【B组】2016故事妈妈成长学院首期初级班作业

etanwang

B001
第四讲 星星老师 教育视野下的儿童阅读
1. 你觉得阅读的意义在那里？
1）获取知识：博览群书，方能贯通古今，阅读是让我们获得知识的途径。古今中外的学者无一不是通过大量的阅读，最后融会贯通而成为一方大家的。
2）陶冶情操：书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。读好书可以带来愉悦的感受，洗涤心灵。一杯茶，一本书，一缕阳光，是多惬意的事。
3）增进感情：亲子阅读是最好的陪伴，跟孩子一起读书，不仅让孩子慢慢爱上阅读，提高阅读能力，在读书的过程中，也会增强亲自关系，让孩子与你走得更近。
4）社交方式：共同的阅读爱好，喜欢的同一本书，相同的阅读理念，都可以让你在交往中找到更加亲密的感觉，不由自主的就会成为朋友，甚至成为一个群体。
2. 我很愿意和大家分享，很期待分享到你们亲子阅读过程中的难忘故事，结合我所说到的那几点，你可有共鸣？可有故事来呼应？
记得有一次和孩子一起读宫西大爷的《永远永远爱你》，读到最后的时候，孩子带着泪笑着说：妈妈，你都快把我讲哭了。这是第一次孩子从书中读懂感动，认识到伤离别，我很开心也很感动，孩子又一次获得了成长。

lingling_story

B012
第四讲 星星老师 教育视野下的儿童阅读
一、 你觉得阅读的意义在那里？
工作后读的书越来越少，自从有了女儿，给她读绘本，在她成长过程中读各类的育儿书，逐渐对读书又产生了较浓的兴趣。在上学时读的都是与学习相关的书。现在读的书有各种类型，这些年坚持读书，对自己意义非凡。
主要有以下的收获：
a. 愉悦心情，全身心投入。自己的心态逐渐变得更好，变得更加乐观。
b.自我成长。自我成长有多方面。主要是心理越变越成熟各方面的能力也逐步增长。
心理成熟表现在对自己的情绪管理认识更深入，更加了解自己的心理感受，能用一种很适合的心态与它相处；
对自我的认知越来越深入，能够更多的接纳自已，接纳它人；
内心变得越来越强大，因理解而不恐惧，不焦虑。心态越来越平和。
能力增长主要体现自已的知识增长；解决问题的方法增多；及沟通能力的改善（包括与家人，与孩子，与同事及周边的人），相处的愈发和谐.
3. 能够越来越发现世界的美好，更加热爱生活。以一种积极的心态面对生活中遇到的很多事情。
4. 越来越清晰了自己的三观，逐步找到自已真正的兴趣点，真正的梦想。
以上都是阅读带给我的改变，很庆幸自己走在这样一条路上，而且这路上有这样一群志同道合的伙伴和像星星老师这样的引领人，感恩。
二、我想和大家分享的是《窗边的小豆豆》和《阿虎开窍了》，这两本书都有和女儿共读，而且读得很投入，我深深的被触动了。因为女儿和我从小好像也经历了类似的事情，我也曾纠结，焦虑女儿是不是不如其它小朋友，是不是因为是剖宫产运动能力不强，协调能力不好。对女儿的一些行为表现也曾听周边的人评论和家里老人担忧。但随着对女儿的理解与陪伴，随着对育儿知识的理解，我还是坚定的选择了静待花开，陪着这个小蜗牛去散步，不去干扰她，不去赶着她，催她，放下那份焦虑和功利心的陪伴她。女儿真的像阿虎一样开窍了，变得越来越自信，越来越表现出她的兴趣点，特长点，越来越快乐。非常感谢这些书及作者们带给我的智慧。

茶茶

B007
第四讲：教育下的儿童阅读   
主讲人：星星老师
一，你觉得阅读的意义在哪里？
      阅读的意义非常的广泛，我主要从情感、技能、知识三方面来说：
      1.我觉得阅读的意义在于我们可以沉浸在故事当中，和故事中的角色做朋友，和作者做朋友，和自己做朋友。他是一种心流体验。阅读一本好书总能让人有身临其境的感受，有时好像是站在故事现场的观众，有时又好像是故事中的某一角色。
       2.获得丰富的情感体验。你会为书中角色的不幸遭遇感到伤心，为圆满的结局感到高兴。被书中滑稽的语言、情节逗笑。
       3.感受图画的美、故事的美。
       4.孩子阅读的基础。要想让孩子识字，一个字一个字的教，倒不如和孩子阅读一些故事，提供孩子一个丰富的阅读环境来得高效。
       5.个人气质的培养。读书多了，容颜自会改变。
       6.从小阅读，培养孩子的阅读兴趣，自我学习能力。
       7.增强社交能力。
       8.亲子阅读，建立亲子联结感，拥有共同语言。
       9.获取知识。
二、我想和大家分享的是，在与他人共读时你会将这本书读出它的深度，更加容易了解作者的意图。尤其是像绘本这样互动性强的书籍。比如说《遇见大猩猩》这一绘本，最开始自己读完全无法了解作者的意图，但在与孩子们分享的过程中，就如顿悟一般突然发现了作者藏在里面的小秘密。

卜倩茹

B025
   教育体系下的儿童阅读
      星星老师的竹篮打水的故事使我受益匪浅，我们不能以功利性为目的要求孩子读书，孩子的敏感度足以看穿这一切。我们要用一颗平常心，不带有一丝杂念，丢下手头的任何东西，让她在你的怀里或身边，共同打开一本书，用你的声音，用孩子的表情，一起陪伴孩子经历整个阅读，形成语言密码，让孩子真真切切的感受阅读是一种享受。
     童书是童书，童书非童书。童书不仅仅是给孩子们看的，更是给我们大人看的，《石头汤》这本图画书给我们大人的感受肯定比给孩子的感受更加深刻吧！三个和尚通过煮石头汤教会了村民们怎么分享，唤醒了人与人之间的信任，如果你不会分享，不会信任别人，那你就肯定不会快乐。其实，快乐就像煮石头汤一样简单，只要你懂得分享信任！在给孩子读这本书的时候，孩子没有什么感觉，仔细想想，分享信任在孩子身上都得以很好的体现了呀！这本书实际上更是给我们成年人看的，它更能触动我们的心灵！
    蒲公英年年都有，孩子那么小却只有一次。做一个有耐心、宽容、智慧、有爱、淡定的大人，和孩子一起阅读，一起感受生活！

笨依依

作业 结合星星老师的课，谈谈阅读观
B21
关于阅读，首先我觉得不仅仅是代表看的书多了，就是阅读。不盲目的读书，不为了阅读而阅读，有选择地阅读会更好。比如，某某某说什么什么书不错，你都没有了解就把书买来，如果是这种情况买来的书，买到家来大多数也是会闲置。
其次，精读。阅读就像旅游，虽说现在流行说走就走的旅行，但有些地方更适合有计划有目的做了解后的旅游。阅读也是一样，有些书可能适合泛泛读一下，而有些书则适合精读，读一遍、两遍、三遍、甚至十遍，每一遍你会读出不一样的东西，不一样的感悟。
最后，为了喜欢而阅读，阅读的久了，你会发现它已经成为你的一种习惯，它如一日三餐般规律地出现在你的日常生活中。没有了它，你会觉得索然无味。
以上说的这些目前我也没有做到，继续加油吧。希望有一天阅读真的如我的一日三餐般规律地出现在我的生活中，一日不读我都会难受和不安！期待这样的改变！

晗宝妈妈

B015　教育视野下的儿童阅读
一、阅读的意义
1、阅读可以开阔视野
　“读万卷书，行万里路”，通过阅读可以开阔视野，我们没去过纽约，读了米先生的《This is　纽约》，我们同样知道了纽约有自由女神像、大都会。。。。。。通过作者的图片、文字让我们有身临其境的感觉。
2、阅读可以获得新知、积累知识
　记得在给大宝读了一年多书后，偶然有一天，孩子自己拿着书读起来，我们当时很惊讶，从来没教她认字怎么认识这么多字了，原来都是阅读的作用。大宝现在上二年级了，每周会有周记，经常在周记中很看到一些成语，偶尔看到特别的时我会说，这个词用得很好，正合适表达你要描述的内容，她就会说我在哪里看过这个司，或直接就把那个故事讲讲，甚至去找那本书等。
3、阅读可以愉悦身心
　很多的绘本语言极其优美，童诗、童谣朗朗上口，读起来心情舒畅。就像《一园青菜成了精》，用唱的方式读，大人、小孩都很欢乐。如果高兴还能边走边唱。
4、阅读可以增进亲子感情
　亲子阅读是最好的陪伴，和孩子依偎在一起读书，一段美好的时间开启。《猜猜我有多爱你》在我们家读了很多遍，在很长一段时间里，孩子会时不时问：“妈妈，猜猜我有多爱你？”然后我们就把自己能想到的长的、远的都说个遍。
二、阅读故事分享：上上周，半岁的小宝坐在床上，我随手拿了一本《古利和古拉》的书，其中有一段“我们的名字叫古利，叫古拉，最最喜欢啥，做好吃的，吃好吃的，古利　古拉”，我用唱的方式读，表情也比较夸张，小宝听了咯咯的笑，当时我非常诧异孩子的反应。
　阅读是站在巨人肩膀上看世界，继续多读书、读好书。

笨依依

B
   今天讲座的题目：《教育体系下的儿童阅读》
讲师：星星（周其星）
作业：教育视野下的儿童阅读
阅读是什么，我为什么要阅读
     今天抽空爬楼又听了一次星星老师的课，那声音一直在我耳朵边回荡，篮子打水的故事给我印象最深......读书是需要童子功的！
   阅读跟教育。虽然说多读书不一定成绩就好，更不一定就会写作文。那么为什么要阅读呢：哈哈 .......插播一句，刚电信来维修电话，说是机房的问题修不好。我马上想到《坏掉的电话》:如果我没读过这本书肯定不会想到，如果有跟小朋友一起读过这本书，估计现在肯定拿来演聊
我继续维修电话了啊，作业一会继续。

笨依依

B002回复 107# 笨依依

etanwang

B030
《教育视野下的儿童阅读》
初识星星老师被他的声音打动，随后讲座中的内容深深触动了我。星星老师说，故事妈妈肩负的不只是陪伴自己的孩子阅读，更肩负着更多孩子的社会教育者身份。我非常赞同这个观点，教育者的最终目的是什么？是让孩子爱上文学，因为文学才是表现人生经验故事的最重要的形式，也唯有师长与文学能成为孩子的领航员，让孩子相信他能对人生有所贡献。所以我来到三叶草，想要努力成长为一个能肩负社会教育者省份的故事妈妈，让更多的孩子爱上阅读，爱上书，爱上文学。阅读是人这一生中必不可少的依靠，阅读能超越生死，能远离喧嚣，迷乱的世界，能让人获得暂时的宁静，找到本真的自己。然而阅读不是天生的，星星老师说阅读是一项童子功，阅读要从童年时期培养，在我的孩子17个月的时候，
我还只知道给他讲小小孩系列的，安徒生童话故事系列的书，直到遇到绘本，我突然间好似发现新大陆，如饥似渴的买回来，给孩子读。《小熊宝宝》是给孩子入手的第一套绘本。孩子爱不释手，每次我讲的时候，他都会跟着附和，到20个月的时候，语言大爆发，连句的词语，一串串从他嘴里冒出，玩玩具的时候，孩子就玩着玩着就抓起身旁的一本，学着我的样子，自己讲，当我看到他对书的喜爱，产生兴趣的时候，就让我更加坚定了陪他阅读的信念，直到我白发苍苍，老态龙钟！

summermai

B008  《教育视野下的儿童阅读》作业

      阅读的意义是什么，我问了儿子。他想了想跟我说：阅读可以让你识字，还可以知道很多故事。我笑了，我以为他不懂这个问题，原来他也是懂的，即使不那么深刻。
      阅读是打开世界的一扇门，对大人小孩都是。
      当人还是个孩子的时候，每天都吃很多的食物，大部分已经一去不复返，而且被我们忘掉了，但可以肯定的是，它们中的一部分已经长成我们的骨头和肉。就像《好饿的毛毛虫》，它每天吃那么多东西，最后吃到肚子痛，但是是那些东西使它变成了美丽的蝴蝶，而且在蝴蝶的身上留下了印记。阅读对我们的改变也是如此，你读书，书的气质会感染你，变成你的气质的一部分，从而成为你的一部分。读的书越多，思考越多，对世界对自我的认识越多。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。不阅读就不会认识到自己到的浅薄，从而要想对阅读接触到的事物认识更深，就要脚踏实地的去实践。
      在与孩子共读的过程中，我发现童书也能让大人反省。《和甘伯伯去游河》是一本我第一次看觉得好无聊又很奇怪的书。全书用了一个句式，而且重复，在我看来没有新意。故事里的甘伯伯没有原则，说好了不能干什么，违反了竟然没有发脾气，还请大家喝茶。可是给孩子一读，他很喜欢，那时候他还不到三岁。这样的一个故事孩子为什么会喜欢？我再又看了很多遍，每一遍我想像自己是小孩在看这本书，也想像自己就是和甘伯伯一起游河的那个孩子。越看越喜欢甘伯伯，越看越喜欢和甘伯伯去游河。甘伯伯脾气温和，又不失原则，会同每一个上船的小伙伴讲要求，当小伙伴们无法约束自己闯出祸的时候，又很善良、很宽容。这样的伯伯其实不正是我们小时候希望有的那种长辈吗？到自己成为大人的时候，又忘记了小孩的愿望。感谢童书让我反省自己当妈妈的不足，也感谢童书让我在其中找到一些方法、一些渠道，让自己成长。
      一个人如果能从小，幸运的被引到读书的路上，长大以后不管人生悲欢离合都可以找到一处安静的地方，沉浸在书的世界里，就是一种大幸福。