星星老师的二年级（下）

赛群

真好玩，才看到周老师的描述，又让我大笑了一番，也才知道小家伙的事后报道，真的有点出入。这样的活动真有意义。

赛群

回复 89# 我绝对不吃番茄


    为了那个“傻蛋凶手”，我和儿子笑倒在地上

宝贝妈妈

l老师有心,孩子们有幸啊!!!

星星老师

纵横说他是杀蛋凶手--嘿嘿啥呀，整一个傻蛋凶手。我笑！
我绝对不吃番茄 发表于 2011-3-7 13:10

    傻蛋杀蛋。

星星老师

护蛋行动  
  
    邓烨用两个小纸杯装着鸡蛋再用一个袋子装好，放到衣服口袋里，去上学了。开始了第一天 ...
豆烨妈咪 发表于 2011-3-10 22:52

    所谓功亏一篑，就是邓烨啊。

星星老师

真好玩，才看到周老师的描述，又让我大笑了一番，也才知道小家伙的事后报道，真的有点出入。这样的活动真有 ...
赛群 发表于 2011-3-10 23:15

    你记录下瀚智的护蛋经过吧，放在这里好玩呢。

星星老师

回复  我绝对不吃番茄


    为了那个“傻蛋凶手”，我和儿子笑倒在地上
赛群 发表于 2011-3-11 22:16

    母子同乐，其乐融融。

星星老师

l老师有心,孩子们有幸啊!!!
宝贝妈妈 发表于 2011-3-15 21:11

    宝贝妈还坚持上网啊？

大侠啊。

星星老师

诸位听真——书名，《黑色的国王》，接力“怪味豆”系列里的一本。作者何许人也，法国的杰侯姆·胡里埃。不知道？《有色人种》听说过没？王林阿甲极力推荐四处传播的那个故事，一个黑人小孩对一个白人小孩说，我是一个黑人，我出生的时候就是黑黑的；你是一个白人，你出生的时候，却是粉粉的；我长大以后还是黑黑的，你长大以后变成白白的；在太阳底下，不管怎么晒，我都是黑黑的；在太阳底下，不一会儿，你就晒成红红的……最后一句最给力：我们都是有颜色的，可是，你却叫我有色人种！很精彩的小故事，那时心里就一直激动：这本书一定要买过来。年前在接力社，看到有色人种来了，还带来了黑色国王，甚至杰侯姆·胡里埃的夫人的作品《安东尼的小平底锅》也来了。书虽小，本本都让人惊喜。

年后我们三叶草启动了新书抢鲜读活动，我们班的孩子，就有了昨天的尝鲜。

各位看官，背景就先介绍到这里。再来说说这本书的大概内容吧。话说有一天，黑色的于布（不是诗逸理解的一块布，也不是翘蔚笑谈的多余的布）吃掉了国王（黄色），自封为王，然后又吃掉了红色家族，蓝色家族，绿色家族，就在灰色感到庆幸时，最后也把他给吃掉了。变得最强大的于布最后因为吃得太多摔了一跤爆炸了，大家都逃了出来，重新回到原来的样子，但是大家都忘了黑色的国王于布，只有灰色心存余悸，为了不让别人忘记那段历史，他成了一个讲故事的人……

看完这本书，我心里一直打鼓，二年级的小豆丁啊，能把这本书读成啥样子呢？

那时，我立即想到美国波士顿犹太人屠杀纪念碑上，德国的一位新教牧师所题的诗：

在德国，
起初他们追杀共产主义者，
我没有说话，
因为我不是共产主义者；

接着他们追杀犹太人，
我没有说话，
因为我不是犹太人；

后来他们追杀工会成员，
我没有说话，
因为我不是工会成员；

此后，他们追杀天主教徒，
我没有说话，
因为我是新教教徒；

最后，他们奔我而来，
却再也没有人站起来为我说话了。

可是，我可以将孩子带到这里来吗？

左思右想，我决定，还是读成一个说话课。

先从国王聊起。童话故事中，王子公主的故事不少，国王的有哪些呢？

孩子们反应快，调动积累也迅速，我之前读过讲过的故事他们都能及时想起，孙武说到喜欢大国王，翘蔚说到夜莺，裔晟说到打呼噜的国王，微微提到害怕真龙的国王……

回到故事的名字，黑色的国王，又会引起这些爱幻想的孩子们怎样漫无边际的联想呢？

泽铭说，这个国王不喜欢其它的颜色，要把所有的颜色全部涂黑；弘丞说到这个国王的世界一直是黑暗的……

接下来，我们顺着无字的图画，进行故事接龙，每个孩子都将自己看到的内容顺着前面同学的思路，共同编织了一个奇妙的故事……

从前有个黑色的国王，吃掉了黄色，吃掉了红色，吃掉了蓝色，最后把灰色也吃掉了。黑色越来越强大，最后吃得太多，撑爆了。从前被吃掉的黄色、红色、蓝色、灰色都趁机逃了出来。生活回到了原来的样子。只是黑色不再存在了。只有那个灰色，不愿意再回到过去的样子，他开始向小朋友们讲起了黑色国王的故事，希望大家不要忘记那段历史……

单纯看着画面，孩子们能你一言我一语，将这个故事表述出来，而且，竟然跟原来的故事极其接近，令我惊叹。

但是这终究是零碎的讲述，我们需要统整，需要一个孩子将这个故事完整讲述一次，还需要听到原来的故事，看到它本来的样子。这是对一个故事的重新经历，对一本书的重新出发。再次经历时，有人恍然大悟，有人会心一笑，有人如有所思。

等张霓完整地讲完，我们开始了另一番讨论：

听完这个故事，你没有想到的地方是什么？

没有想到黄色的是国王；没有想到黑色原来不是国王是吃掉黄色才做了国王；原来黑色是有名字的叫于布；没想到别人都忘记了历史只有灰色记得那段历史；没想到灰色会变成讲故事的人，没想到于布会爆炸……

为什么呢？为什么别人会忘记那段历史？我们开始分析原因：因为太恐怖了，所以不愿记得宁愿忘记；因为灰色是最后被吃掉整个历史全部看到所以它全部记得；因为那段历史太长了所以记不住；因为其它颜色是最早吃掉所以不知道后面的内容……纵横用一个成语来总结，那就是“饱不忘饥”。

越说越深奥，就有孩子反对了，说自己听不懂。

那好，我们开始提问题吧。

“为什么黑色要吃掉国王？”

是因为它只想自己活在世界上？是因为它饿了？是因为它本身就包含了所有的颜色？

当大家相互残杀，“吃”来“吃”去，那多可怕。

可是，结局呢？因为灰色的讲述，人们记得这段历史了，历史就不会重演吗？

可是，最后分明还有一页，灰色向其它颜色张开了大口！

这，这，这究竟是怎么回事？

孩子们的回答，竟是五彩缤纷：

智行说它是想用吃掉别人的方法来唤醒记忆；棋年说是吓唬别人假装吃来唤醒人们；小雅说这是表演给别人看；楷鑫说是受到了于布的感染也变坏了；俊楷说是用这样的方式重回历史……

我没想到这个故事有这样的结尾，更没想到孩子们会有这样的理解。

一本小小的书，负载了大大的思想，小小的孩子，竟然能承担起来，拥有自己的阅读，自己的见解，多好。

星星老师

晨读时间，我们读童诗了。

从金子美玲的《星星和蒲公英》读到顾城的《绿草地》，到林良的《你几岁》。



你几岁？不知道。

你姓什么？不知道。

你住哪里？不知道。

你的名字叫什么？妈妈叫我乖宝宝。



童诗一好玩，孩子都爱读，都要读。

还都要和我一起读。

好吧，我来问，你来答：

你几岁？——不知道。

你姓什么？——不知道。

你住哪里？——不知道。

你的名字叫什么？——妈妈叫我乖宝宝。

就这么读起来，我问孩子答。

要命的是，孩子不好好答，故意答成小宝宝的声音，那腔调，那神情，惹得我也不好好问了，声音也变得拿腔作调装幼稚，孩子们直乐，我快乐得直跳。

轩微蔚，一个比一个显得小，尤其是蔚，最后一句竟然接不下去了，她笑得已经直不起腰了。

最后一轮，全班公推桐来读，霓说了，她不需要变声音，只要是平时的声音就行了，于是逮住她，一人一句一问一答，果然如此。

其实，这首童诗没有印全，我们也没有读全，后面其实还有呢，我们明天接着读：

你家住几楼？住七楼。

怎么上去？坐电梯。

怎么下来？坐电梯。

怎么找你？请按电铃滴滴滴。

你家的人口多不多？很多。

一共有几个？七个。

哪七个？爸爸妈妈小弟弟，一个我，一个九宫鸟，还有两条大金鱼。