【迪迪答答答】朵米妈的小喇叭，开始广播啦~~

朵米妈

写写写第一期第六轮第8周

最近朵姐在搞薄荷阅读，我干脆也跟着翻译一些小故事算了。
伊索寓言

The frogs who wanted a king
青蛙想要个国王

在一个无人打扰的湖里，住着一群快活的青蛙。它们过着清净的生活，直到它们……想要一个国王。
它们先是找了一块湖里的老木头当国王。刚开始，它们很兴奋。啊！终于有了一个木头国王了！
它们爬到木头国王的脑袋尖儿上晒太阳，还比赛看谁能从国王的头上蹦出去最远。
不过很快，它们就觉得木头国王太乏味了。
它们交头接耳地说：
首先，这个木头国王真是太丑了！它不仅脏兮兮，而且还黏糊糊的！
其次，木头国王啥也干不了，它只能假装是个国王！
嗯……青蛙们想：我们想要一个英俊的、充满力量的、活力四射的国王！
为了找这么一位新国王，它们选了一只鹳——一只非常英俊的、充满力量的、活力四射的鹳！
当然了，新鹳王三下五除二就干掉了这些青蛙并且美美地饱餐了一顿。
寓意：别那么快改变你的法则。

其实，明眼人一眼就能看出这不就是《谁需要国王》的蓝本么。重读这本绘本，感慨改编者出众的才华和寓意的深刻，伊索短短的小故事，被赋予社会体制改革的隐喻，真是自愧难当啊。

朵米妈

写写写第一期第六轮第10周

图画书如何满足0-99岁的读者 ——婴幼儿早期到成熟阅读者所需的图画书阅读策略 松居直说：图画书适合0-99岁的人阅读。这句话在诺德曼的世界里，亦能得到回应。 然而他这句话，恐怕只说了一半，纵然图画书面向0-99岁的读者呈现了一张毫不设防的脸，但真要从图画书中获得阅读的乐趣，事实上也需要读者做好相应的准备。 图画书作为一种微妙而复杂的沟通形式，既用视觉信息补充语言信息从而成为一种叙事方式，又作为视觉艺术聚焦于视觉图像的意义层面。要理解图画书不仅依赖于我们的视觉能力，还有对符号意义的理解，对语言叙事的运用，对图文互动关系的理解。其丰富的视觉语言对真实世界和想象空间提供了多元的图式、模型或模式，不仅整合了读者各种各样的先验知识，更能通过心灵铸模形成作者的艺术风格，并发展出读者参与建构的意义。 这看起来是一个由简单到复杂的过程，但却经常同步发生作用。诺德曼说，哪怕是低幼的早期阅读，也依然对婴幼儿提出了相当惊人的技巧要求。但儿童是如何通过阅读掌握这些技巧和策略，进而发展为成熟的阅读者，其背后大脑运行的机制为何，心理如何发展，思维如何形成，这些经验的获取如何帮助读者一步步的印证、标记并进行建构，是我最关心的部分。 但是时间关系，本次作业以梳理阅读图画书所需的策略为主，基本为阅读笔记，尚未达到预期的目标，是为一坑。 一、读书 1、弄明白书的独特功能 书不是拿来嚼，拿来撕的，而是拿来看的。关注的重点不是滋味和质感，而是书上的调子和色彩的变化。可通过印制布书或纸板书，帮助幼儿了解书的用途。 2、搞清楚看书的角度 必须要以特定的方向拿书，书中的图像才会反应真实世界的东西。父母可在共读中告知幼儿书有上下之分。 3、书有封面和封底 书籍在左侧的那一页是封面，但希伯来则相反。有些仿古的线装书和日本引进的图画书也是书脊在右的是封面。通常童书的封面会设计的更为吸引人，也可通过封面上大字的标题区分。 4、按顺序翻页 从前往后翻，一次翻一页。假定视觉图像是从左到右运动的，则左边所描述的事件比右边先发生。 5、图片的顺序 有些时候需要，有些时候不需要，能区分两种可能性或结合在一起理解。 能够欣赏、掌握正确的阅读顺序，还要懂得什么是故事。要理解每一个事件，并能灵活根据后来的信息不断改变之前的理解，直到故事结束。 应对策略：父母读故事，自己看电视。 6、跨页的分配 有时两幅彼此分开的图，在物理位置上是连续的；有时左页和右页毫无关系；有时一张图占满页面，小读者需要学会对待不同书里的不同情况。 二、读画 版式、设计、主导视觉特征 1、整体氛围和基调 类似语调，即使是描绘同一场景，不同氛围的营造，会控制我们对画面的理解，这是图画书最基本的特征。 2、色彩感觉 基于意识系统的现实经验和约定俗成的意义，红橙黄等明亮的颜色会产生温暖快乐的感受预期，蓝色还传达了无意识，阴暗色调唤起离奇神秘的气氛，比起图画的其他元素，颜色更能准确地营造气氛。非叙事元素起到了更深远的叙事作用。 意义：一种是武断的和文化的特定，一种是特定颜色与情感的联系。 一幅画以某种颜色为主导，会强烈暗示某种特定的氛围，反之亦然。 色相：多彩有活力，令人振奋 明暗度：强度并非能量层次，而是符号上的差异，暗则素净舒适，也容易产生疏离感 饱和度：越高越有活力 欢乐的氛围以来明暗度和饱和度，而非色相；华丽取决于饱和度；力量感来自颜色的暗度；优雅依赖于饱和度和色相；平静依赖跟蓝色相关联的暗度；只有温暖似乎完全取决于色相，特别是红色。 黑白过度强调对比，毫不妥协地保持客观和疏离，像纪录片，虽然现实中并不能发生。 大部分图画书中的黑白图画都更强调动作而不是外观。 3、尺寸 大小：热闹充满活力的故事通常尺寸较大，脆弱精致的故事则尺寸较小。 宽窄：宽书可较好的呈现环境与北京，窄书更重视角色的描绘，较少涉及背景 4、纸张 光面保持距离感，粗糙的质地则像发出邀请 5、封面&扉页 封面或护封可营造读者期待，门廊或拱门似的设计仿佛在邀请读者进入故事的世界 6、边框 线条粗细：不带感情的客观角度描述 画幅分割：严格的分界线暗示着疏离和客观性 白色空间：平衡关系、强化矛盾、增加神秘感、紧张与停滞 边框设计：打开的窗户、环绕的树木，拱门等不会造成疏离的效果，反能强化戏剧的焦点，迫使我们集中关注图画的特定部分。 7、线条 交叉线画阴影，缺乏厚重坚实感 动态线条令人专注于行动 重线描绘紧张活动 按节奏重复的平行线制造出图案的整体感 8、形状 《100万只猫》强调形状多于线条，图案多于活力，营造令人欣慰的安全感。圆形弧形的形状联想都温柔和顺从。 《飞向太阳的箭》》尖角和曲线营造出的张力，相似的形状聚在一起形成图案，影响我们的对图画的态度。 极有规律的图案：《母鸡罗斯去散步》 极为混乱的视觉表面：《工作的故事》、奇宾作品 以上两种均脱离了具体的视觉对象，仅传达了一种态度，传达的叙事信息相对较少，仅在于装饰性，就像唤起情感的背景音乐。 无论图案过于规律（没什么可被弄乱，不可能形成冲突和情节）或缺少规律（无法唤起足够的秩序，注意力无法集中于叙事），都会触及进而越过具象和抽象的界限。因此，叙事艺术从来都是规律与随意、秩序与混乱的结合。 9、媒材 重要的气氛营造者。每种媒材都能传达或制造特定的气氛。但最终达成效果的并非媒材本身，而是艺术家所秉持的信念。 版画：胆魄和力量，或者简朴的民间风味 油画：丰富细节，表现力量的理想媒材 水彩：凸显丰富的表面纹理 蜡笔：孩童的特质 风格 风格不可拆分。是整体考虑作品时所有效果的总称。是指艺术作品与众不同的地方——超越具体符号的含义，可作为某人或某群体的识别标志，可断定身份。 就整体效果而言，许多情绪和氛围都由风格来传达，叙事信息则大多来自描绘的对象。 1、每一本书都需要一种个性化的风格 太个人化的风格不适合图画书。需考虑叙事效果，而非只是自我的偏好。 图画书的风格是作为意义的来源而非个性的表达。 艺术家引用风格而不只是复制风格，其表达的是他们的文化价值，强烈地表现了原创者的价值观。 2、两种描绘世界的模式 图画为世界中的物品：意大利绘画，吸引眼睛观看。以观者感受为中心，聚焦人类情感和行动。 图画取代眼睛：我们的位置不明确，荷兰绘画，主要呈现可见世界的客观信息，而非我们对世界的理解。冷漠的客观。 3、基本风格暗示主题 写实主义：必然隐含科学客观的态度 超现实主义：想像、神秘 印象派：捕捉永恒变动的物理世界的美，转瞬即逝、不重叙事，最没有阐释性，却能唤起叙事的氛围 4、漫画与卡通 卡通不会精确描绘事物，很少激发美感，总是传达主题。表现力在于简化处理。叙事功能大于视觉功能。 符号、象征、姿势 1、视觉重量 越是关注，视觉重量越重。兴趣越大，感知的准确度就越高。 我们对所描绘对象所代表的物件的了解，还在于我们了解多少，或我们有多大的意愿去了解。 语境、文字都是影响视觉重量的重要元素，会对图画产生很大的影响。 2、图画创造语境 图画出现时所关联的主题，多会为图中的对象创造语境。我们对图画的功能和内容产生不同的期待，也会成为语境，影响我们看图的方式。 这种关于图画功能的语境假设，在为插图中的对象分配意义权重时，总起到极其重要的作用。 3、细节 图画额外提供的信息，明显让特定对象的分量超出了文本的提示，插画作者可利用这一差距达到显著的效果，让文本多了一层意义。 三、读文 文字也是视觉符号，也是视觉图案的一部分。文字所传达的信息往往超越了它们的具体意义。 图画和文字的关系 1、文字的位置 受图画和白色空间关系的影响严重。上下左右的位置都将对叙事造成影响。位置忽然的改变会影响读者对时间回应节奏的改变。 上方的文字会造成图文先后阅读的矛盾，制造出紧张感，为书中的紧要时刻增添了张力。 最常见左文右图，上图下文。 图文分离更像两条独自前行的平行线，而非一个整体，强化了这种隔阂。 文字作为视觉符号参与场景描绘，有助于支持并增强作品整体的氛围。 文字还可成为图画内部的视觉对象，创造各种关联。对话框、透视风格、用图画框住文字、贴标签、出现在洞里等。 理论上良好设计的平衡匀称感的破坏，制造了高水准的故事叙述效果。 2、字号 字号太小会显得没那么重要。 3、文本 大部分图画书的创作是先有文本，再进行图画创作，也有少数反过来文本回应图画的情况。《太阳、月亮和星星》 插画家应努力传达文本的风格，文本应该针对图画没有明说的部分做最到位、最准确的表达。 4、文字对理解图画的影响 在一本图画书中，为图画提供最重要语境的是文本。 文字以何种程度上影响我们对图画的理解，是图画书作为一种独特的艺术形式的关键。 即使在图画中极小的东西，文字都能让它产生极大的视角重量。 5、虚构 虚构是一个被许可的谎言，愉快的假装。叙事所需要的诠释策略。 6、推测 谁是隐藏的特定叙述者 四、读意 1、隐含的教导功能 秩序、明亮和干净是值得赞美的品质，如此吸引，值得关注。 2、语境 就整体效果而言，许多情绪和氛围都由风格来传达，叙事信息则大多来自描绘的对象——不仅包括对象是什么，也包括他们彼此之间的关联。是语境将这些对象与我们对生活、对文学、对视觉艺术的普遍知识和体验联系起来。 凸显图画里某个东西的分量，语境是最重要的方式。 我们从背景中辨识某种事物的基本能力，很大程度上以来于图像外部的语境。最基本的是：这些东西在图画之外的世界是什么样的，读者需要有先验知识。 在一本图画书中，为图画提供最重要语境的是文本。 3、互文性 真正的图画书文本应该针对图画没有明说的部分（隐含于图画之中，并为图画所依赖）做最到位、最准确的表达。图画隐含着不同意义符号并受符号支撑，形成了秩序井然的意义结构，实际上是不言而喻的文本。对此的认识才能让我们理解图画在互文性中扮演的角色。文图互相关联，彼此依赖，共同创造意义。 4、理解 我们对图画的理解，如同理解人类存在，必须根据我们所嗯呢该运用的语境的深度和复杂性才能确定。如布莱森所说：“标志只有被认出时才存在，图画或文本表面所呈现的能指和传播中所用的话语之间，有一种对话式的互动：能指序列或组合如果无法与分散的信息连接，就永远不会到场，不会跨越认知的门槛，永远不会被理解。” 我们所拥有的知识越多，即使非常简单的图画也会变得越丰富、越复杂。 5、象征意义 我们所掌握的知识会在一定程度上影响我们，让我们对同一视觉对象给予不同的重视，考虑其象征意义时尤其如此。 象征是一种思维方式，用有形的物体来代表抽象概念。象征总是与特定的惯例连在一起，能唤起特定的无须言说的文本。 传统视觉艺术中满了象征的视觉符号，图画书亦是如此。 象征本质上晦涩难懂，只有真正懂的人才能解释象征的意义。但知识和经验能让人了解象征，孩子入懂得象征存在的一般知识，并掌握有关特定视觉象征意义的具体信息，那他们就拥有了一个得力的工具，能欣赏许多图画中隐藏的精妙之处。 有些象征纯粹是个人化的。 6、读者的强烈反应 部分好的图画书设法捕捉到了儿童的单纯无邪——一种毫无防范的、脆弱的幻想，非常接近于白日梦。桑达克《在那遥远的地方》、奥尔斯伯格《魔法师的奇幻花园》等人对读者的强烈影响，远超故事原本简单的设定。这类书似乎直接对孩子说话，成人却觉得这类书很难懂，也许是世间的经验让某些东西最终变麻木了，只存于成人的下意识中。 7、阐释 用心理分析、或解读焦点、联系观念等的语义系统进行不同的阐释，都能为这些书的图画提供既具体又有说服力的分析，这让所有的阐释看起来既有趣又可疑。 过程中我们总试图用有意识的头脑理性地解读图画的各个层面，但这些意义许多出自我们的无意识。 8、语言的模式和关系 图画的另一层意义既不在我们的意识范围，也不需要认同某种信念，而类似模式和关系系统。 彼此之间如何互动，房子如何布局，穿什么颜色的衣服等，图画传达了如此之多的信息，是因为它们所提供的视觉图像表达了这些模式和关系。 9、文化假设 图画暗示的较明显的叙事信息，往往与我们最基本的文化假设相关。 黑暗代表邪恶、光明代表善良。光线明暗、是否带帽子、人物所占空间大小、自然风景&人造建筑、相貌美丑等都在藉由文化假设来传达叙事信息。 10、动物拟人化 其历史原因来自《伊索寓言》，动物拟人化的性格与行为，今日依然盛行。马库斯：“我们日常的思考和表达中，动物形象是联想最为丰富的象征。在图画书幻想故事的表层之下，文化含义正积极地起作用。” 有些文化含义并不来自传统，而是来自当下的俚语。 在有趣的图画书中，插画家会利用我们对动物特征的假设，巧妙地设置出多种解读的可能性。 约翰·博格认为：这种动物拟人化的传统做法也剥夺了动物们原本的特性，迪斯尼已将动物转化为人类的傀儡，这种文化价值跟真正的动物几乎没有相似之处。 波特却通过穿衣服的动物，总结出童年重要的两难困境：按动物本性自然而然，还是按父母希望的那样学会遵从文明。 安妮·皮萨尔：幼小动物的行为像人类，或人类行为像动物。孩子被赋予动物的野性，却必须学习如何再次快乐地成为“人”。这双重身份的描述是图画书形象力非常重要的一个特征。 11、角色的姿势和动作 文化假设让我们从角色的姿势和动作中获取意义。嘴唇上扬表高兴，低垂着头表伤心。 人物场景可表现主人的性格特征。 凝视的邀请暗示我们注视的对象乐于被我们注视，对图像的占有欲难以避免转移到图像所取代的物品上。 姿势将裸体像与仅仅是不穿衣服的形象区分开来。 早期艺术中特有的姿势甚至跟非文本——视觉图像的传统——确立了互文关系，说明最简单的图画书，也存在于视觉描绘的整个历史语境中。 有时候传递的信息也许是艺术家仪式中并无打算传递的，甚至可能不是我们或孩子想要接收的。 把整本书拆碎了重新分装，是想从我的角度重新去看这本书。虽然事先都划好了重点，但整理的琐碎还是大大超出了我的预期，因此以上仅整理到了第4章，后面的我会尽量在本周内完工。 格式塔理论认为整体不等于部分之和，意识不等于感觉元素的集合。我们会发现，在阅读活动中，这些技巧与策略虽然有深有浅，有难有易，但在阅读行为发生时，它们都在同步产生效用，并在不同的策略中灵活而不着痕迹的进行切换。这些阅读知觉活动共同组织并形成了经验中的整体，以构建出阅读的完形。 同时，儿童超强的学习能力也令我们这些成年人动容，他们往往在还没有意识到自己是在学习的时候，就已经学会很多了。诺德曼说，文字、图画和图画书仅仅只是纷繁芜杂的意义系统的一部分，而这个意义系统界定了我们的真实生活。这种大脑的复杂活动，在图画与文字的共同作用下，潜移默化的发展出丰富而精妙的理解方式，吸引并诱导着一个早期的初学者逐步发展为成熟的阅读者，从而，成了现在的我们。

点评 evazeng228
拜服，求转发  详情 回复 [color=#999999 !important]发表于 2018-7-15 17:40 IP:113.81.174.88:42462 [color=#999999 !important][url=]删除[/url]

朵米妈

写写写第一期第六轮第12周

王尔德童话改写

夜莺
一只夜莺看到男孩因一朵玫瑰而心碎，被爱情巨大的力量鼓舞，也为伏地哭泣的男孩愤慨。
这种只知道哭泣而不努力去争取的男人怎么值得好女孩嫁呢，它终于认清了爱情的真相。

快乐王子
快乐王子请小燕子为他在城里找了一个可信并有能力的人，用他的宝石和金缕片设立并经营了一个快乐王子基金。
帮助贫困的孩子做免费午餐和大病救治，还给他们开办了学校开启民智，这些孩子长大后继续帮助了很多人。他们重新为快乐王子建了一座新的雕像，他和小燕子永远快乐的屹立在城市中。

巨人的花园
巨人其实很喜欢孩子，但这并不代表他必须接纳一群熊孩子在花园里闹腾。毕竟私有财产不可侵犯不是。
于是，他在花园的旁边建了一所儿童乐园。

朵米妈

写写写第一期第六轮第9周

雪崩的时候，没有一片雪花觉得自己有责任

记得多年前刚开始接触绘本的时候，首次令我深思并深深地意识到绘本并不是只给孩子看的一本书，就是《不是我的错》。
一个孩子蒙着脸哭泣，是谁欺负他了呢？他身后有一群小朋友，对于小男孩的遭遇，所有的孩子都说：“不是我的错。”“不关我的事。”“跟我没关系。”……没有人帮助小男孩，也没有人承认是自己的错误。
这一周，实在是很压抑的一周，震惊一重连着一重。
无论是甘肃女孩，消防员，看客，还是世外遇难的学子，杀人犯，以及后续发声的各色人等。都让人感慨，是什么让我们从一个清洁干净的孩子变成了一个心狠手辣的杀人犯，变成了麻木不仁的起哄看客，变成了屏幕背后肆无忌惮的键盘侠。
要知道，他们刚降临人世之初的啼哭与婴儿笑靥，与我们有和分别呢。

这让我想起两件事。
第一件发生在1900年，那一年是庚子年，怪力乱神的义和团甚嚣尘上，在中国北方地区达到高潮，大清帝国与国际列强开展，八国联军攻入紫禁城。次年9月，中国和11个国家签订了丧权辱国的《辛丑条约》，规定中国须赔偿4亿5千万两白银（相当于3000亿人民币）给各国，分39年还清。这笔钱史称“庚子赔款”。
还了几年的钱之后，中国驻美公使梁诚趁机游说各方赔款过多，1906年，在美国伊利诺大学校长艾德蒙·詹姆士和传教士明恩溥的进谒下，总统罗斯福同意将庚子赔款退回一部分，用于开办学校，让中国知识分子去美国留学。几年后，中美双方用这笔钱在中国办了游美学务处，就是清华大学的前身，胡适就是第二批庚款退款的赴美学员。
当然，促使美国愿意用退款兴办教育的很重要原因有其背后深层的政治目的。但不可否认得是，教育，始终是一个国家发展社会进步的命脉，无论中美。

第二件发生在几年前的南京，奔驰德国高管普方一家四口被4个青春期的年轻人灭门。事发之后，普方的老母亲从德国赶到南京，在了解了案情之后，她做了一个令国人不解的决定——她写信给法院，表示不希望判4个年轻人死刑。她觉得，他们的死不能改变现实。
这4个来自苏北地区的年轻人都没有受过良好的教育，也没有正式的工作。这给了当时南京的外籍人士很大的触动，从那时起，他们自发的创办了以普方命名的协会，开始与本地基金会合作，资助苏北地区贫困中小学生完成9年义务教育。
这一做，就是13年，他们相信，这个社会需要法庭和监狱，但更需要互助与教育。互助通过资源共享让困乏的人免于绝境，教育则通过开发人的智慧与道德让人学会正确抉择。

然而吊诡的是，世外案中的杀人犯不仅完成了高等教育，还是211的高材生。为甘肃女孩跳楼欢呼的无良看客中，又有多少是困顿无依，生活无着的弱势群体呢？
那么，究竟是现今的教育不行了？
还是这根本就不是社会的解药？
是什么让善良在孩子成长的过程中泯灭，让责任在他们面前化为虚无。
是过于宠溺无原则的爱？
还是直升机般悬于头顶的控制？
是以淘汰为目的的升学机制？
还是物欲高企而渐被掏空的社会群体？
或者是被碎片化的注意力经济，或者是毒药般让人醉生梦死的娱乐大戏？
东野圭吾在白夜行里说：人世间有两样东西不能直视，一个是阳光，一个是人性。
人性的黑洞也许远超过我们对它的认识及控制。
对此我们能做什么呢？
我不知道。
我很想知道。

朵米妈

写写写第一期第六轮第14周

真腊风土记

这是一本间谍书。
而恰是这样一个中国元朝的间谍事无巨细，看似漫不经心实则小心翼翼的记录，把吴哥推向了世界。
当法国人循着这本书的踪迹深入丛林，砍倒树木，才赫然发现这个石头幻化的精美殿堂。原本来殖民的高高在上在那一刻萎顿了，原来这不是一个需要殖入文化的地方，这里本就有更为精深的文化与艺术。
从2003年做《凤凰之旅》，第二期就做的柬埔寨。所以，惦记吴哥很久了。
这个8月，就当还愿。
走一遭吧。
行程没什么好说的。
精神上做点准备。
书
周达观《真腊风土记》
蒋勋《吴哥之美》
《罗摩耶那》
片
殷媛小聚之蒋勋讲吴哥之美1-20集
蓝调悲歌
罗摩耶那·史诗

佩里诺德曼说：阅读这回事，你了解的越多，乐趣就越多。
旅行也是一样。

朵米妈

写写写第一期第六轮第15周

小王子照进的回忆与现实
暑假，书博会，论坛，旅行，爸爸妈妈，小朋友，这两个月，工作生活全焦灼着。
小王子，在这个时候重回到我的日程里，不知是幸也不幸。
毕竟距离最早的那次，已经20年过去了。
至今还记得1998年刚来到深圳，在特区报业大厦的三楼，我们刚发现《小王子》时的兴奋与激动。部门负责打字的小姑娘把这些文字排好了版用针式的打印机长长一条打出来，我们就拿着那一叠厚厚的打印稿传着看。
那时候网络还并不发达，别说不知道译者是谁，就连作者是谁也不知道。但这些丝毫不影响当时这本打印稿给年轻的我带来的震撼，完全不同于以往的阅读经验，这似乎是一本奇妙的混合了梦呓般散文、意象丰富的诗歌、充满了哲理的给大人看的童话。
那时候其实我也刚成为大人不久，刚刚经历了一场出走，抛开了国家的铁饭碗跑到南方的热土，两个月跳了三次槽，搬了好几次家。《小王子》就在这样的状态里击中了我，那叠打印稿一直放在我的抽屉里，又跟我搬了好几次家，直到我后来在网络时代买到了印刷版，它才忽然不知所踪了。
后来间中又读过几次和朋友们聊过几次，有一次，和《格列佛游记》一起读，他们的行程似乎在两本书里穿越了。再后来，跟我一起看《小王子》的另外两个女孩一个去了美国，一个去了南京，这本封藏了我们共同的隐秘愉悦的书，也被我封藏了起来，直到这次被黑咖啡翻出来。
《小王子》和《风沙星辰》，都是在旅途中读完的。
去海边的路上，米是第一次听这个故事，听完她说，只有这样的作者才能写出这个。
她说的是飞行员，就是安托万·德·圣-埃克苏佩里。他是个真正的飞行员，这并不仅仅是虚构的角色，而没有虚构的，还有书中出现的每一个象征性的隐喻。
我们带了《风沙星辰》去了吴哥，在崩密列，米望着那些将砂岩的宫殿土崩瓦解的参天大树惊讶地说：这不是吴哥的猴面包树么！
这也是非洲的猴面包树。作为法国第一代飞行员，埃克苏佩里参加过两次世界大战，与战友一同开辟了从非洲通往拉丁美洲的国际航线。这种雄霸非洲的老资格树种，据说最长寿的一棵已经有5500岁，最大的一棵40个成人都难以环抱。小王子担心他的小小星球会因猴面包树的扩张而崩坏，这个担心看似合理其实却有点多余。和那些沙漠常见的骆驼刺之类深根系的植物不同，猴面包树的根系非常浅，但却范围极广，假以时日，这些猴面包树可能确实会覆盖整个星球，它们可能会把B612包裹起来，但并不会深深的扎根进去令星球破碎。当然了，这些都是地球的经验。
但是的确，猴面包树那巨大的身姿和贪于储备的态度，在必要的时候牺牲掉满树的叶片，壮士断腕，为达目的不择手段的即视感，都容易让人对这庞然大物心生恐惧。在这个故事里，猴面包树扮演了一个充满了贪欲、狡猾、善于伪装、伺机就会发芽长大，不管不顾霸占一切具有毁灭性的反面角色。但是埃克苏佩里应该也知道，猴面包树对于非洲，是一种像母亲一样的树，无论树皮树叶花朵果实，都可以入药充饥织造粗布，种子代咖啡，甚至树叶上的毛毛虫都是当地人蛋白质的来源之一，更不用说可以直接插水龙头放水的水罐功能了。这样一棵予取予求的爱心树，同时也兼具强烈的控制欲和危险性，这是否真的如大家猜测是作者对自身恋母情结的纠结呢？很难说，但这种说法倒确实能解释为什么小王子在与玫瑰相处的几个回合里，那么容易就选择了放弃。
对于作者本人的情史，他的玫瑰和他的狐狸，我没那么多时间八卦。单就玫瑰，在他初获飞行许可的当晚，在他和盖劳麦的交谈里，也曾出现在那些不为地理学家们关心的细节里，只滋润了两朵玫瑰的小溪，还有哗啦一声突然冲到飞机轮子底下的30只羊，作者不仅仅只是在那个忐忑的夜晚在地图上画上了农夫、绵羊和小溪，还连同对地理学家的蔑视都一同标注进了心里。
还有那些惊心动魄的天上的时间，那些吸引着他的不朽的星星，各种各样的火山，无法确定方位的失联之夜，突然出现的西斯勒罗给了他一个救命的方位，216度，反过来就是612。
失事坠落的撒哈拉沙漠、绿洲和水井，守候的沙狐的洞口，阿根廷魔幻房屋的蝮蛇，一个无法安慰的孩子，飞行员们彼此相依偎的信赖，那些天上一览无遗的视野，那些令人绝望失控的危机时刻……当你经历过这么剧烈的生死，重新在温暖的餐厅为面包涂上黄油，面对那些世间的苟且，有什么能让这些曾在世界边缘为一切做主的人低头呢。除非喝醉，或者不要命的把自己送上高空，再一次。
也许就像米米说的，这本书其实就是埃克苏佩里本人，他的童年、他的飞行、他的爱、他与每个人的相遇，每一个曾经的触动，每一个重要的转念，都被他浓缩进了这个故事，所以飞行员是他，小王子是他，玫瑰是他，猴面包树也是他，就连蛇也是。世界无非是意识的投影，一切事物都交互贯穿于一个事物，只是在这次我们与他的相遇里，我们遇见了《小王子》。

朵米妈

写写写第一期第六轮第17周

终于送完了朵回来。
今天开学典礼结束，就等于正式把孩子交给AIP了。
原定早上6点半出发好赶上9点的报到，结果忘了定表一竿子睡到了7:30。朵姐倒是5:55分的时候就醒了，然而却没有叫我们，她想着，他们一定会来叫我的吧。
我只好说，朵，你看到了，爹妈都没法指望，以后靠你了。
嗯，眼看着这个满肚子鬼灵精的小孩悄没声的长大，这轨迹草蛇灰线，似都无法察觉。
小学三年级的时候第一次独自去参加夏令营，下乡住的蛮艰苦，她是全团唯一一个没哭过的。
从那一天到这奔波的2018，她一个人拖着一个箱子往返广深两地数次，坐火车、转地铁、换乘出站后再打车，身份证过期办临时的，自己竟然还住了一个月的公寓。
一个14岁的孩子，我那会儿在干嘛呢。
今天报到，我去帮她缴费领衣服，她好开心的庆幸着抽签竟然和自己最喜欢的朋友分到了一个寝室，一个人扛着大箱子爬上了5楼。
我上去的时候，她正忙忙活活的把暑假班的东西搬到新寝室，令人惊异的是，同宿舍的小姑娘，竟然管她叫老大！
要知道，朵从小上学早，一直都是班上年龄最小的几个之一，加上个头也小，在班上基本属于被照顾的对象。没想到暑假班短短几周，竟然成了宿舍老大，问她，人头都不抬地说，她们都这么叫我啊。
看得出来朵还是蛮喜欢这个学校的，一路都有人跟她打招呼，进班有人叫她一起坐。后来听说，有人把她评为暑假班颜值第一。。。
确实，我自己也觉得这单眼皮姑娘挺好看的，我自己也看不够，但这可不能惹出是非来啊，为娘的少不得又是一番男朋友谈恋爱的告诫。
她倒轻描淡写，妈，我都拒过5个了，有个吉他9级人见人爱的都拒了呢。我不会的，你放心吧。愕然。
这丫头果然大了。
虽然这些年我们娘俩经常叽叽咕咕聊到半夜，她身边各色人等的琐细枝节也知道的七七八八，但依然，对她有越来越多的不知道。
随着她离开我们异地求学，三年后，还会走得更远。
这以后，还不知道会在哪里相见。
人生一世，母女一场，也是前世纠缠的因缘。
惟愿她今生顺遂，属于她自己的人生，就要开始了。

朵米妈

写写写第一期第七轮第2周

多事之秋，果然事多。
山竹过后一周，空气里依旧是愈酿愈沉的植物腐朽之气，甜腻中蕴藏着肃杀。
来深圳20年了，这是我经历过的破坏力最强的一场台风。朋友的店员被倒下的树砸中，至今还在ICU昏迷不醒。虽然大家都兴奋的不行，储满了冰箱，贴了窗户，阖家团聚过出了过年的味道，但这种欢乐，还是不要来的好。
而这几天，也都是在深重的感冒中度过的。近几年感冒的越来越频繁，必低烧，必鼻塞，必头沉。
晚上米非要和我睡觉，和衣无力的倒在床上，小姑娘会整理好被子帮我盖上，小胳膊紧紧地搂着我，有女如斯，妇复何求。

周五的晚上跟4个小姑娘办了场读书会。最近他们在读《窗边的小豆豆》，那我们就从这本书开始吧。时长90分钟，讨论了4个话题，主要是其中三个，孩子们总结的规则是：
1、别人在讲话的时候，不可以插话，想要发言要先举手；
2、讨论别人感兴趣的议题时，即使不想讨论，捏着鼻子也要相互配合坚持下去，这是对别人的尊重；
3、当大家有不同意见时，请反对的人先发言；
4、一次只讨论一个话题，这样议题集中，跑题的要刮鼻子；

刚开始，我们先聊了黑柳彻子、岩崎千弘、小林宗作，之后从最感兴趣的点入手。
第一个孩子聊了另一本书《丢三落四的小豆豆》中的一件事，黑柳彻子竟然不知道富士山，娃们笑了好一阵。遗憾的是只有一个孩子读过这本书，孩子们很快就过掉了。

第二个印象最深的是掏粪坑那段，几个问题：
小豆豆掏出来那么多粑粑啊尿啊，都堆成小山了，难道就不怕臭么？
臭死了！几个孩子捏住了鼻子！
为什么那么臭，她还是要挖呢？
因为要那个钱包啊，这是小豆豆最喜欢钱包。
钱包那么重要，为什么后来又不要了呢？
对啊，这也是孩子没想明白的。但仍有孩子想起了小豆豆心满意足的心态。
孩子们讨论得出的观点是：只要有自己想要达成的目标，即使要经历痛苦忍受恶臭付出心血也在所不惜，因为这是自己想要的。但是更重要的是自己在追求这个目标的过程中给自己带来的成就感和满足感，是不是真的能到达目标有时并不重要。

第三个孩子印象最深的是泰明，读到这段时，孩子还感动哭了。
泰明为什么会突然死掉？
我们一起查了小儿麻痹症，专业名称是脊髓灰质炎，这个病会导致肌肉萎缩，但并不会死亡。孩子们猜测可能是战争时期的缘故，小孩在战争中总是最倒霉的，最先被牺牲掉的一群，有的孩子认为有药品应该先给战士，只有他们胜利了，才能保护更多的孩子。
与泰明交往过程中最令人感动的瞬间是？
爬树、初次相见时的提问。
如果你是泰明，你会怎样面对身边的人和这个世界？
孩子们讨论得出的观点是：有些人和我们不一样，这并不是他们的错，要多体谅他们，帮助他们，和他们做朋友。但在帮助他们的时候，要注意方法，要观察他们的需要，用不令他们尴尬的方式帮助他们。如果是我与众不同，那我也要努力尝试去做自己可能做不到的事情，因为不尝试就不知道自己是不是能真的做到。我也能分辨出对方是不是真心想要帮助我，但不管怎样，要总是面带笑容。

第四个孩子们最喜欢的点是巴学园的上课方式。
喜欢的理由是什么？
孩子们一个接一个的列了十条，远远超出他们自己的预期。
1、想上什么就上什么
2、老师把全天的课写在黑板上
3、可以自己选座位
4、老师很有耐心，回答每一个问题直至搞懂
5、可以把书包放在自己想放的地方
6、教室是电车做的
7、老师可从学生的选课中了解学生
8、老师的态度很好
9、可以根据喜好分组个性化教学
10、巴学园好，最重要还是校长好
孩子们讨论得出的观点是：从自己最喜欢的科目入手，可以帮助自己更专心的学习，即使遇到困难也不怕，未来还能在自己喜欢的方向上有所发展。虽然有很多自由，但是无论从哪一科开始，还有一个非常关键的是要做完所有该做的事情，哪怕是自己不喜欢的，也要完成。校长很聪明，他给了老师很多自由，老师才能给学生自由，学生们才能根据自己的喜好克服困难（联系上了掏粪坑的讨论成果），有更好的发展。

后记：
孩子们思维非常活跃，惊讶于她们的反应速度及快速梳理的能力，有些孩子表现出了全局思维和大局观，金子般的善良时时闪耀于言谈。
共读是基础，务必要读完书，才能更好的参与讨论。
本周的任务是：阅读小豆豆系列的其他书。按阅读顺序依次是：《小时候就在想的事》《小豆豆动物剧场》《小豆豆频道》《丢三落四的小豆豆》《小豆豆与我》《阿朝快一百岁了》

朵米妈

写写写第一期第七轮第4周


窗边的小豆豆读书会NO.2
时间：2018年9月30日
参与者：米米、心怡、忻然
主题：巴学园

这次新加入了一个小朋友，另外两个孩子重温了一遍萝卜规则。
1、别人在讲话的时候，不可以插话，想要发言要先举手；
2、讨论别人感兴趣的议题时，即使不想讨论，捏着鼻子也要相互配合坚持下去，这是对别人的尊重；
3、当大家有不同意见时，请持不同意见的人先发言；
4、一次只讨论一个话题，这样议题集中，跑题的要刮鼻子；
5、违反规则5次，禁言一次。

忻然是个活泼的姑娘，提议是不是可以按照适合自己的方式来惩罚，比如她鼻子比较塌，可以用捏鼻子的方式而不是刮鼻子。大家都表示了认可。
这个规则当晚发挥了很大的作用，有小朋友因多次违反规则被禁言一次，但之后她会在迫不及待的抢话后很快就有所觉察，立刻捂住了小嘴巴，相信在这个过程中，学会倾听的能力已开始慢慢的抬头了。

略回顾了一下上期的话题，立刻进入了本次的讨论。
大家都很爱小豆豆，也都很喜欢巴学园。忻然第一次来，要求先说。她最想讨论的是巴学园的校歌。

说起校歌，孩子们和巴学园的学生们一样，吐槽个不停。是的，校长是个很有热诚的人，他热爱学校、热爱孩子们、热爱教育，但是这个校歌啊，实在是太简单了。但是简单也有简单的好，不然像“洗足池水虽清浅，能慰伟人之胸怀”，多难记啊！虽然小林校长的校歌被嫌弃，但小豆豆依然是做了了不起的事。毕竟如果不是她提议有一首校歌，小林校长恐怕也想不起来要做一首校歌，那小豆豆们也不会有这样一个难忘的经历。说到这里，孩子们想起来一件事，因为他们表现得好，唐老师答应他们可以自由换座位一次，但是到了孩子们期盼的那一天，老师竟然把这事忘了，而孩子们竟然也没有提醒她。现在想起来，孩子们不禁有点懊恼，其实，如果当时有人像小豆豆那样向老师提醒一下这个承诺就好了。毕竟唐老师是个校长啊，她那么忙，忘掉一些事情也是很正常的。而且孩子们也相信，只要有人提醒了唐老师，她也一定会信守自己的诺言的。所以下一次，无论是否能够达到目标，总要去争取一下的，不试试怎么会有机会呢。

但是说到底，巴学园没有自己的校歌，还是件蛮让人遗憾的事的，我想起来多年前，朵朵姐姐为巴学园写的一首校歌，收录在王呈同学的博客里，居然还找到了，分享给孩子们听。http://blog.sina.com.cn/s/blog_6fd55d700102dy0v.html
歌词：

美丽的巴学园，好少人知道这里，这里有敬爱的校长，亲爱的老师；山的味道，海的味道，真好吃。

美丽的巴学园，好少人知道这里，这里有好玩的教室，可爱的同学；爱的味道，自由的味道，真幸福。


这首歌要配上《放牛班的春天》的主题曲《Vois Sur Ton Chemin》（点击可听）唱，这是另一个爱孩子的老师写的歌，翻译成中文是《遥望你的路途》，貌似也很合适当校歌呢。而我听过的最好听的正儿八经的校歌是宁波一所学校的校歌，叫做《蔚蓝向往》，是甘霖老师写的歌，“春晓沐和阳，东海放眼量。悠悠赤子心，期待去远航。”
那么，科苑小学有没有校歌呢？咱们要不要给科苑小学写一首校歌呢？或者，写给巴学园也可以啊。

第二个讨论的话题有关巴学园的树。
记得巴学园的校门，就是由两棵树组成的，孩子们研究了好一会儿，原来，两棵树有很多种组成校门的方式，但是真正的巴学园校门是哪一种呢？因为没有照片，也很难看到原貌了，不过孩子们还是可以设计一下这个与众不同的校门的。有一种枝干弯过来的构成方式让孩子们想起了前阵子“山竹”来的时候，把校门口的大树吹倒了，真的很像大树在鞠躬啊。
她们更感兴趣的还在于，巴学园的每一个孩子都有一棵专用的树。每个人都只能爬自己的树，如果要爬别人的树，要征得别人的同意还要说“打扰了”。在小豆豆的那棵树上，泰明人生中第一次也是最后一次爬了树。他爬上去的时候，也说了打扰了呢。那么为什么每个孩子都有一棵树呢？巴学园虽然孩子不多，但假如每来一个孩子都种一棵树，那也有很多了呢，校园里容得下么？要知道日本可是全世界绿化第一的国家，国土森林覆盖率近7成，不但新婚夫妇要种树，就连买一辆车也要种一棵树呢。
好吧，那就算每人一棵树，这就是最好的管理办法了么？他们要怎么认定哪棵树是自己的呢？这个环节引发了激烈的争论，如何分配，如何界定，如何共享，如何交接与传承，不仅谈到了规则，甚至还谈到了责任，既然你认领了这棵树，除了可以去爬去玩，你还可以为这棵树做些什么呢？
孩子们纷纷贡献出了自己的点子：你要保护这棵树，让它不受伤害，但是有大台风来的时候，小孩子的力量是不够的，应该找更有能力的大人来帮忙；要给它浇水、施肥、养一只啄木鸟抓虫子；帮它及时的清理枯枝；保护它的根，只有它的根扎得深了，它才能长得更好！
好赞！
孩子们心满意足的结束了这个话题。

第三个话题是孩子最为感动的一个点，小豆豆第一次到巴学园。
那一天，小林校长听小豆豆讲了4个小时的话，中间没有打哈欠没有分神，认认真真的听一个小女孩拉里拉杂的讲话，这真的是非常少见的成人啊。
在孩子们七嘴八舌的补充与讨论中，孩子们发现，巴学园最吸引人的地方不仅仅是有趣的电车教室和好吃的山的味道和海的味道，更重要的还是小林校长。他不停地跟小豆豆说：你真是个好孩子。这改变了小豆豆的生命；他运用不枯燥的教学方式，教会孩子们如何去学习；让孩子们感到自由，让孩子们早上盼着来，放学不肯走。
说到这里，时间已经不知不觉将近两个小时了。最后，我请每个人轮流用一个词来形容巴学园：
热爱、美、自由、快乐、多姿多彩、自然、魅力、尊重、赞赏还有，陪伴。
这些词真是天下最美好的词汇了！

临别的时候，心怡说，多希望王予妈妈家能成为一个巴学园。
亲爱的，让我们一起努力吧。

附上资料：
被大火烧毁的巴学园曾经的旧址，目前在东京自由之丘的孔雀商店，还立有一块纪念牌。
以后去东京旅行，可以去看看九品佛、等等力、洗足池、田园调布这些熟悉的名字，还有岩崎千弘美术馆，小豆豆至今还是那里的馆长呢！

朵米妈

写写写第一期第七轮第5周

拖延了半个月之后，韦主任终于开了口说：住院吧。
当天就办。
我们已经迫不及待了。
这阵子CC同学已经站着都勉强了。而我在安徒生展的时候，还大声的跟试图到外面等我们的他说，你不能走！他那个为难的脸啊，现在想起来，我真是太过分了。
还有晚上睡觉的时候，他烙煎饼一样翻过来翻过去翻过来翻过去翻过来翻过去，我神经那么大，完全不受干扰，心也那么大，一点也没意识到，其实他在疼。
就这么撑不住了，才去看医生。
那么难约，好容易约到了，又是中秋，又是国庆，一推再推，终于定下来了。
立即就办。
门诊楼，外科住院楼，内科楼的小卖部，一路下来，忽然，我腿也疼了。
和他一样在左边，比他略低，他是髋骨和股骨头，我是股骨头部向外的那个部分。
走路的时候右边感觉不到骨头的存在。左边则能感到钝钝的疼，仿佛也是摩擦的不够平滑顺畅。
我开始怀疑，我是不是在自我暗示什么啊？
但是疼痛的感觉是真实的，虽然并不是激烈的疼，是轻微的，甚至是看起来没受任何影响的。
但只有我自己知道每走一步，这个摩擦就更毛毛咋咋，痛感也越来越强。
到了晚上回家去的时候，大门前的那个台阶，走上去甚至都开始觉得困难了。
我试着用髋关节去提起骨头来上台阶，右肩禁不住下沉，左肩也跟着提起来。
一瞬间，我发现这个动作太熟悉了！
CC走路的时候，不也是这样么。
忽然醒悟，这是谁，在让我去体会CC的感受么？
那时时被疼痛啮咬的日常。
有人说，这是量子纠缠；有人说，是能量同频影响；也有人说夫妻连心什么的。
谁知道呢。
我知道的是，在医院凳子上陪了几天床之后，虽然依旧每天几个楼跑，但那块突出的骨头竟然不疼了。
而CC同学，也终于在2018年10月10日这天晚上8点50之后的这三个小时里，告别了原装纯人类的时代，进入了美国陶瓷装备的人工智能新时期。
这个八字里有天医的家伙，竟然恢复的很快。手术完第三天就下地了，射手座秉性啊。。
确实，换上了陶瓷之后，睡觉再也不疼了。
他欣欣然地对未来充满了憧憬。然而对他来说，这才只是个开始。
重新学习正确的走路、站立和坐卧，将会是未来半年他最重要的功课。