【B组】2016故事妈妈成长学院首期初级班作业

张江英

B014
第三次作业
1、在亲子阅读过程中，你是否获得了成长？
    亲子阅读不仅给家庭无限的欢乐，滋润着我们的心灵，更重要的是，教给我们很多道理，用孩子们能理解的方式表达出来，也让我这位不善于语言表达的妈妈，发现了一条通往交流的道路，和孩子交流变的那么的简单。一起读书的过程一问一答，让孩子感觉到亲密无间的温暖，大手牵着小手走，非常享受亲子阅读带来的快乐。
2、哪本童书曾经给你成长的力量？。
    《格林童话》《伊索寓言》《365夜》《安徒生童话》
    童话故事温暖并点亮了我的童年，让人产生无限的想象力，我们那时的生活年代，能接触到的儿童书籍不多，但就这几本童话故事，百听不厌，百讲不烦，在内心里坚定的盼望着有朝一日，实现心中的公主梦，王子梦还有飞毯梦。那份童真珍藏在自己内心深处，那份美好那份执着始终在那里等待着，无论生活如何欺骗了你，但总有股正能量在支持着自己，来源于故事中期待的那种种结局，终将有幸福的未来。
《肚子里的小火车》《神奇的校车》
有了绘本的时代，惊讶发现聪明又懂道理的人以绘本的方式展现在我们面前，让我们在复杂难懂的科学世界里找到通俗易懂的道理，经验和故事是可以儿童观看的角度来进行讲述，让我的脑洞大开，知识原来不仅仅在传教上，通过绘画的结合，让知识简单易懂。

哭哭笑笑的小珠

第四讲5月22日晚9：00 — 10：00
题目：《教育视野下的儿童阅读》
讲师：星星
作业：

你觉得阅读的意义在那里？
我很愿意和大家分享，很期待分享到你们亲子阅读过程中的难忘故事，结合我所说到的那几点，你可有共鸣？可有故事来呼应？

作业要求：不少于400字
作业格式：学号+正文
交作业截止时间：2016年6月3日24：00

楼兰梦舞

B019+教育视野下的儿童阅读
我觉得阅读的意义：
在于了解探索这个未知的世界，在别人的故事里借鉴成长的经验，自己得到成长和滋养，如故事里那个提煤篮打水的小男孩一样，用阅读来的知识洗练自己的人生。
亲子阅读的意义， 在于和孩子有共同的时间，共同的故事，有话题可以聊，未来也可以有共同的记忆。

印象最深一件可以呼应的故事：
还记得在小一的时候，幼儿园时特意和老师有沟通不要强制要求孩子写字，所以基本上小一除了课上学的字，其他全不认识，小文盲一个，造句看图写话都比别的同学慢几拍。于是刚加入三叶草，败了好多的绘本回来，最先败回来的鼠小弟那一套，有一本《鼠小弟的小背心》被要求每天读一遍，读了大概有十遍的时候，娃忽然说她来读给我听，从头到尾读了一遍。把我惊诧得不行！她又去给爸爸读了一遍，一字不差。自那时起，大量读绘本，我也大量败绘本，她的识字量的积累就这样在读绘本间顺利完成了。她读到有意思的绘本，会让我再读一起，时不时有朋友要我推荐绘本，她也会有好的意见给我。

董鑫

b029（总算上来补作业了）
《从童书中读懂童心》
作业，请思考1，在亲子阅读过程中，你是否获得了成长，请分享
      在我家最好的沟通方式之一就是亲子阅读，在读故事的时候我会结合故事讲一些道理和孩子说，在故事中说孩子的不足之处孩子乐于接受，比单独的说教效果不知好上多少倍，很多小道理转化成故事孩子乐于接受，她自己还能看出来自己的不足，还会编故事来完善自己心目中良好的主人公，在读的过程中，让我读懂童心，是为了自我更好的成长，不是为了更好的教育孩子，而是和孩子一起成长的过程，那个小东西从肉肉的，软软软的小毛头，到今天自己会讲故事了，是多大的进步啊，在做妈妈这条路上我们一起读书，一起回答问题是多么享受的一件事情啊，让孩子在书中见证自己的成长，一批批看过的书，就像曾经走过的路一样，幼稚，可笑而快乐。宝贝，妈妈愿一直拉着你的小手陪你长大，也愿你拉着我的老手陪我变老。在书中我们共同获得的是心灵上的成长。就是所谓的活到老，学到老，在读书中温馨体现，让读书成为一种家庭习惯。经历了冬天的荒芜，春天的播种，夏天的耕耘，然后，秋天的收获才可能是顺理成章。
               2那本书曾经给你成长的力量？这样的书还真不少，但我发现了一个问题，比如《有一天》，我第一次读它我竟然哭了，想起我的妈妈对我，及对我孩子的付出，晚上读的我竟然有一种想给妈妈打电话的冲动，但我的孩子很不喜欢这本书，竟然说她看不懂。她更喜欢《The  giving   tree》到目前为止我还真没读懂她是希望自已是那棵大树，还是我是那棵大树，但我知道她读懂了大树的生命价值，就是爱是下行的，爱就是一种无条件的付出，记得一清晨吃早点的时候，小妞妞一定要做我腿上，我是不可以，那样妈妈会不舒服的，她问，妈妈，我坐你腿上你不放舒服了，会不会不爱我了，我说宝贝任何时候我都会无条件爱你的，因为你是我的孩子。也许你做的对了，我会更爱你，孩子听后一天都高高兴兴的，满满的快乐。父母就是孩子的大树，语言就是夏天的树叶，要提供充满活力的满满正能量。
      还有一些书比如《图书馆狮子》，这书我们最早接触它的时候是2岁半在早教中心老师全英文讲解，孩子就喜欢狮子的表情，后来在绘本馆里借来读，孩子爱不释手，她崇拜的狮子在图书馆里听故事都乖乖的，很守规矩的，而且为了听故事不被别人轰出去而做的努力，孩子懂得规矩和助人的意义。这种都是书给我们的感悟，！

元子妈妈

B016/第四讲5月22日晚9：00 — 10：00
题目：《教育视野下的儿童阅读》
讲师：星星1:我觉得阅读的意义在于净化自己的内心，丰富自己的精神食粮。读完本书就如和作者一样经历书中的故事，领略书中的风景。通过读不同作者的著作了解不同的领域，解读不一样的人生冷暖。亲子阅读也是如此，你不用倚老卖老的跟孩子讲道理，把你所谓的人生阅历强加给孩子，而是通过一本本好书慢慢渗透其中的奥妙。2:在亲子阅读中难忘的故事还是蛮多的。比如托马斯小火车系列书中有一本《培西培西别悲伤》书中培西因为好朋友的离开从一开始的一直闷闷不乐，无精打采到最后恢复往日神采。还有《我爱幼儿园》书中讲述幼儿园的日常生活模式，有小朋友从刚开始的不适应到后来的爱上幼儿园。《一口袋的吻》书中讲述刚上幼儿园的小朋友由于一开始的害羞交不到朋友到后面和朋友依依不舍等等这一系列的书都或多或少的帮助正面临入园焦虑，不想和爸爸妈妈分开的儿子慢慢适应幼儿园的集体生活。从刚开始的哭闹抵触到现在完全融入幼儿园生活，除了儿子自身的适应过程，绘本的影响也是毋庸置疑的。

董鑫

b029
教育视野下的儿童阅读
我个人觉得阅读的意义，在于了解世界，认知世界，探索世界。这题目在我眼中很大，要说的太多，但用童心与孩子沟通又感觉这题目不大，在孩子眼中只有这个故事，这本书我喜不喜欢读与听而以。而我们大人给孩子讲故事的意义在与用别人故事里的事来借鉴自己未来所做的事情，来帮助自己提高与成长。
     孩子那么小且只有一次，阅读究竟是怎么回事呢？孩童时所有的书都是寓言书，孩子的童年里没有摸过大量的书，等她长大了，她会与好书擦肩错过。阅读是什么？我为什么要阅读，阅读是最好的陪伴，读只是陪伴的方式，书只是借口，最重要的是陪伴本身。故事说教是打动不了孩子的。孩子的的成长需要我们的爱心，耐心，和宽容的爱。
        亲子阅读时光都挺难忘的，比如近来读的《图书馆狮子》，我家孩子天天要读一次，因为狮子是她所崇拜的，那么爱听故事的狮子，那么懂的帮助别人与讨好别人的狮子，最重要的是懂规矩的狮子，孩子在故事中读懂了在公众场合不能大喊大叫，做错了事会难过，会没朋友。也许在某个情况下做事会让别人误解，但总有水落石出那一刻，大家依然把你当朋友。还有《十二生肖的故事》在故事中读民间传说，了解这十二生肖的由来。从这个小故事中我感激自己编故事最好，像12生肖那样的小动物孩子都喜欢，在我任像中挺难的十二生肖孩子竟然都记下了，看来故事的力量无穷大

高景芳

B027
   阅读的意义是什么？我们一直在阅读，却没怎么思考过。阅读首先是为了开阔视野，更重要的是于心灵中偶遇一份心有戚戚焉，获得安慰，收获满足感。阅读就像跟随一位老者的脚步去认识世界、认识人生。我很怀念午睡和晚睡前在床头摸起一本书，随手翻阅，读上一两篇，然后平静地、满足地入睡。有了孩子之后，这样的享受变得实在难得了。孩子大点时，陪着孩子一起读绘本，阅读是在的，而享受不同了，那种满足感是给孩子读了故事，完成任务的胜任感，不一样了。因为那是妈妈读给宝贝的阅读，不是我的心灵的阅读。但我希望，孩子可以在我的阅读中收获这份心灵的愉悦。举个例子来说吧，那段时间杨杨特别喜欢读《石头汤》，孩子要反反复复读两个月也不厌倦，孩子为什么这么喜欢它呢？它给孩子带来怎样的快乐呢？丰富多样的菜品？色彩斑斓的色彩？有趣的情节？真的不得而知了，但有一点值得肯定，那就是孩子在阅读这本书的过程中收获了快乐。读书的意义就是收获快乐。

木木木

B005 教育视野下的儿童阅读
     同意星星老师的观点，阅读首先它是最好的陪伴，最重要的是“陪伴”本身，书是媒介，读只是陪伴的方式，我们用阅读的方式守护孩子的成长，参与孩子的童年。放下手头上的事和孩子共同打开一本书，用我们的声音、孩子的表情一起经历整个阅读，孩子成长的路上时常经历这么温馨的过程，孩子的脑海里也一定能够留下美好的回忆，在这个过程中大人付出的是时间却换来一次次重走童年的过程，我们不仅仅能借此机会走进孩子的心灵，拥有与孩子共同的语言密码，我们还可以从童书中读懂童书中蕴含的人生哲理，比如《活了100万次的猫》等等，很多时候也从童书中领悟做为妈妈如何站在孩子的角度尊重理解孩子的想法，比如《阿文的小毯子》《我的名字克丽桑丝美美菊》。
星星老师说如果一个人的童年里，手没有翻过大量的书，眼睛没有经历过大量的文章，没有养成阅读的习惯，长大后就有很多机会与一本本好书擦肩而过。亲子阅读是读书的基础训练之一。孩子从读懂图到读懂每一个字再到读懂一篇文章体会作者的意图和情感，这是个非常漫长的过程。阅读，是一辈子的事，做为一个妈妈我想陪伴孩子慢慢的阅读，不忘初心，静待花开。

愿做蜉蝣

B组010
题目：《教育视野下的儿童阅读》
讲师：星星

你觉得阅读的意义在那里？
阅读能让人明事理，知事物的来龙去脉，让人内心充盈。当你迷惑的时候，阅读还能为我们答疑解惑，获得继续前行的信心和勇气；当你孤独寂寞的时候，阅读能给你带来欢愉，解你忧愁。总而言之，书读多了，真有醍醐灌顶的感觉，原来书中真的有黄金屋，颜如玉！阅读能解百般愁！

亲子阅读过程中的难忘故事?
小蓝和小黄---4岁的大儿子会说，妈妈，我还不认识颜色呢，正好这本书可以教我认颜色。原来宝贝你也是认可书里的知识，对吗？你也知道原来读书是可以学到东西的，是吗？
鳄鱼怕怕，牙医怕怕---2岁的小儿子特别喜欢吃糖，而且不喜欢刷牙，小小年纪就已经有了3颗蛀牙。读完这本书，小儿子吃完饭以后马上起身说，妈妈，我要去刷牙了。然后自己走去了洗手间，主动去刷牙去了。望着他小小的背影，我瞬间感动不已！
彩绘色的花---故事的最后，有人问：为什么又开出了彩绘色的花呢？大儿子回答：因为受过彩虹色的花帮助的小动物们又把花瓣还给了它。这回答太棒了！投之以桃，报之以李！这么深奥的成语，你如此年纪就已经领会了，妈妈为你感到骄傲！

qianlujuan

B004-第四讲《教育视野下的儿童阅读》作业：
你觉得阅读的意义在那里？
中国人自古以来就有“读万卷书、行万里路”的句子，读万卷书是为了行自己无法走的那些路，丈量的是生命的宽度与广度；而行万里路则是自己去经历书中所说的万般丘壑，以体验生命的深度与精度。因此，阅读的意义，尤其是对于孩子来说，应该是推开一扇门，知道那扇门之后有无尽的风景，引起他的好奇心、探索欲……让他的生命可以更加精彩一些。正如《朗读手册》说的，阅读无异于父母送给孩子的一箱箱“黄金”，可以让他们的精神变得富有、变得充实。
如果从“教育视野”这个概念出发，那么阅读的意义之所在，更加毋庸讳言：
一、        在“教育视野下”，如果理解为在现有的教育体制中。那么，阅读的意义会突显的紧迫和重要。因为，如果我们的孩子只是局限在“教育视野”中，那么他所阅读的书无非是教科书、考试用书，或者经过改编的文学名著和经典。这些是在教育体制中的老师和家长要求孩子读的，想来孩子的阅读也不会是发自内心的喜爱。
二、        而在“教育视野下”，如果理解为“以人为本“的教育，不是以获取知识和习得”道德规范“为目的的教育，那么，孩子的阅读视野将会更加有趣。他会根据他的兴趣读，会根据他的年龄读，会根据他对于”美“的感知而读……他会在读绘本的时候，不被家长和老师训斥为”别读那些小孩子看的书“，”别读那些文字那么少的书，多没意义……“
所以，这个“教育视野”令人玩味，引人深思！
亲子阅读过程中的难忘故事？
难忘的故事很多，有时候是一件事，有时候是一个词……但是，他们伴随了我孩子成长的每一个脚印。我难忘他静静依偎在怀中看书的体温，难忘他看着书本听故事时专注的神情，难忘他嘴里说出书中一两个词语时的可爱……这些点点滴滴的难忘，汇聚成了他眼里闪烁的智慧之光。