【故事妈妈成长学院】2018中级班第四讲故事会作业贴

michelle.soong

【故事妈妈成长学院】2018中级班第四讲故事贴：故事会方案和总结
故事会作业：
a、根据小组《哆悉哒》故事方案细化个人的故事会设计方案1份;
b、故事会图文记录及总结1 份（需要注明参与人数）；


要求：
1. 11月30日24:00之前提交
2. 回帖请连续占两楼，第二楼先占住作为实操的总结帖，完成后再来编辑内容。
3. 回帖第一行请注明：编号+姓名+书名

跃跃星

A06 林晓纯

《哆悉哒？》故事会方案、图文记录与总结

故事会方案：

一、

故事会地点：新港社区图书馆

活动人数：15人

年龄：3-6岁

二、活动目标(主题）: 带领孩子们领略《哆悉哒？》大胆使用自创的虫子语，观察画面中精致的细节，感受四季的变化和虫子们悲喜交加的情绪。

（主要是让孩子观察画面，以我破译虫子语为主，适当穿插让孩子猜。）

三、活动准备：音乐《森林狂想曲》、彩笔、昆虫涂色画、头环、双面胶、订书机

四、活动过程：

1、开场：

（1）自我介绍：我是今天的故事妈妈—均宇妈妈。

讲故事的时候要注意什么呢？（因为每次故事秩序较差，让小朋友自个说出规则）

认真听讲，注意不要吵闹，回答问题要先举手哦！

讲故事回答问题的时候，要坐在自己的位置上，不要向前挤哦。

（2）手指谣：《小虫出洞》

大树下面有个洞，爬来可爱的小虫虫

大虫出洞探探头，二虫出洞弯弯腰

三虫出洞扭一扭，四虫慢慢爬出洞

小虫小虫胆子小，就是不敢爬出洞

小虫小虫别害怕，我们一起爬出洞

找到一群好朋友，快快乐乐去郊游

2、绘本导入：

小朋友们，平常你们有没有看到过昆虫呢？比如下雨后会出现的？花丛中飞的？水里游的？

在我们的身边，生活各种各样的昆虫，那你们觉得昆虫会说话？有没有听过昆虫说话呢？

实际上，昆虫跟我们人类一样，都是会有一套系统的语言，我们称之为虫子语。

今天我给大家带来的故事就是关于虫子语的故事---《哆悉哒》

3、绘本解读：

（1）纯文本读： 我会先读一遍绘本，一页页翻，一页页读，不带任何解说，让小朋友整体感知下绘本，感受虫语的趣味。

（2）边读边解说.

封面：

（1）请小朋友们观察封面，看到了什么？

（2）请小朋友们猜猜：哆悉哒？是什么意思？

（一株绿芽破土而出，两只娥子凑过来研究）

环衬页（前环衬和后环衬页）：这是什么颜色？看到这个颜色，你们会想到什么呢？春夏秋冬？树？小草？（四季轮回的故事：从春夏秋冬到春天的故事。）

春天来了：

P1：一只毛毛虫向一个嫩芽爬过去……

P2-3：穿着礼服戴着礼帽，手里拿着拐杖和手包的豆娘。（这是什么？不知道？）

P4-5：毛毛虫倒挂在树枝上，对着绿芽说：拜拜！（拜拜）

P6-7：小嫩芽又长出了新的叶子，三只甲壳虫跑过来围观，他们研究了半天也不知道这是什么植物，决定等等看。这时候，毛毛虫已经变成蛹了。

（这是什么？不知道？可能是什么植物吧？什么植物？）

P8-9：又过了一段时间，一只鬼面天蛾，一只瓢虫和一只戴草帽的虫子发现这棵植物长得越来越高了，于是，他们打算爬上去玩，可是够不到最上面的两片叶子，那只红色的甲壳虫提议找去找艾企帮忙。（我们去借借梯子吧！找找艾企）

P10-11：于是，他们一起来到艾企家门口，咚！咚！咚！一边敲门一边喊“艾企、艾企、艾企“

P12-13：（艾企—西瓜虫，我们想要借借梯子。）

P14-15：艾企，很慷慨，立刻把梯子搬了出来，三只昆虫高兴的手舞足蹈。

（梯子梯子）

P16-17：等他们把梯子放到植物上时，植物又长高了一节，三只昆虫每人一片叶子，悠闲的躺着，坐着，聊天，很开心。

艾企也从家里搬了个椅子出来，躺在上面看书，没一会就睡着了。

这时，一只小蜗牛，对这株植物也很好奇，从艾企房子旁边慢慢的偷爬过去。

（我们建个城堡吧）

P18-19天黑了，一轮圆圆的月亮升起，昆虫们都回家睡觉了，小蜗牛却刚刚才爬到植物下面。

这时，飞来了一只昆虫提琴家—飞蛾，坐在树枝上，拉起了小提琴，欢快的琴声飘扬在夜空中，真是一个美妙的夜晚！

夏天来了

P20-21三只昆虫决定在这颗植物上搭一个城堡，于是，他们搬来了一些木棍和一些工具，而且还插上了一面小旗子，告诉大家这是施工重地危险！

这时，一只大蜘蛛正悄悄的从艾企的房子上爬了过来。

P22-23艾企听到外面叮叮咣咣的声音，打开门一看，三只昆虫在紧锣密鼓的搭城堡，已经有模有样了，连小蚂蚁们都过来凑热闹。

大蜘蛛趴在树枝上，观望着，想霸占这个城堡。

（我们的城堡）

P24-25：于是，蜘蛛把三只昆虫全部赶下来，自己在上面织网。虫儿们有的呐喊抗议，有的垂头丧气。

三只甲壳虫在下面大喊：“下来，快下来”、“这是我们的城堡”。

P26-27突然，飞来一只大鸟，忽闪着大翅膀，就像一阵飓风，把大家都吹弯了腰。

P28-29大鸟飞过后，蜘蛛不见了，蜘蛛网也坏了，但他们的城堡还在。

昆虫们好高兴啊，一只甲壳虫跳了起来说“咻”，他们又可以回到自己的城堡里了。

P30-31三只昆虫忙碌着收拾着刚被破坏的城堡，越来越多的昆虫都过来看了。

刚开始的两只豆娘又过来围观，好奇的看着。

植物的花骨朵也越来越大。

P32-33植物终于开花了，很漂亮！吸引了更多的昆虫过来，小蜜蜂和小蝴蝶也飞了过来，大家都兴奋的指着漂亮的花，说“莱朵朵！”

秋天来了

P34-35：天气变凉了，花开始枯萎，昆虫们都纷纷离开了，准备过冬了，只有三只甲壳虫还坚持住在城堡里。

艾企和奥企要去过冬了，跟三只甲虫告别:拜拜，好朋友。

P36-37又过了几天，植物开始枯萎，城堡也坏了，散落一地，三只昆虫好伤心，他们难过的离开了城堡。

P38-39晚上，一轮弯弯的月亮出来了，植物彻底枯萎了，昆虫小提琴家—飞蛾又来了，拉着悲伤的音乐。

好凄凉的夜晚！

P40-41夜深了，一只美丽的飞蛾公主突然破蛹而出，在空中飞舞，小提琴家又突出站起来，开始拉起了欢快的音乐。

冬天来了

P42-43下起了厚厚的雪，好冷，昆虫们都回家去了，一切都静悄悄的。

转眼，第二年的春天又来了：

P44-45：土地上突然冒出了一大片嫩芽

P46-47:嫩芽长大了一点点，又来了一只甲壳虫过来研究，自言自语的说“这是什么？”

P46-47:又来了一只毛毛虫（拜拜）

五、延伸互动游戏：

1、请小朋友们为昆虫填色。

2、请小朋友们为填好色的昆虫创作一句昆虫语和动作。

3、小律动：一只只小昆虫，做着他们自创的昆虫动作和说着昆虫语出场，围着花儿跳舞，喊着：莱朵朵，丽丽嘀莱朵朵，悉莱朵朵……

4、分发奖励—可爱书签。

5、合影留念。

六、结束:小礼品赠送，留影。

跃跃星

A06 林晓纯

《哆悉哒？》图文记录与总结

日期：2018-10-26  17:00-18:00

地点：新港社区图书馆

人数：10人

年龄：2岁-8岁

故事前：

  一如继往地接上哥哥，准备去开故事会，这时小喇叭开口了:妈妈，刘俊贤今天没办法来听故事了，他奶奶晚来接了。

  原来，他在幼儿园吆喝喜欢来听故事的刘俊贤。

  昨晚哥哥害羞地说他想在故事会上讲《过河》，于是开场就让哥哥给大家讲了一个小故事《过河》:

  听说森林里要举行运动会，小猴、小猪和小熊一起去参加运动会。

  他们走着走着，遇到了一条长长的河，他们想：“这可怎么办呢？”“诶！我有办法啦！”小猴子把一根木头推到水里，坐在木头上，像坐在小船里一样。小猪和小熊一看：“哇……”然后他们也去森林里搬木头，接着把木头推到水里，坐在木头上，游过了河。

  小朋友们，你们说，小猴聪明吗？

  故事中：

哥哥讲完故事，我就直接开始了《哆悉哒？》

“小朋友们，平常你们在小区，在公园，会看到哪些小虫子呢？”

“小鸟”

“蜻蜓”

“蝴蝶”

……

“嗯嗯，小朋友们观察得很仔细，那你们觉得虫子会说话吗？”我问大家。

“会吧！”

“不会吧。”

“可能会。”

小朋友们一一表达了自己的观点。

“虽然我们听不见虫子说话，其实也是会说话的，他们有自己的语言系统，今天我给大家带来的这本书就是关于虫子语的，十分趣味。”

于是，我请大家仔细观察封面。

“有小苗苗。”

“两只虫子好像在聊天。”

“这只虫子穿着高跟鞋，应该是个女的。”

……

“那我们来猜哆悉哒？是什么意思？”我带着孩子开始破译虫语。

“好美的花啊！”

“这是什么？”挺不错，有孩子一下子破译出来了。

  我先从头到尾，慢慢地读完，让孩子对《哆悉哒》有整体的感知。大家静静地听着，偷偷地捂嘴笑，虫子的语言好有趣，其间吸引了两三个小朋友加入。

  当我讲完第一遍，刘俊贤哭着来了，奶奶说他每次听故事很动，老影响别人不想他过来。每次他总是挤挤，把书挡住，小朋友们好生气，我的大部分精力都用在维持秩序上。可能也正是因为这样，整个故事会他就坐定定了，自然也就没了怨声。

  接下来，第二遍，我带着大家细细品读，观察图画，破译虫语。

  孩子们跟着书走过春夏秋冬，感受着四季的轮回;

  观察着三只小虫发现苗苗;爬上苗苗，在上面建造城堡;

  城堡被蜘蛛占有，失而复得，最后苗苗倒下，城堡也倒塌;

  感受着每个阶段，虫虫们心理的变化。

  除了书中几个虫主角，还有一些吃瓜群众，大家每次为自己发现新的昆虫而雀跃不已。

  虫子的语言破译完了，我们为昆虫涂色，并化身为各种各样的昆虫，带着自创的昆虫语和舞蹈动作，在《森林狂想曲》的音乐中，来到怒放的莱朵朵，一起喊:莱朵朵，哆悉莱朵朵……

  就这样，在音乐与舞蹈中，故事会落幕了。

总结:

1.此场故事会的秩序相对之前几场，明显好很多，所以我的干扰少了好多，能更投入到讲故事当中。感觉是这几次中自己发挥最好的一次了。

2.这次给我最大的感受是:故事会的选材确实很重要，好的故事选材，可以吸引孩子听下去，并保持最佳的状态。

3.第一次在故事会中加入动的因素，对我这种放不开的性格，是很大的突破，不管延伸发挥得效果如何，先给自己一个赞，跨出了第一步。其中有一个偏内向的孩子，之前延伸分享环节从不上台，这次也加入了又蹦又跳的队伍。

4.故事会中依然会犯的是，一紧张，语言和思路没对上，这点应该要在控场上加强。

5.拍完合照，我竟然把书给拿反了。图书馆管理员，在一次又一次的故事会中，也慢慢承担起秩序义工的角色，不断地改进中。真心期待，我能一直走下去，故事会的质量能不断地提升。所以，我更要努力去福田区图书馆听故事会，多听多学。

谢欣

E02 谢欣 《哆悉哒》

《哆悉哒》

故事会设计方案

“小小绘本大智慧”，故事让孩子富有创造力、想象力，还能带给孩子许多人生的真谛，让故事开启孩子们思想的大船，在书的海洋中自在的遨游吧！看看今天沙鸥老师会带来什么故事？

一、活动主题：一颗茁壮成长的草

二、活动目的：
      1. 激发孩子创造力
      2. 为十岁的三叶草送祝福
三、活动日期：2018年10月16日（星期二）
四、活动时间：下午16：30-18：00
五、活动地点：三叶草百花站（南天二花园社区）
六、活动对象：4-6岁小朋友
七、招募人数：10位小朋友以内
八、活动流程：
     1. 开场活动：自我介绍、三叶草介绍/规则约定（5分钟）
   2. 绘本故事讲述——《哆悉哒》（40分钟）
      (绘本采用PPT作为展示，尝试让孩子们自己翻译虫子语言以及情节讲述。）
    3.  延伸活动：（30分钟）
       (组织大家做一株三叶草手工，并且录祝福视频。)
     4.  录制视频以及合影（10分钟）
九、备注: 物料准备

     1.  绿色A4纸

     2.  彩色卡纸

     3.  水彩笔

     4.  胶水/双面胶

     5.  剪刀

     6.  做好的手工花

谢欣

E02 谢欣 《哆悉哒》


故事会过程回顾：

故事会如期而至，当天天色有点阴沉，快要下雨了，预计招募10人，最后到场的7人。提前和一位故事妈妈约好来做拍摄义工，也按时到达。

故事会按时开始，孩子们有些参加过我的故事会，有些是第一次来，所以，我还是先进行了自我介绍，接着又花了几分钟的时间来介绍三叶草（为后面的延伸活动做准备）。同时还和大家做了故事会的约定——关于可以立刻安静下来的约定，沿用了以往几期的故事会做法——“瀑布……嘘”。

接着，通过对三叶草的介绍很自然的切入到了今天的故事——一个关于一颗小草的故事，这个时候，有一个小朋友举起自己手里的一只玩具瓢虫，我趁机问他：“看来它一定是你的好朋友！你来听故事都把它带着。”“当然，它是一只甲壳虫，是我的好朋友。” 说着，要给我演示如何能让虫子在地上走。眼看着孩子们的注意力就被吸引过去了，我连忙引出虫子的语言：“你们知道吗？其实小虫子会说话的，哆悉哒! ” 哦也! 包括要做示范的孩子在内，全部齐刷刷的又看向了我。大家都重复着“哆悉哒！”显得非常兴奋和好奇! 这时候，我表情迷惑的问：“小虫子在说什么呢？我怎么听不懂？你们谁可以帮帮我？”

“它说你好！”“它说hello！”孩子们七嘴八舌的争抢着回答，有的甚至跑到了我的面前，这时我用了事前约定的立刻安静的方法大声说：“瀑布!” 孩子们异口同声的说：“嘘……” 一下子都安静了下来！我一边示范举手的动作，一边说：“大家要先举手，让老师知道你想发言，我看到了就会叫你，而且别人在说的时候，我们要认真听。能做到吗？”“能！” 接下来的秩序，一直保持的很好，甚至有一个孩子刚要脱口而出的时候，意识到要先举手，马上闭嘴并举起了手等着。

故事讲述的过程中，孩子们一直非常积极的观察图画中的变化，他们观察得很仔细，包括蜘蛛的出场，竹节虫的变化，蘑菇被摘掉，小蜗牛的行动、一共有几只蚂蚁、树洞里的烟圈、小虫子拉得是小提琴、小草最后还开花了，花上的种子落在了地上，又长出许多许多的新芽等等等等，通过自己的观察，一直兴致勃勃的讲述着自己心中理解的故事情节！虫子的语言反而被大家都忽略了（都是一群不识字的孩子），只是我在大家讲得正hi的时候，加上几句虫语，提起了他们更高的兴致，议论纷纷，争先恐后的抢着举手要翻译虫子说的话。

故事讲述结束后，其中有个经常来听故事的孩子说：“老师，我知道今天你要带我们画一个虫子!“ “还有不一样的想法吗？” 我故意吊着他们的胃口。“我知道，画一朵花！” “你们说的都对，今天沙鸥老师本想教你们做一朵花，后来又想带大家做一只小虫子，可是沙鸥老师心里一直装着一件事情，想要请你们帮忙呢！”“什么忙？” “我来帮你!” 孩子们都仔细的听我说起来：“大家都知道，沙鸥老师是三叶草的故事妈妈，你们知道吗？今年三叶草已经整整10岁啦! 它就要过生日了！沙鸥老师想带着小朋友们每人做一颗三叶草，并且祝她生日快乐！大家愿意帮我这个忙吗？”“愿意!” ”好啊！” 听到他们这么快就答应了，我必须拿出点诚意：“谢谢你们！为了表示感谢，沙鸥老师已经做好了许多小花，等一下我们做完三叶草，沙鸥老师每人送你们一朵好不好？”

接下来的手工环节进行的也很顺利，每个人都非常积极认真的完成了三叶草制作，

并且顺利的拍了祝三叶草生日快乐的视频。

故事会圆满结束，每个孩子都如愿以偿的领到了一朵沙鸥老师亲手做的小花。孩子们开开心心的回家了，沙鸥老师也开开心心的回家了，让我们下期故事会再见吧！

故事会总结：

《哆悉哒》的故事设计，其实没有想很久，“既然是一个没有标准答案的故事，倒不如就任由孩子发挥创意岂不是更好？”这是我最初的想法，所以，在设计过程中，没有觉得“绞尽脑汁”，在设计延伸活动的时候，本是希望以“生命”为主线，让孩子模拟书里的植物画一株关于植物生长过程的图画，并且会每人发一颗落地生根（一种极易生长的多肉）的小芽带回家放在花土里观察其生长过程。但是在真正着手写方案的时候，总觉得前期让孩子发挥创意自行编故事和后面延伸的主题（生命）并没有结合点。正在思考之际，群里开始张罗着三叶草十周年的征文活动，我灵机一动，三叶草伴随小朋友成长，让小朋友都拥有有故事的童年，何不利用一次故事会，让孩子们祝三叶草生日快乐？这也算小朋友们献给三叶草的一份心意吧。于是就有了上面的方案。

总体来说，故事会进展顺利，并没有太多意料之外，只是在小朋友拿出玩具瓢虫要展示给大家看的时候，很有可能转移很多小朋友的注意力，但是我恰好利用了这一点，及时说出了虫子的语言，不但恰到好处的引出了下面的内容，还解决了场面即将混乱的问题。同时，在孩子们渴望去做一朵小花或者一只虫子的时候，我却要带大家去做一株三叶草，有些孩子心理难免会有些失落，但我说出了原因，并且用“请求大家帮忙”的方式进行，有效的缓解了孩子的情绪，也让他们感受到了自己的价值。最后每人送一朵小花，也恰当的激励了大家的动手力。

唯一有些失误的是，准备的绿色手工纸太软，导致做完的三叶草有些发“蔫儿”，当时时考虑到在剪纸的时候三张一起剪会有些厚，恐怕孩子们力气不够，才特意选择用了普通厚度的彩纸，却没有想到效果不佳。下次可以考虑用厚一些的彩色卡纸，一张一张的剪，可以避免卡纸过厚剪不动的问题。拍合照和录视频的时候拖延了一些时间，导致有两个孩子急着上课错过了。少了一些送祝福的珍贵时刻，还是有些遗憾了。

最后，还是觉得故事所要带出来的主题和后面的延伸活动依旧没有很好的做结合，主题还不够突出，总感觉还是差了一点力量。这也是我每次都会花很多心思去思考的问题，我知道这是一个必经的过程，也会成为我继续学习的动力!

啊呜

D03 姚冰冰

Artinna

C06姚婷(Artinna )

《哆悉哒？》故事会方案

1-时间：2018年11月18日  15:00~16：30
2-地点：社区党群服务中心
3-主题：四季的变化、生命的轮回
4-参与年龄：3-8岁
5-故事会的流程设计：
1)自我介绍：我是三叶草故事妈妈小A阿姨
2)定规则：不可以随意走动，不能大声喧哗，有问题时要举手。
3)开场：和孩子们一起Head  shoulders  knees and toes
6-故事讲述：
提问：你们有近距离观察过昆虫吗？昆虫发出的声音是不是它们的语言呢？
接着导入故事
7-延伸活动：
选取几个故事情节，让小朋友们来演绎，体验虫子语言。
8-合影

Artinna

C06姚婷(Artinna)故事会记录
这次故事会选在了社区党群服务中心开展。因为要用到ppt，我提前了半个小时到达现场，做调试。保证故事会能准时开始，不至于手忙脚乱，耽误大家时间。我有建议各组家庭提前5-10分钟到现场，为了让孩子们适应下环境，最后所有人都提前进场，太棒了！
因为大家都提前了至少五分钟到场，所以我给家长们详细介绍了有关三叶草，让大家了解故事妈妈成长学院。
故事会要开始了，我和小朋友们定了个规则:不可以随意走动，不能大声喧哗，有问题时要举手。小朋友们都很愉快地答应了。接下来，和孩子一起Head  shoulders  knees and toes，因为小朋友们对这首童谣已经很熟悉，自然玩得很开心。
我问大家:你们有近距离观察过昆虫吗？
一半以上孩子回答有，没有的则表示因为害怕。
我再问：昆虫发出的声音是不是它们的语言呢？
大一点的孩子回答：不是只有人类才有语言吗？
我和孩子们说，接下来有一帮昆虫呀，听说它们有自己的语言，你们想听听怎么回事么？
异口同声回答"想"。
首先向大家展示封面，告诉孩子们这本书的名字叫《哆悉哒？》，它的作者、绘者、翻译分别是谁，以及出版社。
马上有孩子问"哆悉哒？是什么意思啊！"
我反问他们"你们觉得呢？或许听完这个故事你们就知道啦"。
每翻开一页，小朋友们都能从细节上发现变化。孩子们的观察能力比大人敏锐。
最后的延伸活动是选取几个故事情节，让小朋友们上前来演绎，体验虫子语言。孩子们玩得哈哈大笑，表示对虫子语言特别感兴趣。
总结:其实延伸活动还可以尝试光影，手工制作要加强。

甜甜糖豆

B05 段军丽 故事方案

故事会方案《〈哆悉哒〉》
　　　这是中级班五本中我最喜欢的一本，欢快，奔放，亮丽的色彩，多种细节的变化，比如竹节虫，比如大木桩上的小木叉都可以是小虫子们温暖的家，春夏秋冬的季节变化，生命的轮回，月亮的阴晴圆缺，没看一遍，就有不一样的收获……
　　　在家和宝贝看了不下五遍，然后有一种迫不及待的想跟更多的孩子看这本书，看他们又什么样的新发现…… 这是一本看着喜欢，读了还喜欢，讲了越发喜欢的一本书。
课堂上大家已经分组讨论，演示好多次，连思维导图都做了许多。这里就不多说理论上的了。      
　　　故事会方案：１.去孩子幼儿园和她们一起分享这本书，用演绎的方式给孩子们看。　结果孩子的老师换了，新提出蒙士教育，正忙着换教师的布置，教具。还没来得及跟老师商量可否去幼儿园讲故事的事情。所以这个计划暂时延迟。
　　　方案：２　去图书馆开故事会，结果故事主体最近的都和万圣节啊，圣诞啊定好了，所以想要不孩子家里召集几个孩子？或者去小区下边？正计划着呢，正好本周日，我要带一个自然观赏小组去大自然中走走。写计划的时候，突然想到要不把游戏二改为讲我们的绘本故事？好，就这么做。立刻把这个加入活动计划中。

甜甜糖豆

B05 段军丽 故事会后总结
故事会现场：
　　　我们是６个孩子加６个大人。观赏完植物后，中场在草坪上休息，喝水的空档，我拿出绘本，然后对着孩子们说，来，我们一起看一本关于虫子语言的书吧。立刻孩子们围在了一起，我找了一个大一些的孩子，他有１０岁，让他把书上的对话“读了出来”，其实孩子们的眼睛都不够了，他们被图画深深地吸引住了，调整方案，先让大家看一遍书，然后第二遍等他们看完图，再读给他们听上面的对话。结果家长们一听，也立刻围了过来，大家一边看，一边想，猜句子或者单个字的意思。中间一有人猜出来，有的小朋友立刻重复，然后大家一起或者笑，后者和图画配在一起读出来看是不是可以配得上。


不知不觉中，太阳都照在了书本上和我们的身上，可是每个人都很专注，没有发觉，大家认真地破译虫子语　－：）
接着当再次看到最多虫子出场的那一页，蜘蛛出来趴在花上时，我让每个小朋友来数数虫子的数量和种类，大家就算不算那个冬眠的毛毛虫争执起来，最后我问她们，这个毛毛虫是虫子的一种吗？他们立刻说应该算上！
其中一个爸爸问“这本书到底多大看的”？　我说“０－９９”岁都可以看。他立刻笑了，说第一次觉得图画书有这么精彩。我一瞬间觉得，可能我今天给这个家长和孩子打开了一扇门（不会自我感觉太良好吧，这里脸皮红了哦）。后来和这个爸爸聊起来，其实个孩子已经有１１岁，但是之前应该比较少接触绘本，一般都是读学校老师推荐的书单。
个人觉得把大自然和绘本结合起来很好，书中有自然，自然中讲故事，当坐在草地上时，感觉非常的放松，和在荧幕下，舞台上或者封闭的图书馆里，甚至家里完全不一样的感觉。远处的各种声音统统听不到，我们来到了一个神秘的世界里。孩子们专注的眼神和着微风，阳光，这种感觉棒极了！计划下次自然活动加入《〈威尼斯王国〉》这本我也很喜欢。
最最大的收获其实是我自己，每次故事会其实都怕自己不能控好场子，尤其是小一些的孩子多人参加的话，秩序不好的时候，会很紧张，上次的故事会就是这样，小的孩子们熟悉后立刻跑到我身边，七嘴八舌的，还得停下来，维持秩序。挺有挫败感的，觉得自己挺弱的。但这次我体会到了高阶的“天人合一“感觉！
给自己打气，加油，多实践才会进步，才把故事会办好。
总结：先要有游戏和运动给户外的孩子们，当他们累了，停下来休息时，我们讲故事，由体力换到脑里，由动到静比较好。之前我们布吉站户外讲１４只老鼠的时候，一开始，孩子们到了一个新的环境，他们想去大自然中奔跑，玩耍而不是坐下了听你讲故事，这样容易走神，或者被水声吸引，或者跑开抓蝴蝶。　那么当他们玩累了，一进熟悉环境，没有新鲜感的时候，这时候围坐下来，聊一聊，讲故事就是好时机。目前只有两次户外的经验，希望有机会多多积累进步！