【I组】2016故事妈妈成长学院首期初级班作业

草莓香猪

作业：
选择一本绘本，设计一个切合自己孩子的阅读延伸活动。
1.书名：
2.孩子年龄
3.延伸方案
①设计方向
②所需材料
③延伸形式
④详细方案
学号：I019
1.书名： 妙趣组合翻翻翻
2.孩子年龄  6岁半
3.延伸方案  
①设计方向  制作一本组合的书，可以让小朋友自己想象画什么形状和颜色的画
②所需材料  牛皮纸，剪刀，胶水，彩色笔，尺子，订书机
③延伸形式  画画+手工
④详细方案
   先跟小朋友一起阅读妙趣组合翻翻翻这本书，让小朋友开动脑筋，看是否可以也自己做一本这样好玩的书，她很感兴趣。于是我们就动手开始做。
   先准备4张A4纸，对折，然后把纸用订书机订起来，然后把内页纸五等分，刚开始画画的时候，就在尝试，是先画画还是先把纸剪好之后再画，然后我们先尝试了先画，最后在用剪刀剪开书，可是发现这样的话，就突出不了，组合翻翻翻的神奇作用了。最终决定还是先剪开，再画画，这样组合起来，然别人看的时候，才充满了想要继续往下翻的好奇心。
在这个过程中间，画什么画，都让小朋友发挥自己的想象来画，鼓励她多尝试不同的画，用不同颜色，充分发挥小朋友的想象力。

哲豪楚涵妈

作业：选择一本绘本，设计一个切合自己孩子的阅读延伸活动。
书名：
孩子年龄
延伸方案
1.        设计方向
2.        所需材料
3.        延伸活动
4.        详细方案
学号：I014 陈娟

儿子六岁， 绘本《牙齿大街》
1.设计方向。通过阅读绘本让儿子认识到自己牙齿里面的哈克和迪克在自己的牙齿里面盖了房子，让他意识到，某天蛀牙牙龈肿痛，需要去看牙医，所以要养成早晚刷牙的好习惯
2. 所需材料： 镜子，牙刷，牙膏，各种糖果，巧克力等 漱口水。
3.延伸活动 ： 哈克和迪克两兄弟被清洁出牙齿后，随着大海流到了地中海。生活比在牙齿里面更加惬意，让儿子产生共鸣，牙齿也修复了，哈克和迪克也过上幸福快乐的生活。
4.详细方案： 首先，让儿子找镜子，看看自己的牙齿。
                   其次，找出蛀牙的牙齿，有点发黑，告诉他哈克和迪克住在里面
                    再次，如何让哈克和迪克出来，给他们吃爱吃的糖果，可乐，还有巧克力，等 让他再观察牙齿的颜色和变化。
                     然后，请出清洁卫生，教他正确的刷牙方式，然后将漱口水吐出来,问他刷完牙后的感受？口气等等？ 然后告诉他哈克和迪克从水管流到河里，然后流到大海，去地中海了。从而让儿子掌握刷牙正确的步骤。

1217lucky

第五讲6月4日晚9：00 — 10：00
题目：《跟着绘本一起玩》
讲师：秋雪
作业：选择一本绘本，设计一个切合自己孩子的阅读延伸活动。
1.书名：
2.孩子年龄
3.延伸方案
①设计方向
②所需材料
③延伸形式
④详细方案

学号：I010
1.书名：《好饿的毛毛虫》
2.孩子年龄：1岁6个月
3.延伸方案
①设计方向：做本书毛毛虫以及毛毛虫所吃到的食物，
②所需材料：卡纸，剪刀，彩笔，铅笔，固体胶
③延伸形式：和宝宝一起动起手来
④详细方案：处于这个时期的小孩对颜色和形状特别敏感，但是动手能力有限，需要我来裁剪出各种不同的形状，让孩子来涂鸦。一片片绿色的椭圆形小纸片粘成一条弓着身子的毛毛虫，红色的草莓，黄色的橘子。。。。。经过自己的双手，一个个从书里走出来的小东西在眼前活灵活现，孩子格外兴奋。相信他对这本书的记忆会非常深刻的。那只不断尝试，不断改进找到自我的毛毛虫也会给他带来更多的正能量。

简单平安

第五讲6月4日晚9：00 — 10：00
题目：《跟着绘本一起玩》
讲师：秋雪

作业：
选择一本绘本，设计一个切合自己孩子的阅读延伸活动。
1.书名：
2.孩子年龄
3.延伸方案
①设计方向
②所需材料
③延伸形式
④详细方案

作业要求：不少于400字
作业格式：学号+正文
交作业截止时间：2016年6月9日24：00

I016 宋秋梅

听了秋雪老师的课，大受启发：原来绘本还可以这样玩的啊！谢谢秋雪老师。开始觉得作业好难，真的实践了，觉得还挺好玩的。我家孩子大了，我跟一个家有3岁女孩的亲戚家庭介绍了我们的课程，跟他们讨论了一下，决定跟孩子一起制作道具、全家一起演这个绘本。

书名：《想吃苹果的鼠小弟》（《可爱的鼠小弟2》
孩子年龄：3岁（女孩，亲戚的孩子）
延伸方案：全家一起演绘本
1.设计方案：全家一起演“想吃苹果的鼠小弟'
2.所需材料：绳子一根；画8个苹果，剪下来，苹果柄穿个小洞，方便用绳子穿起来；打印的小鸟、小猴、大象、长颈鹿、袋鼠、犀牛、海狮图片各一张，穿上绳子。
3.延伸形式:全家一起表演
4.详细方案：爸爸演那科大树，肩膀上挂着用绳子穿起来的8个红苹果图片；妈妈演各种动物，脖子上依次挂上小鸟、小猴、大象、长颈鹿、海狮；小姑娘当鼠小弟；我是旁白。基本按照绘本内容来演。最后一段，“海狮”--妈妈抱起“鼠小弟”宝宝，到爸爸肩膀上摘到了苹果。爸爸妈妈的表演生动有趣，小姑娘很专注、全程都很开心，特别是最后摘到苹果的时候，小姑娘还给大树--爸爸“咬”苹果呢。
结论：自那天演过之后，小姑娘对“鼠小弟”系列更喜欢了，尤其是演过的这本《想吃苹果的鼠小弟》。小姑娘的爸爸妈妈说这真是一次有趣的体验，正计划延伸其他绘本呢。我愿意将这个“玩绘本”的方法告诉更多的爸爸妈妈。再次感谢秋雪老师以及三叶草的各位老师。

婧婧妈

IO17
第四讲
题目：《教育视野下的儿童阅读》
讲师：星星
作业：你觉得阅读的意义在那里？
我很愿意和大家分享，很期待分享到你们亲子阅读过程中的难忘故事，结合我所说到的那几点，你可有共鸣？可有故事来呼应？

    很久以前，我还在上小学的时候，我所阅读的书只有学堂中的课本，那时候觉得只要学好记好这些课本就是个好学生了。也就是，除了书本，再无其他的课外阅读。
中学了，学校里的图书馆、同学们抽屉里的小人书、小说，都深深的吸引着我。。。我沉浸在书的世界里，我发现书里的世界真的太神奇了。早该幼儿园时看的格林童话，我是到了初中才看到，并且为之着迷，《飘》也让我看到了不同的人生经历。。。。
在爱上阅读的路上，越来越深切感受到阅读具有非常大的意义：
1、因为有阅读，你一个人的时候并不孤单，并不觉无聊；
2、许许多多的经典之作，除了让我们感受到语言的丰富，更能让我们了解更多的古今中外的生活，这些了解，能让我们在面对相同处境的时候，无需慌乱。

一本好书是我们最好的朋友，陪同我们一同成长。
在与女儿坚持每天阅读的情况下，我们的阅读量大大增加，然而也有不少的书让我们俩久久难忘，并且有时还会拿出来作为激励。例如《最勇敢的小企鹅》。。。。
一只没有身高没有体重优势的小企鹅，凭着自己的信念和善良的行为，最终为同伴解除危难并赢得了冠军。
女儿一直以来都会比较爱撒娇，一点水湿或是一点磕碰，都会哭闹。自从她听了这个故事后，她的某些行为是有些好转，我会告诉她：宝贝，你就像勇敢的小企鹅一样是一个勇敢的小宝宝，这一点难受又算得了什么。我们可以一起想办法解决。

有时，我很庆幸能与女儿共同享受这美好的亲子阅读时光，因为阅读，我们并不会无所事事，不会整天泡在了肥皂剧里，并期待第二天的故事。

白菜婶婶

学号：I026
秋雪老师讲得很有实践意义，原来跟孩子一起读绘本不只是讲，还可以从中延伸出如此丰富多彩的活动出来。没有机会给孩子讲绘本，前几天陪小外甥女的时候，顺便试着给孩子讲讲绘本，发现讲绘本前还真的需要向秋雪老师说的自己先熟读，不然讲起来不够连贯性，有些知识点也很难展开去讲，如果是是展开一些延伸活动的时候，更是需要提前熟读绘本。我试着将上次跟小外甥女讲的绘本做简单的延伸。
书名：《恐龙有多大》
孩子年龄：5岁
延伸方案：
设计方向：此绘本主要是讲主人公小企鹅皮皮为了知道“恐龙有多大”这个问题而去恐龙的树林里去寻找答案的故事。全篇以问话的方式引导着，充满了孩子的好奇心和童真。这个故事主要是鼓励孩子自己去探寻答案，并且在寻找恐龙有多大的过程中，让孩子学习长度的概念。孩子目前5岁不到，对于数字有些许了解。希望通过延伸活动，加深孩子对大小的认识以及数字的概念，同时训练小手肌。主题是——我有多大
所需材料：尺子，纸板、彩笔、剪刀、彩纸
延伸形式：制作一把大尺子，以及不同大小的恐龙。
详细方案：1、在纸板上画出不同的大小、样式的恐龙，在背后写上恐龙的名字以及大小；2、由孩子给这些恐龙填色；3、剪出恐龙；3、量一量自己有多大，与恐龙比一比，比哪些恐龙大，比哪些恐龙小；4、也可以将制作的恐龙按大小排列恐龙；也可以随机拿出两只恐龙比大小；还可以拿这些恐龙继续编故事。

婧婧妈

第五讲6月4日晚9：00 — 10：00
题目：《跟着绘本一起玩》
讲师：秋雪

作业：
选择一本绘本，设计一个切合自己孩子的阅读延伸活动。
1.书名：
2.孩子年龄
3.延伸方案
①设计方向
②所需材料
③延伸形式
④详细方案

作业要求：不少于400字
作业格式：学号+正文
交作业截止时间：2016年6月9日24：00

I017  唐江华

一个故事听完也许只要几分钟，而把这个故事更加拉近我们的生活，让这个书本上的内容更具体化的呈现在孩子面前，一个延伸活动，能极好的作为补充。动脑和动手，相结合，才能真正做到全面发展。
1、我选择的书名是：《皮埃尔摘月亮》
2.我家孩子年龄：3岁半
3.延伸方案
①设计方向：手工做一个月亮。
②所需材料：硬纸壳、白色餐巾纸、胶水、双面胶
③延伸形式：观察月亮的形状，月亮的颜色，进一步体会皮埃尔对妈妈的爱。
④详细方案：
一、熟读绘本，让孩子与绘本产生共鸣，也想像主人翁皮埃尔一样送一个月亮给妈妈；
二、由妈妈百度做法及准备材料；
三、针对月亮的造型形状与孩子一同商讨，让她也了解月亮的变化；
四、妈妈制作月亮造型，孩子用安全剪刀剪餐巾纸作为月光的颜色；
五、一起涂胶水粘贴制作完成。
六、由爸爸来进行评价。

skyheart99

学号：I022（吴媛）
正文：
【主题】跟着绘本一起玩（秋雪，6月4日晚9:00-10:00）

【问题】选择一本绘本，设计一个切合自己孩子的阅读延伸活动。
1.书名：《神奇校车.探访感觉器官》
2.孩子年龄：3岁
3.延伸方案
①设计方向：熟悉各种感觉器官（视觉、听觉、嗅觉，味觉，触觉）的作用。
②所需材料：卡片纸，彩笔，剪刀。
③延伸形式：感觉配对。
④详细方案：把卡片纸分成两组，用彩笔在其中一组卡片纸上分别画上眼睛、耳朵、鼻子、舌头、手/脚，在另一组卡片纸上画上日常生活中常见的事物，如：红色的苹果，绿色的树木，洁白的月亮，粉红色的裙子，报纸，书，雷电，小河，小鸟，小狗，电视机，风扇，榴莲，咖啡，汉堡包，糖果，饼干，石头，木头，布料……感觉器官卡片拿在宝宝手里，事物卡片扣在桌上。宝宝从扣着的卡片中翻出一件事物，然后用手上的感觉器官去感觉这个事物，并说出是哪个感觉器官、感觉到了什么。比如：翻到红色的苹果，可以拿眼睛、鼻子、舌头、手/脚这四张卡片来配对，并说出“眼睛看到红色，鼻子闻到香味，舌头尝到甜甜的，手感觉硬硬的”……以此类推。

子林妈

第五讲6月4日晚9：00 — 10：00
题目：《跟着绘本一起玩》
讲师：秋雪

学号：I030
子林妈
作业：
选择一本绘本，设计一个切合自己孩子的阅读延伸活动。
1.书名：《是谁恩恩在我头上》
2.孩子年龄：四岁
3.延伸方案：
①设计方向：跟孩子一起认识各种便便。什么叫“退化”。有点小科普的绘本，其中还隐藏着许多可以延展的地方，比如视力，鼹鼠和马的视力都不好，所以他们都带着眼镜。
②所需材料：面粉，南瓜，紫薯，彩笔，图画纸
③延伸形式：手工做便便，然后动手画便便
④详细方案：
第一步：我们先蒸熟南瓜和紫薯，发好；
第二步：熟悉故事书的内容，带着孩子一起上网查阅资料，找出各种东的生活习性，什么叫“退化”以及近视眼。
第三步：蒸南瓜和紫薯便便。
第四步：做手工便便。先画出便便，涂颜色，然后剪下来，拿出书来，对应每个动物找便便。

哭哭笑笑的小珠

第六讲6月11日晚9：00 — 10：00
题目：《适宜儿童的体验式阅读》
讲师：果妈
作业：

用绘本故事改编一个剧本，不一定是很长的或完整的一个剧，只是一个情景都可以。
要求是：能看到有创意的想法，看到有孩子参与的过程，比如是和孩子的讨论后的呈现。  

作业要求：不少于400字
作业格式：学号+正文
交作业截止时间：2016年6月17日24：00