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2020初级班第五课(5月23日上课)作业----E组

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1#
发表于 2020-5-24 10:40:32 | 只看该作者 |只看大图 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
本帖最后由 cassie.liang 于 2020-5-24 10:45 编辑

2020初级班第五课 董丽芙(秋雪)老师《延伸——阅读的大脑与心灵》作业贴。
第五课的作业:
根据孩子的多元智能特点以及年龄阶段,在50本必读书中选一本进行阅读延伸九宫格的制作,并进行说明。

第一行写自己的学号+名字;
本次作业提交截止时间5月28日中午12:00,请同学们尽快完成。
4#
发表于 2020-5-25 11:53:47 来自手机 | 只看该作者
202001E04 阙林菁

E89AC9A3-4025-45B8-AE82-08464D509CB1.jpeg (42.08 KB, 下载次数: 33)

E89AC9A3-4025-45B8-AE82-08464D509CB1.jpeg

点评

亲爱的,多元智能选择的延伸切入点不错。如果补上孩子的情况说明,就更符合作业要求了。  发表于 2020-5-29 08:05
5#
发表于 2020-5-25 13:44:40 | 只看该作者
本帖最后由 鞠子_ad0kZ 于 2020-5-25 13:48 编辑

2020初级班E12鞠子

多元智能九宫格:
年龄:11
性别:
书名:《这就是苹果吗,也许是吧》
首先孩子年纪大,常规绘本无法让他提起兴趣,这本脑洞很大的书,让他反复翻看,乐此不疲的跟我反复展开联想比赛。

1.        自然智能:先从字面“苹果”来做特点了解
2.        内省智能:从苹果不同的变形、分类、材质等,赋予多元生命力,感悟到它是有“感知”的苹果
3.        运动智能:圆形联想出各种球类,孩子就开始动起来,模仿羽毛球,足球,垒球各种动作;顺便跳一段“小苹果”舞蹈
4.        音乐智能:“小苹果”之歌
5.        人际智能:开展辩论赛,再拓展联想出苹果的变身(比如醉酒的爸爸就是苹果外星人入侵身体的表现,又替不靠谱的爸爸找借口)
6.        空间智能:给苹果选不同环境,农场和海洋,苹果为了适应环境做出的变化(等长大了让爸妈住进苹果城堡)
7.        语言智能:分角色入戏,扮演不同苹果,来个小剧场互动
8.        逻辑智能:说出、写出、画出苹果的两种变化过程,选择书中的当做回顾,也可以创造新变化

刚开始孩子的思维拓展还比较常规,需要引导和启发,让家长也不停的思考和发散思维,本身这本书就是一本奇书,需要反复看几遍才能做到部分复述,从简单到一点点加大难度,在“持续做”中不断提升。

智能九宫格.png (14.75 KB, 下载次数: 41)

智能九宫格.png

点评

好有趣的智能分析和分类,每一项都有相应的延伸,大孩子与家长的来回互动让人生羡,特别是在人际智能能够展开辩论赛,佩服;  发表于 2020-5-29 14:32
6#
发表于 2020-5-25 16:43:04 | 只看该作者
202001E02 汪敏
由于本人现在还没有孩子,因此选了一本《三只小猪》针对5岁半的一个孩子进行设计。4-6岁儿童阅读特点:阅读与书写的准备,喜欢听故事,看图书。具有初步的阅读理解能力,具有书面表达的愿望和初步技能。并且对看过的图书能够有自己的见解和对故事的改编或创编能力。因此我设计了以下阅读延伸多元智能图。




点评

各项智能的延伸方向切入点很好,期待你能选择其中一项,进行阐述,细化延伸方案!加油!  发表于 2020-5-29 08:19
7#
发表于 2020-5-25 19:37:26 | 只看该作者
本帖最后由 珞妈 于 2020-5-27 11:21 编辑

2020初级班E16郝欣然

多元智能九宫格:
年龄:12岁
性别:女
书名:大脚丫跳芭蕾
小时候天天吵着要看绘本的小盆友已经长大了,现在看些儿童读物还能让她提起一些兴趣,这本书是小时候讲了很多遍的一本,再度翻出来我们都有个温暖的回忆。

大脚丫.png (20.22 KB, 下载次数: 37)

大脚丫.png

点评

每个智能都有相应的延伸,如果能够再细化就更容易执行了,另外可以在孩子的分析那里再详细一些,这样来对应多元智能来设计活动的时候能够更清晰的,并有的放矢,加油;  发表于 2020-5-29 14:36
8#
发表于 2020-5-26 15:52:26 | 只看该作者


2020初级班第五课 董丽芙(秋雪)老师《延伸——阅读的大脑与心灵》作业贴。
第五课的作业:
根据孩子的多元智能特点以及年龄阶段,在50本必读书中选一本进行阅读延伸九宫格的制作,并进行说明。

202001E09马苗苗
说明:男宝宝,21个月。选书《母鸡萝丝去散步》,这本书除了母鸡萝丝散步时经过的地点用了文字描述,其他都没有出现文字,可以算是一本无字书了,在亲子共读时可以根据想象来进行亲子共读,也可以从多方面进行延伸。通过画面可以看出萝丝散步时很悠闲,便想象着母鸡萝丝在哼着歌,或许还在迈着什么样的舞步。里面的情节跌宕起伏,也可以为途经的小动物们配上音,如青蛙从石头上蹦开的声音,狐狸掉进水里的声音等等,也可以发挥想象萝丝经过时都和它们说了什么,萝丝有没有发现狐狸跟着它。|(多元智能九宫格见附件)

三叶草第五次作业.xlsx

11.17 KB, 下载次数: 69

点评

各项智能的延伸角度都很合理,期待能看到你对宝贝智能特点的说明,并根据孩子特点,选择其中一个延方向进行细化。  发表于 2020-5-29 08:23
9#
发表于 2020-5-26 23:41:37 | 只看该作者
202001E14 贾莹


202001E14 第五课作业.png (20.69 KB, 下载次数: 36)

202001E14 第五课作业.png

点评

依稀还记得这位爱好浪漫的小姑娘,在自然智能、人际智能这两方面可以再设计更详细 的活动,方便阅读者理解和亲子落地执行哦。加油  发表于 2020-5-29 14:39
10#
发表于 2020-5-27 13:27:17 | 只看该作者
E01崔玥

目前没有孩子,先做了一个模板:

具体参见下图


E01崔玥 五课作业png.png (164.87 KB, 下载次数: 37)

E01崔玥 五课作业png.png

点评

关于音乐智能的延伸形式,似乎在说明文字中没有提及,另外关于逻辑智能的延伸方向可以再斟酌下,逻辑智能其实还包含数学的部分哦!  发表于 2020-5-29 08:30
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