【A组】2016故事妈妈成长学院首期初级班作业

风轻云淡

A020作业
题目：《适宜儿童的体验式阅读》
用绘本故事改编一个剧本，不一定是很长的或完整的一个剧，只是一个情景都可以。
要求是：能看到有创意的想法，看到有孩子参与的过程，比如是和孩子的讨论后的呈现。
绘本：《白色驯鹿传奇》
每年的圣诞节，爸爸妈妈和孩子一起装饰完圣诞树后去睡觉，做着自己的梦，当他们清晨睡醒后，他们会看到圣诞老人在他们睡觉时留下的礼物。但是有一年，那是一个大雪纷飞、寒风凛冽的夜晚，这个神奇差点消失了，圣诞节几乎过不了了。那天晚上，驯鹿们带着圣诞老人，飞得很快。但是暴风雪突然来了，阻挡了圣诞老人和驯鹿们的去路，他们很难看清楚方向。
圣诞老人   快啊，小伙子们，快！我们需要穿过这场暴风雪！
驯鹿   我们在努力呢！我们看不见路 ！ 这场暴风雪来得太猛烈了！
圣诞老人  大伙继续前行，我们差不多到啦！我们必须把所有礼物送到孩子们那里，要不然这圣诞节就过不了啦！
驯鹿   我们走不动啦！ 圣诞老人这样不行，我们看不见路会被撞倒的！
雪风暴越来越猛烈
驯鹿  瞧，那是什么？好明亮呀！
圣诞老人   那是,,,那是,,,
所有人   鲁道夫！！！鲁道夫！快来这里救救我们啊！
鲁道夫   啊！你们都在这，快，跟着我走，我可以看清楚这条路！
所有人   哇！鲁道夫，你太棒啦！太棒啦！
圣诞老人   快，跟紧鲁道夫，我们必须把这些礼物送到孩子们那。快走吧！
驯鹿和圣诞老人都跟着鲁道夫。他带着他们穿过了风暴，顺利到达了所有的孩子们的家中，在他们醒来之前，把礼物放在他们床前。

kisss05

A012 周娟（深圳）
第五讲：《跟着绘本一起玩》
讲师：秋雪

选择一本绘本，设计一个切合自己孩子的阅读延伸活动。
1.书名：《彩虹色的花》
2.孩子年龄：4
3.延伸方案：
①设计方向：小朋友对颜色很感兴趣，并且已经能很清晰地分辨，借着《彩虹色的花》里面对各种颜色的描述，以及小动物们对花瓣的各种用途，来让小朋友爱心和感受助人为乐的乐趣，并区分小动物们各自喜欢的颜色，以及手工制作花瓣来模拟花瓣对不一样小动物们的用途。
②所需材料：稍硬的白纸、剪刀、彩笔、胶带、铅笔
③延伸形式：让孩子扮演彩虹色的花，妈妈分饰小动物们的角色，一起重演彩虹色的花在这四季里的变化。
④详细方案：
手工做好所有道具，对每个动物都有礼貌的问好；
一瓣一瓣来帮助小动物们，清楚识别所有手工做出的花瓣的颜色；
通过妈妈扮演的小动物们和彩虹色花的对话，体会各种动物的情绪前后变化。

阿巧

第七次
A019
《适宜儿童的体验式阅读》  讲师：果妈
绘本：《小绵羊生气了》
主要人物：小绵羊莫莫和茉莉
次要人物：鸭子，牛，花
道具：一颗苹果树，有大大的苹果掉下来。一个大坑，一颗梨树！
场景1：小绵羊莫莫和茉莉在草原上发现了一颗苹果树，树上结满了又大又红的苹果。
茉莉：莫莫，快看，前面有一颗苹果树，好多苹果！
莫莫：我看见一颗最大的了！我要那颗最大的！
（最大的苹果在很高的地方，不论莫莫跳多高，都够不着那个苹果！茉莉都已经吃完一个了，可是那个大苹果还是挂在高高的地方！）
莫莫：也许苹果会自己掉下来，我在下面等等吧！
（莫莫在树下等着苹果掉下来，等着等着，睡着了！）
场景2：苹果树下
茉莉：卡兹卡兹（吃苹果的声音）
（莫莫醒来看到茉莉正在吃那个最大的苹果！）
莫莫大吼：把苹果还给我，这是我的苹果！
茉莉：对不起，我不知道嘛！
（莫莫很生气，拿头去顶茉莉！）
茉莉：别生我的气，好吗？树上还有好多好多苹果呢！
莫莫囔到：我就要那个苹果！可是却让你给吃掉了！
莫莫生气的大叫：我要我的苹果
茉莉：别那么生气嘛！
场景3：莫莫在路上跑起来了
莫莫大叫：偏不
（莫莫踩烂了花儿，撞翻了鸡舍，吓跑了鸭子，还咬了一头的尾巴！）
鸭子：嘎嘎！快跑！
奶牛：啊！你干什么！
莫莫：我很生气！
场景四：莫莫继续生气的跑着
（莫莫越来越生气，脚跺得越来越重，地面开始轰隆作响……突然，“扑通”一声，莫莫掉进了一个大坑）
莫莫：咩咩！
（莫莫拿头撞墙，想把墙撞倒，结果，“哎呀”撞疼了自己的头！他一个人又孤单又害怕，闭上眼睛，想起了那些美好时光！）
莫莫：茉莉现在能跟我在一起就好了！
（慢慢的，慢慢的，莫莫不那么生气了！）
场景五：在大坑里，莫莫睁开眼睛，看到茉莉就在他的身边！
莫莫：对不起，我刚才对你发那么大的脾气！
茉莉：没关系。我是来找你的。我猜你可能是走丢了。看，我又找到一个又大又红的苹果，这是给你的！
莫莫：谢谢！
（茉莉带着莫莫回到了草原！）
场景六：大梨树下，莫莫和茉莉又发现一颗梨树！
莫莫高兴的大喊：我想要个梨！
茉莉：我们一起等梨掉下来吧！
（END）

郭秀娟

A027
题目：《跟着绘本一起玩》
作业：选择一本绘本，设计一个切合自己孩子的阅读延伸活动。

1.绘本选择：《呀，屁股》
2.孩子年龄：4岁半
3.绘本延伸：
1~设计方向：让孩子更直观的了解屁股的一些特征，快乐认识自己的身体部位
2~所需材料：彩纸，蜡笔，水彩笔，剪刀，胶水，词卡
3~延伸形式：手工
4~互动交流：提问，相互解答。

屁股是随处可见的，人类有屁股，动物也有屁股。屁股有不同的大小，形状和颜色，所有的屁股都很重要，都应该被珍惜。在丹麦最畅销的《呀，屁股》中，一起来学习屁股的知识吧。
10个人的小故事会，开场以夸张搞笑的语调念出“呀，屁股”，全场小朋友都会哈哈大笑。有的小朋友还会使用肢体动作肢体语言和旁边的小朋友沟通交流
随着绘本故事的推进，小朋友们知道了很多关于屁股的知识，他们会要求再讲其他的身体部位的绘本故事，留下念想，启动孩子们在家的亲子阅读的习惯。
绘本讲完后，是孩子们根据自己听到的了解的想像的画各式各样的屁股，给他们涂上自己认为的颜色，然后做成一册作品集。同时，对绘本中出现了频率较高的5个词做成闪卡形式，互动玩。

在沟通互动环节，发挥孩子们的想象力，开动他们的脑筋，让他们的语言表达力得以充分的施展。这个环节中重要的是孩子们问，孩子们回答，我们稍作补充或者不补充也行，留点悬念等孩子们回家和家长一起讨论，也可以增进亲子关系和亲子感情。

童语

A015
题目：《适宜儿童的体验式阅读》
用绘本故事改编一个剧本，不一定是很长的或完整的一个剧，只是一个情景都可以。
要求是：能看到有创意的想法，看到有孩子参与的过程，比如是和孩子的讨论后的呈现。

绘本：《你看上去很好吃》

主要人物：霸王龙  小甲龙  

道具：两个火山喷发图，一个大石头（可以用纸箱子做）一棵大树   一个小山图  一个类蛋壳的道具

场景：小甲龙诞生，初遇霸王龙

（1）背景音乐交响乐《火山》响起，有点神秘和恐怖，认为制造出砰砰砰，咕嘟咕嘟和咚咚咚的声音

（2）解说：

     以前，以前，很久以前
     在一个晴朗的日子里
     山砰砰砰的喷火
     地咚咚咚的摇晃
     就在这个时候

（3）背景音乐停止，发出一个近乎旋转的声音

（4）带着蛋壳的蛋像跳舞一样旋转和运动起来

（5）发出一个噼啪的大响声

（6）解说：
        甲龙宝宝出生了。

（7）小甲龙兴奋的看着周围的一切，很快他变得不高兴

（8）这时《小草》背景音乐响起，小甲龙一边走一边哭一边唱

     没有爸爸没有妈妈
     我是一个无人爱的小甲龙
     有点害怕，有点孤单
     天大地大我应该去哪里

（9）音乐渐渐隐去，发出可一个蹬蹬的脚步声。

（10）霸王龙出现，长着上肢说：“嘿嘿嘿嘿，你看起来好像很好吃。”然后猛扑过去。

（11）“爸爸，我好害怕呀。”甲龙宝宝一把抱住了霸王龙。

（12）一组对话

霸王龙：霸王龙吓了一大跳，不由地说：“你怎么知道我是你的爸爸呢？”
小甲龙：“因为你叫我的名字呀。知道我的名字的，一定就是我的爸爸。”
霸王龙：“名，名字？” “嗯，你说‘你看起来好像很好吃’。我的名字就叫‘很好吃’嘛。”霸王龙瞪大眼睛。
小甲龙： 我饿坏了。”“很好吃”开始嘎吱嘎吱地吃起草来。“真好吃！爸爸，你也吃点吧！” “
霸王龙：嗯……啊……还不如吃肉……不，不不不，爸爸不饿，你都吃掉吧。”
小甲龙：“谢谢，我要多吃一些，早点长得像爸爸一样。”
霸王龙：“啊？长得像我一样……”霸王龙小声地说。

zlk127

A022 绘本剧
书目：《第五个》
讨论：
孩子：我们班的同学一起演的话，纪律不好管哦，大家要说活，乱哄哄的。
我：那怎么办呢？
孩子想想：那，我选几个纪律好的同学。
我：行！你是导演，第一步，选演员。
孩子边想边说：
瓢虫——
美贤——企鹅
小鸟——斯朋
小熊——我（傲傲）
青蛙——斌斌，因为他胖胖的，跟青蛙很像（嘻嘻~导演的选择标准）
雪人——镁偲
医生——妈妈你！
第二步 道具
孩子说：5把椅子就可以啦！我补充：需要大纸板做一扇门。
第三步 演戏
孩子说：我们就装出各种害怕的样子。
我问：你们不在外面说点什么话？
孩子想想，摇头。
我说：那好！我就在那扇门里面喊：下一个！
而且配上有点吓人的音乐。
孩子嘻嘻笑，夸张地做出害怕的样子。

孩子说：还要化妆！
我：对！
孩子：美贤怎么演两个翅膀都断了呢？
我笑：容易！给件外套，把袖管空荡荡地空起，就行了。
孩子眼前一亮。
孩子：那用张白纸贴在斌斌背上，算是他（青蛙）的伤口。
我说：太合适了！咱再用点红色颜料笔上点色！
孩子大笑：流血！

以下是我想到的
镜头一：
幕启。一片黑。
有各种声音：“哎呦，疼死我啦！”“呜呜呜~”“额，额...."
渐安静。
灯亮，只出现一扇门。

镜头二：
灯渐渐挪移，逐一出现5个小动物。每个都做痛苦状。
大家可以相互说说受伤的经过，滑稽一点。

镜头三：
突然安静。门打开，瓢虫出门。所有门外动物开始发呆，注视瓢虫慢慢走远。背景音乐调皮。
一声清喉咙声，严肃：下一个！

镜头四：灯光聚焦到企鹅，做出各种不情愿的表情，起身，台词：我.....我...就这么进去？
犹豫。硬着头皮入内。
门砰一声关闭。
外面的4个继续讨论如何受伤的。

镜头五：门开，企鹅出来，春风满面。大家注视他离开。音乐调皮响起。

灯光显示企鹅空位子。

镜头六——十三
同镜头四-五，主角逐一出现。
雪人最后难过地唱一首歌曲：害怕害怕~

镜头十四：雪人出现，笑。
音乐愉快温柔。

灯光打到门里，医生收拾台面，说一句：终于，可以下班了。晚安。

kisss05

A012 周娟（深圳）

第六讲6月11日晚9：00 — 10：00
题目：《适宜儿童的体验式阅读》
讲师：果妈
作业： 用绘本故事改编一个剧本，不一定是很长的或完整的一个剧。只是一个情景
        都可以。要求是：能看到有创意的想法，看到有孩子参与的过程，比如是和
         孩子的讨论后的呈现。

书名：《别让鸽子开巴士》
年龄：4岁
《别让鸽子开巴士》，巴士司机有事离开请小朋友帮忙照看一下巴士，并叮嘱千万别让鸽子开巴士。故事开始，鸽子各种提出要开巴士，而你不能为之动摇，直到巴士司机回来。按照绘本来做剧本，经历过两次失败历程以及让妈妈和爸爸来合作搭档之后，小朋友很好地完成了司机交代的别让鸽子开巴士的事项。小朋友目前还比较喜欢自己的角色，还不愿意尝试鸽子的角色，后期我们会继续交换角色。

场景：
妈妈（巴士司机）：你好，洋洋，我是巴士司机。我现在有事情需要走开一会儿，在我回来之前，你能帮我看好它吗？
小朋友：好。
妈妈（巴士司机）：谢谢你。但是你千万要记住一件事情：别让鸽子开巴士！
小朋友：（大大的点头）好！
爸爸（鸽子）：（瞄了一眼巴士司机）我还以为他不走了呢。
爸爸（鸽子）：（对着小朋友讲）Hey，我可以开这辆巴士吗？
小朋友：（大声地鉴定地语气）不可以！
爸爸（鸽子）：（双手合十）拜托啦！我会很小心地。
小朋友：不可以！
爸爸（鸽子）：我跟你说，我就转转方向盘。
小朋友：（没反应，妈妈小声提醒了一下他问他可不可以给鸽子摸摸方向盘）不。
爸爸（鸽子）：我表哥Harry几乎每天都开巴士哟！
小朋友：（不说话，妈妈觉得无声的拒绝也很合适）
爸爸（鸽子）：真的哟。
爸爸（鸽子）：呜呜~嘟嘟~鸽子开车咯！
小朋友：不行！
爸爸（鸽子）：不行？（伴随着很失望的表情）我什么都不想做了！（沮丧地低着头）
小朋友：（笑。。。）
爸爸（鸽子）：我有个主意，我们来玩“开巴士”的游戏吧！我先玩！
小朋友：（摇头）
爸爸（鸽子）：求求你啦，我在前面转回来就好！
小朋友：No！
爸爸（鸽子）：我会做你最好的朋友的！
小朋友：不要！
爸爸（鸽子）：要不我给你五块钱吧？
小朋友：（差点就同意了，妈妈赶紧提醒：记住巴士司机说什么哦）不要。
爸爸（鸽子）：（嘟着嘴）这不公平！我敢打赌你的妈妈都会同意让我开巴士的！
小朋友：不会呀！
爸爸（鸽子）：有什么了不起！？不就是一辆巴士嘛！！！
小朋友：嗯。
爸爸（鸽子）：你知道，我也是有梦想的！
小朋友：（看着爸爸不说话）。。。
爸爸（鸽子）：（很沮丧）好吧。
爸爸（鸽子）：（忽然两手捏拳，晃动两手）让我开这辆巴士！！！
小朋友：不行！
爸爸（鸽子）：（沮丧地低着头不说话）
小朋友：（笑眯眯看着爸爸）
妈妈（巴士司机）：Hi，我回来了！你没让那只鸽子开巴士，对吧？
小朋友：（大大地点头）对啊！
妈妈（巴士司机）：太好了！非常感谢！
爸爸（鸽子）：（夸张地滑稽地低鸣了一声）Oh~~No！
妈妈（巴士司机）：好了，我要走喽，拜拜！
爸爸（鸽子）：（低下了头，然后过了三秒抬头一看）哇~Hey！红色大货车！
妈妈旁白：洋洋你看，鸽子又想开大货车了！给不给它开呀！
小朋友：（大声地坚定地说）不给！

~完结~

维维

A017 徐维

第六讲6月11日晚9：00 — 10：00
题目：《适宜儿童的体验式阅读》
讲师：果妈
作业： 用绘本故事改编一个剧本，不一定是很长的或完整的一个剧。只是一个情景都可以。
       要求是：能看到有创意的想法，看到有孩子参与的过程，比如是和孩子的讨论后的呈现。


《聪明的小笨狼》
演员表：
儿子——小狼
爸爸——小兔子、小鸡
妈妈——小男孩、旁白
道具：一张凳子（草丛、大石头）、一本书、一个羽毛球拍（小提琴）、一支笔、一本画本
剧本：
旁白：从前有一只小狼，他爸爸妈妈把他教育得特别懂礼貌。这天，他一个人出去找食物。
小狼（动作）：躲在一张凳子（草丛）后面看着小兔子
小兔子（动作）：在前面闲逛，没有留意躲在身后的小狼
小狼趁小兔子不注意，一下子抱住了它。
小狼（有礼貌的）：你好！在我吃掉你之前，你还有什么愿望吗？
小兔子（害怕的）：我琢磨着我应该不能期望得到自由吧？
小狼（肯定的）：当然不能。
小兔子（小心的）：那么，我的愿望是……你给我读个故事。
旁白：显然，小狼并没有随身带着故事书。但是他的爸爸妈妈曾经教育他：“最后的愿望都应该得到尊重。”
小狼（爽快的）：那好吧，看来我不得不回家拿了。
小兔子（举起手发誓）：我不会跑的。我连一根绒毛都不会动。我保证！
小狼跑到后面的房间（小狼的家）内找出一本书，此时，小兔子也跑到后面的房间（逃跑了）不见了。小狼拿着一本书回到原来的地方，发现小兔子不见了。
小狼（懊恼的）：哎……他跑了？
小狼夹着那本书继续寻找食物。他躲在一张凳子（大石头）后面，这时候小鸡走了出来，没有留意躲着的小狼。小狼把书飞向小鸡，小鸡被打晕了，小狼捉住了它。
小狼（抓着小鸡，严肃的）：你有什么最后的愿望吗？
小鸡（手摸着脑袋，小心翼翼的）：呃。。。。自由？
小狼（大声的）：没门儿，我都要饿死了！
小鸡（手摸着脑袋）：那么，我想要……你给我演奏个曲子！
小狼（抓着小鸡，严肃的）我这儿正好有本书，你难道不觉得听故事是个更好的选择吗？
小鸡（大声的）：我不，我不！我就想听音乐！我跟你说啊，最后的愿望……
小狼（没等小鸡讲完，抢着说）：……都应该得到尊重！我知道！
……
（未完待续……）

Wolfzxc

A006
第五讲 《跟着绘本一起玩》 讲师：秋雪
作业：
1.书名：《履历表》
2.孩子年龄：30岁
3.延伸方案
①设计方向：制作个人履历表
②所需材料：笔，纸，绘本《履历表》
③延伸形式：将此履历表应用到我的脱口秀表演中，哈哈哈哈
④详细方案：根据《履历表》里面的履历表（也即个人简介），设计一个自己的履历表，可以不以现实为依据，想象一个特别的职业，特别的事情，性格与普罗大众有特别的冲突。里面要有笑点或荒诞的情节。

Wolfzxc

A006
第六讲 《适宜儿童的体验式阅读》 讲师：果妈
作业： 用绘本故事改编一个剧本，不一定是很长的或完整的一个剧。
绘本《是谁恩恩在我的头上》
△日，山上田地，内
鼹鼠：我不能在当宅男了；我一定要走出去，勇敢寻找心中的白雪公主。
△日，山上田地，外
鼹鼠：天气好好啊；空气好新鲜啊……朋友们都说我狗屎运特别好，今天，说不定真能遇到我的白雪公主啊。
（一坨嗯嗯砸下来）
鼹鼠：我感觉，头顶，黏黏的……虽然很为难，但是不不得不承认，我头上顶着一坨嗯嗯……啊啊……我今天脸也不打算要了，我要顶着它，找到凶手！喂，你头死猪给我站住，这是不是你拉的。
猪：不是我，不是我，我拉嗯嗯软软的，一直顶在头上的话，是会变形的、会塌下来的。
（遇到大象）
鼹鼠：嘿，你给我站住，请问，是不是你拉的嗯嗯。
大象：小兄弟，绝对不是我拉的，绝对不是；不信，你站我后面，我拉给你看。
（大象，随便拉了一坨就把鼹鼠埋了；鼹鼠吃力的爬出来）
鼹鼠：嗯嗯，你是个老实人，的确不是你拉的。
（遇到2只苍蝇）
苍蝇：（唱）茅房啊，茅房，我们的天堂；哪个地方可以这样，有享用不尽的嗯嗯；茅房啊，茅房，我们生长的地方；哪个地方可以这样，有志同道合的朋友。
鼹鼠：（唱）两位，如果要唱歌，请为我唱一支悲歌，因为有人嗯嗯在我的头上。
苍蝇：（唱）亲爱的朋友，你别哭泣，对你来说是灾难，对我们来说是福分；（试了试嗯嗯）嗯嗯在你头上的，身体魁梧、力量巨大、他帮人类看门、忠心无比却又苟且偷生。
鼹鼠：好一条狗啊，我虽然力量微小，也要报你今日羞辱我的大仇。
△日，狗窝旁，内
狗酣睡，突然说梦话，哈哈大笑；鼹鼠心惊胆战；鼹鼠爬到狗窝顶，小心翼翼走到边缘，把屁股转向狗窝门口的狗头，紧张的大气也不敢出；
鼹鼠：（独白）虽然，我今天上午没吃早餐；但我就算死也要拉出一坨嗯嗯来。士可杀不可辱。
鼹鼠紧张兮兮却又坚定无比，经过20分钟，他终于挤出了一坨小小的嗯嗯；嗯嗯掉在狗头上；鼹鼠撒腿逃跑。
狗打个哈欠，继续睡觉！