
比如红楼梦，开始就是用探春做引子，利用女儿小财迷的性格，跟她讲里面有个姑娘，那个姑娘不仅帐管的好，书读的好，人长的漂亮，而且是非分明，在那个社会里面，是一个特立独行的姑娘，很让人喜欢，我把写探春的那段话给她找出来，她自己看了下，就表示想要好好读读这本书。觉得里面的女子都很有意思，而且还做了一个贾府的人物表。

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2020初级班E07刘秋婵第三课作业
1.你计划在家里如何做阅读区域布置和规划？
（1）硬环境的布置
     家里能做书架的地方都做了书架，能放书的地方都放了书，走到哪里都可以看书。不过主要都是爸爸妈妈的书。
     家里每个房间采光都不错，都有适合看书的地方。
（2）适合孩子的地方
     有一个小房间放满了孩子阅读的各种书籍，主要是绘本。
    这个房间有一个可爱的四层书架，方便孩子拿取。
      我会和孩子一起，选择她最近喜欢阅读的系列放在这个书架上，方便孩子选择阅读。过几天就会更换一些。基本都是反复阅读。
   （3）需要调整和改进的地方
    夜晚灯光更换成适合阅读的黄色光。
     需要更加舒适的沙发或者椅子，最好有亲子阅读的双人椅，方便共读。
     书籍分类需要做得更好，配合一些标签、抽屉、箱子等，让阅读更加方便。
     孩子大一些的阅读环境没有考虑到，还有二孩家庭阅读环境也没有考虑到，后续还需要根据需求进行改进。
2.如何推荐一本书给孩子
   （1）我家小兰卡
     小兰卡目前2岁7个月，是个活泼有礼貌好动开朗的女汉子。喜欢阅读，会自言自语的自己看书（其实就是自己翻来翻去，然后念叨些有的没的），可以自己看了之后给爸爸讲故事（也就是零星的表述），可以自言自语的编故事。喜欢角色扮演，做甲龙宝宝、小鸡球球、扮演自己的好伙伴来家里吃饭等……喜欢玩做饭的游戏，喜欢动物……。
         对于书籍，因为个人比较敏感、善于察言观色，特别喜欢情绪类型的书籍，也开始喜欢各种有关交往的书籍等……总的来说，对于书，不挑（主要是各种书籍我们都会在家进行有趣的延伸活动）。
     （2）我会给孩子推荐《大卫，不可以》，这也是我加入阅读书单的书。
     推荐手段，首先可以跟孩子玩一个游戏，叫“Xxx，不可以”。首先我先发起“小兰卡，不可以”的游戏，然后可以让她主导游戏，还能玩各种“Xxx，不可以”。
      然后一起共读《大卫，不可以》这本书。可以让爸爸等其他家庭成员加入，一起来找书中有哪些不可以，为什么不可以，还能怎么表达“大卫，你可以……”。
      一起来看看，我们家庭的不可以有哪些，可以形成家庭共同遵守的约定。在生活中，大家尽量少说不可以，变成你可以。
        （3）推荐这本书的原因，
     正好孩子处于说“不可以”“不要”的阶段。
    孩子喜欢探索，自主意识增强，这个时候想做的很多，家长经常说不可以，而这个抽象概念孩子并不能很好理解，经常和家人反抗。
      家长和孩子都需要改变，希望在游戏和绘本阅读中，我们可以找到一种平衡，可以更好的理解“不可以”带来的伤害，可以用更好的方式去表达和交流。最终如果可以形成家庭约定那就更好了。

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202001E09马苗苗 1.你计划在家里如何做阅读区域布置和规划。 听了番茄老师的课程，意识到阅读的环境很重要，所以准备从孩子奶奶家搬出来，给宝宝布置一个阅读玩耍的独立空间。 计划在客厅靠近窗户的地方规划出1.2m*1.8m的一块地方，铺上垫子，在靠墙的地方安装一个适合宝宝的儿童绘本书架，根据宝宝的喜欢和想要推荐的绘本放到宝宝随手可以够到的地方。再放几个坐垫，一个小桌子方便亲子共读。再放几个收纳箱，收纳宝宝的玩具，这样宝宝玩累了就看会书，看累了也可以玩玩具。 2.你打算如何推荐一本书给孩子 宝宝现在21个月，喜欢情感类和车子类的书籍，但是现在到了自我意识发展期，经常说“不”。我想通过大卫香浓的《大卫，不可以》让他慢慢建立起规则。无奈宝宝不喜欢，听了老师的课我决定用挖坑的方式来推荐。书中有很多家里也有的物品，用这些他熟悉的物品先引起他的注意力，再用绘本中大卫做的那些调皮捣蛋的事用好玩的方式说给他听，用夸张的方式演绎一些大卫妈妈的表情，然后不告诉他这个小孩是谁，最后他怎么了，他的妈妈最后有没有原谅他，通过这种方式让他产生好奇，主动去书中找答案。希望这个办法可以成功。

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202001E01崔玥

      目前还没有孩子，假设对象是我6岁的侄女，正值幼小衔接阶段，虽然是女孩但是性格比较偏男孩，喜好方面比较广泛，粉色洋娃娃和汽车枪支类都很喜欢，娱乐游戏啥都会，就是不爱看书学习。
1.你计划在家里如何做阅读区域布置和规划：
      首先介绍一下我侄女的房间结构，房间15坪，屋子除了床和桌子等硬件设施外，有将近5坪的闲置空间。目前房间内没有做很好的收纳处理，玩具比较凌乱堆放。周末听课后就安利我姐开始做读书角规划，把飘窗位置改造成比较梦幻的读书空间，首先买了一个壁式造型书架和飘窗沙发+桌子，其次为了不让满屋子的玩具使她分心，准备了大收纳柜，并做了要求每次玩完玩具后要及时归位。她的大部分只是功能性数据都在书桌旁边的书柜内，相对来说孩子会比较抵触学习类书籍，所以在新建的读书角，我们决定只放孩子感兴趣的大绘本和书籍，这样可以让侄女对读书产生一些兴趣。

2.你打算如何推荐一本书给孩子：
       还是用我侄女来说，现在幼小衔接比较重要阶段，对于我侄女这种不爱看书不爱学习的状态，我姐也很着急，因为我在出版行业行业任职，所以平时我姐也会找我咨询。针对现阶段的需求，我推荐了一些幼小衔接桥梁书，让她从绘本过渡到文字书：爱心树自己开始读系列、《企鹅机动队》和《歪歪路小学》系列。

      而针对目前侄女性格比较大条经常会找不到自己的东西这一点，推荐了《爱心树自己开始读：丢三落四世界冠军》这本，这个故事非常适合她，贴近儿童生活，帮助孩子解决日常的小问题、小烦恼。

      同时针对她不爱看书这一点，推荐了一套11本的桥梁书《企鹅机动队》，每本书不到30分钟就能看完，我侄女喜欢男孩的一些探险类活动，而这套书恰好讲书的就是50只企鹅，把全世界当作探险地，能够吸引她的兴趣点，而且这套书的语言富有韵律和节奏感，文字量适中，适合刚刚开始独立阅读的孩子。这套书也是很成功的推荐给了侄女，非常喜欢。

      我觉得推荐书给孩子，就像日常别人推荐物品给我们一样，先要从孩子的关注点出发，由兴趣点开始“挖坑”，制造一些神秘感，让孩子不自觉的就跟随你的思路自主产生一些思考，然后由点到线，从一本/一个故事，引出一系列，也就是所谓的“破窗行动”，任何的推荐都要从孩子的角度出发，才能取得成功。

贾莹

202001E14贾莹

目前还没有孩子，假设的对象是我好朋友的女儿，孩子目前6岁，即将升入一年级。

1. 在家里，如何做阅读区域布置和规划：

（1）家中单独开放开放一件书房，书房内采用书墙及立体书架的方式，分类安置各类图书，其中三面环绕式书墙按照需求，两面为家长的阅读区，其余一面为亲子区。在阳台处设置茶座，房间中央设立阅读桌区域，地面铺设地毯等，整体中央阅读桌灯光采取可活动式台灯。房屋整间做一个相对独立的降噪处理。

（2）由于房间经过降噪处理，房间内的异响及外界声音对此的影响并不大，因此有一个相对安静独立的环境，此外整体采取淡色系的处理，进来后给人的感觉较为祥和，此外，进入书房后，由于图书的布置以及书香、内部空间的主体渲染，给人一种静心的感觉。比较适合孩子从动转静的一个过程。静心阅读。

（3）在屋顶及露白的区域结合布局增加一些字画等，同时为满足家庭听书等的一个新媒体的设备及内容。此外尽量能在后期为孩子单独设置他自己的一个小书房。

（4）图中亲子阅读区域中童书类为孩子单独设置低矮的立体小书柜，方便取阅。

2. 你打算如何推荐一本书给孩子。

朋友的孩子现在是6岁，女孩。爱好浪漫的公主故事，以及探索探秘类的解密书，小拼图，以及一些绘画类的图书。

为孩子推荐一本书，首先结合孩子当前的爱好，征求个人意见问她最近爱读什么书，那种类型的书，然后结合实际，在大量相关类图书信息的基础上，选择一本他喜欢读的书，此类图书有限选择颜色和外观孩子喜欢的，其次是要有拼音，适当的地方要有一点英文单词。在孩子产生阅读爱好的基础上，逐步诱导，例如推荐阅读名著阅读西游记，采用你喜不喜欢看西游记？你最喜欢谁？你想不想在书本上看到和电视中不一样的孙悟空、猪八戒？然后用拼音带插图版的陪伴亲自阅读，逐步进行扩充词汇及阅读量。同时对于一些立体书，具有动手能力的，最好个别带有适当的VR的从纸面到立体，从传统到新媒体的转化，一方面扩充知识，另一方面直观的了解内容。最关键的是提升其阅读的兴趣。