【A组】2016故事妈妈成长学院首期初级班毕业心得

哭哭笑笑的小珠

请A组学员在此跟贴交毕业心得（论文）

作业要求：毕业心得，不少于800字。
截止时间：就是6月24日晚上24：00

心得格式：
第一行，学号（切记）
第二行开始心得正文

童语

A015  童语 毕业心得

                    亲子阅读可以弥补父母教育的缺憾

       看到三叶草故事妈妈培训招募贴的时候，怀着对三叶草一直以来敬仰的心情，远在北京的我几乎没有思考就报名了。报名人数很多，我也不确定自己能不能被录取。一段时间过后，我真的被远在深圳的三叶草录取了。我非常珍惜每一次培训，每场讲座我都不会缺席，讲座过后我还要认真做笔记。我希望我能消化吸收老师每一堂课的知识，变成自己的给养。我非常感谢三叶草所有的老师和义工，在接受培训的过程中，不但在阅读观和阅读技巧上让我有很大的改善，而且也让我对亲子阅读有了更深的思考。

      在每天亲子阅读的过程中，我们收获了更加亲密的亲子关系，孩子的想象力、观察力、思考力得到了提高，表达能力也更强了，孩子得到了良好的成长。亲子阅读过程中，我们父母也在不断的成长。当孩子呱呱坠地，我们都变成了手足无措的父母，从孩子的吃喝拉撒，再到孩子的每一样的教育和引导。很多时候面对孩子的无数个为什么，我们不知道怎么回答；面对孩子不同的情绪状态，我们感觉无力；当我们去说教孩子不听，我们又发火的时候，似乎又在再现儿时的场景。我们需要一种方法来解决我们遇到的这些难题，而亲子阅读就可以弥补父母教育的缺憾。

       亲子阅读可以弥补父母知识的不足。我们都是从应试教育走出来的父母，不像现在的孩子，相对比较重视素质教育了。所有知识都是死记硬背，考试结束就忘得差不多了。在孩子的眼中，万物都有灵，他们无时无刻不在用好奇的眼睛打量着周围的世界。我们不但要用自己的知识，将这个美好的世界介绍给他，而且还要用适合他的方式，去体会这份美好。怎么办呢？亲子阅读会给我们答案，我们在绘本中看到了神奇的大自然，感受四季的变迁，一起认识我们做父母的都不知道的动物和植物，以及自然现象。阅读的过程中，我们不再担心我们知识储备不够，绘本以更形象和详细的方式解答了孩子一个又一个疑问。

       亲子阅读让我们从小白变成儿童教育的专家。每个做父母的，在教育孩子的过程中，都有过抓狂的时候。这个事情不能这样做，孩子就是做了。别人打自己孩子了，孩子一直哭，我们却不知道怎么办。怎样引导孩子养成好的习惯，建立良好的道德品质，感受和理解自己的情绪。我们需要一个行之有效的方法，亲子阅读又给了我们答案。当我们和孩子坐在一起读《彩虹色的花》的时候，我们体会到了分享和帮助别人给自己生命带来的快乐。当我们读《我不跟你走》得时候，我们将安全意识给了孩子。当我们读《牙齿大街的新鲜事》的时候，我们无形中帮助孩子养成了良好的习惯。故事让我们避免了说教，说教是生硬的，是没有温度的，是让人排斥的。可是故事是温暖的，是容易让人接受的。于是，故事让我们不再是一无所知，手足无措的父母，让我们变成了育儿专家。

       亲子阅读可以帮助突破我们生命的局限性。曾仕强先生说过一句话，经常出现在我的脑海中，他说，命就是一个人的局限性。我是一个不信命的人，我认为人通过努力是可以改变命运的，命运永远都在自己的手中。可是，随着年龄的增长，我开始逐渐信命。与其说信命，不如说信人生的局限性。我们每个人都有不同的父母，不同的教育环境。我们成长的过程也是千差万别，生命的状态也是各有不同。如果父母是在打骂中长大，遇到事情可能会容易有攻击性；如果父母是在比较中长大，可能带着自卑与不自信；如果父母在缺少关爱的环境中长大，他们可能不知道如何去爱；如果父母在谎言中长大，会缺少真诚。这些都是原生家庭和我们复杂的成长环境影响的结果，就好像一个雪白的布料，长期的浸染，融入了不同的颜色。而这些颜色已经由于浸染时间太长很难褪去。如果我们意识不到，我们还会去浸染新的小生命。我们怎样来让我们生命少一些负面的东西，散发出更多的真善美去影响我们的小生命，这个方法就是亲子阅读。童书的充满了真善美的真理，阅读的过程可以阻断我们生命中负能量的东西。阅读过后，如果在实践中我们还能坚持的话，就能帮助我们突破生命的局限性。

        当你拿起童书和孩子一起读的时候，你就不会再彷徨，再无助，再无奈，你有了一个很好的指引，像一束光引导着你和孩子走向更好的生命状态，它可以弥补你教育的不足。当你读过几百几千本书以后，你会发现，你想给孩子说的话，大部分已经说完了。还等什么，拿起童书，与孩子找一个舒服的姿势，开始阅读吧！

zlk127

A022
亲子阅读的起因是我对于儿时阅读的念念不忘。加上儿子1岁多的时候，读到《好妈妈胜过好孩子》，突然醒悟过来，要开始为孩子读点什么。

起初的阅读，是完全没有功利的，跟他一起指认各种事物，学习词汇，看到他爱不释手，我也爱不释手。再后来，知道了绘本，一本一本买，不知道低幼，不知道题材，可是，经典绘本，随便入手一本，都是我自己特别珍爱的，我的喜欢让我情不自禁跟他分享。孩子太小，不怎么反馈，可是能安静地听，有空，自己屁颠颠去翻。
我特别知足。

后来，各种社交工具的大量使用，信息爆炸。买来了童书理论书籍，自己生吞活剥地读，开始抢购各种题材各种年龄的童书，所谓囤书种草。与此同时，孩子越来越大，心智开始发展，有了表达的欲望和能力。而此时的我，来源于自身童年的遗留开始频频发作。母子关系冲突连连。
我不再是和颜悦色知足的妈妈。我开始有了期待，有了功利。

我突然发觉童书的世界如此精彩，于是，我期待我的孩子阅读口味加加大，我希望他上知天文下晓地理，我希望他从书中学习为人处世做个完美小孩。我的期待越大，我的努力越多，我开始加速读书——因为我们还有那么多那么好的书没有读啊。我毫无来由地害怕起来，害怕书没有读到，害怕自己的视野局限了孩子的视野。

有一阵时间，我每天给孩子读不同的书。孩子的兴趣渐渐淡下去，书，成为了可有可无的装饰。

突然，我意识到，当下，我和孩子，才是最要紧的。

我拉了阅读的刹车。戛然而止。

我开始反思自己的行为，开始琢磨孩子的反应。

——不忘初衷。我们的亲子阅读，初衷是什么？

阅读的人的感受是最重要的。亲子阅读，听者有权选择自己爱读的书，也有权拒绝自己不爱的书。选择权，在于孩子。

阅读的美，在于我的把握。

我对于孩子选择的这本书是否了解？对于书的内容是否了解？对于书的作者是否有所逸闻趣事可以聊聊？我们一起读过的关于这个题材的书还有哪些？我们怎么把他们比较比较？这个题材，用于我们实际生活中，我们可以聊些什么？做点什么事情？补充看几部电影？听一点音乐？画一些我们理解的画面？


——我要努的力，似乎应该是这样一个方向。而不是像被鬼追一样每天一本新书的阅读速度，疲劳了自己，也疲劳了孩子，还对不起那些书。

从此，我放慢了阅读速度。不仅仅是阅读过程中读书的速度，也减慢了囤书的速度。一本经典的书，值得反复阅读。我常常问自己：今天读的这一部分，吸引我的是什么？怎么做到吸引我？我不喜欢的在哪里？为什么？有不有其他类似书籍可以作为比较？同时，开始了儿童文学理论的阅读。

我深深地喜欢书。甚至书是我不多的爱好之一。在探索儿童文学这条路上，我愿意读和学，也努力做笔记，并跟孩子一起阅读实践。

我开始了自己的用功，然后放权给我的孩子做选择。孩子选择读哪本书，一次读多少。我还经常询问他的感受，观察他热衷的阅读点。并试着用我积累的不多的阅读理论探讨一下写作技法。

我也爱写。这是沉默的我的表达方式之一。我愿意把我关于写的感想分享给儿子。

我想，这才是陪伴。才是亲子阅读的初衷。

他日渐成长，我努力做好我自己，争取以他希望拥有的方式舒服地陪伴他。我们共享其中，何乐不为？

田威

A030   

eyretree2016

zlk127 发表于 2016-6-21 11:08
A022
亲子阅读的起因是我对于儿时阅读的念念不忘。加上儿子1岁多的时候，读到《好妈妈胜过好孩子》，突然 ...

亲，娓娓道来让人感觉很舒服！

田威

A030                             从几位老师的微课中，让我更加重视到亲子阅读的重要性，绘本的延伸乐趣，寓乐于教的好方法。  绘本故事横跨国界穿越各种文化背景，透过文字与画面，孩子得以进入不同的世界，让创造力无限扩大。 我们家长还可以利用绘本的优势，让孩子在零压力的情况下，带着好奇、兴奋的心情，融入绘本的故事情境，并透过有意义的提问和引导，培养孩子逻辑思考、预测推理能力，以及听说读写的语文能力。我家老大就是这样一步步爱上阅读。 在书店里，我常常看到那种蜻蜓点水式的阅读绘本：那些爸爸妈妈一本书拿在手中，翻阅上几页，然后看看定价，随手就扔在了书架上。这是经常遇到的事情。因为在这些人的眼中，这种很贵的书似乎没有什么用处，因为它们仅仅只有那么十几页。其实这就是一种带有功利性的选择，我看那些爸爸妈妈们除了给孩子选择那些能帮助识字、会认数的书。其实这是没有真正认识到阅读的乐趣的人的所为。绘本给孩子 么？这样的阅读能让孩子感到乐趣并爱上阅读么？我怕这个答案是否定的。 对于儿童来说，阅读本身的兴趣所在 就是让孩子发现了另外一个世界。而在认识这个世界的时候，画面和文字带给孩子的形象是孩子能够维持兴趣阅读下去的理由。文字和画面是静止的，死的，但是当 我们能够唤醒孩子那种潜在想像力的时候，文字和画面就活了。这样，孩子在文字和图画中，不断地去想像，去创造形象，那么孩子的想象力就会不断得到积累，孩 子的体验丰富了，孩子的智商和情商都会因此而提高。 绘本恰恰能承担起帮助孩子阅读的重任，因为对于识字不多的孩子来说，借助于图画来丰富想像是最佳的途径。因为画面所传递的信息是文字所不及的，并且能及时在 孩子的脑子里形成一种形象，进而刺激孩子的大脑。因此，绘本在孩子的阅读过程中实际上是协助孩子进行了想像，这样孩子阅读起来没有难度，这样的阅读方式孩 子是喜欢的，也能从中得到乐趣。所以说，阅读绘本对于一个处于幼儿状态的孩子来说，可以说是最适合不过的了，孩子越是在早期喜欢上阅读，孩子以后越是会在 语文方面表现出高人一等的才能，也会深深地爱上阅读，这恐怕是孩子一生的财富。这份财富的源泉，或许就源于对绘本的热爱。 家长在与孩子一起阅读绘本时，不要先读文字。让孩子先看图画，任想象驰 ，掌握绘本的整体意境。而阅读之后，应避免说教，不要急于说明、询问、考试。所以说我们在阅读的时候应该多一点分享，少一 点要求，多一点欣赏，少一点问题，多一点乐趣，少一点枯燥，多一点体验，少一点传授。只有这样，我们的绘本，才能让孩子越来越喜欢，而不是讨厌。 而且我们的家长要坚持每天一本，让幼儿养成良好的习惯. 从封面猜故事3. 不要漏过环衬4. 会讲故事的扉页5.朗诵正文6. 并未结束的封底。 那么我们选择绘本的时候也是要根据幼儿不同的年龄段来选择的，要选择合适幼儿年龄段的绘本，而且家长在阅读绘本的时候一定要加入自己的感情，要注意语言的高低。绘本故事不仅有利于孩子，也是对我们家长的鞭策。如此之多的好处，只要我们用心去做，孩子总会喜欢阅读。阅读带给我们无穷的乐趣，所以我要当一名合格的故事妈妈，影响更多家长，让孩子们快乐的成长，有一个美好的童年。

zlk127

eyretree2016 发表于 2016-6-22 11:12
亲，娓娓道来让人感觉很舒服！

阅读就像一剂精神鸦片，吸引着你我循路而来~  收到！谢谢你的认可~

郭秀娟

A027

                                                                        关系大于教育的感悟
因为孩子，我开始了亲子阅读；又因为一直坚持给嘟宝绘本阅读，所以结缘了一些同频的人。在一起偶然的机会，结识了一个朋友，聊天中，发现我们可以做一个共同感兴趣的事情，于是我们决定开一个语言思维创意班，给孩子们讲绘本故事，拓展语言思维，做绘本拓展手工。鉴于自己内修不够，需要提升自己以便更好的做好自己的工作，也非常有缘就遇到了三叶草故事学院。感恩遇见！
曾经在寂静法师的开示中，听到：生命是一个旅程，一个没有终点的旅程，在旅程中会有各种各样的遭遇，走过它就可以了；还有一句话是：孩子的问题100%是父母的问题，父母是原件，孩子是复印件。
孩子一天一天在成长，很多时候，我们还没有准备好，问题就已经接踵而来。很多现实中的问题，缘于没有一个良好的关系。而我家里目前最好的就是亲子关系非常好。因为有了良好的亲子关系，让我们和嘟宝一起享受了最美好的亲子时光。其实我接触绘本阅读开始于嘟宝2岁多，错过了很多时间，但是对的事情开始了就不晚。我们开始了，就一直在坚持，从来没有任何缘由停下任何一天，嘟宝喜欢阅读，能动能静。有很多东西，不用我们大声说教，不用我们呵斥，不用我们反复的啰嗦，仅仅靠绘本阅读就给我们解决了很多问题。当然，绘本不是万能的，但是我要说的是在我和嘟宝的生活中没有绘本，是万万不能的。
在绘本阅读的这条路上，我做得不好，拓展这一块偶尔有，没有坚持，因为自己思维禁锢不发散。我们只是在亲子共读和亲子陪伴做得很好，拓展固然很好，但是对于我这样的人来说，我们的关系好了，我们的教育就显得很轻松了。
在嘟宝的绘本路上，我们选择绘本时大部分时候是一起来参与的，对于很多人推荐的热书单，我们不一定都适合。每个孩子都是独一无二的，性格各异，他们的喜好也是不尽相同的。所以，选择孩子喜欢的，喜欢书，喜欢阅读，这些兴趣很重要。对于同一本书，她真正喜欢的话，可以一天讲很多次，可以讲很长一段时间。在阅读这一块，我再累再忙，从来不会带着情绪给嘟宝讲绘本故事。因为绘本阅读，我们亲子共读，亲子对读，亲子角色扮演，断句读，断字读等等玩法，因为亲子关系的融洽，每一次都能玩得很开心，无形中达到了教育的目的。

你或许拥有无限的财富，
一箱箱的珠宝和一柜柜的黄金，
但你永远不会比我富有——
我有一位读书给我听的妈妈。
                  史翠克兰.吉利兰《阅读的妈妈》

我不能给孩子更多，但是阅读和阅读习惯是可以和孩子一起做一起养成的。最终，我们将收获满满，不仅仅是孩子的好习惯，还有和孩子的亲子关系，还有轻松的教育。我们会继续走在亲子阅读的路上，越走越远，越走越好！

维维

A017 徐维

重新感悟“阅读”   
    非常庆幸我能参加“三叶草故事家族”举办的故事妈妈系列线上培训课程，在这2个月左右的时间里，我和儿子重新拾回了珍贵的“亲子阅读时光”，让我更深刻的理解了“阅读”的意义，同时也让我知道了原来童书还可以这样来讲，真是太有趣了！
    回想起儿子刚上小学那会儿，为了充实家里的小书库，我一口气买了好多适合低年级小学生阅读的儿童文学。本以为儿子上一年级了，会认字了，可以独立阅读了，我可以放手让他自己看书了。可是，为了完成每天的作业，他经常写到晚上9、10点，每当这个时候，我总是说：“你看看你，作业拖拖拉拉到这么晚，哪里还有什么时间看我买给你的这些书？”然后他就各种抱怨的爬上床。到了周末有空闲时间的档口，我总是催他：“快抓紧时间看看这些书吧，很好看的！”可是他总是不买账，经常是书桌上摆着一本书，但是状态却完全不在书里。这个时候，我又出现在他旁边说：“看书的时候要认真！”如此以往，那些书基本上没怎么动过，形同虚设。
    三叶草的第一次讲座就好好的给我上了一课，让我重新认识“亲子阅读”！现在我和他每天必做的就是睡前一起读书。他为了能挤出这个时间，每天都及时完成当天作业。临睡前，他先朗读一页，然后爬上床躺着听我“续读”，碰到爸爸在家的时候，当然就是爸爸来了。我们有时候读文字书，有时候读绘本，每一次阅读之后，我都会在“种子习惯”上签到，记录当天的阅读情况。在这近两个月的日子里，我也慢慢察觉到了他的变化：现在每天完成作业之后，没有吵着要我给他看电视、玩电子游戏，而是拿起一本书跟我说：“妈妈，我们今天读这本。”最近跟他的班主任老师沟通，老师反映他上课比以前安静了（以前的日子简直不堪回首，左邻右舍都可以闹得不得安宁），作业比以前认真了。我不知道这两者之间是否有着必然的联系，但是至少在我读书给他听的时候，我感觉到了他的专注力在慢慢得到锻炼。
    三叶草的故事妈妈培训还让我重新认识了“讲故事”这件事儿。我们可以通过丰富的肢体语言来讲故事；可以通过各种各样的玩偶道具进行角色扮演来讲故事；可以把自己“变成”书中的一个角色，用第一人称来讲故事；可以用适合书中情节的感情来朗读一个故事，用充满感情的语言来感动小读者；还可以邀请外援，通过角色扮演配合简单的道具来讲故事……
    讲故事最重要的目的之一当然就是能引发孩子的后续思考。同一本书，不同的人有不同的理解和讲法。这一点对于初入“讲故事”之门的我来讲，还需要更多的学习和练习。相信通过后续不断的学习，我会把故事讲得越来越好，也希望我能通过自己的努力，影响更多的家庭和孩子爱上“阅读”！

vickylaw1019

A010
初级心得
        当孩子还很小的时候，以忙工作为借口忽略了幼儿时期的亲子阅读。有次偶然的机会与同事聊起阅读的事情，让我意识到，亲子阅读刻不容缓。于是在网上搜罗各种畅销书籍，但是买后发现不合适；去图书馆借阅，但书籍破破烂烂的，孩子对这样的书没有太大兴趣；后来只能带孩子去书城看书，看到合适的再买。就这样开始了亲子阅读路。与孩子一起阅读的时候，发现自己不懂选书，不懂如何阅读图多字少的童书，观察能力不如孩子，自己是个不懂阅读的妈妈，这是一小段为阅读而阅读的悲惨经历……..
我开始找身边有经验的妈妈请教学习，在网上学习。3年前在网上遇见了三叶草之后，开始觉得亲子阅读是一门很深的学科，故事妈妈这个角色要求专业，讲故事的水太深了，给孩子们讲故事可不是随便讲讲完事，从那时，我也不敢到孩子班级讲故事了。这时迫切地希望有相对专业的培训或者可以向非常有经验的妈妈们学习来提升自己。
        恰好的时机终于等到了，在《三叶草故事妈妈成长学院》这2个多月的学习，收获颇多。
        首先，三叶草团队：让我非常佩服的，这是从上到下都是一个温暖且有大爱的行动派团队。所有的成员都是义工，每次举办线下活动，都是众多义工“小蜜蜂”们利用休息时间为大家服务。A组的组长，三叶草的活动，只要她有空，就会从香港奔波过来，非常用心。我不是行动派，大家的用心和热情感染到我了。
        然后，关于亲子阅读中的心得：虽然初级课上完了，但我觉得亲子阅读是一项马拉松运动。怎么选书、拿着书怎么讲、怎么玩我们要非常用心不断学习和积累经验。
        孩子在不断成长，每个孩子各异性，每个年龄段，每个不同的环境等影响，孩子的阅读需求时刻都在变化，孩子会从妈妈讲什么就听什么看什么开始，慢慢有了自主选书，提要求，参与讨论，角色扮演，置身故事里面，转变成自己的东西，甚至有外语阅读的需求。孩子就像一只毛毛虫一直在不断地蜕变。
        从最初为满足孩子兴趣的引导阅读过程开始，给孩子看的所有书籍妈妈都要自己筛选，再自己先看，看完以后再针对孩子的个体差异设置提问方式、问题内容以及如何玩转这个故事等。整个过程，孩子一直成长，作者也在成长，社会环境在变化。在这个过程里，就算孩子有外语阅读需求，妈妈们也要义无反顾地操着一口不标准的中式语音陪伴着孩子，与孩子一起学习一起成长。阅读不是一层不变的，我们作为孩子的领读人要始终点亮自己的内心，用心学习，仔细观察和捕捉各类信息，跟上节奏，及时调整，一路向前。
        谢谢三叶草！