【H组】2016故事妈妈成长学院首期初级班作业

暖心果果妈

H009

第五讲6月4日晚9：00 — 10：00
题目：《跟着绘本一起玩》
讲师：秋雪

作业：
选择一本绘本，设计一个切合自己孩子的阅读延伸活动。
1.书名：《彩虹色的花》
      早春的一天，雪还没有化掉，在原野上突然开了一朵彩虹色的花。终于能见到太阳了，她十分高兴，由衷地愿意跟每个人分享自己的快乐。
蚂蚁、蜥蜴、老鼠……小动物抱有着心事一个接一个地过来。花儿每次很慷慨地把自己的花瓣送给他们。随着季节的变换，彩虹色的花慢慢枯萎老去，被掩盖在白茫茫的雪地下。虽然她离开了现世，却给大家留下一片温情。冬去春来……生命可以轮回，乐于助人的精神则存留其中，给读者留下无穷的意味。
     
   《彩虹色的花》是一本风格极其独特的作品。厚重的纹理，大块的色彩，都给这本书带来一种原始粗犷的美，但它叙述的却是一个极其温柔细腻的故事：一朵彩虹色的花，将自己的花瓣都用来帮助有困难的小动物了，最后，自己却被覆盖在白雪下面，可是，它的希望和梦想还在继续，当春天来到时，新的花朵又在阳光下绽放开来……这本精装书，最让我难忘的就是那彩虹色的环衬，那色彩是如此地动人，几乎包含了你所能想象的一切，生命、阳光、爱、梦幻……

2.孩子年龄  3.5岁
3.延伸方案
①设计方向   一起有彩色的画笔画花。
②所需材料   白纸，彩笔
③延伸形式   画画
④详细方案   让她在白纸上画出彩色的花，随她自己的想法，把画出来花的花瓣再剪下来，一朵朵的分给她的小伙伴们。

一一妈09

H006
第五讲6月4日晚9：00 — 10：00
题目：跟着绘本一起玩
讲师：秋雪
作业：
选择一本绘本，设计一个切合自己孩子的阅读延伸活动。
1、绘本《耗子大爷在家吗？》
     一直以来，亲子共读绘本后的延伸活动都是我的死穴，一直认为自己不行，所以未曾尝试，后来孩子顺利从亲子共读过渡到自主阅读阶段，就更加无所适从了。今天听了秋雪老师的课发现，延伸活动在不自觉的过程中也在做，例如：读了《查理和巧克力加工厂》之后给孩子看了同名电影，原来这叫延伸。上了小一的儿子爱上了动物小说，绘本也不放过，所以借着孩子周末闯关有读绘本环节，要求制作PPT我跟儿子共同选择了周翔老师的原创绘本《耗子大爷在家吗？》这是作者继《一园青菜成了精》又一部欢快的作品，这是一首风格欢快的民间童谣，以一问一答的形式，展现猫与老鼠一家的互动。整个故事生动有趣，读起来节奏感很强的儿歌有助于培养学生的语言表达能力。本书在画面的设计上安排了丰富的细节，有助于锻炼学生的观察能力。

2、家有草籽年龄7岁

3、延伸活动方案

1）、共读，每次无论是共读孩子自主阅读，这本书都会让孩子捧腹大笑，这也是我选择这本书在课堂上讲的原因，可以在期末的闯关中给孩子们带来快感。
2）、与孩子共同发现图画的细节地方，根据画面想象，感受隐藏在图画背后的内容。
3）、读后让孩子试着用完整的语言描述图画故事中发生的事件，让孩子说说，文中老鼠家里墙上的标语“平时多流汗，逃时少流血”“天天读 天天背；一看 二嗅 三快跑”“天天念 天天记； 防火 防人 防猫”的含义所在。
4）、体验阅读图画故事书的乐趣。与孩子分角色朗读加表演
5）观察：引导孩子观察图画细节，对猫儿的动作、表情进行分析，对老鼠一家采取应对措施的状态进行观察。  
6）图文配对:将故事中有关耗子一家反应的图片与句子进行配对。

黎丽亚

H027黎丽亚

第五讲6月4日晚9：00 — 10：00
题目：《跟着绘本一起玩》
讲师：秋雪

作业：
选择一本绘本，设计一个切合自己孩子的阅读延伸活动。
1.书名：《失落的一角》
《失落的一角》是美国的谢尔·希尔弗斯坦  文·图，由陈明俊 译，海南出版公司。《失落的一角》是一本简单的黑白线条所绘画的一本绘本，是一则关于成熟与依赖的寓言，告诉我们：有缺憾胜于完美。

2.孩子年龄 10岁
3.延伸方案
①设计方向  能读懂哲学类绘本。
②所需材料   绘本

延伸形式   读绘本
④详细方案   共读《失落的一角》后，再读《佩泽提诺》。

嘉木妈妈

H003郭海玲
第五讲6月4日晚9：00 — 10：00
题目：《跟着绘本一起玩》
讲师：秋雪
作业
1.书名    《高空走索人》
       《高空走索人》讲述了菲利普的故事。1974年，纽约世贸中心双子星大楼即将竣工之际，法国杂技艺术家菲利普·帕特在两座楼之间拉起了一条钢索，他在400米的高空行走，舞蹈，做着各种各样的表演，时间长达一个小时。2001年，震惊全球的“9·11”事件爆发，双子星大楼因遭受恐怖袭击而倒塌，菲利普的壮举从此成为历史的绝唱，再也不可重现，但它已和大楼一起，永远融入了纽约的城市记忆。
2.孩子年龄     即将7岁
3.延伸方案
       （1）设计方向     引导孩子在接纳恐惧和失败之后在人生之路上更坚定地前行
       （2）所需材料    绘本、一段绳子、家中电视
       （3）延伸形式      绘本共读，共同观看电影《云中漫步》，一起到公园让孩子尝试走一走绳索
       （4）详细方案     本来已已经和孩子共同看过绘本《高空走索人》，但电影因孩子始终不进电影院而遗憾地没有看，这次利用家中电视补上。先陪孩子读绘本《高空走索人》，再看电影《云中漫步》，一起探讨对同一人物的事情，绘本和电影的展现侧重点有何不同。接下来和孩子一起到公园去尝试走一走绳索，体会菲利普的感受。最后借《天空在脚下》来和孩子探讨怎样在人生路上接纳成名后因失败而带来的恐惧、担忧和悲伤等负面情绪。

limit816

H021
第五讲6月4日晚9：00 — 10：00
题目：跟着绘本一起玩
讲师：秋雪
作业：
选择一本绘本，设计一个切合自己孩子的阅读延伸活动。
1、绘本《不是方的 不是圆的》
一直以来和孩子们看绘书,只是傻傻的读着,今天老师带来了一个新的概念--阅读延伸。
妈妈一早准备子端午节绘本。
老鼠一家，就住在走道上的夹层里。走道紧挨着小娟家的厨房，每一天，厨房里都有香喷喷的味道飘过来。这天，从小娟家的厨房飘出来的香味又浓又特别，三只小老鼠馋得直流口水：“今天一定是个好日子！” 不一会儿，鼠爹鼠娘给孩子们带回了礼物，哇，是一个绿绿的、不是方的、也不是圆的东西。这是什么东西呢？今天又是什么好日子呀？

2.孩子年龄 7岁，5岁
3.延伸方案
①设计方向  认识学习传统文化，增进亲子感情
②所需材料  粽叶，糯米
③延伸形式  包粽子
④详细方案  趁端午节假期之期，一家人体验了一次包粽子。

H023李涛

H023李涛
第六讲 6月4日 题目：《跟着绘本一起玩》  讲师：秋雪
作业：
选择一本绘本，设计一个切合自己孩子的阅读延伸活动。
1、绘本《鼠小弟的小背心》
我第一次给孩子讲了这本由中江嘉男与上野纪子夫妇创作的绘本后，深得宝贝的喜爱，独特的文字呈现方式，画面似乎是一个舞台，鼠小弟穿着妈妈给他织的红背心，向朋友们展示，他的伙伴：鸭子、猴子、海豹、狮子、小马、大象，他们都夸红背心很漂亮，并挨个将背心穿在身上，可都不合身，可怜的背心就这样一点一点的拉大了，最后大象试穿后，漂亮的背心被拉成了一条细绳。鼠小弟特别伤心，最后大象将鼻子往背心上一套，又让鼠小弟破涕为笑，荡起秋千。
语言的节奏是可重复的，当下一幅画面出现时，孩子自己也可以看图讲述。整个可爱的鼠小弟系列有22本，如《鼠小弟的又一件小背心》、《换换吧！鼠小弟的小背心》、《鼠小弟玩跷跷板》等有趣的故事，给人们讲述了关于分享、团结、友情、童真等智慧的话题。类似这样的绘本故事有很多：《猜猜我有多爱你》、聪明豆系列的绘本故事......
结合我孩子的性格特点，她活泼开朗，特别喜欢分享故事，听故事，故此，我设计了以下分享绘本故事的延伸活动。
2、孩子年龄  5岁
3、延伸方案
①设计方向   让孩子学会分享故事 、培养阅读兴趣
②所需材料   可爱的鼠小弟系列绘本或电子版的ppt（共22本）
③延伸形式   看图讲述故事
④详细方案   让她随自己的想法，讲述故事，玩跷跷板游戏。并分享给她的小伙伴们。

潼羽妈

H019

第五讲 6月4日晚9：00 — 10：00
题目：《跟着绘本一起玩》
讲师：秋雪

作业：
选择一本绘本，设计一个切合自己孩子的阅读延伸活动。
1.  书名：《苏菲的杰作》
   《苏菲的杰作》讲述的是一只蜘蛛的故事， 在我们印象中，凡是有蜘蛛的地方都伴随着蛛网粘附在房子的各个角落，让我们的房子看上去又脏又旧。而人们看到蛛网，应该会皱着眉头毫不犹豫地把它掸掉。而这本书赋予了一只蜘蛛智慧、善良、执着等一系列的人性特点，让我们觉得无比温暖，充满力量。
2.  孩子年龄  9岁
3.  延伸方案
① 设计方向   
     读完故事后一起了解蜘蛛的世界并延伸阅读。
② 所需材料  各种蜘蛛的科普知识。
③ 延伸形式   讲述、分享
④ 详细方案   
     百度及图书馆详细搜索有关各种蜘蛛的习性、特点及图片，选择有代表性的蜘蛛种类重点了解(比如世界上最大的蜘蛛，最小的蜘蛛，最漂亮的蜘蛛，最善良的蜘蛛，最常见的蜘蛛等)，通过蜘蛛的介绍引发孩子对其他昆虫的兴趣，并一起阅读《夏洛的网》及《昆虫记》。

limit816

H001 黄莉敏
第五讲6月4日晚9：00 — 10：00
题目：跟着绘本一起玩
讲师：秋雪
作业：
选择一本绘本，设计一个切合自己孩子的阅读延伸活动。
1、绘本《小黄和小蓝》
2.孩子年龄  3岁 4岁
3.延伸方案
①设计方向
1、对色彩的变化产生好奇和兴趣，尝试选择颜色编故事。
2、在听故事中激发丰富的想象力，体会故事的有趣。
3、感知蓝色和黄色在一起变成绿色。
②所需材料
水彩颜料、笔、颜料盘、水、纸、抹布
③延伸形式
从颜料中选择两种颜色，抱一抱，看出来什么颜色。
④详细方案
一、导入话题：先看颜料说出是什么颜色，然后给两位小朋友带来一个关于颜色的故事。
二、欣赏故事，激发想象力。
在故事的过程中插几个互动，一是关于躲猫猫的游戏，问问两位小宝贝都怎么玩躲猫猫的，二是关于抱抱，要两个宝宝一起抱抱，再跟姨姨我抱抱。
三、欣赏完好听的故事就来动动手咯！小黄和小蓝抱一抱的时候真的会变成绿色吗？我们先来试一下吧！但是先说好了，只能画在纸上哦，其他地方弄脏了，要自己用布擦干净的哦！画一个小蓝圈圈，再来一个小黄圈圈，小黄和小蓝抱一抱咯！仔细观察一下这三种颜色吧！
四、延伸活动：试试让其他的颜色朋友抱抱，你觉得哪两种也是好朋友就让他们也抱一抱吧！

绘本选择的比较低幼，游戏也是低幼的，创新也不是很多，经典是我们永远的执着追求！😄😄

Lolita2011

H025 李桂
第五讲6月4日晚9：00 — 10：00
题目：跟着绘本一起玩
讲师：秋雪
作业：
选择一本绘本，设计一个切合自己孩子的阅读延伸活动。

1、绘本《咚咚咚，有人敲门》
2.孩子年龄  1岁5个月
3.延伸方案
①设计方向
“咚咚咚”，“开门”，“关门”，“开冰箱”，“关冰箱”代表什么意思
②所需材料
门
③延伸形式
开关门，开关冰箱
④详细方案
孩子最近非常喜欢关门，每天关门无数次。但是对于大人主动说开门或者关门，却不理解，也不会去执行。引导一：为了引导孩子，每次孩子关门后，我就会站在门外敲门并配合说：“咚咚咚， 有人敲门”。 接着假装他的声音说：“谁呀？”。 然后开门成一条缝且把头探进去说：“妈妈呀，请开门。”常常此时孩子笑成了一朵花，显然他很爱做这个游戏。引导二：孩子每次关门或者开门的时候，我都会配合孩子说：“开门”或者“关门”。引导三：可能是看到大人成天开关冰箱拿东西，孩子又慢慢爱上了开冰箱， 每天也是无数遍的开关。每每他在开关的时候我都会配合他说：“开冰箱”，“关冰箱”。慢慢的孩子终于懂得了“咚咚咚”，“开门”，“关门”，“开冰箱”，“关冰箱”的意思。现在孩子开冰箱时，我们说关冰箱，孩子就会把冰箱关上。对于孩子爱做的行为，只要没有危险，我们一般不阻止，而是引导，让他明白此刻他爱做的这项运动具体叫什么。

核桃小怡子

H026 郭怡
第五讲6月4日晚9：00 — 10：00
题目：跟着绘本一起玩
讲师：秋雪
作业：
选择一本绘本，设计一个切合自己孩子的阅读延伸活动。

1、绘本《我爸爸》安东尼 布朗
2.孩子年龄  4岁
3.延伸方案
①设计方向
•        通过亲子阅读，增进孩子与父亲的情感交流
•        利用亲子共读、学唱绘本歌曲开发语言、音乐智能
•        通过绘画、角色扮演开发空间、运动智能
•        学习英文原版绘本中的表达
②所需材料
绘本、音频、画本
③延伸形式
亲子共读、学唱歌曲&童谣、孩子与爸爸角色扮演、制作爸爸的绘本故事、设立爸爸日
④详细方案
•        由爸爸在睡前与孩子共读此书；
•        学唱绘本原版歌曲音频；
•        故事续编，我的爸爸还会做什么，让孩子画出心中爸爸的形象；
•        角色扮演，爸爸表演绘本中的动作，孩子用中英文讲出故事；
•        设立爸爸日，工作繁忙的爸爸每月抽出固定一天陪孩子，作为“爸爸专属日”；
•        延伸阅读有关家庭其他成员的绘本，如妈妈、兄弟姐妹、亲戚朋友等建立孩子与他人、与世界的关系。