【K组】2017故事妈妈成长学院初级班作业

aya93

请K组学员在此跟贴交作业

作业要求：
每次线上课程后提交作业，按导师要求规定撰写，字数不少于400字。作业提交截止时间为下次讲座前一天。
例如：第一讲3月26日，第二讲4月8日，第一讲作业提交截止时间为4月7日23：59

作业格式：
第一行：学号姓名草籽名（切记）
第二行：作业正文


2017届三叶草故事妈妈学院初级班第一课：
3.26周日 20:00-21:40
第一课 童年·阅读·三叶草
第一课作业：
1、思考题：何为亲子阅读中最重要的主体？书？讲述者？抑或孩子，请用简要的文字表述出来。
2、你的家庭书是哪一本？为什么会是这本书？

好好学习 天天向上！

K23林小霞

K23 林小霞 霖霖妈
1.亲子阅读顾名思义就是父母和孩子一起的共读，在我看来它不仅是父母给孩子讲故事，更是一种无以比拟的亲子时光，所以我们别错过这段和孩子分享与智慧的幸福时光！
    如果问亲子阅读中最重要的主体是什么？当然是孩子！从李迪老师课里分享的内容，亲子阅读的重要性，为什么要亲子阅读？读什么？怎么选？怎么玩？以及九格宫式体验式阅读无一不在说明亲子阅读最重要的主体是孩子！都是以从孩子为出发点，满足孩子的心理需求，兴趣及教会孩子“想要阅读的心”
    去年起，我就开始给孩子念故事的时候，他还不太乐意听，没办法完整的把故事听到完，后来他可以静静地听，我愿意细细地读。这些幸福时光在不知不觉中自然流过，到现已经上幼儿园小班了，每天晚上他他会自己拿着喜欢的绘本细细的看上一遍又一遍，虽然看不懂书上的文字，但可以看着图案慢慢的说出图画里基本的人物或者动物在做些什么，然后缠着我给他讲故事。这或许已经是我和他都已不可或缺的部分~~不管过去现在还是将来！
在无字书中，完全靠画面来讲故事，对图画的叙述能力要求就更高了。需要引导孩子仔细观察图才能知道
。这么一说，绘本的独特性就显而易见了。一般书里的插图，不管图多图少，都是以文字为主体的，图只是作为某段文字的附庸或体现，对故事没有推动性，去掉那些图画，故事依然完整。不读绘本的孩子不会怎么样，但读了绘本的孩子一定会不一样。
    2.要问我们的家庭书，想了很久，没有固定的一本，我觉得我们日日读着绘本，慢慢的总有一天我们会找到我们的家书。
    让我们和孩子一起成长，成为更好的自己。

cassie.liang

K26 梁竞然  cassie.liang
1.何为亲子阅读中最重要的主体？书？讲述者？抑或孩子？
亲子阅读中最重要的主体肯定是孩子。听完李迪老师的第一讲，以及课后各位妈妈的提问，回顾我伴随孩子的亲子阅读时光，有一两个问题当时我也是有过类似的纠结，李迪老师的回答真的是很好的。在亲子阅读中，最重要的是孩子，我们不管是给孩子选书还是给孩子读书，都是要以孩子的感受和喜好为前提。针对孩子喜好车或者恐龙或者其他的感兴趣的，我们需要的是给孩子多提供这方面的养分，引领孩子去做主题和深度的阅读。在伴随孩子阅读的过程中，我个人最大的感受是：每每跟孩子阅读时，感觉时光就慢下来了，阅读中自己的心就沉浸在书本中了，亲子阅读不仅仅影响着孩子，对我们参与的每一个人都有深远的影响。
2.你的家庭书是哪一本？为什么会是这本书？
因为爸爸不是很爱读书，所以我们家的亲子阅读都是妈妈陪伴。我们的家庭书目前还没有。有段时间《朱家故事》读的多，孩子也会跟爸爸说要一起分担家务，貌似有点影响我们的家庭。其实家庭书也不是固定的，阶段不同，影响我们家庭的书也就不同。虽然现在还没有家庭书，但是我相信只要一直有阅读，有读书，我们也是能找到我们的家庭书的。很希望我们的家庭随着孩子的成长，我们能一起共读某一本书，一起去朗读其中的段落，一起写读书笔记。这样的一个阅读时光，我希望是越久越好。给孩子读完后，以后给孙子也读。

rainbowwoo123

K25 江籣
1、        思考题：何为亲子阅读中最重要的主体？书？讲述者？抑或孩子，请用简要的文字表述出来。
2、        你的家庭书是哪一本？为什么会是这本书？

亲子阅读中最重要的主体不仅仅是孩子；孩子、书、讲述者三者缺一不可，讲述者在其中的重要尤为重要，更重要的工作是启发延伸，做好领路人的作用，更好地培养孩子的兴趣，让孩子能吸取更有价值的内容。书是载体，所以怎么选择书籍，选择适合孩子的书籍也非常重要。在亲子阅读过程中，我们一起享受书中故事带来的快乐。童书中的童真，小动物间的友谊，自然科学科幻的故事，都让我们有了共同话语，一起讨论、一起感受神奇。在亲子阅读的过程中，作为家长我收获了亲子教育的成长，懂得孩子的语言，理解孩子的情绪和心情，洞察孩子的所思所想。曾经在教育上碰到的困惑和焦虑，也让我在跟小朋友共读中，慢慢地心态平和了，容忍小朋友的小错误，理解他的以前可能认为是无可理喻的要求，然后再适度的引导和纠偏。在亲子阅读中，我们的关系更加地紧密，让我从一个严肃的妈妈变成他一个无话不谈的好朋友。我想这就是亲子阅读带来的最大的收获和成长。

我们的家庭书没有固定哪一本，孩子最爱的是《神奇校车》《航空百科全书》，情节惊险刺激，语言生动爆笑，对话童稚可爱，知识清晰严谨，展示了一种新奇、迷人、另类的自然科学教育方式。从孩子的视角、孩子的思想来满足孩子的好奇心。不仅孩子喜欢，在共读中，连我都情不自禁爱上自然科学。这让我学习到与孩子陪伴中，一味的说教和灌入式是不可取的，反而会适得其反，也会抹杀孩子的创造性和好奇心，小的时候与孩子共读图画书，随着孩子的成长，现在孩子更多的是喜欢阅读科学类图书的文字版。

lyric1706

K11 李建华
1、 何为亲子阅读中最重要的主体？书？讲述者？抑或孩子，请用简要的文字表述出来。
亲子阅读中最重要的主体是孩子，以孩子的探索和感受为主。一开始亲子阅读我是很功利的，总希望孩子从书中学会人生大道理，学会知识，改正缺点。要么我就读完后考孩子，给孩子提问，完全忽略孩子的感受和他自己对书的探索。本来很愉悦的亲子阅读渐渐的变成无味。孩子再大大了，他可以自主阅读，我甚至会用主观的告诉他什么书有用，什么书适合他。后来我渐渐悟到阅读只需要引导，不需要干涉。阅读不为立竿见影，更不为功利，而是一种享受，渐渐的孩子在阅读中吸收的超乎我想象，其次阅读可以传输正确的世界观和价值观。有了正确的世界观价值观，为人处世不会有太大的偏差。

2、你的家庭书是哪一本？为什么会是这本书？我们没有固定的一本家庭书。毫不避讳的说我不是爱阅读的人，是孩子引导我去阅读，小时候是他需要我给他读故事，我就开始读了，现在是他会和我讨论故事里的事，我不想和他没共同话题，所以，我又开始读书了。就这样我们读了《丁丁历险记》《长袜子皮皮》《巧克力工厂》《笨狼》。。。。

iris_wumi

K33 李晓虹

2017届三叶草故事妈妈学院初级班第一课：童年·阅读·三叶草
第一课作业：
1、思考题：何为亲子阅读中最重要的主体？书？讲述者？抑或孩子，请用简要的文字表述出来。
2、你的家庭书是哪一本？为什么会是这本书？

这是我第二次参加故事妈妈成长学院的课程了。但这次听了朵妈的讲座之后，还是觉得收获多多。
比如朵妈提到的“密语”。这点感触颇深。“密语”不仅体现在亲子阅读中，就是成人之间平时对话运用好了，也是乐趣多多。但要是和不明白的人说起来，也有可能闹出笑话。就像去年很流行的一个电视剧《欢乐颂》中有一个桥段。安迪，奇点和曲筱绡，赵医生四人打牌。安迪赢得很高兴，而曲筱绡和赵医生输的很惨。安迪说奇点是麦克白夫人。曲筱绡听安迪说奇点夫人，就笑奇点是小受。最后牌局不欢而散。这里麦克白夫人就是“密语”只有读过小说的人才明白这里的含义。而曲筱绡不明白，就闹出了晚会打笑话。
还有朵妈说要准备一个小书架，把书的封面都向外摆。这点真的高明。家里的书架的书都是竖着放的，悠悠在选书的时候看不到封面，而她又不认识字，选书很费劲。有这样一个小书架，就解决这个问题了。

说了这么多，还是回到思考题来吧。
1、在亲子阅读中，阅读的主体应该是孩子。亲子阅读的主要目的是使孩子在阅读中对周围，世界，自然进行认知，对社会进行了解，积累生活的经验，吸取各种教训，同时丰富孩子的精神世界，增长孩子的见识，增强表达能力。。。等等这些都是以孩子为主。而书作为一种介子，提供给孩子想得到的相应的知识，讲述者需要做的是将书中的内容，知识传达给孩子，并对孩子的认知起到引领，指导的作用。
悠悠的幼儿园里也是很支持阅读的。小朋友可以把自己喜欢的书带到班级里交流。悠悠会将自己喜欢的书带到班里讲给小朋友听。其实悠悠并不认识字，她全凭自己对故事的理解和记忆，看着图画进行讲述。到目前为止，她已经给小朋友讲了5个故事了。班里的其他小朋友还没有能讲故事书的。这让我小骄傲了一下。而这也对悠悠自己锻炼表达能力，增强自信心非常有帮助。

2.现阶段我们的家庭书，我想应该是《流浪狗》。我在结婚后和老公一起养了一只小狗。但由于意外小狗在悠悠二岁半的时候死掉了。在悠悠的记忆中，一直有小狗的存在。就在去年，我家楼下出现了一只黄白的小母狗，这是一只很讨人喜欢的小狗。平时也愿意和人亲近。悠悠对小狗并不怕。有时回家还会把自己的小零食给小狗吃。而我也给她买了《流浪狗》这本书。她很喜欢这本书，还和我，和爸爸商量把楼下的小母狗带回家来养。但是，楼下的小母狗自己习惯了流浪的生活，并且周围的人对她也很好，还给她搭建了一个小棚子。我们也就没有带狗狗回来。后来，小母狗生了一窝小狗。小母狗是一个非常称职的妈妈。狗宝宝是在九月份出生的。东北的天气在狗宝宝出生后就变得越来越冷了。狗妈妈为了狗宝宝，几乎不出去玩。就在小棚子里用自己的身体给狗宝宝取暖。狗宝宝饿了，狗妈妈随时喂奶，狗宝宝身上脏了，狗妈妈随时给清理干净。我们全家都非常佩服狗妈妈。经常给悠悠讲狗妈妈是如何照顾狗宝宝。当狗宝宝满月的时候，我们没有放弃收养的机会，抱回家来一只小母狗的孩子。悠悠和新养的小狗相处的非常好。有好吃的会和小狗一起分享。而对悠悠来讲，她也多了一个童年的玩伴。
给流浪的狗狗一个家，也给了自己一份责任。通过养小狗，悠悠懂得了照顾比自己弱小的动物。通过观察狗妈妈喂养小狗的过程，悠悠也知道了做妈妈的不易，知道了责任的意义。

顾辛蕾

K01 顾辛蕾

2017届三叶草故事妈妈学院初级班第一课：童年·阅读·三叶草

第一课作业：

1、思考题：何为亲子阅读中最重要的主体？书？讲述者？抑或孩子？

   答：对于“何为亲子阅读中最重要的主体？书？讲述者？抑或孩子？”的思考，我认为，在亲子阅读中“书、讲述者、孩子”只是建构了一种关系，这种关系就是“亲子关系”。记得在小宝读幼儿园的时候我就经常和她一起读绘本，当时她会要求一个晚上至少能读三本，但是我的注意力经常会在书上，我会讲完绘本后给宝宝提出很多问题，希望宝宝都能记住书的内容，这个时候我们都会很烦躁，情绪会影响我们继续往下读，慢慢的宝宝的兴趣好像不是那么浓了，她有时不会要求读那么多书了。我以为我的讲故事能力不行，就慢慢的练习读故事时的语音、声调等来吸引宝宝喜欢听，并且希望宝宝还能好好配合回答书中的内容，就这样我们在故事中“痛并快乐”着，宝宝读小学了，开始识字了，她自己都可以磕磕绊绊的读绘本了，我猛然觉得亲子阅读在慢慢的离开我。有一天，我看到宝宝自己在看绘本，我凑过去说：宝宝，你读给妈妈听吧。她居然同意了，用她不流利的生字读给我听，结果听的很欢乐，宝宝还时不时的问我这个字怎么读？那个字怎么读？甚是认真，读完了还会给我讲解书中的内容，我听的不亦乐乎。从此，我们约定：她先读或者我先读，再或者我俩一起读，又或者我们各自看自己的书等等。微妙的感觉慢慢来了，那是一种平静的美，是一种身心愉悦的过程。我想这种感觉和氛围也许就是亲子阅读中想要建构的很重要的“幸福亲子关系”吧。

2、你的家庭书是哪一本？为什么会是这本书？

   答：关于我们的“家庭书”还有一段非常有趣的故事，其实就在今年初区街道举办了一场中小学“我最喜爱的一本课外书”演讲比赛活动，当时读六年级的大宝就代表学校参加比赛。大宝找来了很多喜欢的课外书写稿子，可是每一本书大宝都写了一点就进行不下去了，她很苦恼。这时，我看她情绪很烦躁就提议她看会儿绘本书，她找了一些绘本在沙发上翻看，突然看到了《安的种子》这本绘本很激动，她问我：妈妈，你说我演讲可以写绘本吗？我很喜欢这本《安的种子》。看着大宝兴奋的表情，我也乐了：可以试试啊。大宝得到我的鼓励后就把《安的种子》翻来覆去的看，我看她时而托腮思考，时而下笔书写，很认真投入。当大宝把演讲稿子拿给我看时，顿觉得非常巧妙，她把《安的种子》用故事的方法娓娓道来，最后总结提炼升华。然后我们一起做了PPT，再插入班得瑞的钢琴曲《童年》，一篇优美的演讲稿就成功了。这时，大宝用犹豫的眼神看着我说：妈妈，写绘本会不会很幼稚？别人会不会笑我？突然被大宝的问题问住了，我一时语塞了。此时，爸爸很自信的告诉我们：好书是不分层次的，这本绘本蕴含了大道理，没事儿，大胆去演讲！

   就这样大宝的演讲得了第二名，评委老师还特别问了大宝关于阅读绘本的一些感想，大宝说：绘本阅读起来好懂又快，而且还有图画很有趣，有些绘本还有很深刻的道理。我想这就是孩子眼中的绘本吧。

   《安的种子》是一个关于“等待”的故事，这种等待的智慧来自对大自然法则的认识、尊重和顺应。巴尔扎克曾经说过：善于等待的人，一切都会及时来到。所以本的急躁让种子死在了雪地里，静的过分保护让种子死在了温室里。只有安静静的等待着春天的到来，等到春暖花开的季节种下了种子，在夏天才开出了美丽的莲花。《安的种子》告诉我们：每个人都要充满希望、有所追求、但一定要淡定、顺其自然。

所以，从去年这本书买回来，我和爸爸都看了好几遍，我们深深的明白，和孩子一起享受着她们的学习生活，享受着她们成长中的烦恼与快乐，陪她们一起等待着她们精彩人生的到来何尝不是我们父母的绚烂人生呢？我们家的千年莲花定会在未来的某个时间花开绽放！

冰雪奇缘

k02--许朝云
1.何为亲子阅读中的主体？
    阅读赋予书意义，内化赋予阅读意义。
    亲子阅读不仅仅是阅读内容，也是情感上的交流。在亲子阅读中要启发和引导孩子把精力聚焦在阅读上，让孩子感受在阅读过程中带来的意想不到的乐趣。
   “亲子阅读的主体是孩子”！！！！在阅读过程中要多遵循孩子的喜好，让孩子潜心阅读并与故事中的文字和内容多些互动与对话，让孩子享受阅读！！！
2.你的家庭书是哪一本？为什么会是这本书？
   《猜猜我有多爱你》是我的家庭书。因为我是两个孩子的宝妈，在与孩子相处中我要平等的将我的爱给到两位宝贝!我家弟弟今年七岁，姐姐今年十三岁！在弟弟五岁的阶段，他常常会问：“妈妈，你是爱我？还是爱姐姐。"
     基于这个问题我开始重视两个孩子对于爱的理解。
     爱是春天的风。
     爱是夏天的雨。
     爱是秋天的云。
     爱是冬天的雪。
     孩子总喜欢和别人比较，在《猜猜我有多爱你》一书中，小兔子就是一个典型的例子。小兔子认真的告诉大兔子”我好爱你“！而大兔子回应“我更爱你”！如此一来小兔子不仅确定大兔子很爱它，而且小兔子希望它的爱能胜过大兔子的爱。小兔子使用各种身体动作和看得见的景物来描述自己对大兔子的爱意。一直到小兔子累的在大兔子怀里睡着了。
   这本书内有一只像孩子的小兔子和像妈妈的大兔子。小兔子像所有的孩子一样爱比较!!
   整本书中都充溢着爱的气氛和快乐的童趣！！！
   每一次睡前我和孩子读过这本书都会有不一样的收获！！孩子都会给我大大的拥抱，“妈妈我比小兔子的爱更远更远”
   “我爱你从天上到地上，再从地上到太空”
    每一个夜晚我们都被爱的味道拥抱着。
   爱是彼此拥有，永远在一起。
   爱是阳光，温暖人生。。。。。

K15冯煜

K15冯煜 卡洛妈
1.何为亲子阅读中的最重要的主体？书？讲述者？抑或是孩子？
卡洛5岁，亲子阅读3年，在他2岁的时候我只了解图画书，讲《小猫钓鱼》这些故事给他听，那个时候的主体我觉得更多的是讲述者我，我是主导的那个人，我选择我觉得对孩子来说是故事的故事。而在卡洛渐渐长大，他对于书的选择变成了主导者，是我们亲子阅读中的主体，每一次的阅读都是由他来决定，我认为在亲子阅读早期讲述者是亲子阅读的主体，而在孩子成长后亲子阅读的主体是孩子，在未来孩子也是阅读的主体，而讲述者只是打开一扇阅读的门，带孩子们进入阅读的世界，最终的主体是孩子。当我作为一个故事妈妈带着绘本走到孩子们身边，给他们讲述故事的时候，我非常确信，孩子就是阅读的主体，我只是作为一个引导者，或者说是一个领路人，而孩子可以对书有完全的掌控权，主人翁的责任感能让他们有自由且带正能量的在阅读的世界中找到真正的自己，认知自己，获得幸福人生的钥匙。
2.你的家庭书是哪一本？为什么会是这本书？
细细想来，我还不能找出我们家的家庭书，卡洛喜欢的书很多，至今也没有太固定的书目，基本上喜欢的就会看一个月，反复连续的读，从《我是霸王龙》《永远永远爱你》他每次读都会流泪，现在也经常买小恐龙玩具，给它们角色扮演，良太和光太，卡洛从书里体会到了爱，爱的宽大包容。最近卡洛喜欢上《我们的身体》他开始对性别对身体构造感兴趣，每天都要读8 9 遍，跟着卡洛一起共读的这几年，我像重走一次童年，从中获得快乐，获得亲子时光的美好。

叶缘晓露

k08 陈权 叶缘晓露
第一课作业： 1、思考题：何为亲子阅读中最重要的主体？书？讲述者？抑或孩子，请用简要的文字表述出来。 2、你的家庭书是哪一本？为什么会是这本书？亲子阅读中孩子是最重要的主体，不管是从书的选择还是讲述者的表达都要尊重孩子的兴趣和喜好。选择好的绘本故事，开启亲子阅读之旅，而绘本，也成为丫头成长中最重要的伙伴。每天晚上，丫头都要拿着她挑选的书让我读给她听，她依偎在我怀里，我们一起分享阅读，而且好的绘本，不但我家小朋友喜欢，我这个大朋友也很喜欢，和她一起感动一起大笑，这种共读的时光特别美妙，或许就是因为如此，我们一起坚持了四年多到现在。阅读的好处大家都懂，最重要的是贵在坚持，让阅读成为生活方式，是一个长期的过程，不能读一天歇一天。所以，不管在忙每天睡前半小时是我们雷打不动的读书时间。她也已经养成每日阅读的习惯，每天中午我不在家时，她也会自己从书柜拿出喜爱的书自己看起来。记得一次她高烧不退在医院住院的那个星期，一个三周多的孩子她只要求带她的书和她从小抱在怀里的那个小毯子，当时她一边挂瓶接受各种检查一边翻阅她的绘本，那个场景顿时我的眼眶湿润了。是的，读书不会无奈和茫然，因为有书为伴；不会孤独和寂寞，因为有书为伴。只要她需要，我想我会一直陪伴着她读下去。
原来李迪老师没上课之前我一直没去想这个问题，现在仔细回想，《妈妈，买绿豆》这本应该可以算我们最早的家庭书。因为那本非常贴近我家的生活，丫头也特喜欢喝绿豆汤，我们一起买绿豆，看我煮绿豆汤，然后一起做绿豆冰棒，所以她也爱上了那本书，随着时间的推移，关注的重点也会有所不同，家庭书也会越来越多。