【H组】2016故事妈妈成长学院首期初级班作业

梁正敏

H013朱微
第四讲 《教育视野下的儿童阅读》
主讲：星星老师
1、阅读的意义在那里？
培养孩子从小爱读书的习惯
亲子阅读除了可以让父母和孩子享受这段美好的时光之外，绘本还可以培养孩子的观察能力，思考能力，增加孩子的词汇量，为孩子在学校接受教育做好准备，在阅读的过程中，孩子学的多与少无所谓，关键是让孩子从小养成爱读书的习惯。
大家都知道多读书有好处，但是却有不少人不爱读书或读不进书。是因为这些人从小就没有爱上读书，没有找到读书的感觉。一开始没有读进去，越读越不想读，所以最后就不好好读了，也读不好了。包括我在未接触阅读之前也是一个不爱看书的人，人们都喜欢经营自己的长处，从小喜欢上读书，善于读书，上学后就会爱上读书，爱上学习，学习成绩就不会差。一个人学习不好，往往都是因为开始时他就没有把书读好，读书不是自己的长处所以越读越不爱读了。因此小孩从小爱上读书，善于读书对于他今后的学习是起决定作用的。

2、分享亲子阅读过程中的难忘故事。
我们家亲子阅读中最难忘的是读《你给我读，我给你念》这套书，这是一套很特别的书！初次在学校找到它立即就喜欢上了分角色朗读的时候，句子简单、琅琅上口、人物活泼可爱、有故事内容，这些都很适合我家孩子这个年龄段。晚上两个人捧了一本来读，你一句，我一句，还有一起读一句，女儿很开心，读完第一遍立刻要求换过角色再来一遍，读着读着感觉非常美好而幸福。有这种朗读给家里带来一种非常热闹、非常温馨的朗读氛围，每隔一段时间女儿又会找出一本和我朗读，真是百读不厌。

芒果丫丫

A002
第四讲《教育视野下的儿童阅读》
阅读的意义
我小的时候，父母没有特意给我准备什么童书，但在我的记忆里，我很早就开始看书，因为没有选择，所以看的是各种类型的书，连《演讲与口才》、《法律与生活》这样的书俺小时候也看过。但看得多的一般是跟同学借来的书，经常会在放学路上一口气读完一本，然后就特满足。郑渊洁的童话是伴随我长大的，也是在他的童话里感受到惊奇与冒险，现在还能记得那些故事，当时一本书是反复看三四遍。长大后开始看小说、名著，可能后来重心放在学业上，没有太多的时间看，以至于一些国外经典名著根本没有看，再看起来却觉得十分吃力，更多是看些中国作家的散文小说。最大的感受是，你会在书里慢慢清晰自己的方向，能去了解作者，通过他的书你能感觉到你在和他对话交流。
说回现在的亲子阅读，在孩子小的时候，我们能提供这样的条件氛围环境很重要。如果他能从书里找到乐趣，他就会爱上书。关于阅读的意义，可能每位妈妈的理解都不太一样。有的妈妈通过亲子阅读感受亲子时光，有的妈妈希望孩子养成好的读书习惯。于我，我希望孩子爱上读书，以后能在这个浮躁的社会里寻得心灵的一片宁静，在他不知所措，他能捧起他喜欢的书。

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H028李建华
第四讲 《教育视野下的儿童阅读》
主讲：星星老师
1、阅读的意义在那里？
小时候认为阅读的意义在于看故事，中学时认为阅读意义在于提高写作水平，现在认为阅读的意义是品味人生的传奇，是自己对自己的陪伴。

儿子认为，阅读的意义在于跟着书中主人公去探险，去穿梭。
2、分享亲子阅读过程中的难忘故事。

亲子阅读中最难忘的是《法布尔昆虫记》，这是一套很特别的书！作者通过童言的简单方式描述各类昆虫的特性。带领孩子探索昆虫世界。

limit816

H001 黄莉敏
第四讲 《教育视野下的儿童阅读》
1、阅读的意义在那里？
       对于这个问题，我觉得我们首先要想一想我们为什么要阅读，对我个人来说，我觉得阅读能够让我增长知识，能让我成长，在阅读的过程中，我能得到很多的讯息，我能了解我完全没有到过的地方，虽然这不一定就会是我身临其境的时候的真实感受，但是，我觉得我已经对此有了一定的认识，当我真正去接触这一事物或者一个地方的时候，我能有一个印象。
      小的时候阅读是为了提高写作水平，才能取得好的成绩，其实这一过程就是一个积累的过程，现在有点明白，阅读是获得间接经验的一个渠道，而不管是直接经验还是间接经验都是需要慢慢积累的，这种经验能丰富一个人的心灵，激发一个人的感受力和想象力，拓宽一个人的人生视野，使他更容易理解他人，更富于同情心，更具有判断力。对于孩子们来说，他们的直接经验相对来说比较少，更需要间接经验来补充、丰富他的人生体验，激发他的想象力。
      同时，阅读也影响着一个人的素质当中最基本、最核心的东西--审美观、道德观和世界观，阅读是 一个提升自我修养的的过程，对一个人的精神成长有着至关重要的作用。
2、分享亲子阅读过程中的难忘故事。
      本宝宝未婚，很难回答这个问题。以我有限的与孩子共读的经验来看，选对了亲子阅读的书本，能成功的吸引孩子的注意力，让他们忘记游戏，忘记动画片~~

潼羽妈

H019
《教育视野下的儿童阅读》（5.22 主讲人: 星星）作业

1.        你觉得阅读的意义在那里？

我觉得现阶段阅读的意义在于充实、愉悦自我，并从中获取养分，帮助自我成长。
而亲子阅读的意义则是和孩子建立亲密的联结及感情交流；孕育孩子健康、充实的内心世界。

2.        我很愿意和大家分享，很期待分享到你们亲子阅读过程中的难忘故事，结合我所说到的那几点，你可有共鸣？可有故事来呼应？

其实最近二年我和孩子才有了更多的亲子阅读时光，这期间我们读了很多书，与其说是我为孩子读书，更多的是自我的如饥似渴的阅读。 印象比较深的有《苏菲的杰作》、《疯狂星期二》、《早安，我的植物邻居》、《花婆婆》、《不一样的卡梅拉》、《神奇校车》等。
重点说说《早安，我的植物邻居》，这是国内第一本居住小区植物科普书，作者用淡净优美的文字将植物的外貌特征、植物的前世今生、植物与人类的关系娓娓道来，精致的手绘插图，真实的生态照片，让我们能更直观的认识身边的植物。
书中的大部份植物在我们身边随处可见，只要我们带着一双探索的眼睛，无需远游，就能发现身边的美，与孩子分享，体会大自然带给我们的快乐、智慧、感悟……
读完这本书后，我和孩子们在上学的路上，散步的路上，逛街的路上，或是公园，就多了更多乐趣，我们会睁着好奇的眼睛，打量着我们身边的植物邻居们，观察着它们的变化，并常怀感恩之心。

之前看过星星老师的《彩色的阅读教室》，有相见恨晚之感，整本书内容及其丰富，非常详尽，这次又有幸听到星星老师亲自授课，每一字每一句我都认真听，其中的“蒲公英年年都有，孩子那么小却只有一次”让我深受触动；煤篮打水的故事让我突然豁然开朗的感觉，承认自己所做的努力，最终成就修行路上的自我。

感谢星星老师，感谢三叶草！

H023李涛

H023李涛
第四讲 《教育视野下的儿童阅读》
1、阅读的意义在那里？
    在我参加阅读教学的培训以前，我个人不是一个爱看书的人，那时，总觉得自己的生活很枯燥乏味。2012年我有幸认识了守望春天的阅读导师，2013年时认识了徐冬梅女士、余耀老师、刘颖女士等众多儿童阅读推广人，让我对阅读有了新的认识。阅读不能过于功利，不能成为自己或给孩子心理压力或是负担，而兴趣与习惯的养成才尤为重要，让阅读作为我们生活中不可缺少的一部分，就像我们每天呼吸着新鲜空气一样自然。现在的我不论在学校，还是在家里，每天总要挤点时间看看书，也和孩子一起分享故事，走进故事，感受故事跌宕起伏的节奏，聆听故事中美妙的声音。
    美国诗人惠特曼曾说：“有个孩子每天向前走去，他看见最初的东西，他就变成那东西，那东西就变成了他的一部分......”良好的阅读习惯是伴随孩子成长最好的精神食粮，我正在用自己的行动影响着更多的孩子多逛书店、图书馆，远离网吧，放下手中的游戏。
2、分享亲子阅读过程中的难忘故事。
      我和孩子最美好的时光，是孩子拿着自己最喜欢的绘本故事跑到我怀里让我讲故事。记得有一次，我给我家宝贝讲《我爸爸》，听得可认真了，特喜欢做那个扮鬼脸逗乐的画面，自己也学着做了起来，故事讲完了，还对我说悄悄话：爸爸，我也爱你！感觉真的很幸福。后来讲到《牙医怕怕鳄鱼怕怕》，孩子改掉不爱刷牙的坏毛病。一本《月亮的味道》，还变得大方起来，更愿意与同伴分享。在我讲过《鼠小弟的小背心系列》后，更是爱不释手，经常拿起书讲给爸爸妈妈听。现在我家宝贝总是叮嘱我从学校带故事回来分享，有时讲了一本，还不满足，一连要讲好几本才肯放过我。宝贝有时也邀请我与她一起玩故事拼图，不过我总是输给她，孩子生活很快乐，我心里也特别惬意。
     最后要特别感谢星星老师的精彩讲座，感谢三叶草故事妈妈学院给我这个成长的机会，我会将阅读的种子播撒给更多的孩子，乐此不疲。

H024霞

H024
第四讲 《教育视野下的儿童阅读》
主讲：星星老师
1、阅读的意义在那里？
阅读，是每个孩子成长过程中必须掌握的一个技能，也是现代社会的必需。阅读越来越受到广大家长的重视，而亲子共读就成为阅读中的重要手段。通过亲子阅读，首先培养的是儿童良好的阅读态度。从小开始阅读，从小体会阅读的快乐。在亲子共读的时间里，孩子不仅会接触到丰富的语言文字、图像，同时还感染到了父母绘声绘色的讲述，更能共同享受到阅读的乐趣。小时候，父母给买的什么零食、什么衣裙，我真的不太记得了，但耳边依然萦绕着当年的三国、水浒、西游中的故事情景，孔明的空城计、武松打虎、三打白骨精……直至今日，记忆犹新。而有一天，我也成为当年的父母一样，为自己的孩子娓娓道来，孩子们在一旁，愉悦地感受着故事，享受着亲情。多么温暖的画面！多么有意义的事情！

2、分享亲子阅读过程中的难忘故事。
每个时期，小孩的喜好不同。记得入园前，孩子第一本爱读的书是《小猫当当》。其中的《尿床了》、《做鬼脸》、《洗澡澡玩泡泡》，不正是说得他自己吗？这时候的孩子会一遍一遍地要你讲啊说啊，他就一次一次的笑哇乐啊，那欢乐的笑声还在耳边回荡……而幼儿园期间，翻烂的书籍应是《鼠小弟》系列了。正因为它们语言简洁、画面生动，情节有趣，孩子由一味地听你讲到开始自己可以进行简单的讲述。他可以手指点着自己并不认识的一行字，一字不差地念得头头是道，然后骄傲地宣布：那些字他都全知道，你知道吗……而刚上小学的今天，他一下子好像更有选择了，更有了自己的偶像。他会拒绝你给他推荐的所谓好书，而跟同龄孩子、同学津津乐道他们的《神奇校车》、他们的《卡梅拉》……去书城追随他们的杨红樱……哦！我想，我得赶紧跟上他们的节奏去，不然怎样，不说，你也知道。

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H021龚爱敏
第四讲 《教育视野下的儿童阅读》
主讲：星星老师
1、阅读的意义在那里？
培养孩子从小爱读书的习惯
自己小的时候是蒙憧憧,也没有人创造阅读的环境,以至很久以来自己是没有什么阅读习惯的,踏入社会越来越觉得学习是一件终身的事情,慢慢的拿起书本,这是这样才强烈的意识到,要给孩子养成阅读的习惯,让书成为她终身的伙伴.在享受亲子时间的同时,孩子的识字量大大提升,思维能力、阅读理解能力、语言表达能力得。到锻炼。
妈妈自己也回归一次童年，人也是童心满满，好处数不胜数。
2、分享亲子阅读过程中的难忘故事。
故事很多很多，没心的妈妈，总是无心记载.忙碌一天，漱洗完毕,放下生活繁杂,轻松愉快,拿起美绘的故事书,或相互依为,或盘腿围坐,为一本书,我想这温馨的画面,本就构成难忘的故事.
在享受亲子时间的同时,孩子的识字量大大提升,思维能力、阅读理解能力、语言表达能力得。到锻炼。
妈妈自己也回归一次童年，人也是童心满满，好处数不胜数。

H016蒋珍姬

H016
第四讲 《教育视野下的儿童阅读》
1、阅读的意义在那里？
   阅读的意义在哪里？跟当初朵妈的布置的作业“为什么阅读？”是同一个问题。
当初的理念仍是今日的追求。故复述如下：古语云：“读书足以怡情，足以博彩，足以长才，使人开茅塞，除鄙见，得新知，养性灵。”书中有着广阔的世界，书中有着永世不朽的精神，书籍犹如汩汩清泉，源源不断，开卷便有益，学习即长才。
通过阅读所得到益处，真是难以全部囊括，略为列举如下：
1.增进感情，促进亲子关系，亲子相长;
2.养成良好的学习习惯;
3.改变容貌气质，言语有味，谈吐不凡;
4.丰富生活，增长见识;
5.提升专注力、定力;
6.形成良好的思考能力，不会人云亦云;
7.提高阅读能力，写作水平;
8.相像力更丰富，领悟能力强;
9.眼界开阔，有明确的人生目标志向，更励志;
10.心灵丰盈，爱心满溢。
……..

2、分享亲子阅读过程中的难忘故事。
没有不喜欢听故事的孩子，当我们绘声绘色随着故事情节阅读，孩子们也就进入了情境。所以，总会发生一些有趣的事儿。随着故事的发展，孩子或手舞足蹈，或欢呼雀跃，或黯然伤神，或泪眼汪汪，或急切催促，或微笑颔首…种种表情与行为，总让人忍俊不禁。
想当初孩子幼小时，看绘画本里可爱又酷酷的车，一直嚷着要坐进去。看到漂亮的鞋子，两只脚丫直往画中伸。
渐渐地长大了，虽然知道画面是假的，但种种故事，总能 让他留下美好的记忆。

哭哭笑笑的小珠

第五讲6月4日晚9：00 — 10：00
题目：《跟着绘本一起玩》
讲师：秋雪

作业：
选择一本绘本，设计一个切合自己孩子的阅读延伸活动。
1.书名：
2.孩子年龄
3.延伸方案
①设计方向
②所需材料
③延伸形式
④详细方案

作业要求：不少于400字
作业格式：学号+正文
交作业截止时间：2016年6月9日24：00